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文檔簡介
第2頁計(jì)資料適用于小學(xué)六年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提2.能給課文分段，寫出段落大意，說出課3.通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容，掌握中心思想。在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系、是怎樣聯(lián)系起來的，學(xué)習(xí)科學(xué)的2.在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的，學(xué)習(xí)科學(xué)的思第3頁這篇課文的作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。他給我們（課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了第4頁2.提出容易寫錯的字：艘3.說說難理解的詞語：學(xué)生可把課文分成三段：第5頁？（第6頁（因?yàn)楹镒又来蠹夷盟?，它做鬼臉，模仿人的樣子。猴子摘下孩子的帽子、又撕？）（猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞默讀思考：1.孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去指導(dǎo)學(xué)生按順序?qū)W習(xí)課文，抓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，再匯報，注意引導(dǎo)學(xué)生按2.從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險？指導(dǎo)學(xué)生理解第7頁孩子只要一失足、直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子、也難以回（孩子有可能會失足，他就會跌到甲板上，摔得粉碎。退一步講，即使不失足，也難以4.指導(dǎo)有感情地朗讀，體會當(dāng)時事態(tài)的嚴(yán)（這時，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)第8頁既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長處事的果子取樂，故事圍繞著帽子展開。孩子丟開桅桿，放開繩子，走到桅桿上最高的橫木，致使船說明：這個板書設(shè)計(jì)采用圖解形式、比較形象直觀，力求將出事地點(diǎn)、人物、方位、路線標(biāo)出，使
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