學(xué)困生會議講話稿范文（6篇）

學(xué)困生會議講話稿范文（通用6篇）在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的學(xué)困生會議講話稿范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。學(xué)困生會議講話稿1各位同學(xué)：中午好！下個(gè)月的16日、17日、18日就是我們初中階段的最后一次考試、也是最重要的考試——中考，今天是23日，屬于我們的初中生活僅有20多天的時(shí)間了。今天，我不想與大家講大道理，只是說一說自己內(nèi)心的真實(shí)想法。下面我講兩點(diǎn)：一、做一根伸直的小拇指。請大家展開自己的手，認(rèn)真看著他，你看到了什么一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手。正是這五根長短不一且能伸直的手指，合成了一個(gè)有層次、有美感、靈動(dòng)自如的手。試想：如果五根手指一樣長，哪叫手嗎？如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì)，它具有今天的層次與美感嗎？如果其中的一根手指無法伸直，呈彎曲狀，這只手健全嗎？答案不言而喻。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒能做成粗壯的大拇指，也沒有做成纖細(xì)的中指，那么，就讓我們做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指。正是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細(xì)，食指的靈動(dòng)與無名指的無私；正是這只小拇指的伸直，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺。今天，我讓你看著自己的手，是想告訴你，小拇指，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕，這更不必自卑，伸直它，才是最重要的。伸直，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣。在這里我給大家說一個(gè)可能是大家都知道的故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā)。師傅為了讓他練好基本功，就讓他每天去剃冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話，按師傅的要求每天去做練習(xí)?？墒?，在練習(xí)的過程中，年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣，就是每天練習(xí)完畢，隨手將剃刀往冬瓜上一插。師傅看見了，告訴他不能這樣做，這種習(xí)慣要不得。可年輕人不以為然，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜嗎？又不是真的人頭。時(shí)間一天天過去了，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上。時(shí)間在流逝，技藝在進(jìn)步。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他，要記住，以后你所工作的對象是人頭，可不是冬瓜了。年輕人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。年輕人第一天上崗，服務(wù)的對象是一位老人，老人要求他將自己剃成光頭。年輕人駕輕就熟，三下五除二，工作完畢，就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí)，就聽一聲慘叫聲傳來，原來，年輕人不自覺地將刀插在老人的頭上。同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，不規(guī)范的行為要不得，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇。我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事：去年暑假，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進(jìn)入這家公司工作是很多人夢寐以求的。經(jīng)過初試、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進(jìn)入了最后的面試階段。面試前，每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。面試那一天，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi)，桌上擺著瓜子、糖果、香蕉、蘋果等。工作人員告訴他們，因主考人臨時(shí)有事，請你們在這里休息，桌上的物品可自由享用。說完，工作人員離開了。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一小時(shí)過去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。直到兩小時(shí)后，工作人員才過來，告訴他們，主考人回來了，請你們到隔壁去。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰。大家不知何故，主考人說:請你們過來看看錄像，剛才的侯考時(shí)間就是一個(gè)無形的考場，你們十位同學(xué)都動(dòng)用了桌上的物品，只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里，這說明他們?nèi)挥袀€(gè)良好的習(xí)慣，所以被錄用了。后來也有人對公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來的人有能力嗎？公司回應(yīng)說：一個(gè)人有著良好的習(xí)慣，他的能力不愁不提高；一個(gè)人沒有良好的習(xí)慣，他的能力就會慢慢減退，直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人，而不是能力慢慢減退的人。