統(tǒng)編版語文八年級上冊 第四單元 14　背影 課時練習(xí)

第四單元14背影基礎(chǔ)積累練課時鞏固夯實基礎(chǔ)如山的父愛,該由多少個溫馨畫面串織?那些雖稍縱即逝卻潮潤眼眸,讓眼淚sùsù①簌簌落下的感念,那些縱然久遠(yuǎn),卻情郁于中依然不能淡忘的背影,都會在心中漸漸沉淀成一份最凝重、最美麗、最雋永的溫馨。

不要輕易地否定我們的父愛。他像高山沉默不語,但卻埋藏心間,在他的胸中川流不息地奔涌著永不枯jié②竭的愛的溪流。它像浩瀚滄海,雖然波lán③瀾不驚卻涌動著山呼海嘯的強(qiáng)勁暗流。父愛如詩,于無聲處響著沉默的驚雷,我們要用心去體會,用愛去回應(yīng),用情去感恩,用孝去報復(fù)。

1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音,用楷體字寫出橫線處的漢字。2.上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?(D)A.情郁于中B.沉淀C.川流不息D.報復(fù)3.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是 (C)A.朱自清,字佩弦,代表作《背影》是一篇回憶性散文。B.“賦閑”一詞在文中指失業(yè)在家。晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》,后因稱罷官閑居、失業(yè)無事為賦閑。C.對別人父親的尊稱為“令堂”,對別人母親的尊稱為“令尊”。D.散文是一種描寫見聞、表達(dá)感受的文學(xué)樣式,是四大文學(xué)體裁之一。課內(nèi)賞讀練探本究源突出重點閱讀課文第4~6段,完成問題。4.下列對“于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的”這句話的理解,正確的一項是 (D)A.“撲撲衣上的泥土”是因為剛才爬月臺時蹭了一身土,父親喜歡潔凈,所以撲撲土以后心里就輕松了。B.照應(yīng)了父親爬月臺的情節(jié),“輕松”是因為買的橘子并不太重,父親在暗示兒子自己并不累。C.“泥土”表明當(dāng)時車站的環(huán)境很臟,“輕松”是說父親能為兒子買橘子而感到內(nèi)心滿足,同時在暗示兒子,自己并不累。D.照應(yīng)了父親爬月臺的情節(jié),“輕松”說明不是真輕松,表明父親能為兒子買橘子而感到內(nèi)心滿足,是父親一片愛子之心的自然流露。5.選文中寫了“我”兩次流淚,請你回答這兩次流淚的原因。答:第一次流淚,是被父親的愛感動而流淚,是感動的淚;第二次流淚,是因父親“背影”的消失而流淚,是惜別的淚。

