2015年長春市初中課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊化學(xué)

2015年長春市初中課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊

化學(xué)

2015年長春市中考化學(xué)學(xué)科的考試范圍和要求，是依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年

版）》，遵循教育部、吉林省教育廳、長春市教育局有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革初中畢業(yè)考試

與普通高中招生制度改革的文件精神,結(jié)合長春市初中化學(xué)課程改革實(shí)踐與發(fā)展的具體

情況，按照長春市教育行政部門的相關(guān)要求制定的。

為了幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，明確長春中考的相關(guān)要求，化學(xué)學(xué)科將列為2014年長

春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試范圍的各學(xué)習(xí)要點(diǎn)，從認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性

學(xué)習(xí)目標(biāo)三個維度，劃分為不同的層次要求（低一級的層次要求是高一級層次要求的基礎(chǔ)，

高一級的層次要求包含低一級的層次要求）。

每個維度的層次要求如下：

一、對認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次要求

對認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次要求由低到高分為識記（A）、了解（B）、理解（C）、應(yīng)用（D）

四個層次。

A.識記要求對所列的內(nèi)容有大致的印象，能粗略地說出知識的梗概，能說出所學(xué)內(nèi)容

的典型特征或要點(diǎn)。一般是指《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“知道”、“記住”、“說出”、“列舉”、

“找到”等最基本的認(rèn)知層次。

B.了解要求對所列內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識，知道“是什么”。不但要求知道有關(guān)的內(nèi)容,

在一定條件下能夠復(fù)現(xiàn)相應(yīng)的記憶，用化學(xué)用語來表示，還要求能夠根據(jù)提供的材料或背景

進(jìn)行識別、辨認(rèn)等。一般是指《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“認(rèn)識”、“了解”、“看懂”、“識別”、“能

表示”等比“識記”高一級的認(rèn)知層次。

C.理解要求對所列內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識，即不但要知道“是什么”，還要知道“為

什么要求能夠說明或解釋有關(guān)的問題，能對相關(guān)的表達(dá)加以區(qū)分和判斷。一般是指《化

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“理解”、"解釋”、“說明”、“區(qū)分”、“判斷”等比“了解”高一級的認(rèn)知層次。

D.應(yīng)用要求能夠掌握科學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容分析和解決有一定綜合

性的問題，能夠遷移到某些實(shí)際背景中解決問題。“應(yīng)用”是比“理解”高一級的認(rèn)知層次。

二、對技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次要求

對技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次要求由低到高分為模仿（A）、獨(dú)立操作（B）、設(shè)計方案（C）

三個層次。

A.模仿要求能夠比照他人的操作或在他人指導(dǎo)下重復(fù)完成相同的操作。一般是指《化

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“初步學(xué)習(xí)”的最基本的技能層次。

B.獨(dú)立操作要求能夠獨(dú)立完成相關(guān)或類似的操作。一般是指《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求

“初步學(xué)會''的比“模仿”高一級的技能層次。

C.設(shè)計方案要求對相關(guān)的問題有自己獨(dú)立的看法和見解，能夠綜合運(yùn)用多種技能、思

想、方法設(shè)計出比較科學(xué)合理、現(xiàn)實(shí)可行的活動方案；能對他人設(shè)計的活動方案做出客觀的

評價?！霸O(shè)計方案''是比"獨(dú)立操作”高一級的技能層次。

三、對體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次要求

對體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次要求由低到高分為經(jīng)歷（A）、反映（B）、領(lǐng)悟（C）三個層

次。

A.經(jīng)歷要求對所列內(nèi)容曾經(jīng)親身經(jīng)歷過，并在相應(yīng)的過程中獲得最直接的感受。一般

是指《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“體驗”、“感受”等的最基本的體驗層次。

B.反映要求能對曾經(jīng)經(jīng)歷過的認(rèn)知活動做出恰當(dāng)?shù)姆从常纬杀容^深刻的認(rèn)識。一般

是指《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“意識”、“體會”、“認(rèn)識”、“關(guān)注”、“遵守”等比“經(jīng)歷”高一級

的體驗層次。

C.領(lǐng)悟要求能夠?qū)?jīng)歷過的學(xué)習(xí)活動過程形成科學(xué)合理的思想或觀念上的認(rèn)識。一般

是指《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“形成”、“樹立”、“保持”、“發(fā)展”、“增強(qiáng)”等比“反映”高一級

的體驗層次。

考試范圍與要求

第一單元物質(zhì)的組成、構(gòu)成和變化

一、物質(zhì)的宏觀組成

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴知道從宏觀上講物質(zhì)都是由元素組成的；A

1.物質(zhì)的組

⑵能正確地用元素來描述具體純凈物（包括化學(xué)學(xué)習(xí)中常見物

成C

質(zhì)和未曾接觸但給出化學(xué)式的物質(zhì)）的宏觀組成。

⑴知道地殼中含量較多的四種元素（0、Si,Al、Fe）和生物細(xì)

A

胞中含量較多的四種元素（O、C、H、N）；

⑵能根據(jù)元素的名稱或原子結(jié)構(gòu)，判斷某些常見元素的類別［金

2.元素C

屬元素、非金屬元素（包括稀有氣體元素）］;