同學(xué)們，當(dāng)自己是小拇指時(shí)，一定要做根伸直的小拇指。二、明確目標(biāo)，把握未來。下面我們先來做一個(gè)小測試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直，兩手慢慢抬起，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置（耳朵）。請你大聲告訴我，你摸到的是什么？恭喜你，答對了。是的，是耳朵。在這個(gè)測試中，我能得出這樣的結(jié)論：（1）你能按我的指令完成上述整個(gè)過程，握拳，伸手，撫摸，表明你是一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。(2)你能回答出最后摸到的是耳朵，表明你是一個(gè)智力系統(tǒng)健全的人。能對接觸的事物作出正確的判斷。在剛才的過程中，如果你不能或沒有按指令完成動(dòng)作，這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題，在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名稱，叫神經(jīng)病。如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱，叫智障。不妨我們做個(gè)統(tǒng)計(jì)，剛才不能或沒有完成整個(gè)動(dòng)作的請舉手；剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手······很好，沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人，你就是一個(gè)心智健全的人，一個(gè)心智健全的人，就不難找到屬于自己的那一片天空。多學(xué)點(diǎn)知識，說大點(diǎn)，是要將祖國建設(shè)的更好，實(shí)際點(diǎn)說，是為自己將來生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作，有不錯(cuò)的收入，我想這是你們很多人希望的，也是家長希望的?？忌洗髮W(xué)能實(shí)現(xiàn)這些，難道我們就不行了嘛？不是，只要自己不放棄，不頹廢，憑你們健全的心智，是不難實(shí)現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校，同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí)。有個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)沒有考上理想的高中，向他的老師咨詢將來的定位，老師問他，你喜歡做什么？他說，我喜歡電腦。老師就建議其家長將他送入一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后，老師又告訴他，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作，邊工作，邊進(jìn)修。他聽了老師的話，只身到北京，在朋友的介紹下，找到工作，工作中，他不放棄進(jìn)修，后來陸續(xù)完成?？?、本科的自我深造，成為一名名副其實(shí)的電腦工程師?，F(xiàn)在，月薪達(dá)兩萬元，在北京，成為有房、有車一族。他的成長歷程告訴我們，道路就在自己腳下，生活道路千萬條，條條道路通羅馬，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走?？即髮W(xué)不是今后生活的唯一出路，但多學(xué)點(diǎn)知識，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競爭力，提高自己生活質(zhì)量的重要保證。這是家長期盼的，也是我們每個(gè)認(rèn)真對待生活的學(xué)生所想要的。社會的發(fā)展，為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里，同學(xué)們，不說為祖國，只說為家庭，只說為自己，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會。當(dāng)我們有了未來的目標(biāo)，未來就來了。學(xué)困生會議講話稿2同學(xué)們：我想先分析一下我們的同學(xué)今天之所以坐到這里的原因。我們的同學(xué)當(dāng)中有的由于自己長久以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，總覺得學(xué)習(xí)時(shí)間不足。有的自覺性和自制力差。有的過多的依賴他人，依靠簡單的重復(fù)記憶和練習(xí)來應(yīng)考，缺陷加大。還有的同學(xué)覺得自己天生腦子笨，不是學(xué)習(xí)的料，厭學(xué)思想嚴(yán)重，無成功感。長此下去，就造成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難，成了學(xué)困生。“學(xué)困生”，顧名思義是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)上困難無非三種原困造成：一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。但一般大多數(shù)人則認(rèn)為“學(xué)困生”都是接受能力差，完全學(xué)不進(jìn)去的原故。包括我們在坐的同學(xué)，其中有不少人認(rèn)為這實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去，我不是不想學(xué)，我比別人笨一些，以至于我看到這門課就煩。今天不是批評同學(xué)們的會議，當(dāng)然也不是表揚(yáng)的會議。我是帶著一種特別的心情，或者說是一種復(fù)雜的心情召開這次會議的。在我看來不是這樣的!造成我們學(xué)習(xí)困難的原因是我們不用心學(xué)習(xí)，或不想學(xué)習(xí)，是一思想上的問題。由于我們不愿吃苦，沒有半點(diǎn)刻苦的精神，一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去，我們卻無法進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)!