常識積累朱自清(1898—1948),字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。主題理解本文以“背影”為線索,追憶了作者與父親在車站惜別時的情景,刻畫了一個感人至深的父親形象,表現(xiàn)了父親對兒子真摯深沉的愛,抒發(fā)了作者對父親的深切思念。文脈梳理背影懷念父親,名師點撥“動”中傳情作者巧妙選用“探”“穿”“攀”“縮”“傾”等動詞,通過一系列的動作描寫,描寫出父親穿過鐵道、爬上月臺買橘子的艱難情景。“攀”既寫出了月臺的高度,又讓人想象父親爬時的吃力;“縮”點明了他爬時的困難;“傾”說明了他身子肥胖,爬時很費勁。父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情就是通過這一系列的動作含蓄地表現(xiàn)出來的。拓展閱讀練課外延伸能力遷移(2024·遵義月考)閱讀下面的文章,完成問題?？春⑷喝A①父親是看故鄉(xiāng)的山長大的。②在故鄉(xiāng),只要打開一扇門,群山便迎著晨曦,聳峰立嶺,魚脊般威武地逶迤而來。我小的時候,常聽父親問在海南當(dāng)兵的人:“山的那頭連著海嗎?海比門前的河大多少呢?”當(dāng)兵的人沒有回答,只呵呵地笑。或許在他的心里,海無法用語言詮釋。③那之后,父親總翻閱我課本中和圖畫中的大海,看大海的氣勢和剛毅,看大海的驚濤駭浪和寬廣遼闊,父親對海的喜愛是緣于什么?我想他有一顆走出去的心,有一顆好奇的心。④有一回,他病倒了,躺在醫(yī)院的病榻上看電視,畫面上是南海的椰樹、沙灘、海貝,以及天空一樣深邃的海面。他頓時高興了,從病榻上坐了起來,他流露的激動,仿佛看到了真正的海。⑤父親年輕時也萌生過幾次看海的念頭?？赡菚r生活拮據(jù),哪有空閑和能力去看海?結(jié)果只是念頭一閃罷了,像一盞燈剛點燃,又摁滅了。⑥早些年,我考上山東的大學(xué)。父親收拾著簡陋的鋪蓋,喃喃道:“幫我看看海,看它是個啥樣子?”⑦我點頭。⑧可是,父親的計劃和寄托又落空了。我的學(xué)校離海很遠(yuǎn),讀書生活不易,我哪還敢邁出腳去聽海的濤聲?我托住在海邊的同學(xué)給我?guī)б粡埡５恼掌?和幾個小小的海螺。然后,我把這些寄了回去。父親收到大海絢麗的照片,看著一望無際的大海里浪花翻滾,席卷著嬌小的海鷗,在幾個小小的海螺里,嗅一嗅,父親覺得滿足了。⑨他反復(fù)端詳照片,照片被他的手指捏臟了,捏舊了,最后還戀戀不舍地問我:“海水是咸的嗎?真的在陽光下海灘上都是一層白霜似的鹽粉嗎?”⑩我沒有去過,只能嗯嗯回應(yīng)。他的眼睛盯著我,終于看出了什么,堅定地說:“一定要去看看海!”我抿著嘴唇使勁地點頭。大海已經(jīng)在父親的心里生了根,發(fā)了芽。在我的心里,也潛移默化地茁壯成長了。今年我去了海南。臨行前,我問父親:“你去不?”他搖了搖頭。“那海很好看的。”“去不了。早十年,我就去了?！彼炝松炷请p已經(jīng)走不了的腿。我乘飛機(jī)來到三亞。只要我打開靠海灣的窗子,大海的氣息便洶涌而來。這片海灣還沒有開發(fā),有著自然的美麗。破曉時分,晨曦鋪過翠綠的海面,像一樹春的桃花在風(fēng)浪的皺褶里閃爍、跳躍。海灣的近處有礁,有嶼,有島。海灣的遠(yuǎn)處也有礁,有嶼,有島。我立于天地之間,風(fēng)從我的身邊穿插,像漁船一樣匆匆忙忙。也有小船在近海撒網(wǎng),收獲的恐怕不是海鮮,而是一份水珠飛濺的明媚心情。我用手機(jī)撥打視頻電話,父親躺在輪椅上接聽了。我說:“聽到了嗎?這是海的聲音!”這聲音像潺潺流水,從河灘直泄而下,又像暴風(fēng)驟雨,打在門前單薄的樹葉上!父親在那邊靜靜地聽著,認(rèn)真地聽著,連連說道:“我聽到了!我聽到了!”我把鏡頭對準(zhǔn)一個小島,蔥蘢的島上樹木黛青,如故鄉(xiāng)田壟里一顆安靜的青螺。我說:“看到了嗎?那就是海島!”父親興奮地說:“看到了,你發(fā)的圖片和視頻!”我嘗了嘗腳下的海水,這細(xì)膩清澈的水像孩子的小手一樣潤滑,撫摸著我的腳踝,又如一條條故鄉(xiāng)的泥鰍,從我的指間漏走了。我舔了舔手,說:“感覺到了嗎?海真的是咸的!還有魚的腥氣!”這時父親試圖從輪椅上站起來,可幾次努力都是徒勞。幾十年的夢想,幾十年的寄托,在這一刻經(jīng)由我,終于實現(xiàn)了,就像大海仰望的陸地,像船兒牽掛的彼岸一樣,終于合攏到了一塊,幸福在了一起。我說:“這就是你想了無數(shù)遍的海?！备赣H沉默了,許久才說:“你一定要給我瓢一口海水回來!”一朵浪花濺在我的嘴唇上,混著我的淚水流了下來。或許,海已經(jīng)融進(jìn)了我的心里,溢在了我的眼里。 (選自《人民日報》,有刪改)6.文章在內(nèi)容安排上有詳有略,下列屬于詳寫的一項是 (D)A.父親躺在醫(yī)院的病榻上看電視。B.父親反復(fù)端詳我給他寄的照片。C.“我”考上了山東的一所大學(xué)。D.“我”到三亞看海的經(jīng)歷。7.根據(jù)表格梳理父親看海的過程。時間小時候那之后有一回早些年今年事件父親問當(dāng)兵的人大海的情況①父親常常翻閱“我”課本中和圖畫中的大海父親躺在醫(yī)院的病榻上看電視里的南海父親看兒子托人拍的照片,嗅兒子寄的海螺④父親躺在輪椅上接聽并觀看“我”給他發(fā)的視頻中的大海情感好奇喜愛②激動③滿足幸福影響大海已經(jīng)在父親的心里生了根,發(fā)了芽。在我的心里,也潛移默化地茁壯成長了8.有同學(xué)把文中畫線句改成了下列句子,表達(dá)效果完全不同,請你認(rèn)真比較,并說說原句好在哪里?破曉時分,晨曦鋪過翠綠的海面,在風(fēng)浪里閃爍、跳躍。答:原句運用比喻的修辭手法,把“晨曦鋪過翠綠的海面”的情景比作“桃花在風(fēng)浪的皺褶里閃爍、跳躍”,生動形象地表現(xiàn)出晨曦照耀海面波光蕩漾的情態(tài),表達(dá)了“我”看海時愉悅的心情,而修改后的句子沒有這樣的表達(dá)效果。

