二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2 8的乘法口訣｜人教新課標(biāo)版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.28的乘法口訣｜人教新課標(biāo)版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣。這部分的內(nèi)容是8的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟記8的乘法口訣。2.學(xué)生能夠在實際問題中應(yīng)用8的乘法口訣。教學(xué)難點與重點：重點是讓學(xué)生熟記8的乘法口訣，難點是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用8的乘法口訣解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我已經(jīng)準(zhǔn)備好了乘法口訣表，以及一些實際問題的練習(xí)題。教學(xué)過程：我會通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。我會問學(xué)生，如果有8個蘋果，每個人分一個，一共需要幾個蘋果呢？學(xué)生可以通過實際操作，理解8的乘法口訣。接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。我會逐個講解口訣，并且讓學(xué)生跟讀，直到他們能夠熟練地背誦出來。然后，我會給學(xué)生一些實際的練習(xí)題，讓他們運用所學(xué)的8的乘法口訣來解答。我會引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，找到解答的方法。在解答完練習(xí)題后，我會讓學(xué)生自己嘗試編寫一些8的乘法口訣的題目，并和同學(xué)互相交換解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。板書設(shè)計：我會將8的乘法口訣寫在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一個口訣的步驟和答案。作業(yè)設(shè)計：1.2乘以8等于多少？2.3乘以8等于多少？3.4乘以8等于多少？答案：1.2乘以8等于16。2.3乘以8等于24。3.4乘以8等于32。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對8的乘法口訣有了更深入的理解和掌握。他們在解答實際問題時，能夠熟練地運用口訣，并且能夠自己編寫題目，和同學(xué)互相解答。這讓我感到非常欣慰。對于拓展延伸部分，我計劃在下一節(jié)課中，讓學(xué)生們嘗試用9的乘法口訣解答問題，以此培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。重點和難點解析：重點是讓學(xué)生熟記8的乘法口訣。在教學(xué)過程中，我通過實際問題引入口訣，讓學(xué)生通過實際操作理解口訣的應(yīng)用。然后，我逐個講解口訣，并讓學(xué)生跟讀，直到他們能夠熟練地背誦出來。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，因為熟記口訣是學(xué)生能夠應(yīng)用口訣解決實際問題的基礎(chǔ)。難點是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用8的乘法口訣解決實際問題。在教學(xué)過程中，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一些實際的練習(xí)題，讓他們運用所學(xué)的口訣來解答。我引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，找到解答的方法。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點，因為學(xué)生需要理解口訣的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到具體的問題中。另外，我還準(zhǔn)備了乘法口訣表作為教具，這樣學(xué)生可以更直觀地看到口訣的步驟和答案。板書設(shè)計上，我將8的乘法口訣寫在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一個口訣的步驟和答案。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一些運用8的乘法口訣的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸部分，我注意到學(xué)生們在課堂上對8的乘法口訣有了更深入的理解和掌握。他們在解答實際問題時，能夠熟練地運用口訣，并且能夠自己編寫題目，和同學(xué)互相解答。這讓我感到非常欣慰。對于拓展延伸部分，我計劃在下一節(jié)課中，讓學(xué)生們嘗試用9的乘法口訣解答問題，以此培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的8的乘法口訣時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解口訣時，我盡量使用生動、有趣的語言，并且調(diào)整語調(diào)，使其富有變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并且使課堂氛圍更加輕松愉快。我合理安排了時間分配。在講解口訣時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生跟讀和記憶，確保他們能夠熟練地背誦出來。同時，我也留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際問題的練習(xí)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的口訣應(yīng)用到具體的問題中。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生主動提出問題，并且鼓勵他們互相交流討論。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們對口訣的理解和記憶。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的另一個重要技巧。我通過一個實際問題引入口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠直觀地理解口訣的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們對口訣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)的共鳴。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施。我意識到，在講解乘法口訣時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動。因此，我設(shè)計了實際問題的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠親自動手解答，并且和同學(xué)互相交換解答。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。我也意識到在教學(xué)過程中，應(yīng)該給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會。因此，我準(zhǔn)備了足夠的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，并且給予他們及時的反饋和指導(dǎo)?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)中的教學(xué)技巧和竅門是有效的。通過注重語言語調(diào)的運用、合理安排時間分配、鼓勵課堂提問和情景導(dǎo)入等方法，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并且促進(jìn)他們對乘法口訣的理解和應(yīng)用。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并且不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的8的乘法口訣，我設(shè)計了一些豐富的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生加深對口訣的記憶，還能夠鍛煉他們應(yīng)用口訣解決實際問題的能力。1.5乘以8等于多少？2.6乘以8等于多少？3.7乘以8等于多少？1.8乘以1等于多少？2.8乘以2等于多少？3.8乘以3等于多少？1.2乘以8等于多少？2.3乘以8等于多少？3.4乘以8等于多少？題目4：小華有8個蘋果，他想要分給他的朋友們。如果每個朋友分一個，一共需要幾個蘋果？題目5：小明有8個橘子，他想要把橘子放在3個不同的盤子里，每個盤子里放幾個橘子？答案：1.5乘以8等于40。2.6乘以8等于48。3.7乘以8等于56。2.8乘以1等于8。2.8乘以2等于16。3.8乘以3等于24。3.2乘以8等于16。2.3乘以8等于24。3.4乘以8等于32。4.如果每個朋友分一個，一共需要8個蘋果