可是同學(xué)們，你們可知道還有這樣三個(gè)孩子：一個(gè)孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)?？剂巳芜€考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。這個(gè)答案你會感到意外嗎?每當(dāng)我想起這三個(gè)孩子，總會問自己，我身邊是不是也有“愛因斯坦”、“羅丹”、“達(dá)爾文”?說到這兒，我想給大家講一個(gè)故事：一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)。女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系的。你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是：只追前一名?！毙∨Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)。她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名。到倒數(shù)第二、第三、第四一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。接下來，媽媽對她說“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦!”她把媽媽的這句“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中。就這樣，在媽媽這種理念的引導(dǎo)教育下，這個(gè)女孩居然從北京大學(xué)畢業(yè)，并被哈佛大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。讀博期間。她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大的轟動(dòng)?！爸蛔非耙幻保褪撬^的“夠一夠，摘桃子”，沒有目標(biāo)便失去了方向，沒有期望便失去了動(dòng)力。首先我想告訴大家的是老師們對大家滿懷期望，老師并沒有因?yàn)槟銈兊膶W(xué)習(xí)差而對你們是去希望。接下來老師希望同學(xué)們也給自己定一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)不要太高。有了目標(biāo)，同學(xué)們就要付諸于行動(dòng)。這是有的同學(xué)就會告訴自己，告訴老師“以后一定要好好學(xué)習(xí)”這句話。有這個(gè)信念當(dāng)然很好，但是我們的同學(xué)不知道“好好學(xué)習(xí)”從何做起?那么今天老師就給大家一些建議：1.上課認(rèn)真聽講。積極動(dòng)腦思考。2.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立，按時(shí)完成。書寫工整。3.不懂就問，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，不要遺留問題。4.有時(shí)覺得學(xué)習(xí)跟不上別人的時(shí)候，不要灰心，比別人多花些時(shí)間去做。5.自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，不要讓老師逼著你學(xué)。6.改掉自己以前壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。8.每次考試都超過一個(gè)同學(xué)。大家可能聽到老師的這些建議覺得都是些小事，并沒有什么，但是當(dāng)你每天把這些小事做好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么時(shí)間長了，你就會有很大收獲，會取得很大的進(jìn)步。同學(xué)們，只要你們的目標(biāo)是一直向上，即使成果不大，結(jié)局不完美，只要你們是一直進(jìn)步的，哪怕是一丁點(diǎn)兒，只要信念不倒，信心還在，終有一天會有“一覽眾山小”的豪邁，體會到“付出終有回報(bào)”的滋味。如果你經(jīng)常上課遲到、早退，上課隨意外出，課間打鬧，晚上不休息、玩手機(jī)、打游戲，白天“昏迷不醒”，沒有半點(diǎn)朝氣蓬勃精神面貌，看上去就像一個(gè)大病后還沒有恢復(fù)元?dú)獾娜?。這怎么可能搞得好學(xué)習(xí)!七十年代至九十年代初，對學(xué)生表彰是以評選“三好學(xué)生”為主，即思想好、學(xué)習(xí)成績好、體育鍛煉好，德智體全面發(fā)展。我看我們在坐的，有另外一類三好學(xué)生：吃的好、穿的好、玩的好。就是學(xué)習(xí)不搞!學(xué)習(xí)是須要刻苦，須要持之以恒，須要求摸索和掌握一套適合自己特點(diǎn)的較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻很低。有一天曾國藩在家讀書，有一篇文章他不知道重復(fù)多少遍了，始終背不下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)小偷，潛伏在他家的房梁上，希望等他睡覺之后撈一點(diǎn)好處。可是等了好久，就是不見曾國藩睡覺，只見他一直在翻來覆出地讀那篇文件章。又過了好久，小偷終于忍受不住了，跳下來說：“這種水平還讀什么書啊!”，然后小偷將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長而去!這個(gè)小偷是很聰明的，至少比曾國藩要聰明，但是他只能成為賊，做小偷，而曾國藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”那個(gè)小偷的記憶力真是好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾國藩之后，還要背書，揚(yáng)長而去，但是遺憾的是，他名不見經(jīng)傳，曾國藩后來啟用了一大批人才，按說這位小偷與曾國藩有一面之交，大可以去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。李鴻章是曾國藩的得意門生，李鴻章的智力智力是超群的，但他對曾國藩那是佩服的五體投地。