9.“一朵浪花濺在我的嘴唇上,混著我的淚水流了下來?；蛟S,海已經(jīng)融進(jìn)了我的心里,溢在了我的眼里?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容,說說你對這段話的理解。答:“?！北砻嬷缸匀唤绲拇蠛?實指幫父親實現(xiàn)看海的愿望。這段話既表達(dá)了幫父親實現(xiàn)看海的愿望已經(jīng)根植在“我”的生命里,又表達(dá)了“我”幫父親實現(xiàn)看海夢想時的激動、喜悅。

綜合探究練綜合實踐合作探究10.學(xué)習(xí)了本課后,班級擬開展“讀《背影》,悟親情”的語文活動,現(xiàn)在請你參加。(1)【話劇表演】表演小組要演出如下一幕,請結(jié)合《背影》一文,給該幕擬一個標(biāo)題,同時在演員、服裝安排上提出合理建議。答:示例:望父買橘。在演員安排上,找一個身材偏胖的男生;在服裝安排上,準(zhǔn)備一頂黑布小帽、一件黑布大馬褂、一件深青布棉袍。

(2)【弘揚孝德】下面是學(xué)校的活動通知,有多處錯誤,請找出三處并寫出修改意見。通知學(xué)校定于周三舉行《百善孝為先》主題演講比賽,請各班同學(xué)準(zhǔn)時參加,家長代表務(wù)必到指定區(qū)域就座。陽光中學(xué)××年5月23日答:補(bǔ)充具體的活動時間;補(bǔ)充具體的活動地點;書名號改為雙引號;“務(wù)必”不妥,改為“請”。

隨文寫法練寫法借鑒筆下生花11.本文第6段細(xì)致描寫了父親過鐵道、爬月臺時的動作,表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。請你也運用動作描寫的方法,描寫身邊的一個人物,突出他的特點。100字左右。答:示例一:聽到“各就各位”的口令后,他兩手撐地,半蹲在起跑線前,左腳尖著地,右膝跪地,整個身體微微前傾