時(shí)裝屋教案7篇

第時(shí)裝屋教案7篇

時(shí)裝屋教案篇1

活動目標(biāo)：

1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝

3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

2、難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同

活動準(zhǔn)備：

1、時(shí)裝秀視頻、環(huán)保時(shí)裝秀視頻。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀、膠帶、音樂。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入引出課題

教師：請幼兒看一段視頻。（播放時(shí)裝秀視頻）這是什么表演？

幼兒：時(shí)裝表演。

教師：什么是時(shí)裝表演？出示“時(shí)裝秀”字樣

幼兒：時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)漂亮的衣服，讓模特在舞臺上展示給大家看，就是時(shí)裝表演。

二、設(shè)計(jì)時(shí)裝

教師：再請看一段視頻“環(huán)保時(shí)裝秀”

教師：這一段時(shí)裝秀表演與上一段時(shí)裝表演有什么不同？

幼兒：他們穿的時(shí)裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的，這一段是用報(bào)紙做的。

教師：這樣的表演是什么表演？

幼兒：環(huán)保時(shí)裝秀。教師出示“環(huán)保時(shí)裝秀”字樣

教師：小朋友你們真棒，什么是環(huán)保時(shí)裝秀？

幼兒：利用廢舊物品制作時(shí)裝，不浪費(fèi)資源。

教師：老師看了這一段視頻，也設(shè)計(jì)了兩套時(shí)裝，現(xiàn)在請小朋友們觀看我的時(shí)裝表演。音樂，請兩名小朋友穿時(shí)裝表演。

教師：小朋友回答得很好，你們想不想當(dāng)個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好看的時(shí)裝穿在身上表演呢

幼兒：想。

教師：好，我們分成四組。每一組設(shè)計(jì)一套時(shí)裝，每一組再選一名模特。把設(shè)計(jì)的時(shí)裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動一動小手，出示報(bào)紙、剪刀、膠帶、即時(shí)貼等。音樂，提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生，幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。

三、時(shí)裝表演

音樂，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞。

四、教師小結(jié)：

小朋友的小手很能干，為我們自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝鼓鼓掌。在我們生活中有很多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更漂亮的時(shí)裝。

五、延伸活動：

“好，今天把我們設(shè)計(jì)的時(shí)裝讓其它班的小朋友欣賞一下好不好？“環(huán)保時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出。

活動評析：

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動。開始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富?；顒又杏屑粲挟嬘姓?、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

時(shí)裝屋教案篇2

目的：

1、實(shí)驗(yàn)用種種質(zhì)料計(jì)劃、制造時(shí)裝，并飾演模特秀一場

2、勉勵幼兒勇敢立異，多元頭腦，并有肯定互助的意識和本領(lǐng)

重點(diǎn)：有肯定的表示愿望

難點(diǎn)：能計(jì)劃、制造出新奇、不同凡響的時(shí)裝

預(yù)備：

1、孩子有肯定計(jì)劃打扮的根本

2、種種質(zhì)料（種種紙、布、膠水、雙面膠、鉸剪等等）

3、種種小裝潢、vcd（看時(shí)裝演出，引起愛好用）磁帶（末了模特走臺用）

歷程：

一、看時(shí)裝演出錄相，引起計(jì)劃時(shí)裝的愿望

1、先生：本日請小朋友看一段錄相

2、幼兒手工制作幼兒旁觀錄相

3、發(fā)言：這是什么演出，你喜好嗎？為什么？

二、勇敢立異、計(jì)劃、制造時(shí)裝

1、先生：讓我們也來計(jì)劃、制造時(shí)裝吧！

2、幼兒計(jì)劃、制造時(shí)裝

3、先生巡回引導(dǎo)

（1）、請求幼兒計(jì)劃出新奇、不同凡響的時(shí)裝

（2）、勉勵幼兒互助計(jì)劃出時(shí)裝

4、先生：小計(jì)劃師，你計(jì)劃了什么時(shí)裝？

5、幼兒簡樸先容本身計(jì)劃的時(shí)裝

三、飾演小模特，來一場時(shí)裝

1、先生：我們來飾演小模特，來一場時(shí)裝演出好嗎？

2、幼兒在配景音樂中，舉行時(shí)裝演出。

時(shí)裝屋教案篇3

一、活動目的：

1、利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作款式各異的表演服裝。活動中提高幼兒的動手操作能力及參與表演的興趣。

