部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元學(xué)情評(píng)估 附答案 (五)

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元學(xué)情評(píng)估

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1.閱讀下面文段，回答問(wèn)題。（共6分）

①2022年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。一代代青年人披荊斬物,

百折不談，砥礪前行，烙下奮斗的印記：國(guó)難當(dāng)頭的奔走吶喊，建設(shè)工地的

激情ydng躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊(duì)的旗幟。

②新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇加重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠gdng

盡瘁，譜寫(xiě)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。

③中華民族始終有著口自古英雄出少年口的傳統(tǒng)口風(fēng)華正茂的你是選

擇躺平口還是奮斗□大國(guó)之崛起呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信

念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代洪流中勇立潮頭、建功

立業(yè)。

（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.披荊斬熟（ji）B.百折不瑛（rdo）

C.脩（lub）下D.勇那重?fù)?dān)（tido）

（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）

ydng（）躍鞠gOng盡瘁（）

⑶下面給第③段方框處加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一處是（）（2分）

中華民族始終有著A《自古英雄出少年》的傳統(tǒng)B—風(fēng)華正茂的你是選擇

躺平CL還是奮斗D?

A.AB.BC.CD.D

2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（8分）

主題古詩(shī)文名句

王勃用“海內(nèi)存知己，①_____________"（《送杜少府之任蜀

州》）表達(dá)對(duì)友人不受時(shí)空限制的真摯情誼。李白巧借明月，

送別

用“②_________________，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左

遷龍標(biāo)遙有此寄》）寄托對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)切與同情。

（續(xù)表）

戍邊岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，用“③___________________，

④_________________”從側(cè)面著力刻畫(huà)出邊地將士生活的寒苦；李

賀在《雁門(mén)太守行》中，用“⑤_⑥_

從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫(xiě)了戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷場(chǎng)面和悲壯氣氛。

五一假期期間，小文與朋友一起出游爬山。他在爬山途中看到山間

霧氣消散、煙云聚攏之美，不由得向朋友感嘆道：“⑦

出游

_______________________,⑧_________________（歐陽(yáng)修《醉翁

亭記》）

3.名著閱讀。（4分）（任選一題作答）

（1）《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的勃洛克赫斯特是作者著力塑造的一個(gè)反面角色，他身上有哪

些令人憎惡的特征？請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2）不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書(shū)的理解，如“慈愛(ài)與悲愴"''溫

馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表

達(dá)的理由。

短語(yǔ)：________________________________________________________________

理由：一

4.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①探尋這個(gè)問(wèn)題的答案，不妨從讀書(shū)的目的和價(jià)值入手。

②另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無(wú)論是哪一種方式，知識(shí)和

信息最終需要沉淀為思想和智慧。

③當(dāng)“讀書(shū)”遇上“刷屏”時(shí)代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持？

④由此看來(lái)，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開(kāi)卷有益”的熏

陶和升華。

⑤一方面，閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息。從紙質(zhì)書(shū)籍到電子屏幕，開(kāi)闊

眼界的方式更為豐富。

A.⑤②③④①B.③⑤②①④

C.③①⑤②④D.⑤③①②④

5.學(xué)校為了宣傳新時(shí)代勞動(dòng)教育理念，擬舉辦“九年級(jí)勞動(dòng)教育主題辯論賽”。

請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（共9分）

（1）任務(wù)一：以下是賽前準(zhǔn)備時(shí)搜集到的幾則材料，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）

材料一：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有單獨(dú)的智育，也沒(méi)有單獨(dú)的德育，也

沒(méi)有單獨(dú)的勞動(dòng)教育。五育是一個(gè)緊密聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體，以德育為核心，

共同服務(wù)于塑造全面發(fā)展的人才這一目標(biāo)?！比瞬排囵B(yǎng)的最初目的，是形成立

體全面的人格，勞動(dòng)教育工程是全面人格中不可或缺的一環(huán)，不容偏頗。

材料二：2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要“培養(yǎng)

德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，明確將勞動(dòng)教育確定為全

面發(fā)展教育的重要組成部分。

2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小

學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，就探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式作出全面部署。

2022年5月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。勞動(dòng)

