《城市經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

《城市經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程代碼：

課程名稱：城市經(jīng)濟學(xué)

英文名稱：UrbanEconomics

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課

學(xué)時：48

學(xué)分：3

適用對象：公共事業(yè)管理、城市管理等專業(yè)學(xué)生

考核方式：考試

先修課程：現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)

二、課程簡介

城市經(jīng)濟學(xué)是一門融合經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和地理學(xué)的交叉學(xué)科，也是公共經(jīng)濟管理類

專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要從經(jīng)濟學(xué)角度介紹城市發(fā)展過程中的產(chǎn)業(yè)布局、土地、

住房、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境、規(guī)劃、管理等問題。通過介紹木學(xué)科學(xué)術(shù)前沿的理論和文獻，

激發(fā)學(xué)生利用經(jīng)濟學(xué)分析方法和技術(shù)，關(guān)注并積極研究城市發(fā)展的規(guī)律與中國城市化過

程中所存在的各類問題。本課程結(jié)合城市發(fā)展過程中的實際以及我們身邊的城市問題，

積極開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究興趣，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，并為其后續(xù)學(xué)習(xí)

和研究指引正確方向、打好堅實基礎(chǔ)。

三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的

《城市經(jīng)濟學(xué)》是專業(yè)核心課。通過介紹本學(xué)科學(xué)術(shù)前沿的理論和文獻，激發(fā)學(xué)生

利用經(jīng)濟學(xué)分析方法和技術(shù)，關(guān)注并積極研究城市化的規(guī)律與中國城市化過程中所存在

的問題，以及城市化過程中的經(jīng)濟、土地、住房、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境、規(guī)劃、管理等問題。

結(jié)合城市發(fā)展過程中的實際以及我們身邊的城市問題，開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和研究

興趣，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。積極貫徹落實黨中央國務(wù)院有關(guān)城鎮(zhèn)化發(fā)展的微略和政策

措施。

四、教學(xué)內(nèi)容及要求

第1章導(dǎo)言和城市經(jīng)濟學(xué)公理

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科屬性、研究對象、研究內(nèi)容、理論基礎(chǔ)以及城市的緣

起有一個全面、科學(xué)的認識，為后學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：融入我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的國情教育）

第一節(jié)什么是城市經(jīng)濟學(xué)

第二節(jié)什么是城市

第三節(jié)城市為什么會存在

第四節(jié)城市經(jīng)濟學(xué)的五個公理

4.1通過調(diào)整價格實現(xiàn)區(qū)位均衡

4.2自我強化效應(yīng)產(chǎn)生極端結(jié)果

4.3外部性導(dǎo)致無效率

4.4生產(chǎn)受規(guī)模經(jīng)濟的影響

4.5競爭導(dǎo)致零經(jīng)濟利潤

（三）思考與實踐

國內(nèi)外城市定義與界定的聯(lián)系和區(qū)別

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第2章為什么會存在城市

（-）目的與要求

要求學(xué)生對城市的產(chǎn)生條件、貿(mào)易城市、工業(yè)城市、創(chuàng)新型城市的起源有一個全面

的認識，并能夠具體分析城市的選址導(dǎo)向。

（二）教學(xué)內(nèi)容（融入我國城市發(fā)展的悠久歷史）

第一節(jié)城市形成之前的地區(qū)一一庭院生產(chǎn)

