2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Family and Home Lesson 28 A Family Picnic教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期二，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：

1.熱身活動(dòng)：通過討論學(xué)生的家庭活動(dòng)，引出本課主題。

2.新課導(dǎo)入：呈現(xiàn)Lesson28的課文，講解生詞和家庭聚會(huì)相關(guān)表達(dá)。

3.課文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解家庭野餐的場(chǎng)景和對(duì)話內(nèi)容。

4.對(duì)話練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課文中的對(duì)話。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)生詞和對(duì)話的掌握情況。

2.語言點(diǎn)講解：講解課文中的重點(diǎn)語法和句型，如一般過去時(shí)、therebe句型等。

3.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組編寫關(guān)于家庭野餐的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.展示與評(píng)價(jià)：各小組展示作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師給予反饋。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本課所學(xué)生詞和句型。

2.完成課后練習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的用法。

3.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起分享課堂所學(xué)，進(jìn)行家庭場(chǎng)景的角色扮演。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握與家庭野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話的能力。

3.提高學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)課堂參與度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic，使學(xué)生能夠：

1.語言能力：熟練掌握與家庭野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如picnic,blanket,sandwich等，并能運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：了解家庭聚會(huì)文化，認(rèn)識(shí)到家庭親情和友誼的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等高階思維能力，如通過課文內(nèi)容推測(cè)家庭野餐的場(chǎng)景，評(píng)價(jià)角色扮演中的表現(xiàn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但在語言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面仍存在一定差異。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

-學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語，掌握基本的詞匯和語法；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼感。

-學(xué)生在性格、興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面也存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

2.知識(shí)方面：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于家庭、朋友和日常活動(dòng)的詞匯，但對(duì)于家庭野餐這一特定場(chǎng)景的詞匯和表達(dá)，掌握程度有限。

-對(duì)于一般過去時(shí)，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到過，但可能還不夠熟練，需要在本節(jié)課中加強(qiáng)練習(xí)。

3.能力方面：

-學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其在口語表達(dá)方面，存在緊張、不自信等問題。

-部分學(xué)生閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作和翻譯能力相對(duì)較弱。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物有較高的興趣。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，愿意與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

-學(xué)生在課堂上的參與度不一，部分學(xué)生敢于發(fā)言，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂互動(dòng)受到影響。

對(duì)本節(jié)課的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的差異，要求教師在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取差異化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.學(xué)生在能力方面的差異，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在素質(zhì)方面的特點(diǎn)，有利于開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的差異，需要教師加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造良好的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、語言點(diǎn)和語法規(guī)則，幫助學(xué)生掌握家庭野餐相關(guān)的詞匯和一般過去時(shí)的用法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-案例研究：通過分析課文中的家庭野餐案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的模擬和討論。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以完成家庭野餐對(duì)話創(chuàng)作為項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力，提高課堂參與度。

-游戲：設(shè)計(jì)“家庭野餐”主題的游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-小組合作：開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成對(duì)話創(chuàng)作、展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作生動(dòng)的PPT課件，展示課文內(nèi)容、詞匯、語法點(diǎn)和案例研究，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與家庭野餐相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)的語言環(huán)境，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些家庭野餐相關(guān)的實(shí)物，如野餐墊、食物等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的直觀認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示一幅家庭野餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)家庭活動(dòng)的印象和經(jīng)歷。隨后，提出問題：“Doyoulikehavingapicnicwithyourfamily?Why?”讓學(xué)生思考并分享自己的看法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

目標(biāo)：講解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞和句型。

過程：教師呈現(xiàn)課文Lesson28AFamilyPicnic，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并講解生詞、短語和一般過去時(shí)的用法。通過例句展示，讓學(xué)生理解并模仿，為后續(xù)的對(duì)話練習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.對(duì)話練習(xí)與角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生兩人一組，根據(jù)課文對(duì)話進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。隨后，挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀摩并給予評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于家庭野餐的對(duì)話。要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和一般過去時(shí)，討論家庭野餐的準(zhǔn)備、過程和感受。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動(dòng)。

過程：各小組輪流展示自己的對(duì)話作品，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并從語言、內(nèi)容、表現(xiàn)等方面給予評(píng)價(jià)。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和一般過去時(shí)的用法進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)，將英語運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于家庭活動(dòng)的英語文章，介紹不同國家的家庭活動(dòng)習(xí)俗，如美國的家庭燒烤、日本的家族旅行等，讓學(xué)生了解文化差異，拓寬視野。

-選擇一本英語繪本，講述一個(gè)與家庭和朋友有關(guān)的溫馨故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭和友誼的情感認(rèn)知。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和記錄自己家庭的活動(dòng)，用英語寫下自己的感受和體驗(yàn)，以此鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以自主查找與家庭野餐相關(guān)的英語視頻或歌曲，通過觀看和學(xué)唱，提高英語聽力水平和口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開展一次家庭作業(yè)，要求用一般過去時(shí)描述一次真實(shí)的家庭活動(dòng)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-詞匯拓展：提供更多與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如barbecue,camping,fishing等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

-語法拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的更多用法，如不規(guī)則動(dòng)詞的變化、標(biāo)志詞的使用等，加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

-文化拓展：介紹不同文化背景下的家庭活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

實(shí)用性強(qiáng)的小活動(dòng)：

-創(chuàng)辦班級(jí)英語角，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由交流，分享自己的家庭活動(dòng)經(jīng)歷，提高英語口語水平。

-組織一次家庭活動(dòng)主題的英語演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉演講能力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，開展家庭活動(dòng)主題的手抄報(bào)制作活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭野餐這一話題時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們能夠較好地掌握與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯和一般過去時(shí)的用法。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在授課過程中應(yīng)更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，課堂參與度不高。為了提高這部分學(xué)生的積極性，我將在接下來的課程中，多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易懂、易于參與的小活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，增強(qiáng)自信心。

此外，學(xué)生在小組合作過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不均、討論效率低等問題。針對(duì)這些問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)，明確小組成員的職責(zé)，提高合作學(xué)習(xí)的有效性。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般過去時(shí)的用法上還存在一些誤區(qū)。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一語法點(diǎn)，我將在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。

同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，觀察學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、角色扮演等，以及他們的態(tài)度、發(fā)音、語法使用等情況。對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論后展示的對(duì)話成果，反映了學(xué)生對(duì)詞匯、語法和表達(dá)方式的掌握程度。評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注對(duì)話的內(nèi)容、語言的準(zhǔn)確性、流利度以及小組成員的合作程度。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些與家庭野餐相關(guān)的填空、選擇或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和語法的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭活動(dòng)的英文日記，要求使用一般過去時(shí)。通過作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)課堂所