課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類別，還根據(jù)不同

學(xué)段制訂了不同的任務(wù)群要求，于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。

材料三：落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的過(guò)程

中，一些人指出“勞動(dòng)教育主要靠家庭，沒(méi)必要在學(xué)校進(jìn)行”“體力勞動(dòng)如今

已經(jīng)過(guò)時(shí)了“，另一些人則直言“浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間一些學(xué)校依舊把勞動(dòng)教育

簡(jiǎn)單與“大掃除”畫(huà)等號(hào)，把打掃衛(wèi)生作為懲戒違紀(jì)學(xué)生的手段之一；一些

老師則認(rèn)為勞動(dòng)教育最終會(huì)演變?yōu)樵黾咏處熍c學(xué)生負(fù)擔(dān)的形式主義；而一些

學(xué)生在目睹或者體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛后，甚至得出結(jié)論：長(zhǎng)大后決不做辛苦的

勞動(dòng)者。

（2）任務(wù)二：辯以明理，論以求真。辯論會(huì)會(huì)務(wù)組老師已經(jīng)擬定好了兩個(gè)辯題，

請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)下勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，參考以上三則材料，另外設(shè)計(jì)兩道有價(jià)值的辯

題。（2分）

辯題一：勞動(dòng)教育主要靠家庭還是學(xué)校

辯題二：勞動(dòng)教育課程是否應(yīng)該加入初中階段的基礎(chǔ)課程

辯題三：①______________________________________________________

辯題四：②_______________________________________________________

（3）任務(wù)三：在決賽階段，你班將參加“勞動(dòng)教育主要靠家庭還是學(xué)?！边@個(gè)辯

題的辯論，請(qǐng)針對(duì)正方的主要觀點(diǎn)及理由，草擬出你方（反方：勞動(dòng)教育主要

靠學(xué)校，而非家庭）的主要觀點(diǎn)及理由。（4分）

正方主要觀點(diǎn)及理由：我方認(rèn)為，勞動(dòng)教育主要應(yīng)該靠家庭，而非學(xué)校。學(xué)

校如果成為勞動(dòng)教育的主體，將會(huì)設(shè)置相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生參與勞動(dòng)的

情況進(jìn)行考核。這會(huì)使部分學(xué)生受規(guī)則約束被迫參與勞動(dòng)，而不是自己主動(dòng)

參加，一旦外界約束力不足，學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)就會(huì)減退或消失。而家庭開(kāi)展

勞動(dòng)教育，主要靠家庭成員之間相互關(guān)心、體貼來(lái)約束，有利于學(xué)生樹(shù)立勞

動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，更有助于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的根本目的。

反方主要觀點(diǎn)及理由：

二、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（一）學(xué)校話劇社團(tuán)打算將下面這篇小說(shuō)改編成三幕話劇進(jìn)行表演，請(qǐng)你參與。

