復(fù)習(xí)蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)表格式教案

江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第1課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題1、鄰居家的小伙伴課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)前面三個(gè)部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，觸動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。教前準(zhǔn)備課文掛圖教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴。1、出示圖1、22、在鄰居中，你有沒(méi)有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。（學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的事。）二、雅各布的故事。1、我請(qǐng)同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。2、這是根據(jù)一部?jī)和娨曔B續(xù)劇《外國(guó)孩子，中國(guó)爸》中的一個(gè)片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？3、對(duì)交流和聽(tīng)的學(xué)生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并說(shuō)明理由。聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)他人的敘述，聽(tīng)后再發(fā)表自己的見(jiàn)解。三、他不理我了，怎么辦呢？1、依次出示圖片。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？你覺(jué)得應(yīng)該怎么做才是正確的？2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？3、建議把交流的事寫(xiě)下來(lái)?？梢允恰安挥淇斓氖虑椤币部梢允恰坝淇斓暮徒狻卑鍟?shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第2課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題1、鄰居家的小伙伴課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)部分體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，觸動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。教前準(zhǔn)備課文掛圖，故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)四、遠(yuǎn)親不如近鄰1、依次出示圖2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？4、多溫馨的畫(huà)面，多感人的故事。有句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動(dòng)。五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹(shù)。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。六、聽(tīng)故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第3-4課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題2、不給鄰居添麻煩課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的鄰里關(guān)系。2、了解《民法通則》第八十三條,能學(xué)會(huì)關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾.教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樹(shù)立正確鄰里關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性教前準(zhǔn)備投影，圖片教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感一．淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活?1、在樓上跳繩2、看電視把聲音開(kāi)得很大3、在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入鄰居的院子里同學(xué)們所舉的例子,都說(shuō)明了這些活動(dòng)都會(huì)影響鄰居的生活.因此,我們要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)心中有他人,事事有他人.二.學(xué)習(xí)課文㈠、有了麻煩怎么辦?看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會(huì)怎么辦呢?你給鄰居添過(guò)麻煩嗎?㈡、學(xué)生看圖討論,交流自己的看法1把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上，我會(huì)()。2.把耕牛趕到鄰居家的稻田里，我會(huì)()。㈢看圖交流樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺(tái)上小組討論(1)我家是忍一忍,把它掃干凈。(2)找他們?nèi)ピu(píng)理。他們不理又該怎么辦？㈣、學(xué)習(xí)《民法通則》第八十三條。1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾2、閱讀不一樣的琴聲㈤、指名讀,交流⑴回答:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢?⑵看圖說(shuō)說(shuō)1、在公共過(guò)道里堆放雜物2、把垃圾倒在人家的門口小組討論學(xué)生制定公約3、召開(kāi)鄰里大會(huì)你看到類似的情況嗎?鄰里之間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個(gè)鄰里公約三、寫(xiě)一寫(xiě)你的鄰居曾經(jīng)做過(guò)什么事讓你對(duì)他留下了非常好的印象?請(qǐng)你寫(xiě)一段話向他表達(dá)你的謝意四、議一議1.請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小法官2.你知道嗎空調(diào)不能擾鄰居,相鄰關(guān)系有發(fā)依五、讀一讀1、有時(shí)鄰居也會(huì)給你家添麻煩.該怎么辦?2、你們家遇到過(guò)什么樣的麻煩?當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第5課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題3、快樂(lè)的鄰里生活課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感教前準(zhǔn)備搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶1、談話春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！4、學(xué)生自由談。5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？6、自由說(shuō)。7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8、寫(xiě)下來(lái)。