第二節(jié)貿(mào)易城市（思政元素：歷史悠久的城市文化）

2.1比較優(yōu)勢與貿(mào)易

2.2交換中的規(guī)模經(jīng)濟

第三節(jié)城市歷史中的貿(mào)易城市（思政元素：廣州、香港在全球城市中的地位）

3.1世界歷史中的貿(mào)易城市

3.2美國歷史中的貿(mào)易城市

第四節(jié)工業(yè)城市（思政元素：中國工業(yè)化與現(xiàn)代化道路）

4.1工資與產(chǎn)品價格決定

4.2工業(yè)城市的市場范圍

第五節(jié)工業(yè)革命與工業(yè)城市（思政元素：技術(shù)進步與創(chuàng)新型國家建設(shè)）

5.1制造業(yè)創(chuàng)新

5.2運輸業(yè)創(chuàng)新

5.3農(nóng)業(yè)革新

5.4能源技術(shù)與區(qū)位決策

第六節(jié)工業(yè)城市體系（思政元素：我國城市群與都市圈建設(shè)）

第七節(jié)資源導(dǎo)向型企業(yè)與加工型城市

7.1規(guī)模經(jīng)濟與市場范圍

7.2加工型城市體系

7.3資源導(dǎo)向型產(chǎn).業(yè)的其他例子

第八節(jié)創(chuàng)新型城市：思政元素：創(chuàng)新型國家建設(shè)）

（三）思考與實踐

城市產(chǎn)生的歷史起源

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第3章為什么會出現(xiàn)企業(yè)集群

（一）目的與要求

要求學(xué)生對企業(yè)為什么會集聚的原因有一個全面、科學(xué)的認識，包括共享中間投入

品、自我強化效應(yīng)、分享勞動力儲備、勞動力的匹配性、知識溢出等，從而為解釋和促

進產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展提供科學(xué)的視角。

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)共享中間投入品

1.1服裝與紐扣

1.2高技術(shù)企業(yè)

1.3電影產(chǎn)業(yè)的中間投入品

第二節(jié)自我強化效應(yīng)導(dǎo)致的產(chǎn)業(yè)集群

2.1集聚的成本和收益

2.2利潤差和集聚規(guī)模

第二節(jié)分享勞動力儲備

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)效用與城市規(guī)模

1.1大城市的成本與收益

1.2城市內(nèi)部的區(qū)位均衡、土地租金與效用

第二節(jié)城市系統(tǒng)

2.1城市規(guī)模不能極小化

2.2城市規(guī)模可以極大化

第三節(jié)專業(yè)化與綜合性城市（思政元素：結(jié)合我國的城市化發(fā)展戰(zhàn)略）

3.1實驗室城市模型

3.2案例：紐約的無線電通信產(chǎn)業(yè)

3.3實驗室城市的經(jīng)驗證據(jù)

第四節(jié)城市規(guī)模的差異

4.1地方化經(jīng)濟與城市化經(jīng)濟的差異

4.2本地產(chǎn)品與城市規(guī)模

4.3本地型就業(yè)規(guī)模與城市間的差距

第五節(jié)城市規(guī)模分布

5.1等級規(guī)模法如

5.2城市巨人：大城市難題

（三）思考與實踐

為什么城市規(guī)模差異巨大

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第5章城市增長

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市增長的內(nèi)涵及其測度有基本認識，并能夠分析創(chuàng)新、人力資本提升、

環(huán)保等公共政策等對城市增長的影響，為現(xiàn)實中如何促進城市的增長提供理論支撐。

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)經(jīng)濟增長：人均收入的提高（思政元素：從要素驅(qū)動到創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略）

第二節(jié)城市特殊的創(chuàng)新與收入

第三節(jié)人力資本與經(jīng)濟增長

第四節(jié)城市勞動力市場

4.1城市勞動力需求

4.2城市勞動力需求曲線的移動

4.3出口與本地就業(yè)和乘數(shù)效應(yīng)

4.4勞動力供給曲線

4.5勞動力供給和需求變化的均衡效應(yīng)

第五節(jié)美國制造業(yè)集聚帶的就業(yè)增長與下降

5.1人力資本的重要性

5.2衰落城市中的勞動者與住宅市場

第六節(jié)公共政策與均衡就業(yè)（思政元素：服務(wù)型政府建設(shè)）

6.1稅收與區(qū)位選擇

6.2公共服務(wù)與區(qū)位決策

6.3補貝占與激勵計戈ij96

6.4專業(yè)運動、運動場與就業(yè)