（共13分）

不一樣的碰瓷

楊漢光

張偉光是電視臺(tái)的記者。這天一大早，他接到報(bào)料，說(shuō)有個(gè)老頭在中華路碰

瓷，敲詐車主五千元。近來(lái)常有人故意撞車敲詐錢(qián)財(cái)，弄得人心惶惶，張偉光

早就想讓這些騙子在電視上曝曝光，就叫上同事老李，一起趕往中華路采訪。

張偉光親自開(kāi)車，不料，車子剛出電視臺(tái)大門(mén)，一個(gè)老太太就從側(cè)面跑過(guò)來(lái)，

撲到車頭上。他馬上剎車，可是來(lái)不及了，老太太已經(jīng)倒了下去。張偉光趕緊

開(kāi)門(mén)下車，老李卻一把抓住他，小聲提醒：“當(dāng)心，這老太婆很可能是碰瓷的?！?/p>

張偉光回想剛才的情景，老太太本可扶住車頭的，她卻不扶，慢慢倒了下去，

行為確實(shí)可疑。他決定先不去中華路了，就地拍這老太太。

張偉光小心翼翼地下了車，老李扛著攝像機(jī)在后面跟拍。老太太躺在地上，

居然口吐鮮血。車子開(kāi)得很慢，老太太也是慢慢倒下的，怎么可能吐血呢？張

偉光更加懷疑老太太是搞訛詐的。張偉光作好討價(jià)還價(jià)的準(zhǔn)備，老太太卻躺在

地上一動(dòng)不動(dòng)。許多人圍過(guò)來(lái)詢問(wèn)情況，張偉光簡(jiǎn)單介紹了老太太撞車的經(jīng)過(guò)，

推測(cè)說(shuō)：“我可能遇到碰瓷的了?！币晃淮蠼憧戳丝蠢咸?，說(shuō)：“如果是碰瓷的，

應(yīng)該大聲叫喊，開(kāi)口要錢(qián)才對(duì)呀，怎么一點(diǎn)兒聲息也沒(méi)有？喲，還流血了，肯

定是你把人家撞暈了！還等什么？快送她去醫(yī)院呀！"聽(tīng)大姐這么一說(shuō)，張偉光

慌了，趕緊把老太太抱起來(lái)。老太太卻忽然醒了，她環(huán)顧四周，吃驚地問(wèn)：“這

么多人圍在這兒干什么？”那位大姐已經(jīng)完全站在老太太一邊，趕緊說(shuō)：“大媽，

您被電視臺(tái)的車子撞了，他們卻完全不管您，只顧拍現(xiàn)場(chǎng)。我們怕您吃虧，幫

您盯著這兩個(gè)家伙，別讓他們跑了?！边@不是鼓動(dòng)老太太敲詐嗎？張偉光正擔(dān)心

老太太獅子大開(kāi)口，老太太卻拍拍他的手說(shuō)：“記者同志，我沒(méi)事，快放我下來(lái)?！?/p>

張偉光放下老太太，不相信她這么通情達(dá)理，試探著問(wèn)：“大媽，要不要去醫(yī)院

檢查一下？”老太太擺擺手，說(shuō)：“我自己去醫(yī)院就行了，你們?nèi)ッΠ?，別耽誤

了工作?！睆垈ス馑闪丝跉?，不好意思地說(shuō)：“大媽，我們確實(shí)要趕去中華路采

訪，這樣吧，先給您五百元，您自己去醫(yī)院檢查。這是我的名片，如果錢(qián)不夠，

您再給我打電話?！崩咸障旅?，卻把錢(qián)推回來(lái)，說(shuō)：“我是五保戶，看病

不用錢(qián)的?！彼呎f(shuō)邊掏出一個(gè)小本子，遞給張偉光。

原來(lái)老太太叫黃秋菊，是個(gè)孤寡老人。老人家這么好，自己卻懷疑她，真是

太不應(yīng)該了。張偉光情不自禁地握住黃大媽的手，愧疚地說(shuō)：“大媽，剛才我還

擔(dān)心您會(huì)狠狠敲詐我一筆錢(qián)。我真是以小人之心度君子之腹??！”黃大媽嘆了口

氣，說(shuō):“這不能怪你，都怪現(xiàn)在搞訛詐的人太多了，弄得老人摔倒都沒(méi)人敢扶?！?/p>

圍觀的人深有同感，紛紛譴責(zé)騙子搞壞了風(fēng)氣。如果摔倒的人都像黃大媽這樣，

哪里還用擔(dān)心沒(méi)人幫助？大家都會(huì)搶著去扶去救的。一旁的老李覺(jué)得，記者不

光要揭露騙子，更應(yīng)該宣傳黃大媽這樣的好人。他特意將鏡頭對(duì)準(zhǔn)黃大媽，讓

她跟觀眾說(shuō)幾句。不料，黃大媽張口就罵：“敲詐錢(qián)財(cái)?shù)尿_子不得好死！”老李

趕緊叫她打住。

拍完黃大媽后，張偉光和老李繼續(xù)趕往中華路。警察也已經(jīng)到了，撞車的老

頭還躺在路邊呻吟，沒(méi)有五千元就不起來(lái)。最后有路人提供了無(wú)意中拍下的視

頻，從中可以清楚地看到，車子還沒(méi)有碰到老頭，他就倒下了?？催^(guò)視頻后，

警察對(duì)車主說(shuō)：“你走吧，他愛(ài)躺多久就讓他躺多久?！币宦?tīng)這話，老頭趕緊從

地上爬起來(lái)，拍拍身上的灰塵跑了。

當(dāng)天晚上，電視臺(tái)將黃大媽和那個(gè)碰瓷的老頭合在一起，播了一條新聞，兩

人的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。新聞剛播完，黃大媽就給張偉光打來(lái)電話，說(shuō)這