二：明辨正誤，熱情相助1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁(yè)圖3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？4、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？5、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？6、老師有感情地朗讀7、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。8、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信（以小組為單位）9、抽小組發(fā)言三：總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第6課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題3、快樂(lè)的鄰里生活課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教前準(zhǔn)備小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)一：故事明理1、談話今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事2、一起閱讀《孟母三遷》3、討論：你贊同孟母的做法嗎？4、自由發(fā)表意見(jiàn)5、師小結(jié)：二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。3、小組準(zhǔn)備4、展示三：總結(jié)希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z(yǔ).里仁》釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第7課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題4、為你介紹我們的學(xué)校課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。2、在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué)重難點(diǎn)在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教前準(zhǔn)備了解學(xué)校有關(guān)情況、學(xué)做小向?qū)?、彩筆、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一：歡迎新同學(xué)1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰(shuí)來(lái)試一試。二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒。2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，看書(shū)上的辦法4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。我們學(xué)校有個(gè)班，位老師，名學(xué)生。我們學(xué)校位于。5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。6、交流三：夸夸我們的學(xué)校1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？3、學(xué)生自由說(shuō)4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。6、有感情朗讀小詩(shī)四：情感升華說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧1、學(xué)生準(zhǔn)備2、展示交流五：總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第8課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題4、為你介紹我們的學(xué)校課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。2、在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教前準(zhǔn)備了解學(xué)校有關(guān)情況、彩筆教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二教時(shí)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏榷簞?chuàng)意大賽1、出示23頁(yè)?；?，理解。2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；铡?、自行組合4、展示并解釋5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)三：小資料1、介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料2、看書(shū)上介紹3、出示統(tǒng)計(jì)圖4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。6、你還知道其他哪些學(xué)校？四：奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)2、總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第9課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題5、我是教室美容師課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)。2、通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)重難點(diǎn)改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)、審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。教前準(zhǔn)備圖片教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一、我的教室1、激趣導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三(1)班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學(xué)門都那么可愛(ài),教室里充滿生機(jī).同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師)2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？3、說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？學(xué)生討論。二、看看誰(shuí)的主意妙討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。全班交流。師：大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書(shū),寫(xiě)一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好.教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第10課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題5、我是教室美容師課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái)。2、在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。教前準(zhǔn)備圖片、相關(guān)好的建議教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)一、我們自己來(lái)打扮上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)。