8賣火柴的小女孩 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

8賣火柴的小女孩第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“8賣火柴的小女孩第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級上冊第八課《賣火柴的小女孩》，講述了小女孩在寒冷的新年夜里，點(diǎn)燃火柴尋找溫暖的故事。課文通過生動的描繪，展現(xiàn)了小女孩內(nèi)心的渴望與悲慘命運(yùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同情心及對美好生活的向往。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文生字詞，理解課文內(nèi)容，感受小女孩的心情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，能夠用自己的語言概括故事大意。

2.思維發(fā)展與提升：通過對課文內(nèi)容的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度理解和評價故事中的人物和事件。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，讓學(xué)生了解和感受安徒生童話中的善良與美好，增強(qiáng)對世界經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受和想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

②理解課文的主要內(nèi)容，能夠講述故事梗概。

③學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠簡單模仿。

④感受小女孩的形象，培養(yǎng)對人物的同情心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的深層含義，如小女孩對溫暖、關(guān)愛和幸福的渴望。

②分析課文中的情感變化，體會小女孩在故事中的心情波動。

③將課文中的情感體驗與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，形成共鳴。

④學(xué)會從不同角度去理解和評價故事，培養(yǎng)批判性思維能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀錄音

3.課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考書

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感體驗活動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場白：教師以溫暖的新年祝福引入，營造節(jié)日氛圍。

-視覺沖擊：展示一幅寒冷冬夜中的小女孩圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這樣的夜晚小女孩可能會感到怎樣？”

-情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生想象自己就是那個小女孩，身處寒冷的夜晚，會有怎樣的感受和愿望。

2.講授新課（用時20分鐘）

-生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，通過卡片、游戲等形式鞏固記憶。

-課文閱讀：全班一起朗讀課文，教師適時指導(dǎo)語音、語調(diào)，幫助學(xué)生理解文本。

-內(nèi)容解析：教師通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生分段理解課文內(nèi)容，探討小女孩的心情變化。

-情感體驗：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小女孩的角色，體驗她的孤獨(dú)與渴望，激發(fā)同情心。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論課文中的關(guān)鍵問題，如小女孩為什么要點(diǎn)燃火柴？她心中的愿望是什么？

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解。

-情感表達(dá)：學(xué)生用自己的語言描述小女孩的心情，練習(xí)表達(dá)同情與關(guān)懷。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答，促進(jìn)師生互動。

-情感交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小女孩的勇敢和對美好生活的向往。

-拓展：教師提出拓展性問題，如“如果你遇到需要幫助的人，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、情感體驗、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確書寫并運(yùn)用課文中的生字詞，朗讀課文時語音、語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，對課文內(nèi)容的理解更加深入。

2.閱讀理解增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，學(xué)生能夠概括故事大意，分析人物性格，理解故事中的情感變化，閱讀理解能力得到提升。

3.思維發(fā)展提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，對課文中的深層含義有了自己的見解，能夠從不同角度理解和評價故事，批判性思維能力得到鍛煉。

4.情感體驗豐富：學(xué)生在角色扮演和情感表達(dá)活動中，能夠深入體會小女孩的內(nèi)心世界，對她的遭遇產(chǎn)生同情，情感體驗更加豐富。

5.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對安徒生童話有了初步的認(rèn)識，對世界經(jīng)典文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣，文化意識得到增強(qiáng)。

6.社會責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生在討論和分享中，意識到應(yīng)該關(guān)心他人，對需要幫助的人給予關(guān)愛，社會責(zé)任感得到培養(yǎng)。

7.創(chuàng)新能力激發(fā)：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過自己的語言表達(dá)對課文的理解，激發(fā)了創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力提高：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊協(xié)作能力得到提高。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)梳理：本文重點(diǎn)知識點(diǎn)包括小女孩在寒冷的新年夜里賣火柴的過程、她點(diǎn)燃火柴幻想的美好場景、以及最后在街角凍僵的悲慘結(jié)局。

②人物情感分析：關(guān)鍵詞包括“渴望”（小女孩對溫暖、食物和家人的渴望）、“孤