個(gè)碰瓷的老頭跟她住在同一棟樓，叫周大年。黃大媽咬牙切齒地說(shuō)：“這周大年

真是壞透了，他經(jīng)常故意碰瓷，不知騙了多少人的錢(qián)財(cái)，搞得我們小區(qū)的人見(jiàn)

到老人就像見(jiàn)到瘟神似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著走。有一次我摔倒，連對(duì)門(mén)的鄰居都不

敢來(lái)扶我?！?/p>

此后一連幾天，走到哪兒都能聽(tīng)到人們議論這條新聞。兩個(gè)老人成了名人，

全市男女老少，無(wú)人不知。周大年躲在家里，再也不敢出門(mén)。黃大媽則一有空

就出來(lái)，專往人多的地方走。知道黃大媽是孤寡老人后，許多人主動(dòng)問(wèn)她有什

么困難。黃大媽笑著說(shuō)：“什么困難也沒(méi)有，就是萬(wàn)一摔倒了，你們要大膽地把

我扶起來(lái)。”

這條新聞引起了市領(lǐng)導(dǎo)的重視，要求繼續(xù)深入報(bào)道這方面的事情。張偉光趁

機(jī)去拜訪黃大媽，想再挖點(diǎn)兒新聞。出人意料的是，黃大媽惶恐不安地告訴張

偉光：“其實(shí)我沒(méi)有你們說(shuō)得那么好，我正想去電視臺(tái)找你認(rèn)錯(cuò)呢?！睆垈ス庖?/p>

惑地問(wèn)：“您有什么錯(cuò)？”黃大媽誠(chéng)懇地說(shuō)：“我那天是故意撞你的車的，為了

引起旁人注意，我還假裝昏迷不醒。我那天吐的也不是人血，而是預(yù)先含在嘴

里的雞血?！睆垈ス庠铰?tīng)越糊涂，忍不住又問(wèn)：“別人撞車是為了敲詐錢(qián)，可您

撞車圖什么？那天我主動(dòng)給您五百元，您卻分文不要?！秉S大媽嘆了口氣，說(shuō)：

“我想上電視，讓所有人都知道，這個(gè)叫黃秋菊的老太婆是個(gè)好人，萬(wàn)一以后

我有個(gè)三長(zhǎng)兩短，別人就敢來(lái)救我了。我沒(méi)有兒女，需要依靠別人的地方多著

呢，不得不早作準(zhǔn)備啊?！?/p>

（有刪改）

6.下表是小鄭同學(xué)對(duì)三幕內(nèi)容的梳理，請(qǐng)?jiān)诒砀裰械臋M線上補(bǔ)充恰當(dāng)內(nèi)容。（4

分）

地點(diǎn)人物主要?jiǎng)∏?/p>

(1)__________

黃大媽（黃秋菊）被

黃大媽（黃秋張偉光的車撞倒卻不索取

菊）、張偉賠償，張偉光得知事實(shí)內(nèi)

第一幕光、老李、心愧疚，圍觀者紛紛譴責(zé)

大姐、圍觀騙子搞壞了風(fēng)氣，張偉光

群眾和老李拍攝黃大媽打算做

宣傳

一

（2）__________

碰瓷的老頭（周大

、張偉光、

年）要敲詐車主五千

第二幕中華路老李、車

元，真相被揭穿后老

主、警察、

頭趕緊跑了

路人

⑶____________________

黃大媽（黃秋張偉光、黃大媽

第三幕

菊）家（黃秋菊）

—

7.第一幕中“大姐”這一人物是否需要?jiǎng)h去？同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)了爭(zhēng)論，請(qǐng)發(fā)表