2、在家長參與活動中增進(jìn)幼兒與父母間的親情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、掛歷紙、塑料袋、蛇皮袋、蠟光紙、縐紙、毛線、絲帶、樹葉。

2、雙面膠、剪刀、固體膠

3、圖片

三、活動過程：

（一）引起幼兒活動的興趣

“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的？”

（二）幼兒了解活動的材料及操作要點(diǎn)

（三）家長協(xié)助幼兒制作表演服

1、提醒：

（1）、父母要與孩子共同商議表演服的款式、圖案

（2）、父母協(xié)助孩子完成作品，家長不能代替孩子操作

2、家長與幼兒介紹作品

（四）聽音樂，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演

時(shí)裝屋教案篇4

運(yùn)動目的

建立開端的環(huán)保意識和廢料操縱的意識

學(xué)慣用一些廢舊質(zhì)料來計(jì)劃和裝潢一件打扮

生長締造力和審美本領(lǐng)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)慣用廢舊質(zhì)料來計(jì)劃和裝潢打扮、建立廢料操縱的意識

難點(diǎn)：裝潢打扮計(jì)劃不同凡響

運(yùn)動預(yù)備

履歷預(yù)備：請家長帶幼兒去打扮市肆觀賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會時(shí)裝演出

物資預(yù)備：格局差別的衣服數(shù)件，典范一件；鉸剪、雙面膠、舊掛歷、裝潢用的廢舊質(zhì)料多少

運(yùn)動歷程

一、時(shí)裝演出引出課題

請五名幼兒穿上格局差別的衣服，隨同音樂舉行時(shí)裝演出，讓全部幼兒觀賞

二、解說樹模

1、你看了適才的時(shí)裝演出，你喜好哪一格局樣的打扮？為什么？（幼兒自由評論辯論）

2、出示典范，問：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些質(zhì)料？

小結(jié)：打扮是用掛歷紙制造的，上面的裝潢品有很多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英筆墨母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙、

我們來當(dāng)打扮計(jì)劃師，幼兒園教案計(jì)劃最新、最美、最環(huán)保的打扮，本日舉辦一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”、

樹模最根基的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙半數(shù)，并畫上衣服的半邊表面，剪下裁縫服的前半片，同樣的要領(lǐng)制造后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，如許就做裁縫服的根基樣子、再裝潢，衣服上的斑紋用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)料舉行計(jì)劃、裝潢，留意色彩的和諧搭配

三、幼兒制造，巡回引導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒選擇符合的質(zhì)料，制止太龐大

2、提示幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，接納一些廢舊質(zhì)料，只管即便制止垃圾的孕育發(fā)生

3、資助一些本領(lǐng)較差的幼兒計(jì)劃及制造

四、展現(xiàn)作品，相互觀賞

讓幼兒將衣服套在本身的身上，跟著音樂演出，自由施展，展現(xiàn)本身計(jì)劃的打扮，相互觀賞，末了選出五件最美麗的作品，放到美術(shù)作品展現(xiàn)區(qū)

延長運(yùn)動

“綠色時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回表演，還可以向社區(qū)開放，演出給住民看

時(shí)裝屋教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個(gè)字，認(rèn)識8個(gè)生字。查字典聯(lián)系上下文理解生詞與關(guān)鍵詞語。

2、默讀課文，能完整地講述這個(gè)故事。

3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解雷鳥太太在夏季和秋季服裝的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

是體會雷鳥服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，感受自然界的奧秘。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

上篇課文我們認(rèn)識了可愛的跳跳和快樂的雷鳥太太，她們的對話讓我們了解了不少知識，接下來的故事更精彩，更吸引人，讓我們一起來看看吧。

二、初讀課文，檢查生字的認(rèn)讀情況。

1、學(xué)生自由小聲讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2、指名學(xué)生分段讀課文。

3、學(xué)生互相評議，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、指名讀第一自然段，夏天到來了，森林變成了什么樣子？