6.5環(huán)境質(zhì)量與就業(yè)

第七節(jié)預(yù)測總就業(yè)規(guī)模的變化量

第八節(jié)誰從就業(yè)增長中獲益（思政元素：共享經(jīng)濟發(fā)展成果）

8.1誰獲得了新的就業(yè)崗位

8.2對人均實際收入的影響

（三）思考與實踐

為什么部分城市經(jīng)濟繁榮，部分城市經(jīng)濟衰退？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第6章城市土地租金

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市土地租金有一個全面、科學(xué)的認識，包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、

住宅產(chǎn)業(yè)等不同性質(zhì)的用地的競價租金支付曲線，為科學(xué)認識城市中的土地利用結(jié)構(gòu)提

供科學(xué)的解釋。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：社會主義市場經(jīng)濟，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性

作用）

第一節(jié)土地租金導(dǎo)論

第二節(jié)制造業(yè)部門的競價租金曲線

2.1負斜率租金曲線

2.2洛杉磯工業(yè)用地的租金

第三節(jié)信息部門的競價租金曲線

3.1企業(yè)為交換信息進行移動

3.2供給規(guī)模固定時的寫字樓競價租金曲線

第四節(jié)要素間存在替代性時寫字樓的競價租金曲線

4.1建筑物選擇：寫字樓等產(chǎn)量曲線

4.2要素替代性：選擇建筑高度

4.3要素替代性產(chǎn)生凸性競價租金曲線

4.4寫字樓租金；洛杉磯和亞特蘭大

第五節(jié)住宅價格

5.1線性住宅價格曲線：不存在消費者替代

5.2消費者替代產(chǎn)生凸性住宅價格曲線

5.3俄勒岡州波特蘭市的公寓租金

第六節(jié)住宅競價租金曲線

6.1固定的要素比例

6.2要素替代

6.3住宅密度

第七節(jié)放松假設(shè)：時間成本、公共服務(wù)、稅收和舒適特征

第八節(jié)土地利用模式

8.1商業(yè)企業(yè)競價租金曲線

8.2不同部門的影響范圍

（三）思考與實踐

為什么城市不同區(qū)位土地租金不同？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反吠了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第7章土地利用模式

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市就業(yè)崗位的分布和城市居住的分布有一個全面、科學(xué)的認識，特別

是職業(yè)和居住的不同分布?會形成不同的城市空間結(jié)構(gòu)，如單中心和多中心城市的發(fā)展，

為優(yōu)化城市空間結(jié)構(gòu)提供科學(xué)的分析。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：結(jié)合具體城市闡釋職住關(guān)系對交通的影響）

第一節(jié)就業(yè)人口的空間分布

1.1在中心區(qū)內(nèi)及其外圍的就、也

1.2近距離觀察就業(yè)的空間分布：波特蘭和波士頓

1.3就業(yè)次中心：洛杉磯和芝加哥

1.4寫字樓就業(yè)和辦公場所的空間配置

1.5邊緣城市

1.6次中心城市在都市區(qū)經(jīng)濟中的角色

第二節(jié)人口的空間分布

2.1波特蘭和波士頓的人口密度

2.2世界城市的密度

2.3通勤模式

第三節(jié)單中心城市的發(fā)展

3.1城市內(nèi)運輸工具的創(chuàng)新

3.2建筑物建造技術(shù)

3.3貨物運輸?shù)幕炯夹g(shù)

第四節(jié)單中心城市的消亡

4.1制造業(yè)分散：卡車與公路

4.2其他因素：汽車、單層廠房和飛機場

4.3寫字樓就業(yè)的分散化

4.4人口的分散化

第五節(jié)城市蔓延

5.1蔓延的事實

5.2城市蔓延的原因

5.3歐洲的政策

5.4城市蔓延的結(jié)果

5.5政策引起了城市蔓延嗎

第六節(jié)摩天大樓過高嗎

（三）思考與實踐

廣州城市空間格局及其演變

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第8章鄰里選擇

（-）目的與要求

要求學(xué)生對城市居住的分布有一個全面、科學(xué)的認識，包括市場作用下為何會出現(xiàn)