你的觀點(diǎn)并闡明理由。（3分）

8.請(qǐng)你幫助小蓮?fù)瑢W(xué)分析下面畫(huà)線的臺(tái)詞的語(yǔ)氣并說(shuō)明理由。（3分）

黃大媽嘆了口氣，說(shuō)：“這不能怪你，都怪現(xiàn)在搞訛詐的人太多了，弄

得老人摔倒都沒(méi)人敢扶?！?/p>

9.“碰瓷”原是古董行業(yè)的一句行話，指?jìng)€(gè)別不法之徒在攤位上擺弄古董時(shí)，

常常別有用心地把容易破碎的瓷器往路中央擺放，專等路人不小心碰壞，他

們可以借此訛詐?，F(xiàn)在泛指一些投機(jī)取巧、敲詐勒索的行為。小說(shuō)結(jié)尾，黃

大媽坦白這樣做的原因真是出人意料，然而仔細(xì)想來(lái)，似乎又在情理之中。

請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“碰瓷”現(xiàn)象的看法。（3分）

（二）閱讀下文，完成10?13題。（共11分）

皮影戲

吳小毛

①幾年前，電視連續(xù)劇《小兵張嘎》風(fēng)靡一時(shí)，劇中人物胖墩的父親是一位

靠?！笆炙嚒倍热盏拿耖g藝人，他耍的就是皮影戲。皮影戲誕生在兩千多年前

的西漢，是世界上最早由人配音的活動(dòng)影畫(huà)藝術(shù)，甚至有人認(rèn)為皮影戲就是現(xiàn)

代電影的“始祖”。據(jù)史料記載，中國(guó)的皮影藝術(shù)從十三世紀(jì)的元代起，就隨著

軍事遠(yuǎn)征和海陸交往，傳入亞歐大陸的許多國(guó)家。歌德、卓別林等世界知名的

藝術(shù)家，都對(duì)中國(guó)的皮影戲藝術(shù)給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)?？梢哉f(shuō)，皮影戲是我國(guó)歷

史悠久、流傳很廣的一種民間藝術(shù)。

②皮影人物及道具是以皮革為材料制成，以牛皮和驢皮做原料的皮影最好，

具有堅(jiān)固性和透明性，上色時(shí)主要使用紅、黃、青、綠、黑等五種純色的透明

顏料。正是由于這些特殊的材質(zhì)，皮影人物及道具在后背光照耀下投影到幕布

上的影子顯得晶瑩剔透，具有獨(dú)特的美感。皮影戲人物一般都由頭、上身、下

身、兩腿、兩上臂、兩下臂和兩手十一件連綴組成，表演者通過(guò)控制人物脖領(lǐng)

前的一根主桿和在兩手端處的兩根耍桿來(lái)使人物做出各式各樣的動(dòng)作。

③皮影戲的發(fā)源地在陜西，但由于皮影戲在我國(guó)流傳地域廣闊，在不同區(qū)域

的長(zhǎng)期演化過(guò)程中，其音樂(lè)唱腔吸收了各自地方音樂(lè)的精華，從而形成了眾多

流派。如在陜西、山西、河南一帶的皮影流派中，有弦板腔、阿宮腔等十多種,

曲牌也非常多。演員在演唱時(shí)，還常用和聲接腔、幫腔和鼻哼余韻等唱法，拖

腔婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，非常動(dòng)聽(tīng)。而河北、北京一帶的各路皮影唱腔，分別吸取梆子、

京劇大鼓和民間歌調(diào)的精華，又形成了不同的流派。其中，河北唐山地區(qū)皮影

戲的掐嗓唱法更是十分獨(dú)特。

④皮影戲?qū)Ρ硌菡叩募妓囉兄芨叩囊?，表演者除了要能一個(gè)人控制三四

個(gè)影人的動(dòng)作，還要密切配合場(chǎng)上的配樂(lè)，兼顧旁白、唱腔。要練就過(guò)硬的皮

影表演功底，除了需要師傅言傳身教，更需要勤學(xué)苦練，積累大量的實(shí)際表演

經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)皮影表演人才，最終組成皮影劇團(tuán)，是多么不容易的事

情。

⑤演皮影戲的設(shè)備非常輕便，所以戲班流動(dòng)演出的優(yōu)勢(shì)很強(qiáng)。不論是在劇場(chǎng)

里還是在戶外、庭院以至普通室內(nèi)，架起影窗、幕布和燈箱就能開(kāi)戲。一個(gè)戲

班六七個(gè)人和一箱影人就能演四五十出戲。演出完畢全部行頭裝箱就走，搬運(yùn)

十分便捷。這也是皮影戲廣泛流傳、普及于民間的原因之二一。.

