教科版 高一信息技術(shù) 必修1 第四單元 4.2 數(shù)值計(jì)算 說課稿

教科版高一信息技術(shù)必修1第四單元4.2數(shù)值計(jì)算說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：教科版高一信息技術(shù)必修1第四單元4.2數(shù)值計(jì)算

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞數(shù)值計(jì)算的相關(guān)知識進(jìn)行教學(xué)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解數(shù)值計(jì)算的原理和方法，掌握計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的基本步驟，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，使其能夠理解數(shù)值計(jì)算的基本概念和方法；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和設(shè)計(jì)算法的能力，以及利用信息技術(shù)工具進(jìn)行有效計(jì)算的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其在解決實(shí)際問題時能夠合理選擇計(jì)算方法，提高信息處理的準(zhǔn)確性和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解數(shù)值計(jì)算的基本概念，包括誤差分析、算法選擇等。

②掌握常用數(shù)值計(jì)算方法，如二分法、牛頓迭代法等。

③能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，如使用Excel、編程語言等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①對誤差來源及其對計(jì)算結(jié)果影響的深入理解，包括舍入誤差和截?cái)嗾`差。

②數(shù)值計(jì)算方法的適用條件及優(yōu)缺點(diǎn)的分析，如何在不同情況下選擇合適的計(jì)算方法。

③利用信息技術(shù)工具進(jìn)行復(fù)雜數(shù)值計(jì)算時的算法實(shí)現(xiàn)和調(diào)試，尤其是對編程語言不熟悉的學(xué)生。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊教科版高一信息技術(shù)必修1教材。

2.輔助材料：收集數(shù)值計(jì)算相關(guān)的教學(xué)視頻、案例文檔，以及在線數(shù)值計(jì)算工具的鏈接。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，每臺電腦安裝有必要的數(shù)值計(jì)算軟件，如MATLAB或Python環(huán)境。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺電腦，確保網(wǎng)絡(luò)連接，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的數(shù)值計(jì)算問題，如貸款利率計(jì)算、物體自由落體時間計(jì)算等，讓學(xué)生感受到數(shù)值計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么在實(shí)際生活中需要進(jìn)行數(shù)值計(jì)算？數(shù)值計(jì)算有哪些常見的誤差來源？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：數(shù)值計(jì)算在生活中的重要性及誤差產(chǎn)生的原因。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解數(shù)值計(jì)算基本概念：介紹數(shù)值計(jì)算的定義、分類、誤差分析等。

-舉例講解：通過具體案例，如二分法和牛頓迭代法的應(yīng)用，展示數(shù)值計(jì)算的方法和步驟。

-互動討論：教師提問，學(xué)生回答，討論數(shù)值計(jì)算方法的適用條件及優(yōu)缺點(diǎn)。

-演示實(shí)驗(yàn)：利用電腦軟件，現(xiàn)場演示數(shù)值計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀感受計(jì)算方法和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些數(shù)值計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-分組討論：學(xué)生分組討論解題過程，相互交流計(jì)算方法和技巧。

-教師點(diǎn)評：教師選取幾份學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出一些問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)課堂提問情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)新互動：教師設(shè)計(jì)一個數(shù)值計(jì)算競賽活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算，看哪個組計(jì)算結(jié)果最準(zhǔn)確。

-學(xué)生參與：學(xué)生積極參與競賽，展示自己的計(jì)算能力。

-教師點(diǎn)評：教師對競賽結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，給予優(yōu)秀小組表揚(yáng)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵。

6.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

-教師解答：教師解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識的理解和掌握。

7.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生接受作業(yè)：學(xué)生接受作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)備課后進(jìn)行練習(xí)。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在參與中掌握數(shù)值計(jì)算的知識和技能。同時，通過創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競技意識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解數(shù)值計(jì)算的基本概念，包括誤差分析、算法選擇等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂講解和實(shí)例分析，學(xué)生掌握了二分法、牛頓迭代法等常用數(shù)值計(jì)算方法，并在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠熟練運(yùn)用這些方法進(jìn)行計(jì)算。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動中，能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，如使用Excel、編程語言等。這提高了學(xué)生的信息處理能力和編程能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了分析問題和設(shè)計(jì)算法的能力。通過課堂提問和討論，學(xué)生學(xué)會了如何在不同情況下選擇合適的計(jì)算方法，并能夠?qū)Ω鞣N數(shù)值計(jì)算方法進(jìn)行比較和分析。

4.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提升了信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。他們能夠理解數(shù)值計(jì)算在生活中的重要性，并在解決問題時，能夠合理選擇計(jì)算方法，提高信息處理的準(zhǔn)確性和效率。

5.團(tuán)隊(duì)合作方面：在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)值計(jì)算競賽，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競技意識。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了如何與他人溝通、交流，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)值計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課后主動查閱相關(guān)資料，深入研究數(shù)值計(jì)算的方法和應(yīng)用，進(jìn)一步拓寬了自己的知識面。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)這節(jié)數(shù)值計(jì)算的課程中，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我盡量將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)值計(jì)算的重要性。從學(xué)生的反饋來看，這樣的設(shè)計(jì)是有效的，他們能夠更好地理解數(shù)值計(jì)算的應(yīng)用場景。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識到創(chuàng)設(shè)情境的時間可能有些過長，導(dǎo)致后續(xù)講授新課的時間略顯緊張。在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)縮短導(dǎo)入時間，確保新課內(nèi)容能夠充分展開。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)值計(jì)算方法的原理理解不夠深入。這讓我意識到，我在講解時可能過于注重操作步驟，而忽略了原理的闡釋。未來，我會更加注重概念的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠完成練習(xí)題目，但他們在解題過程中的思維深度還有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不是僅僅追求答案的正確。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識掌握方面有了顯著提高，他們能夠理解數(shù)值計(jì)算的原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在技能提升方面，學(xué)生的信息處理能力和編程能力得到了鍛煉，這將為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)值計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上的積極參與和課后的主動學(xué)習(xí)，都讓我感到非常欣慰。但同時，我也看到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和思維深度方面還有提升的空間。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間；二是加強(qiáng)原理講解，幫助學(xué)生深入理解數(shù)值計(jì)算的方法；三是增加課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)1.數(shù)值計(jì)算的基本概念

①數(shù)值計(jì)算的定義

②數(shù)值計(jì)算的分類

③數(shù)值計(jì)算的誤差分析

2.常用數(shù)值計(jì)算方法

①二分法的原理及步驟

②牛頓迭代法的原理及步驟

③數(shù)值積分和數(shù)值微