學(xué)生分組精心打扮教室。教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立“開(kāi)心箱”等。二、新教室、新感受。1、打扮完教室，學(xué)生觀察教室。2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說(shuō)給你的同伴聽(tīng)聽(tīng)。3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。4、寫(xiě)一寫(xiě)把你的感受寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第11課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題第六課我送老師一朵花課型新授課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。教前準(zhǔn)備小調(diào)查：了解老師是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的、課文錄音《最美的微笑》教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一：談話導(dǎo)入1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？2、生暢所欲言3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“謝謝！”4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激。學(xué)生自由交流二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻剛才老師聆聽(tīng)了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫(xiě)的。1、聽(tīng)課文錄音2、小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這濃濃的師愛(ài)真是感人之至。三：活動(dòng)：我向老師表心意1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？2、學(xué)習(xí)小資料38頁(yè)3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等）5、師小結(jié)教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第12課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題6、我送老師一朵花課型新授課教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。教前準(zhǔn)備名人名言歌曲《我愛(ài)米蘭》教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)一：我讓老師露笑臉1、出示書(shū)上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開(kāi)心地笑，對(duì)嗎？2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？4、小結(jié)對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。二：我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？3、學(xué)生交流心里話三：讓我輕輕走近您1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。3、學(xué)生提出方案、交流四：我們是好朋友1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì)嗎？2、出示書(shū)上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。4、師小結(jié)5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？6、你最希望老師了解你什么？7、學(xué)生交流8、師小結(jié)五：總結(jié)1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開(kāi)心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?、出示名人名言不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子?！永锓蛉藗€(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈?！袊?guó)諺語(yǔ)3、齊唱《我愛(ài)米蘭》板書(shū)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：6、我送老師一朵花尊敬老師我讓老師露笑臉關(guān)心老師理解老師我們是好朋友教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題7、我的勞動(dòng)感受課型新授課教學(xué)目標(biāo)參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。教前準(zhǔn)備提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一、欣賞歌曲，揭示課題。1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開(kāi)全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以，富蘭克林說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之父。”高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！瘪R克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓、梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）2、提問(wèn)：這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？4、一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天參加勞動(dòng)，還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎？6．教師小結(jié)。三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。1、過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)（課前叫學(xué)生了解）3、提問(wèn)：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？6、我的勞動(dòng)打算：看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。四、聽(tīng)故事，深化教育。1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。2、請(qǐng)聽(tīng)故事：《瑞恩的愿望》3、提問(wèn)：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題7、我的勞動(dòng)感受課型新授課教學(xué)目標(biāo)參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。教前準(zhǔn)備收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。歌曲《我有一雙勤勞的手》。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)一、欣賞歌曲，揭示課題。1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課我的勞動(dòng)感受。