⑥小的時(shí)候曾經(jīng)多次在家鄉(xiāng)看過(guò)這種令人叫絕的民間藝術(shù)，如今，再想看到

皮影戲卻是一件很難的事情了。

10.文章第②段至第⑤段介紹了“皮影戲”哪幾個(gè)方面的知識(shí)？（2分）

11.文章第③段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

12.文中畫(huà)線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（3分）

13.閱讀下面的材料，概括出蘭州皮影戲的特點(diǎn)。（3分）

⑴現(xiàn)代史學(xué)家顧頡剛《中國(guó)影戲史略及其現(xiàn)狀》中提道：“甘肅是皮影戲興起

較早的省份之一，河北西路的皮影戲就是從甘肅傳來(lái)并發(fā)展而成的?！庇腥?/p>

說(shuō)河北涿州是中國(guó)皮影戲興起較早的地方，但有關(guān)專家指出“涿州一帶的影

戲亦來(lái)自蘭州

（2）早在十三世紀(jì)，蘭州皮影戲就隨著成吉思汗的遠(yuǎn)征大軍，傳入波斯、阿拉伯

以及歐洲許多國(guó)家。這種東方小技藝，很受歐洲人的喜愛(ài)。

（3）蘭州皮影戲班眾多，根據(jù)有關(guān)資料記載，清、民國(guó)年間，永登、榆中、紅古

等縣郊地區(qū)皮影戲班演出相當(dāng)活躍。

特點(diǎn)：

三、古詩(shī)文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面兩篇選文，完成14?17題。（共11分）

【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏

臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右

莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚

矣?！?/p>

王曰：“善」乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)

庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、

魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】齊宣王見(jiàn)顏斶①曰：“斶前！"斶亦曰：''王前！"宣王不悅。左右日：

“王，人君也。斶，人臣也。王曰斶前，斶亦日王前，可乎？"斶對(duì)曰：“夫斶

前為慕勢(shì)，王前為趨士；與使斶為趨勢(shì)，不如使王為趨士?！蓖醴奕蛔魃唬骸巴?/p>

者貴乎？士貴乎？"對(duì)曰：“士貴耳，王者不貴?！蓖踉唬骸坝姓f(shuō)乎？”斶曰：“有。

昔者秦攻齊，令曰：'有敢去柳下季②壟五十步而樵采者，罪死不赦。'令曰：'有

能得齊王頭者，封萬(wàn)戶侯，賜金千鎰。'由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟

理“

宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉？寡人自取病耳。及今聞君子之言，乃今聞

細(xì)人之行，愿請(qǐng)受為弟子！”

（節(jié)選自《齊宣王見(jiàn)顏斶》）

【注釋】①顏斶（chil）:齊國(guó)隱士。②柳下季：即展禽，魯國(guó)人，又稱柳下惠。

14.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）王之蕨甚矣______________________________________________________

⑵同寡人之耳者_(dá)__________________________________________________

15.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

（2）由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。

16.下列對(duì)兩篇選文內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.甲文鄒忌勸諫齊威王的目的是勸誡齊威王虛心納諫，強(qiáng)盛國(guó)家。

B.乙文顏斶勸諫齊宣王的目的是提醒宣王禮賢下士，尊重士人。

C.鄒忌旁敲側(cè)擊，顏斶直言不諱，原因在于威王粗暴，宣王仁慈。

D.乙文的齊宣王意識(shí)到自己自討沒(méi)趣，但是仍然愿意拜顏斶為師。

17.鄒忌和顏斶說(shuō)服國(guó)君，都取得了不錯(cuò)的效果，具體分析其勸諫藝術(shù)分別有

哪些高妙之處。（3分）

（二）閱讀古詩(shī)，完成18、19題。（共5分）

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

18.請(qǐng)從煉字的角度賞析“留取丹心照汗青”中“取”和“照”的表達(dá)效果。

（3分）

19.下列對(duì)《過(guò)零丁洋》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)作者在生死關(guān)頭回憶自己的經(jīng)歷，他抓住“入仕”和“勤王”兩件

