校園躲貓貓活動(dòng)方案

校園躲貓貓活動(dòng)方案校園躲貓貓活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置?；顒?dòng)過(guò)程：1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)耄惺苡螒虻臉?lè)趣。因擔(dān)憂而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的位置。（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。（2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。提問(wèn)：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來(lái)了？如果被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。校園躲貓貓活動(dòng)方案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡(jiǎn)單的規(guī)則。2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來(lái)描述空間位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：教具、大樹(shù)、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出簡(jiǎn)單的空間方位。重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起做游戲。難點(diǎn)：使用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)描述空間位置?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天劉老師請(qǐng)了動(dòng)物朋友來(lái)做客，想知道是誰(shuí)嗎？我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！二、小雞躲貓貓1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來(lái)玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過(guò)什么游戲？你們玩過(guò)嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結(jié)：原來(lái)一個(gè)躲起來(lái)，一個(gè)來(lái)找就是“躲貓貓”游戲啊?。?、師：小雞們今天就玩這個(gè)游戲。你們幫雞媽媽的忙待會(huì)兒找小雞好不好？師：不可以偷看哦！問(wèn)問(wèn)小雞躲好了嗎？3、師：誰(shuí)來(lái)告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）4、小結(jié)：小雞們沒(méi)有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?、小小雞們不服氣，還想再玩一次，他們又躲起來(lái)了。你看見(jiàn)他們了沒(méi)有？它們可能躲在什么地方？小結(jié)：玩躲貓貓游戲的時(shí)候，要把自己所有的地方都藏好，一動(dòng)也不動(dòng)，連聲音也不發(fā)出來(lái)，這樣別人才找不到。你們會(huì)玩了嗎？三、游戲“躲貓貓”。1、你們做小雞，我來(lái)做媽媽?zhuān)覀円餐嬉煌娑阖堌埖挠螒?，你們躲起?lái)，劉老師來(lái)找你們，如果你被找到了，你就輸了就要回到椅子上做做好。動(dòng)動(dòng)腦筋躲在哪里好呢?2、誰(shuí)來(lái)告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)3、現(xiàn)在雞媽媽說(shuō)變一變游戲的玩法，你們聽(tīng)好了，請(qǐng)你們躲在一個(gè)東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒(méi)有躲到后面，你就輸嘍！4、總結(jié)：躲貓貓的游戲玩的真開(kāi)心，現(xiàn)在小小雞們和媽媽一起換個(gè)地方再來(lái)玩好嗎。校園躲貓貓活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。2、知道細(xì)菌的危害，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。3、向幼兒滲透節(jié)水意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶《握手舞》、鋼琴伴奏《玩具進(jìn)行曲》2、掛圖一張，塑料盆3、扮演細(xì)菌攜帶者的老師一位（身上夾著許多夾子，夾子表示細(xì)菌）4、活動(dòng)前，幼兒和老師欣賞過(guò)音樂(lè)《握手舞》5、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道細(xì)菌的危害性，學(xué)會(huì)正確的洗手方法；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。2、A、教師出示掛圖讓幼兒觀察幾分鐘。向幼兒提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)中看到了什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“細(xì)菌”的名稱(chēng)，教師在提問(wèn)的過(guò)程中，用故事的形式把掛圖內(nèi)容貫串起來(lái)。B、教師再和幼兒一起重復(fù)一遍掛圖的內(nèi)容。3、A、教師講述細(xì)菌的一點(diǎn)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出細(xì)菌的危害性。B、老師和幼兒在音樂(lè)《握手舞》的伴奏下，一起玩游戲《細(xì)菌躲貓貓》，通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)細(xì)菌危害性的認(rèn)識(shí)。游戲規(guī)則：配班老師扮演細(xì)菌攜帶者，規(guī)定在某段音樂(lè)處幼兒與“細(xì)菌攜帶者”自由跳舞，某段音樂(lè)處，細(xì)菌找小朋友，幼兒要及時(shí)躲開(kāi)“細(xì)菌攜帶者”，否則自己身上就會(huì)被粘上細(xì)菌。C、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒回歸座位，數(shù)一數(shù)自己身上的“細(xì)菌”數(shù)，把細(xì)菌集中起來(lái)放在盆里消滅。4、A、與幼兒探討去除細(xì)菌的辦法。衣服臟了，用水洗。身上臟了，常洗澡。雙手臟了，就要常洗手。B、和幼兒一起回顧洗手的方法，教師執(zhí)正。教師將洗手的方法，編成歌詞，教師說(shuō)詞讓幼兒