不過(guò)，今天老師有個(gè)要求，我們換換方式，不一定說(shuō)，我們做做，唱唱，畫(huà)畫(huà)，跳跳，怎么樣？二、我來(lái)露一手（勞動(dòng)展示）1、宣布展示要求。(1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。(2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。三、我是小小發(fā)明家。1、過(guò)渡：（師述）勞動(dòng)是幸福之父，勞動(dòng)最光榮，我們生活中的一切都是勞動(dòng)帶來(lái)的。通過(guò)勞動(dòng)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西，人們?cè)趧趧?dòng)中越來(lái)越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。2、教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。4、交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）1、同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用？（隨機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空）2、學(xué)生暢所欲言。3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)？想想還可以用哪些方式？（唱、演、畫(huà)、樂(lè)音……）4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。（考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成）5、小組展示。五、全課總結(jié)，升華主題。此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題8．有多少人為了我……課型新授課教學(xué)目標(biāo)觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂(lè)的體恤。教前準(zhǔn)備1、以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景。2、要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一、看短篇，揭示課題。1、看短篇：短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì)象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng)種植素菜的菜農(nóng)，早早起來(lái)到菜市場(chǎng)買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。2、提問(wèn)：①看了這個(gè)短篇，你想說(shuō)些什么？這個(gè)問(wèn)題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問(wèn)題——②你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說(shuō)，最后在班級(jí)交流。如果第一個(gè)問(wèn)題提出以后，就有學(xué)生說(shuō)到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問(wèn)題合而為一也可以。總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。3、設(shè)想：假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺(tái)的人都停止了工作，……（1）學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。（2）小結(jié)：是呀，許許多多默默無(wú)聞的勞動(dòng)者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我……）付出了許多。（3）說(shuō)說(shuō)有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。事先請(qǐng)來(lái)各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己決定采訪對(duì)象。三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。1、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)下面的情況嗎？遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問(wèn)題？用線連起來(lái)。（填圖冊(cè)P/23第一題）2、除了圖上的，你還遇到過(guò)哪些困難，是誰(shuí)幫助你解決的？給大家說(shuō)說(shuō)。3、在我們的周圍，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。看看下面圖中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？（1）讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。（2）你還能舉出這樣的例子嗎？四、贊美勞動(dòng)者，深化感情。1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，在默默的付出；在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)你……我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！2、配樂(lè)朗誦《生活中有許多這樣的人》（課本P/48頁(yè)）3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來(lái)贊美曾經(jīng)為你付出過(guò)或曾經(jīng)幫助過(guò)你的勞動(dòng)者嗎？（學(xué)生仿照上面的樣子寫(xiě)，頁(yè)可以不同的體裁）。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題8．有多少人為了我……課型新授課教學(xué)目標(biāo)觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者，：零距離貼身觀察、訪問(wèn)，進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。教前準(zhǔn)備要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。1、回憶，揭題：同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀？盡量讓學(xué)生說(shuō)：有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人為了我……”，那教師就接著問(wèn)：“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”通過(guò)這一追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)我……我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆寫(xiě)下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。二、提升理念1、過(guò)渡：（師述）我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？