偉大的成就和辛勤的勞動(dòng)是成正比的。有一份辛勞就有一分收獲，日積月累，由少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。學(xué)習(xí)又是一個(gè)非常復(fù)雜腦力勞動(dòng)，所以學(xué)習(xí)需要科學(xué)合理的程序，要有切合自身實(shí)際特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。也就是我經(jīng)常說的學(xué)習(xí)過程的科學(xué)化程度越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。為了幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績，歸納出作為一名畢業(yè)班學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)規(guī)范。這也只是一個(gè)參考，但我要求同學(xué)們掌握三個(gè)基本的環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)----;上課專心聽講------;課后認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)------畢業(yè)班是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)關(guān)鍵的時(shí)期同學(xué)們：魯迅先生棄醫(yī)從文，是為了喚醒民眾;錢學(xué)森為了祖國的航天事業(yè)舍棄優(yōu)厚的物質(zhì)待遇;周恩來為了中華之崛起而讀書。希望我們同學(xué)們能以他們?yōu)榘駱樱_立正確的人生觀，專心讀書，給我們的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號!學(xué)困生會議講話稿3各位評委、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《面對學(xué)困生——我有“五心”》?！皩W(xué)困生”指學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對這一群體學(xué)生，我們并不陌生，因?yàn)椋總€(gè)班級都有或多或少的那么幾個(gè)學(xué)困生。有人說：“學(xué)生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達(dá)彼岸，教師起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。對于學(xué)困生，就更需要一盞導(dǎo)航明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向?！睂W(xué)困生學(xué)習(xí)困難主要分為能力型、動(dòng)力型、暫時(shí)型等幾種類型。如果我們不加區(qū)別，簡單地采用“黃荊棍”、“訓(xùn)斥”、“講大道理”等粗暴的方式進(jìn)行教育，有時(shí)是行不通的，甚至?xí)鸬较喾吹淖饔?。因?yàn)椋覀兊倪@些“手段”對他們來說，早已是“老生常談”、“司空見慣”了。那么，我們該如何正確面對學(xué)困生呢？（案例）記得我曾帶過一個(gè)學(xué)生，叫張正，是個(gè)男孩，紀(jì)律散漫、行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績更是一塌糊涂，只要一考試，準(zhǔn)考全班倒數(shù)第一，因此，受到同學(xué)們的冷落，甚至疏遠(yuǎn)。在一次測試中，他還是一如既往的考了全班倒數(shù)第一。我把他叫到辦公室，還是和以前一樣，用一種和顏悅色的態(tài)度與他交談，鼓勵(lì)他失敗了不要灰心，只要振作起來一步一步往前趕，完全可以追上其他同學(xué)的??。本以為一番忠言，能讓他奮發(fā)圖強(qiáng)，迎頭趕上。殊不知，他當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出一副言聽計(jì)從的模樣，事后卻依然我行我素，儼然一副事不關(guān)己、高高掛起的姿態(tài)，考起試來依然是“第一”。后來，我試著觀察他，發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點(diǎn)，責(zé)任心很強(qiáng)，愛勞動(dòng)。于是，我開始實(shí)行另一套辦法。在一次班干部選舉中，我推選了他當(dāng)勞動(dòng)委員兼學(xué)習(xí)小組的組長。當(dāng)時(shí)，全班沒有一個(gè)人贊同我，事后還有一些學(xué)生來找我，質(zhì)問我為什么？我當(dāng)時(shí)的確啞口無言，但我仍然堅(jiān)持我的做法，并安撫著那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生說：“給他一次機(jī)會吧！他一定行的！”接著我對張正說：“我可是頂著全班同學(xué)的壓力讓你當(dāng)班干部，因?yàn)槔蠋熤滥隳苄校　惫黄淙?，自從張正?dāng)了勞動(dòng)委員后，他覺得自己是一名干部了，做什么事情都應(yīng)該要模范帶頭，不僅模范遵守紀(jì)律，在學(xué)習(xí)上也開始用功了，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成了。我發(fā)現(xiàn)了這一苗頭，及時(shí)鼓勵(lì)，他越發(fā)努力了。在后來的一次測試中，他居然考了第18名，整整前進(jìn)了26名。學(xué)生們都很驚訝。我看著張正那因得了第18名而高興萬分的模樣，我既驚喜，也很安慰！因?yàn)?，我知道我對張正的教育成功了！成功的原因歸結(jié)起來，就是教師要有“五心”：一是“愛心”，二是“熱心”，三是“誠心”，四是“信心”，五是“耐心”。首先，對學(xué)困生要有“愛心”。愛是教育的前提，沒有愛，便沒有教育。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！币虼耍覀兘處熞降鹊貝鬯袑W(xué)生，尤其是對“學(xué)困生”要傾注更多的愛。