2、閉眼想象森林的美景。

3、小松鼠在干什么呢？

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文第一部分（夏季部分）。

1、創(chuàng)設(shè)情境，師口述第二段：小松鼠正在玩得起勁，忽然他聽到了一陣“咕、咕、咕”的聲音，那聲音又低沉又溫柔，讓人想起媽媽的催眠曲。咦？是誰在樹下輕輕地唱歌？趕緊讀讀課文的4—6自然段吧！

2、反饋。

3、師生合作讀5、6自然段。

4、師貼圖（一只沒涂顏色的雷鳥在樹叢中孵蛋），師：這時(shí)雷鳥又會穿上什么樣的時(shí)裝呢？請你們讀讀課文的7—8自然段！

5、指名上臺給圖上的雷鳥涂上顏色。師問：你是從哪知道的呢？

6、出示“背部是……”，指名讀。

7、如果你是雷鳥太太，你會怎么給咱們介紹你的夏裝呢？（生自由說）

8、雷鳥太太是怎么說的呢？（指名讀第8段，引導(dǎo)學(xué)生讀出雷鳥太太的語氣。）

二、學(xué)習(xí)課文第二部分（秋季部分）

自讀第二部分，思考：秋季來臨，雷鳥太太的時(shí)裝又發(fā)生了什么變化？你從哪里知道的？

反饋，指名讀17段。

過渡：哦，原來她的秋裝和地上的落葉一個(gè)顏色了！可這新衣服究竟是什么顏色呢？誰能看圖來描述一下？（指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，模仿前文描述）

小組活動：配合讀14—18段或試演此情景。

匯報(bào)：學(xué)生讀（或演）完后，師隨機(jī)采訪幾位讀（或演）雷鳥太太的學(xué)生：雷鳥太太，為什么你一年四季總要換衣服呢？采訪完后：同學(xué)們，你想對雷鳥太太說點(diǎn)什么嗎？

三、生字書寫。

1、學(xué)生觀察生字。

2、選出你覺得難寫的字。

3、教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生練寫。

四、拓展交流。

還有哪些的動植物也會變換“衣服”的顏色？

板書設(shè)計(jì)：

雷鳥太太的時(shí)裝（二）

夏天————像濃濃的樹影

避開敵害適應(yīng)生存

秋天————像秋天的落葉

時(shí)裝屋教案篇6

課題動物時(shí)裝表演

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

1、以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和義務(wù)教育本質(zhì)、

2、構(gòu)建靈活開放的語文教材體系，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進(jìn)學(xué)科之間的融合。

3、發(fā)揮語文的人文教育功能，滲透社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)健康的個(gè)性和愛美的情趣。

4、利教利學(xué)，為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，為教師與學(xué)生的創(chuàng)新，發(fā)長提供廣闊的空間。

5、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容：

動物時(shí)裝表演》一課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材——第4冊第3單元第6課的內(nèi)容。這是一篇介紹科普知識的課文、通過一場時(shí)裝表演，介紹了五種動物的皮毛及作用，說明動物為了生存，都有自我保護(hù)性能和特殊性能，使人感到大自然中動物十分奇妙，有趣。

學(xué)生情況：學(xué)生對于課文中提到的幾種動物都比較熟悉，但對于它們皮毛的作用還不甚了解。

教學(xué)方式和教學(xué)手段：

采取啟發(fā)、合作、體驗(yàn)的整合學(xué)習(xí)資源的教與學(xué)的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

技術(shù)準(zhǔn)備—設(shè)計(jì)制作課件，課堂演示使用的電腦設(shè)備等

教師準(zhǔn)備—課件

學(xué)生準(zhǔn)備—課前預(yù)習(xí)，查找資料

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

認(rèn)知：

1、能讀寫指定詞語

2、在討論中了解動物的皮毛各有各的作用

3、復(fù)習(xí)字詞

4、朗讀課文

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力

情感：

1、對大自然中的動物產(chǎn)生興趣

行為：

1、自覺愛護(hù)動物、

2、見到同學(xué)或小伙伴不愛護(hù)動物行為能勸阻

教學(xué)過程（文字描述）

一、激趣導(dǎo)入：（約3分鐘）

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活間，導(dǎo)入新課，（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