2、讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)，比如：自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩；不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作；講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生；乘坐公交車時(shí)講文明；……小結(jié)：我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng)，不能只圖自己方便，給他人帶來(lái)不便；更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。3、辨析你認(rèn)為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可取？為什么？通過(guò)辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多活，給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購(gòu)買東西時(shí)，及時(shí)的把兒子從貨架上取下的貨物放回原處，方便了營(yíng)業(yè)員；圖三的小朋友調(diào)皮，明知水泥沒(méi)有干，還要去踩一踩，這是不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。4、查找不足。你平時(shí)有沒(méi)有做的不妥的地方，寫(xiě)下來(lái)，給自己提個(gè)醒。1、提升（師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為我們帶來(lái)了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。偉大的導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人?！毙∨笥阎肋@句話的含義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生來(lái)說(shuō)）對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛(ài)好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——（師生齊說(shuō)）人人為我，我為人人！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題9、不說(shuō)話的朋友----活動(dòng)設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。2．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說(shuō)話的過(guò)程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。教前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件、組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感一、說(shuō)我認(rèn)識(shí)的“朋友”1.同學(xué)們，通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語(yǔ)、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）3．同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫(huà)面），你能說(shuō)出他們的用處嗎？小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書(shū)）4．這些“朋友”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施（板書(shū)），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？5．同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一看。（腦示小資料）小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。[設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟”，以上活動(dòng)從學(xué)生日常生活入手，讓他們說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中，自己去認(rèn)識(shí)去歸納什么是公用設(shè)施。]二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”1．瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說(shuō)話的朋友，愿意嗎？2．我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來(lái)？3．學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒(méi)提供，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。）4．交流：①上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？②其他組補(bǔ)充。5．同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺(jué)如何？6．小結(jié)：看來(lái)，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？

通過(guò)貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請(qǐng)朋友”這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說(shuō)說(shuō)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題9、不說(shuō)話的朋友----活動(dòng)設(shè)計(jì)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說(shuō)話的過(guò)程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作。教學(xué)重難點(diǎn)能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作。教前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件、組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感三、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話1．可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫(huà)面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫(huà)面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過(guò)哪些類似的畫(huà)面呢？2．（腦示一組畫(huà)面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說(shuō)，可是我們的朋友不會(huì)說(shuō)話（板書(shū)），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說(shuō)些什么呢？4．交流。5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)?。α伺笥?，就等于傷害了人類自己。7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽(tīng)著他們令人心痛的話語(yǔ)，你又想說(shuō)些什么呢？8．同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句，讓我們攜起手來(lái)，共同珍愛(ài)這些不說(shuō)話的“朋友”！教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題

10我的家鄉(xiāng)在哪里