在學(xué)習(xí)上要時(shí)刻重視他們，在生活上要多關(guān)心他們，在感情上要多和他們溝通，這樣就能拉近彼此心靈的距離。讓他們感覺到：老師這樣重視我、關(guān)心我，我一定要用功讀書，用好的成績來報(bào)答老師的愛。其次，對學(xué)困生要有“熱心”。大多數(shù)教師都比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，其實(shí)“學(xué)困生”更需要老師的熱情關(guān)心?！皩W(xué)困生”因?yàn)樾袨榱?xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績差影響了班集體，往往在不同程度上受到老師和同學(xué)們的冷落、排擠，因而感到心灰意冷，“破罐子破摔”，形成惡性循環(huán)。因此，教師不僅要熱情地對待他們，還要號召全班同學(xué)熱心幫助他們。通過激勵(lì)、表揚(yáng)、微笑、掌聲，讓他們體驗(yàn)到老師和同學(xué)對自己的熱情關(guān)心，感受到集體的溫暖。使他們在迷茫的霧氣之中，看到了自己的光亮；在黑暗之中，看到了希望的火光；在失敗之余，又有勝利的希望；他們的自信之焰就會冉冉升起，學(xué)習(xí)也會揚(yáng)帆起航。第三，對學(xué)困生要有“誠心”。教師對學(xué)困生的愛心、熱情關(guān)心都要誠心誠意，才能打動(dòng)和感化“學(xué)困生”。教師只要充分理解、信任學(xué)生困生，友好平等對待他們，真心真意幫助他們，誠心與他們交往，他們就會主動(dòng)向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友，從而“親其師而信其道”。第四，對學(xué)困生要有“信心”。有句名言說得好：“勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。”是啊，信心是成就大事最重要的條件，是成功的保證?！皩W(xué)困生”由于成績差，大多很自卑，自信心嚴(yán)重受損，因此，教師要努力培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，努力發(fā)現(xiàn)并激活他們的“閃光點(diǎn)”，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，抓住他們的.點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)在班上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，讓他們感到學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步。這樣“學(xué)困生”就會重拾自信，樹立信心，更加進(jìn)步。此外，面對學(xué)困生，教師自己也要有信心，相信經(jīng)過自身的努力，加上其他老師和同學(xué)的幫助，“學(xué)困生”一定會有進(jìn)步。最后，對學(xué)困生要有“耐心”?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。“學(xué)困生”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復(fù)無常，要轉(zhuǎn)變他們，也非一朝一夕之事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要一個(gè)較長的周期。在生活上，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們要耐心地給予支持和幫助；在思想上，學(xué)困生的思想不穩(wěn)定、變化無常，更需要我們循循善誘、耐心教育。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)他們做錯(cuò)題時(shí)，我們不能急燥，更不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會?？傊?，對“學(xué)困生”的教育只要持之以恒，最終就能夠使他們獲得成功，順利到達(dá)知識的彼岸?！八问?，“鐵杵磨針”。教育工作任重而道遠(yuǎn)。老師們！同行們！讓我們攜起手來，抓住每一個(gè)契機(jī)，重點(diǎn)關(guān)心教育“學(xué)困生”，他們一片綠茵地，給他們一盞指路明燈，引領(lǐng)他們走向健康成長的道路吧！最后讓我用屈原的名句與大家共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。謝謝大家！學(xué)困生會議講話稿4各位家長：下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間參加今天的會議。本次家長會的主題是就“如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率”和家長勾通一下。學(xué)校和老師們認(rèn)為在座的學(xué)生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學(xué)習(xí)中，因?yàn)楦鞣矫嬖颍瑳]有挖掘出學(xué)習(xí)的積極性。任課教師談到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不合格時(shí)，老師們很著急，學(xué)校對于老師們不放棄每個(gè)學(xué)生的行為很感動(dòng)。因此，在教學(xué)校長肖榮麗的提議下，召開今天這個(gè)特殊的會議。首先由我向各位家長對小學(xué)學(xué)困生情況進(jìn)行分析。一、一二年級學(xué)生按理說不存在學(xué)困生，考試成績基本80分以上，屬于良好。但今天卻通知你們來參會，是因?yàn)槟銈兊暮⒆由砩弦呀?jīng)存在問題，不利于以后取得更大的進(jìn)步，所以利用今天的家長會，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現(xiàn)在：一是比較調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好；二是家長因工作忙監(jiān)管不力，對于孩子的學(xué)習(xí)只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個(gè)別孩子家長做早餐生意，只顧賺錢養(yǎng)家糊口，根本無視孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。