第11課 花團錦簇-使用畫筆工具和色相調(diào)整 說課稿　-2023--2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級下冊

第11課花團錦簇——使用畫筆工具和色相調(diào)整說課稿-2023—-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖是通過教授“使用畫筆工具和色相調(diào)整”這一內(nèi)容，讓學生掌握基本的圖像處理技巧，激發(fā)學生對信息技術學科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有個性化特點的圖像作品，從而提高他們對信息技術的應用能力和審美水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與技術應用能力。通過學習使用畫筆工具和色相調(diào)整，學生將提升信息處理與圖像編輯的能力，培養(yǎng)觀察、分析及解決問題的思維習慣。同時，通過創(chuàng)作個性化圖像作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們在信息技術領域的實踐操作技能和審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握畫筆工具的基本使用方法，包括畫筆大小、形狀和顏色的選擇與調(diào)整。

②學習色相調(diào)整的基本原理，能夠?qū)D像進行色相、飽和度和亮度等方面的調(diào)整。

2.教學難點

①理解并運用畫筆工具的高級功能，如壓力感應、圖層混合模式等，進行更精細的圖像繪制。

②在進行色相調(diào)整時，掌握不同色彩模式之間的轉換與適用場景，以及調(diào)整過程中色彩平衡的把握。教學資源準備1.教材：每人一本《初中信息技術七年級下冊》教材。

2.輔助材料：收集相關圖像處理技巧的電子教程和視頻教程，以及示例圖片。

3.實驗器材：確保計算機實驗室的正常運行，每人一臺電腦，安裝有圖像處理軟件。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組一臺電腦，方便學生合作學習和操作實踐。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些運用畫筆工具和色相調(diào)整創(chuàng)作的美麗圖像，提問學生：“你們想不想學會這樣的圖像編輯技巧？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的圖像編輯基礎知識，如選擇工具、圖層概念等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹畫筆工具的選項和設置，包括畫筆大小、硬度、顏色以及混合模式等。

-舉例說明：展示一些使用畫筆工具創(chuàng)作的實例，解釋色相、飽和度和亮度之間的關系，以及如何通過色相調(diào)整來改變圖像的色調(diào)。

-互動探究：引導學生嘗試使用畫筆工具在軟件中繪制簡單圖形，并嘗試調(diào)整色相來觀察變化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組使用畫筆工具和色相調(diào)整功能創(chuàng)作一幅主題圖像。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，提供技術支持，確保每個學生都能順利完成作品。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)畫筆工具和色相調(diào)整在實際應用中的重要性。

-讓學生分享自己在創(chuàng)作過程中的體會和收獲，互相學習交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后，獨立完成一幅運用本節(jié)課所學技巧的圖像作品，并鼓勵他們嘗試更多的創(chuàng)意和技巧。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和評價標準，確保學生明確作業(yè)要求。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了畫筆工具的使用方法和技巧，能夠在圖像處理軟件中運用不同的畫筆大小、形狀和顏色進行創(chuàng)作，提高了圖像繪制的準確性和美觀度。

2.理解了色相、飽和度和亮度的概念，能夠通過調(diào)整色相來改變圖像的色調(diào)，使作品更具個性化和創(chuàng)意。

3.通過實際操作，熟練掌握了圖像處理軟件的基本功能，提高了在信息技術領域的實踐操作技能。

4.在創(chuàng)作過程中，學生的觀察能力和分析能力得到了鍛煉，能夠更好地觀察生活中的色彩，發(fā)現(xiàn)美的元素。

5.學生的創(chuàng)新意識和想象力得到了激發(fā)，他們在運用畫筆工具和色相調(diào)整進行創(chuàng)作時，不斷嘗試新的技巧和方法，形成了獨特的藝術風格。

6.通過課堂互動和小組合作，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

7.學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，運用所學知識進行創(chuàng)作，培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了對信息技術的興趣和熱情，為后續(xù)學習奠定了堅實的基礎。

9.學生在創(chuàng)作作品時，注重審美和細節(jié)，提高了審美鑒賞能力，為未來的藝術創(chuàng)作積累了寶貴的經(jīng)驗。

10.通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術學科有了更深入的認識，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎。板書設計①畫筆工具使用

-畫筆大小、形狀和顏色的選擇

-壓力感應和圖層混合模式的應用

②色相調(diào)整

-色相、飽和度和亮度的定義與調(diào)整方法

-色彩模式轉換與適用場景

③實踐操作

-圖像創(chuàng)作的基本步驟

-創(chuàng)作過程中的技巧與注意事項教學反思與總結在今天的課堂上，我教授了“使用畫筆工具和色相調(diào)整”這一內(nèi)容，通過觀察和與學生互動，我對整個教學過程有了一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過直觀的案例和互動探究來引導學生學習，這一點從學生的積極參與和作品中可以看出是有效的。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解畫筆工具的高級功能時，由于時間有限，我沒有能夠給予足夠的實操演示，這可能導致部分學生對于高級功能的理解不夠深入。

在策略上，我安排了小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和交流，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。然而，我也注意到，在小組活動中，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對新知識點的掌握程度不同，導致合作不夠均衡。

在管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在學生創(chuàng)作過程中，我可能過于注重個別學生的進展，而忽略了其他學生的需求。

教學總結：

從學生的作品和課堂反饋來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們基本掌握了畫筆工具的使用和色相調(diào)整的基本技巧，他們在創(chuàng)作中表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造力。此外，學生在審美和圖像處理能力上也有所提升。

然而，我也意識到，在教學過程中，我需要更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。對于學生在操作中遇到的問題，我需要更加敏銳地發(fā)現(xiàn)并給予及時的指導。

針對存在的問題和不足，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-增加課堂演示環(huán)節(jié)，特別是對于難度較高的知識點，確