師：聽音樂響起，森林里好不熱鬧！那里有什么事？

（生：時(shí)裝表演）

師：這個(gè)時(shí)裝表演一定很精彩，你想不想?yún)⒂^呢？板書課題

小松鼠正帶領(lǐng)遠(yuǎn)道而來的小白兔也趕來看表演了，但要通過一道讀詞語的智力闖關(guān)才能進(jìn)得去，誰能幫幫它們？（出示詞語課件，）

二、粗讀課文，整體感知：（約17分鐘）

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)動物時(shí)裝的作用]

1、動物時(shí)裝表演開始了，（出示思考課件，）你發(fā)現(xiàn)都有哪些動物參加了時(shí)裝表演？你最喜歡哪個(gè)小動物的時(shí)裝？輕聲讀一遍課文，邊讀邊用筆圈出來、

2、學(xué)生讀后回答上面的問題（板書五種動物名稱）

3、（出示課件）

（1）你喜歡的那個(gè)小動物的時(shí)裝是什么樣的？用筆劃在書上。

（2）它的時(shí)裝有什么好處？

讀讀描寫那個(gè)小動物的自然段。

三、精讀課文

[設(shè)計(jì)意圖：圍繞上面兩個(gè)問題了解每個(gè)小動物的時(shí)裝]（根據(jù)學(xué)生的.介紹隨機(jī)出示，因?qū)W定教）

①孔雀：出示句子“孔雀穿著五彩繽紛的時(shí)裝，在樂曲聲中舞蹈、”體會孔雀時(shí)裝的“五彩繽紛”。

②北極熊：（出示北極及北極熊圖片）指導(dǎo)讀“它生活在北極，不穿著厚袍子就會凍死、”知道北極熊的時(shí)裝為什么是“雪白的皮袍”。

③刺猬：刺猬的時(shí)裝有什么好處呀？體會比喻句，練習(xí)：刺猬團(tuán)成一團(tuán)，活像————

④青蛙：為什么想在稻田里找到青蛙卻不容易？體會青蛙的保護(hù)色

⑤變色龍：

（1）（出句子）“它一會兒站在巖石上變成灰色，一會兒站在樹葉上變成綠色，一會兒鉆進(jìn)花叢變成紅色、”你想告訴我們什么？應(yīng)該怎樣讀出來？（讀出變成了什么顏色可以；讀出在什么地方變換顏色可以；讀出變換速度快也可以、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)、）讀后放課件看圖，給直觀感受。

（2）變色龍為什么能變換體色？（放光盤）延伸課外知識。

四、回歸整體（約3分鐘）

[設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課觀點(diǎn)，提出希望]

1、再讀全文，每個(gè)小動物的時(shí)裝是什么樣的？有什么好處？再讀全文，回憶一下。

2、最佳時(shí)裝競選開始。

（1）看競選詞“我是（），因?yàn)槲业臅r(shí)裝（），

所以我的時(shí)裝是最佳時(shí)裝、請大家選我一票、”自己先想想，再和同桌交流一下。

（2）請5名同學(xué)扮演5個(gè)小動物，把自己時(shí)裝的優(yōu)點(diǎn)說出來，贏得小動物們的選票。

3、討論：小動物們能評出最佳時(shí)裝嗎？讓學(xué)生“七嘴八舌”充分發(fā)表意見、只要有道理，什么結(jié)論都可以、

五、總結(jié)及課外延伸

[設(shè)計(jì)意圖：課外延伸]

是呀，小動物們的時(shí)裝各有各的好處，對自己來說，都是最佳時(shí)裝，自然界還有很多動物的時(shí)裝也很有意思，你還能向大家介紹哪個(gè)小動物的時(shí)裝有什么好處？（時(shí)間若不允許，延伸可在課下）

作業(yè)：搜集有關(guān)動物時(shí)裝的知識介紹給大家；

背誦第二自然段

時(shí)裝屋教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn)，大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)美麗時(shí)裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動中體會成功的喜悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)常收看時(shí)裝表演；對服裝有會有自己的看法

2、材料準(zhǔn)備：

主要材料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

輔助材料：即時(shí)貼、