據(jù)班主任反應(yīng)，個(gè)別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂，多次與家長交流都無效果。這些問題的造成家長應(yīng)負(fù)全責(zé)。一二年級主要是孩子的養(yǎng)成教育，單靠學(xué)校教育根本不行，父母是孩子的第一任教師，一個(gè)孩子的好習(xí)慣，決定于父母的言傳身教。二、三四年級學(xué)困生，我查了一下檔案，造成學(xué)習(xí)困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎(chǔ)差，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)不主動(dòng)；二是聰明好動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的學(xué)習(xí)，以沒辦法為借口，讓孩子在學(xué)?；臁１热缢哪昙売袀€(gè)學(xué)生，上課時(shí)經(jīng)常不帶筆，老師讓寫作業(yè)，才慌里慌張向周圍同學(xué)借，這樣怎么能進(jìn)步？三、五六年級學(xué)困生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課不注意聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，家長重視不夠放棄或管教無力?；谝陨蠁栴}，我給各位家長提幾點(diǎn)建議：第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長孩子做作業(yè)約法三章：（1）、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成；閱讀短文有不會做的，認(rèn)真讀短文，聯(lián)系以前學(xué)過的知識和課外積累的知識邊讀邊思考。（3）、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時(shí)先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除。三、對于多動(dòng)癥或發(fā)育遲緩的學(xué)生，家長要相信科學(xué)，帶孩子求醫(yī)，在醫(yī)生的囑托下通過適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練或藥物，幫助孩恢復(fù)健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。最好，我想再次對各位家長說，學(xué)校不會放棄的你的孩子，你們更不應(yīng)該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學(xué)校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏！學(xué)困生會議講話稿5尊敬的尊敬的各位家長:大家好！感謝大家的光臨，從大家的到來，是我感覺到了大家對自家孩子成長的重視，這是我們提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。你們的重視，成為了我校老師努力工作的重要精神力量，謝謝你們！我調(diào)往太平小學(xué)已有16個(gè)星期，這16個(gè)星期里面，我感覺到了這里民風(fēng)的淳樸：家長們不僅對學(xué)校、老師能報(bào)以尊重的姿態(tài)，不會輕易地給學(xué)校、老師尋找麻煩，更重要的是，如果遇到小孩之間的糾紛，也能理智對待，家長之間協(xié)調(diào)處理。同時(shí)，我也感覺到了這里的村委對學(xué)校的關(guān)心，我清楚地記得，我們剛調(diào)來的時(shí)候搬家的車輛都是昌深主任幫我找的，還幫我墊出了運(yùn)費(fèi)；有時(shí)候，一些不太懂事的中學(xué)生到校搗亂，也是深主任及村委領(lǐng)導(dǎo)幫忙做些工作。因?yàn)橛腥绱舜緲愕募议L，和關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校的村領(lǐng)導(dǎo)，才使我們感覺到教育好太平村子弟的責(zé)任更加重大。太平小學(xué)現(xiàn)有小學(xué)生154人，學(xué)前班26人，教學(xué)點(diǎn)分校學(xué)前班、二年級都只有5人，一共10人。上級每學(xué)期按照每個(gè)學(xué)生撥50元辦公費(fèi)給我們買掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學(xué)校的電費(fèi)水費(fèi)，所以學(xué)校基本上沒有什么經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)我們的教師。但是，我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是，老師們雖然努力了，學(xué)生的成績卻沒有上來，像上個(gè)學(xué)期，統(tǒng)考的一共有16個(gè)科目，卻只有3個(gè)科目達(dá)到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會這樣啊，我經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5個(gè)指標(biāo)通知家長的，一共有30位學(xué)生的家長應(yīng)該到會。這30位學(xué)生在本學(xué)期期中考試中，竟有2個(gè)全部學(xué)科考0分，有3位學(xué)生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話，這數(shù)字確實(shí)是令人咂舌??！為什么會造成學(xué)困生那么多呢？