課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置；對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。2、能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。3、簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人民生活的重要性教學(xué)重難點(diǎn)1、以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置；對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。2、能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。教前準(zhǔn)備1、學(xué)看地圖2、準(zhǔn)備中國(guó)地圖、江蘇省地圖及宿遷市地圖和泗洪地圖教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感一：活動(dòng)：他們的家鄉(xiāng)在哪里1、導(dǎo)入：全國(guó)小學(xué)生科技夏令營(yíng)在北京舉行，來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)生將參加夏令營(yíng)的各項(xiàng)活動(dòng)，李芳、張浩然、楊靈照、周軍四位三年級(jí)的學(xué)生分到了一組。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的自我介紹2、師模仿各人介紹3、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？現(xiàn)在呀，老師帶來(lái)一張中國(guó)地圖，誰(shuí)能在地圖上找出這些同學(xué)的家鄉(xiāng)嗎？4、掛出地圖，指認(rèn)5、小喇叭告訴你：省級(jí)行政區(qū)知識(shí)6、現(xiàn)炒現(xiàn)賣：請(qǐng)繪出自己家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的輪廓，也可繪出別的省級(jí)行政區(qū)，讓同學(xué)們來(lái)猜猜。7、看江蘇省行政地圖，找宿遷市二：地圖知識(shí)知多少1、告訴你：小小地圖會(huì)說(shuō)話書(shū)上事例2、小知識(shí)出示圖標(biāo)，告訴學(xué)生，看地圖一定要注意方位，上北下南，左西右東。3、看宿遷市泗洪縣行政地圖，找一找自己所住社區(qū)在學(xué)校的哪個(gè)方向？三：小測(cè)試1、很多人都知道，到一個(gè)陌生的地方去要購(gòu)買地圖，但又碰到難題了，迷失了方向，把地圖背出來(lái)也沒(méi)用，怎么辦？2、生自由發(fā)表意見(jiàn)3、學(xué)習(xí)小竅門四：游戲1、看來(lái)，大家辨方向，看地圖的本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)了。剛才，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們家鄉(xiāng)還和其他省份是鄰居呢，你知道我們的鄰有哪些？2、討論，通過(guò)地圖確認(rèn)3、開(kāi)展游戲：找鄰居發(fā)卡片，抽簽。指定一同學(xué)當(dāng)主持人，點(diǎn)到某行政區(qū)，它的鄰居必須馬上站起來(lái)，反映慢的表演節(jié)目。五：小結(jié)：這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了地圖，也了解了地圖的一些功能，以后我們外出時(shí)也可以通過(guò)地圖少走冤枉路，留出時(shí)間來(lái)做別的不是更好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題

10我的家鄉(xiāng)在哪里

課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置；對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。2、能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。3、簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人民生活的重要性教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。2、簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人民生活的重要性教前準(zhǔn)備學(xué)校平面圖教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)一：復(fù)習(xí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)地圖上的方位是怎么看的？出示中國(guó)地圖：隨便指出內(nèi)蒙的東面是哪里？二：考考你1、出示學(xué)校平面圖：你看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)看。2、你在哪些地方也看到過(guò)這樣的平面圖？3、學(xué)生自由說(shuō)4、師：對(duì)呀，很多地方都有，它為我們的生活帶來(lái)哪些方便？5、小結(jié)：是的，就像64頁(yè)上的平面圖，我們一下子就知道菜市場(chǎng)在哪里，書(shū)店在哪里，可真是方便極了。你能自己畫(huà)一張家里的或者你小房間的平面圖嗎，讓沒(méi)到過(guò)你家的同學(xué)初步認(rèn)識(shí)一下6、展示三：地圖的利與弊1、剛才通過(guò)我們小朋友畫(huà)的平面圖，很多同學(xué)很快就認(rèn)識(shí)了你家，也知道了小房間的擺設(shè)，這個(gè)小地圖的作用真不小呀。我們除了使用地圖找到地方以外，你還發(fā)現(xiàn)地圖有什么用處？2、小組討論3、交流4、師：對(duì)，地圖對(duì)我們的作用的確很大?？墒?，老師不得不告訴大家，地圖也有局限性，它也有小小缺點(diǎn)。不信，讀一下《美麗是不能忽略的》5、不過(guò)，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的地圖又有了新成員。想認(rèn)識(shí)它嗎？四：贈(zèng)送小資料1、教師敘述小資料內(nèi)容2、你看到過(guò)嗎？在哪里？五：總結(jié)地圖是我們的生活好朋友，我們?nèi)巳硕茧x不開(kāi)它。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10我的家鄉(xiāng)在哪里

學(xué)校平面圖教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)探究，并體現(xiàn)自己的主體性；培養(yǎng)學(xué)生留心生活、樂(lè)于觀察、學(xué)會(huì)欣賞的良好習(xí)慣。2、在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上，嘗試自己動(dòng)手安排“南京一日游”的行程，學(xué)會(huì)合理地設(shè)計(jì)游覽線路圖，鞏固前一課的認(rèn)識(shí)地圖方向的能力，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)景點(diǎn)的特色。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教前準(zhǔn)備利用休息日和家人游覽一處泗洪的旅游景點(diǎn)，感受泗洪的景色優(yōu)美、城市繁華。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)活動(dòng)一泗洪歡迎你1.聽(tīng)歌《水韻泗洪》2、了解泗洪的發(fā)展。3.讓我們一起大聲地邀請(qǐng)大家（揭題）——請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)活動(dòng)二說(shuō)咱家鄉(xiāng)美1.自洪澤湖濕地國(guó)家森林公園開(kāi)放以來(lái)，泗洪迎來(lái)了全國(guó)各地的游客，他們中有很多都是第一次到泗洪來(lái)?；叵胛覀兊酵獾厝ヂ糜螘r(shí)，都會(huì)做些什么呀？