貧人與富人在居住區(qū)上的分割現(xiàn)象。主要從公共產(chǎn)品的差異化需求出發(fā)，由于不同階層

支付能力的不同，從而導(dǎo)致居住的分割，并從公共政策的視角提出如何解決居住分割問

題。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：闡釋如何解決現(xiàn)實中商品房和公租房之間的關(guān)系）

第一節(jié)多樣化與種族隔離

第二節(jié)地方公共產(chǎn)品的分類

2.1地方公共產(chǎn)品需求的多樣性

2.2多數(shù)決定原則的問題與市政機構(gòu)的形成

2.3征稅商品消費規(guī)模的變化

第三節(jié)鄰里的外部性

第四節(jié)鄰里選擇

4.1分離均衡

4.2整合是一個穩(wěn)定的均衡

4.3混合型社區(qū)

4.4地塊規(guī)模與公共政策

4.5最小地塊分區(qū)制與分隔

第五節(jié)鄰里選擇：教育和犯罪的作用

5.1教育和鄰里選擇

5.2犯罪和鄰里選擇

第六節(jié)種族隔離

6.1種族偏好與鄰里選擇

6.2種族隔離的其他原因

第七節(jié)種族隔離的后果

7.1非正向的鄰里效應(yīng)

7.2有限的就業(yè)機會：空間非匹配性

7.3遷移的機會

（三）思考與實踐

為何購買學(xué)區(qū)房現(xiàn)象普遍？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第9章分區(qū)與增長控制

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市分區(qū)政策的歷史淵源及其政策效果有一個全面、科學(xué)的認識，為政

府實施增長邊界控制等政策提供科學(xué)的依據(jù)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：闡釋政府規(guī)劃之手和非正式治理對城市發(fā)展的影響）

笫一節(jié)土地利用分區(qū)

1.1分區(qū)制早期的歷史

1.2分區(qū)制等同于環(huán)境政策嗎

1.3財政分區(qū)

1.4最小地塊分區(qū)制與空間外部性

1.5開放空間的供給

第二節(jié)分區(qū)的法律環(huán)境

2.1實質(zhì)性正當程序

2.2平等保護

2.3公平補償

第三節(jié)無分區(qū)城市又會怎樣呢

第四節(jié)增長控制：城市增長邊界（思政元素：節(jié)約用地，保護生態(tài)自然）

4.1精確的增長控制：限制土地面積和地塊面積

4.2增長邊界的受益者和受損者

4.3城市增長邊界與密度

4.4波特蘭的城市增長邊界

4.5市政管轄區(qū)與都市區(qū)的增長邊界

4.6增長邊界與開放空間的權(quán)衡

第五節(jié)其他增長控制政策

5.1限制發(fā)放建筑許可證

5.2開發(fā)稅

第六節(jié)住宅管制與住宅價格

（三）思考與實踐

增長控制政策如何影響房地產(chǎn)價格？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專'也思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第10章汽車的外部性汽車和城市公共交通

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市交通擁堵的理論淵源有一個全面、科學(xué)的認識，為解決我國大城市

普遍存在的交通擁堵問題提供科學(xué)的解決方案打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：從外部性角度關(guān)心他人，保護環(huán)境）