我分析大約有這幾個(gè)方面的原因：一是父母出外謀生，隔代管理，使家庭教育不到位；二是父母不夠重視，對小孩的讀書成績不夠關(guān)心；三是，只關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)成績，對小孩的學(xué)習(xí)過程不夠關(guān)心；四是沒有重視對小孩的思想教育和學(xué)習(xí)的跟進(jìn)，使小孩養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè)，甚至騙家長沒有作業(yè)。當(dāng)然，除了以上原因以外，我們學(xué)校、老師對學(xué)困生的重視可能也不夠，所以造成了學(xué)生基礎(chǔ)差，沒學(xué)好的情況。根據(jù)我多年的研究，造成學(xué)困生的因素主要有2個(gè)：智力因素和非智力因素。但無論是什么因素，都離不開家庭、社會、學(xué)校、老師的引導(dǎo)、開發(fā)?，F(xiàn)在，我們學(xué)校開始重視學(xué)困生問題了，希望家長也重視起來一起來教育好小孩的思想，幫助他們把書讀好，使他們長大以后成為對家庭、對社會有用的人。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問題，是一個(gè)社會問題，也是一個(gè)科學(xué)研究的課題，其中我們需要做到的是家長要有轉(zhuǎn)化的努力和信心，其次要給小孩樹立勇氣和信心。所以，希望家長們能夠配合老師為你們小孩有一個(gè)好的未來而努力。最后，我想提醒一下：學(xué)生暫時(shí)是我們的，子弟永遠(yuǎn)是你們的，在我們?yōu)樯畋济Φ臅r(shí)候，不要忽略了對小孩的教育。因?yàn)?，小孩才是我們家庭興旺發(fā)達(dá)、國家興旺發(fā)達(dá)的希望！謝謝你們，祝福你們！學(xué)困生會議講話稿6各位家長：下午好！首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會。我講三個(gè)方面的問題，一是學(xué)校情況介紹，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長要做的工作。一、學(xué)校情況介紹1.我?，F(xiàn)有學(xué)生1300多名，教職工100名，近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績。高考成績連年位列藍(lán)田農(nóng)村普通高中之首，得到了家長和社會的認(rèn)可。2、考試情況：學(xué)校每學(xué)期舉行兩次月考與期中期末考試。3、活動(dòng)情況：學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，也重視對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，成功舉辦了兩屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”、書畫書法比賽、籃球運(yùn)動(dòng)會等豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生全面成長提供了舞臺。4、學(xué)校建設(shè)情況：學(xué)校正在建設(shè)的綜合樓已經(jīng)封頂，新的學(xué)生宿舍樓和操場正在籌建中，不日即將開工建設(shè)。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)充滿生機(jī)與活力的孟村中學(xué)，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。二、學(xué)生成績不理想原因分析學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上大學(xué)上，學(xué)校要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學(xué)校的考試成績，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說落后了。學(xué)校分析的原因如下：１、高一基礎(chǔ)不好，高二跟不上。２、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，玩多學(xué)少。３、學(xué)生信心不足，對學(xué)習(xí)失去了興趣。４、家長管教不到位。教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長會。三、對家長的幾點(diǎn)希望學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。１、樹立家長也是教育者的理念。教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來，一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”?，F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學(xué)生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學(xué)生的成績成正比例。２、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)；他們信息廣，知識面寬；他們有成人意識強(qiáng)烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動(dòng)又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的，一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，學(xué)會寬容與理解。第二家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學(xué)會防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識與精神，要使他們不斷地學(xué)會“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。知識改變命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑，但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是