大事極恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了當(dāng)時(shí)的歷史背景和自己的個(gè)人心境。

B.頷聯(lián)作者以凄涼的自然景象為喻，先說(shuō)個(gè)人的坎坷，再道國(guó)事的衰微，

把自己的命運(yùn)和國(guó)家的前途緊緊地聯(lián)系在一起，對(duì)仗工整，比喻貼切，

感情熾烈。

C.頸聯(lián)作者將“惶恐灘”與“零丁洋”兩個(gè)帶有感情色彩的地名自然相對(duì),

來(lái)表現(xiàn)他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁”，筆法巧妙、自然。

D.尾聯(lián)作者直抒胸臆，表現(xiàn)出舍生取義的生死觀，氣勢(shì)磅礴，情調(diào)高亢。

四、作文作0分）

20.2023年是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)101周年?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)來(lái)臨之際，學(xué)校團(tuán)委在

校園放置了一個(gè)宣傳展板，并計(jì)劃在學(xué)校公眾號(hào)上推送“青春”主題系列內(nèi)

容，故面向全校學(xué)生征稿。請(qǐng)從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成寫(xiě)作。

展板內(nèi)容：

(1)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

——《警世賢文?勤奮篇》

(2)盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。一一陶淵明《雜詩(shī)》

⑶勇敢地接受挑戰(zhàn)，不斷地超越自我，才能發(fā)揮出你的無(wú)限潛能。

無(wú)奮斗，不青春。從“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，到青年人“好

像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上”，再到“愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力

行”。奮斗不懈、自強(qiáng)不息是青春的不變主題。奮斗寄托著國(guó)家和民族對(duì)青少年

的無(wú)限期望，奮斗也是青少年成就個(gè)人夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的最好選擇。

任務(wù)一：請(qǐng)以《這才是青春該有的模樣》為題，寫(xiě)一篇記敘文，向“多彩青春”

板塊投稿。

任務(wù)二：結(jié)合對(duì)宣傳展板內(nèi)容的理解和思考，自選角度，確定立意，自擬題目，

寫(xiě)一篇議論文，向“青春哲思”板塊投稿。

要求：①如寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖要明確，內(nèi)容要具體充實(shí)；如寫(xiě)議論性文

章，觀點(diǎn)要明確，論述要有理有據(jù)。②不得套作，不得抄襲。③600字左右。④

文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案

1.(DA(2)踴躬(3)D

2.①天涯若比鄰②我寄愁心與明月

③將軍角弓不得控④都護(hù)鐵衣冷難著

⑤角聲滿天秋色里⑥塞上燕脂凝夜紫

⑦(若夫)日出而林霏開(kāi)⑧云歸而巖穴暝

3.(1)示例：冷酷無(wú)情，他讓學(xué)生吃不飽，穿不暖，他“懲罰肉體以拯救靈魂”

的主張讓學(xué)生吃盡了苦頭；虛偽，他不讓學(xué)生穿得好，而他自己的老婆和女

兒卻穿得非常奢華。

(2)示例：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含溫情，如回憶保姆阿

長(zhǎng)，回憶與范愛(ài)農(nóng)同去看光復(fù)后的紹興城；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊

事，如《〈二十四孝圖〉》中對(duì)愚孝的批判。

4.C

5.(1)勞動(dòng)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)已明確將勞動(dòng)教育確

定為全面發(fā)展教育的重要組成部分，并逐步推進(jìn)落實(shí)，但仍有人對(duì)勞動(dòng)教育

的重要性認(rèn)識(shí)不到位。

(2)示例：①勞動(dòng)教育是否會(huì)增加教師與學(xué)生的負(fù)擔(dān)；②參加勞動(dòng)能否作為懲

戒違紀(jì)學(xué)生的手段。(或：體力勞動(dòng)是否已經(jīng)過(guò)時(shí)；參加體力勞動(dòng)是否浪費(fèi)學(xué)

習(xí)時(shí)間等)

(3)示例：我方認(rèn)為，勞動(dòng)教育主要應(yīng)該靠學(xué)校，而非家庭。在家庭開(kāi)展勞動(dòng)

教育，很難形成強(qiáng)大的約束力，個(gè)別家長(zhǎng)極容易因?yàn)槟鐞?ài)或怕浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)