2.是呀，賞美景、嘗小吃、挑選土特產(chǎn)等等也是來(lái)泗洪的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)泗洪山清水秀、人杰地靈，這樣吧，這節(jié)課就讓我們作為泗洪的小主人先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景，好不好？3.同學(xué)們，上節(jié)課我們正好學(xué)到了泗洪許多具有特色的景點(diǎn)，還記得嗎？泗洪實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游，先給客人們推薦一處，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他推薦的是哪里——（播放錄音、展示圖片）趙小剛：“我向大家推薦柳山湖公園，我的理由是柳山湖上可以劃船，湖水波光粼粼，好看極了。還有一片滑坡草場(chǎng)，更是吸引許多小朋友。”你們能模仿趙小剛的說(shuō)法，也用一兩句簡(jiǎn)單的話給客人們推薦推薦泗洪的特色景點(diǎn)嗎？4.指名推薦（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注泗洪有名的、好玩的、學(xué)校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點(diǎn)。）“我推薦，我的理由是。”5.相關(guān)景點(diǎn)拓展：（1）洪澤湖濕地公園——（相機(jī)示圖）你能在地圖上找到它的位置嗎？（復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向）有哪些同學(xué)去過(guò)？還記得玩了哪些地方？你們?cè)谀莾和媪硕嚅L(zhǎng)時(shí)間呢？（2）臨淮溫泉度假村——你們?nèi)ミ^(guò)嗎？（3）野豬林——在野豬林，你都見(jiàn)到了什么動(dòng)物？6.剛才同學(xué)們一口氣推薦了這么多景點(diǎn)，百聞不如一見(jiàn)，讓我們一起向客人們展示泗洪的美景吧！（配樂(lè)播放景點(diǎn)照片，師生互動(dòng)回顧景點(diǎn)名稱）7、小結(jié)：看完這些美景，你們想自豪地對(duì)來(lái)泗洪的客人們說(shuō)些什么？（板書(shū)：景色優(yōu)美城市繁華）板書(shū)設(shè)計(jì)：11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)景色美菜美味景色優(yōu)美城市繁華特產(chǎn)多教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點(diǎn)的活動(dòng)中，關(guān)注和了解家鄉(xiāng)泗洪的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展，萌發(fā)對(duì)泗洪的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)模仿推薦、回憶交流、識(shí)圖分析、合作設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)的方式，在活動(dòng)過(guò)程中加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)對(duì)泗洪的熱愛(ài)和自豪之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)模仿推薦、回憶交流、識(shí)圖分析、合作設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)的方式，在活動(dòng)過(guò)程中加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)對(duì)泗洪的熱愛(ài)和自豪之情。教前準(zhǔn)備為活動(dòng)小組準(zhǔn)備包含有泗洪旅游圖的資料袋。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)活動(dòng)三游覽家鄉(xiāng)景1.我們泗洪有這么多好景點(diǎn)，如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍，恐怕要用上好幾天呢！怎么才能讓客人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)玩得盡興呢？趙小剛為游客們安排了一個(gè)“泗洪一日游”的計(jì)劃。出示不合理“泗洪一日游”計(jì)劃。2.小組討論分析錯(cuò)誤，匯報(bào)交流。（1）景點(diǎn)過(guò)于分散（2）行程安排繞路（3）每個(gè)景點(diǎn)游玩時(shí)間過(guò)短（4）返回時(shí)間過(guò)早3.我們自己在設(shè)計(jì)一日游計(jì)劃時(shí)可要避免趙小剛犯的錯(cuò)誤呀！下面學(xué)習(xí)小組開(kāi)展活動(dòng)，也試著給游客們?cè)O(shè)計(jì)一次“泗洪一日游”，注意活動(dòng)要求（出示）：先圈出3—4個(gè)有特色的景點(diǎn)，注意景點(diǎn)不貪多、相對(duì)集中。商量先玩哪里，后玩哪里，用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路，不繞路。合理填寫(xiě)69頁(yè)“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表，保證充分的游覽時(shí)間。我們的出發(fā)時(shí)間是早上7：00，出發(fā)地點(diǎn)是我們學(xué)校附近的世紀(jì)公園，下面開(kāi)始活動(dòng)。4.哪個(gè)小組把你們的一日游計(jì)劃向大家介紹介紹？拿其中的兩組進(jìn)行對(duì)比介紹，聽(tīng)了剛才兩組的安排，你們更滿意哪一組的呢？為什么？5.大家都有自己的觀點(diǎn)，說(shuō)得也都很有道理，我們課后再把自己組的一日游計(jì)劃進(jìn)一步完善，好嗎？小結(jié)全課同學(xué)們，這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游，帶著游客們游遍了泗洪，賞遍了美景。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)泗洪還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產(chǎn)，下節(jié)課我們?cè)俳又榻B給客人們?，F(xiàn)在，讓我們做好準(zhǔn)備，迎接來(lái)自四面八方的朋友，再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請(qǐng)——（再次齊讀課題）。板書(shū)設(shè)計(jì)：11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)泗洪一日游教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題12、可愛(ài)的家鄉(xiāng)人課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教前準(zhǔn)備圖片課件教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎？2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。三、家鄉(xiāng)的驕傲1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補(bǔ)充。2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。四、我是小小家鄉(xiāng)人1、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。五、美麗的傳說(shuō)1、聽(tīng)老師講“泗州城的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。六、濃濃的家鄉(xiāng)情1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》2、下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。3、學(xué)生各自練寫(xiě)。