第一節(jié)擁堵的外部性

第二節(jié)擁堵稅

第三節(jié)擁堵稅的實踐

第四節(jié)擁堵稅的替代政策

第五節(jié)道路運能的決策

第六節(jié)汽車與空氣污染、交通事故及貧困

第七節(jié)通勤

第八節(jié)通勤成本與模式選擇

（三）思考與實踐

如何解決城市交通擁堵問題？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第11章教育

（-）目的與要求

要求學(xué)生對城市教育的生產(chǎn)函數(shù)、教育分布及其公平性有一個全面、科學(xué)的認識，

為解決我國城鄉(xiāng)之間和城市內(nèi)部教育資源的不平等問題打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：引導(dǎo)大家關(guān)心教育等公共服務(wù)）

第一節(jié)支出和教育成績

第二節(jié)教育生產(chǎn)函數(shù)

第三節(jié)教育投入：教師的重要性

第四節(jié)創(chuàng)新：特許學(xué)校

第五節(jié)支出不平等和公共政策

第六節(jié)中心城市的教育

（二）思考與實踐

影響孩子成績的因素有哪些？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第12章為什么住宅具有差異性

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市住宅的學(xué)科屬性、基本特征有一個全面、科學(xué)的認識，為分析住宅

市場和住宅消費行為打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：正確認識房住不炒的定位）

第一節(jié)異質(zhì)性與特征價格

第二節(jié)耐用性、衰退與維持

第三節(jié)搬遷成本與消費者不平衡

第四節(jié)住房市場的過濾模型

（三）思考與實踐

房地產(chǎn)價格是如何形成的？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)介，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第13章住宅政策

（-）口的與要求

要求學(xué)生對城市住宅政策有一個全面、科學(xué)的認識，特別是不同住宅保障政策的效

果，為解決我國不同階層的住房問題打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：關(guān)注低收入者的住房問題）

第一節(jié)公共住房

第二節(jié)住房優(yōu)惠券

第三節(jié)社區(qū)發(fā)展與城市更新

第四節(jié)哪種住房政策更有效？

第五節(jié)住房抵押貸款補貼

第六節(jié)租金控制與租金管制

（三）思考與實踐

如何解決城市的住房問題？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第14章地方政府的職能

（-）目的與要求

要求學(xué)生對城市政府的職能分配及其實施有一個全面、科學(xué)的認識，為優(yōu)化我國地

方政府職能分配提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：政府和市場的分工合作）

第一節(jié)地方政府的職能

第二節(jié)地方公共產(chǎn)品：均衡VS最優(yōu)

第三節(jié)自然壟斷

第四節(jié)外部性

第五節(jié)聯(lián)邦制與都市區(qū)政府

第六節(jié)審視中間投票者

（三）思考與實踐

如何界定地方政府的職能？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專業(yè)思想和

學(xué)習(xí)積極性。

第15章地方政府收入

（一）目的與要求

要求學(xué)生對城市財政的主要來源有一個全面、科學(xué)的認識，特別是對國外普遍實施

的房產(chǎn)稅的認識，為城市政府尋找可持續(xù)的財政收入打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容（思政元素：認識我國的稅收體制改革）

第一節(jié)誰支付了財產(chǎn)稅？

第二節(jié)從理論到實踐

第三節(jié)蒂伯特模型與財產(chǎn)稅

第四節(jié)財產(chǎn)稅的有限性

第五節(jié)政府間轉(zhuǎn)移支付

（三）思考與實踐

房地產(chǎn)稅如何影響房地產(chǎn)的發(fā)展？

（四）教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。

本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像。其中，基

本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)

容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對課程的重點、難點進行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強化學(xué)生的專'也思想和

學(xué)習(xí)積極性。

五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配

、教學(xué)環(huán)節(jié)

討

講習(xí)小

論

題其他教

^學(xué)時實驗

課

課學(xué)環(huán)節(jié)

課計

課程內(nèi)容j

第一章導(dǎo)言和城市經(jīng)濟孚轉(zhuǎn)33

理

3

第二章為什么會存在城市3

第三章為什么會出現(xiàn)企業(yè)集213

群？

213

第四章城市規(guī)模

33

第五章城市增長

213

第六章城市土地租金

3