時(shí)間，不讓孩子勞動(dòng)，由于家庭環(huán)境不同，也很難形成統(tǒng)一的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)，有可能讓勞動(dòng)教育流于形式。而學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，可以統(tǒng)一進(jìn)行宣

傳教育，制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，布置勞動(dòng)任務(wù)，通過(guò)同伴合作互相監(jiān)督、激勵(lì)，約

束學(xué)生參加勞動(dòng)，有利于學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，更有助于實(shí)現(xiàn)

勞動(dòng)教育的根本目的。

6.(1)電視臺(tái)大門(mén)口(2)碰瓷的老頭(周大年)

(3)黃大媽(黃秋菊)向張偉光坦白自己是故意撞車的，并說(shuō)明了自己故意撞車

的原因

7.示例：我認(rèn)為不需要?jiǎng)h去。因?yàn)檫@一人物既指出了黃大媽不是碰瓷的，又幫

助黃大媽盯著撞傷她的人，體現(xiàn)出對(duì)他人的信任與熱心，有助于主題的表達(dá),

而且還有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

8.語(yǔ)氣：無(wú)奈、憤慨。理由：黃大媽聽(tīng)了張偉光愧疚的話語(yǔ)，知道他這樣想

也是正常的，現(xiàn)在碰瓷的人很多，導(dǎo)致老人摔倒都沒(méi)人敢扶，黃大媽對(duì)碰瓷

的人的做法深惡痛絕，感到憤慨，但自己能力有限，所以她又充滿了無(wú)奈。

9.示例：“碰瓷”既會(huì)影響到道路交通安全，又會(huì)滋養(yǎng)一些人不思進(jìn)取、好吃

懶做的壞習(xí)慣，阻礙社會(huì)文明前進(jìn)的步伐。文中黃大媽的做法，體現(xiàn)出這一

行為造成的社會(huì)上人與人之間信任感的缺失?！芭龃伞爆F(xiàn)象給社會(huì)帶來(lái)了極大

的危害。要想解決“碰瓷”現(xiàn)象，必須要加強(qiáng)道德宣傳和教育，提高公民自

身素質(zhì)和道德水平，同時(shí)還應(yīng)健全相關(guān)的法律制度，及時(shí)制訂相應(yīng)的行為準(zhǔn)

則，對(duì)待“碰瓷”現(xiàn)象，應(yīng)依法處理，絕不姑息。

10.制作材料，組成部件，唱腔流派，表演技藝，演出優(yōu)勢(shì)。

11.第③段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了皮影戲吸收地方音樂(lè)精

華，形成了眾多流派。

12.不能去掉。有“之一”一詞，說(shuō)明這只是眾多原因中的一種，去掉后就變

成了唯一的原因，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

13.興起早，流傳廣，受歡迎，戲班眾多，郊區(qū)尤盛。

14.(1)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。(2)使……聽(tīng)到。

15.(1)所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。

(2)由此看來(lái)，活王的頭，還不如死士的墓。

16.C

17.鄒忌并未直接諷諫，而是以小見(jiàn)大，運(yùn)用設(shè)喻類比的方式勸諫；顏斶則據(jù)

理力爭(zhēng)，引經(jīng)據(jù)典，舉了具體的例子使人信服。

18.“取”有得到、招致的意思，詩(shī)中的“留取”意為留下；“照”在詩(shī)中可以

理解為照耀。整句詩(shī)的大意為：“留下這顆赤膽雄心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)中放光?！?/p>

充分表達(dá)出詩(shī)人的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。

19.B

20.略。

附加題：經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)

1.(1)小弟聞姊來(lái)，。(《木蘭詩(shī)》)

⑵無(wú)絲竹之亂耳，o(劉禹錫《陋室銘》)

⑶，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯

詞以寄之》)

⑷持節(jié)云中，?(蘇軾《江城子?密州出獵》)

(5),略無(wú)慕艷意。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

(6)天之蒼蒼，?(《北冥有魚(yú)》)

(7)由是感激，o(諸葛亮《出師表》)

(8),很少留下旅人的足跡。(弗羅斯特《未選擇的路》)

⑼,磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。(茅盾

《白楊禮贊》)

(10)我是你