4、寫(xiě)后交流七、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的家鄉(xiāng)人景美、物美，家鄉(xiāng)人更美教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題13、我們共同的家課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.初步了解我國(guó)陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)祖國(guó)真大，民族真多，喚起對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖，積極獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖，積極獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教前準(zhǔn)備地圖、多媒體課件、地球儀、參考資料等教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第一課時(shí)一、認(rèn)知學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)祖國(guó)之大1．地球儀上尋中國(guó)。師：同學(xué)們，每個(gè)小組的桌上都有一個(gè)地球儀。你能很快地在這上面找到我們的祖國(guó)嗎？師：找到了嗎？大家想想，我國(guó)版圖的形狀像什么？師：[屏顯中國(guó)版圖]瞧！這就是我們祖國(guó)的版圖，多像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方啊！2、地圖上找家鄉(xiāng)。師：我們?cè)谧亩际撬捱w泗洪的同學(xué)，你知道宿遷市屬于哪個(gè)省嗎？師：能在地圖中指一指嗎？[在生找準(zhǔn)后點(diǎn)擊江蘇省閃動(dòng)]師：宿遷位于江蘇省的哪兒呢？[屏顯江蘇省地圖，箭頭指向宿遷市]請(qǐng)看，這就是我們的家鄉(xiāng)。師：宿遷有多大呢？課前我專門查了資料—3.匯報(bào)交流。宿遷還只是江蘇省的一小部分，除此之外，我們江蘇還有許許多多的兄弟城市。課前同學(xué)們作了調(diào)查，你知道江蘇還包含哪些城市嗎？師：蘇錫常寧鎮(zhèn)揚(yáng)通泰鹽淮宿連徐……十三個(gè)市級(jí)行政區(qū)組成了江蘇省這個(gè)大家庭。[屏顯江蘇省的主要城市閃動(dòng)]同時(shí)，江蘇也和浙江、廣東等三十多個(gè)的省份組成了我們共同的家——中國(guó)。[屏顯江蘇省，然后眾省份拼湊在一起構(gòu)成全國(guó)版圖]（板書(shū)課題我們共同的家——中國(guó)）。二、情境創(chuàng)設(shè)——感受祖國(guó)之大1．從生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。師：作為中國(guó)人，我感到非常的自豪。在祖國(guó)遼闊的土地上有著許許多多聞名中外的旅游勝地。你去過(guò)哪里，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？2．到生活情境中去。師：這不真巧，KIT貓一家三口也要出遠(yuǎn)門啦！小KIT，去的是北方的黑龍江省會(huì)哈爾濱參加全國(guó)作文大賽。爸爸要去新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊出差。KIT媽媽呢，是去海南省的海口看望外婆。?？凇⒐枮I、烏魯木齊三個(gè)地方，你能很快在地圖中找到嗎？請(qǐng)一生上臺(tái)指。師：你會(huì)幫他們選擇什么樣的交通工具？[屏顯飛機(jī)、火車、自行車]同桌商量。師：看來(lái)，KIT貓一家去的地方真夠遠(yuǎn)的！其實(shí)在我們國(guó)家，還有其他的地方比這還要遠(yuǎn)呢！[指圖]（三）知識(shí)積累——體驗(yàn)祖國(guó)真大1．讀書(shū)記數(shù)字。師：我們的家——中國(guó)究竟有多大呢？大家小聲讀讀課文P83小資料，試著記住幾個(gè)重要的數(shù)字。[屏顯小資料]2．“之最”大匯總。師：有首歌，大家都愛(ài)唱——我們都有一個(gè)家，名字叫——中國(guó)，（播放歌曲《大中國(guó)》片段）考考大家：歌詞中唱到家里盤著兩條龍指什么？師：長(zhǎng)江，發(fā)源于青藏高原，長(zhǎng)6300公里，流經(jīng)11個(gè)省、自治區(qū)和直轄市。是亞洲第一，世界第三大河。除了最長(zhǎng)的河流，你從還知道什么之最呢？師：[版圖上相應(yīng)位置屏顯中國(guó)之最景觀圖]相機(jī)補(bǔ)充。師：此時(shí)，你有什么感想師：高聳入云的山脈，一望無(wú)際的沙漠，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，美麗富饒的島嶼，他們就象一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在960萬(wàn)平方公里的遼闊土地上，裝點(diǎn)著我們共同的家！生活在社會(huì)主義大中國(guó)，我們是多么自豪！板書(shū)設(shè)計(jì)：13、我們共同的家泗洪宿遷江蘇中國(guó)教學(xué)反思：江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)總計(jì)第課時(shí)備課人:-備課時(shí)間：投放時(shí)間：課題13、我們共同的家課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.初步了解我國(guó)陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)祖國(guó)真大，民族真多，喚起對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖，積極獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解我國(guó)陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)祖國(guó)真大，民族真多，喚起對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。教前準(zhǔn)備多媒體課件、搜集各少數(shù)民族民俗，排練民族歌舞節(jié)目。教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟：二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)活動(dòng)一：民族知多少1．民族知多少。師：我們家里兄弟姐妹也很多，是個(gè)多民族的大家庭。知道有多少個(gè)民族嗎？2.[屏顯全民族圖]師：這張照片就是五十六個(gè)民族的兄弟姐妹在首都北京照的全家福。你能認(rèn)出他們分別是哪個(gè)民族的嗎？師：56個(gè)民族中漢族最多，占總?cè)丝诘?2%，而其他55個(gè)我們叫做少數(shù)民族。請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)到P86-87的民族大家庭圖，同桌小聲說(shuō)說(shuō)有哪些少數(shù)民族？（師巡視）師：通過(guò)讀圖，大家知道了我國(guó)民族真多。（板書(shū)：民族多）其中有5個(gè)地區(qū)是少數(shù)民族居住比較集中地區(qū)，稱自治區(qū)。[點(diǎn)擊主要民族人像圖]有西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)。3.民俗文化大觀園。師：小朋友，我國(guó)不但民族多，而且每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的服飾、飲食、歌舞等風(fēng)俗習(xí)慣。上次老師到云南去旅游，正好趕上了傣族的潑水節(jié)，還拍了一段錄像呢，想不想看？教師一邊播放潑水節(jié)的課件，一邊現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。師：這就是傣族特有的潑水節(jié)。4.課前，楊老師已經(jīng)讓大家分組去收集各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，收集到了嗎？生交流匯報(bào)活動(dòng)二：快樂(lè)大闖關(guān)1、下面，老