⑶初步了解元素周期表的結(jié)構(gòu)；能從元素周期表中查詢某元素

C

的相關(guān)信息，了解元素周期表中元素之間存在的規(guī)律性聯(lián)系；

⑴記住并會書寫下列（計29種）元素的符號和名稱：H、He、

C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca、A

3.元素符號

Mn、Fe>Cu、Zn、Ag>I、Ba、Pt、Au、Hg>Pb>Sn；

⑵能從宏觀和微觀兩個方面認(rèn)識元素符號所表示的意義；B

二、物質(zhì)的微觀構(gòu)成

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

1.物質(zhì)由粒知道有的物質(zhì)（如氧氣、水、氨氣等）是由分子構(gòu)成的，有的

子構(gòu)成物質(zhì)（如金剛石、汞等）是由原子直接構(gòu)成的，有的物質(zhì)（如氯化A

鈉、氫氧化鈉、硫酸銅等）是由離子構(gòu)成的。

⑴能用“粒子是不斷運(yùn)動的"、“粒子間有一定的間隔''來解釋一C

些簡單的宏觀現(xiàn)象；

⑵知道分子是由原子構(gòu)成的；原子和離子之間可以通過得失電

2.對粒子的C

子相互轉(zhuǎn)化；

認(rèn)識

⑶能用分子、原子的觀點(diǎn)解釋常見的、典型的物理變化和化學(xué)

C

變化；

（4）能夠用符號和數(shù)字表示多個粒子。B

⑴知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和

A

3.原子的構(gòu)中子構(gòu)成的；知道原子不顯電性的原因；

成⑵了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義，能根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖判斷該粒子

C

屬于原子還是離子；

（3）知道元素的性質(zhì)（如得失電子等）與原子結(jié)構(gòu)（特別是最

外層電子數(shù)）關(guān)系密切；能從原子結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識1-18號元素C

之間的規(guī)律性聯(lián)系。

三、物質(zhì)的分類

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

1.純凈物和⑴知道生活中的大多數(shù)物質(zhì)是混合物；A

混合物⑵能從含有的物質(zhì)種類或粒子種類的角度判斷和區(qū)分常見的、

C

典型的、易分辨的純凈物和混合物。

2.單質(zhì)和化

能根據(jù)組成中含有幾種元素將純凈物劃分為單質(zhì)和化合物。C

合物

（DT解氧化物的元素組成特點(diǎn)；B

3.氧化物

⑵能把氧化物跟其他含氧物質(zhì)從組成上區(qū)別開來。C

4.酸、堿、鹽能夠認(rèn)識常見的酸、堿、鹽。B

5.有機(jī)化合

知道有機(jī)化合物在組成上都含有碳元素。A

物

四、物質(zhì)組成的表示

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成；B

⑵能從宏觀和微觀兩個方面認(rèn)識、說明某一具體化學(xué)式所表示

C

的含義；

1.化學(xué)式⑶能夠依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；B

⑷能夠依據(jù)化學(xué)式計算化合物中組成元素間的質(zhì)量比；B

⑸能夠依據(jù)化學(xué)式計算化合物中某組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；B

⑹能夠依據(jù)化學(xué)式計算一定質(zhì)量的化合物中某組成元素的質(zhì)量。C

⑴能記住常見元素和根的化合價；會表示元素的化合價；A

⑵會利用化合價書寫相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式；B

2.化合價

⑶能根據(jù)化學(xué)式計算化合物中某組成元素的化合價；B

⑷能利用化合價判斷化學(xué)式的正誤。C

⑴會書寫常見離子的符號，了解離子符號的含義；A

3.離子符號

⑵能根據(jù)陰、陽離子的符號書寫相應(yīng)化合物的化學(xué)式。B

五、物質(zhì)的變化和性質(zhì)

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

1.物理變化⑴了解物理變化和化學(xué)變化之間的本質(zhì)區(qū)別；B

和化學(xué)變化⑵能夠判斷一些易分辨的、典型的物理變化和化學(xué)變化。C

⑴能從對物質(zhì)的描述中識別物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；B

2.物理性質(zhì)

⑵能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)說明或推測物質(zhì)的用途，能根據(jù)物質(zhì)的某

和化學(xué)性質(zhì)C

一用途推測物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)。

3.化學(xué)變化⑴知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時伴隨有能量的變化；A

與能量⑵知道利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量，可以為人類造福。A

了解使用催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而催化劑的質(zhì)量和

4.催化劑B

化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變。

六、幾種典型的化學(xué)反應(yīng)

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

1.四種基本能根據(jù)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)來

B

反應(yīng)類型判斷某一具體的化學(xué)反應(yīng)屬于哪一基本反應(yīng)類型。

⑴能根據(jù)某些信息比較金屬的活動性強(qiáng)弱；C

2.金屬活動

⑵能依據(jù)常見金屬的活動性順序判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生；C

性順序與置

⑶能用常見金屬的活動性順序和相應(yīng)的置換反應(yīng)來解釋工農(nóng)業(yè)

換反應(yīng)D

生產(chǎn)、日常生活中的某些現(xiàn)象。

3.復(fù)分解反⑴知道復(fù)分解反應(yīng)能夠發(fā)生的條件；A

應(yīng)發(fā)生的條⑵能夠利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、結(jié)合酸堿鹽的溶解性表判

C

件斷給出的化合物之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

⑴知道物質(zhì)燃燒必須同時具備的條件；A

⑵能根據(jù)物質(zhì)燃燒的必要條件，認(rèn)識滅火原理；B

4.燃燒和滅

⑶能從實(shí)際出發(fā)，正確選擇具體的滅火措施；C

火

⑷能識別與燃燒、爆炸有關(guān)的安全警示圖標(biāo)，初步了解防火、

B

滅火、防范爆炸等安全常識。

5.氧化反應(yīng)能從物質(zhì)得氧、失氧的角度認(rèn)識所發(fā)生的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)，

C

和還原反應(yīng)并判斷物質(zhì)所具有的氧化性、還原性。

七、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴知道質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容；A

1.質(zhì)量守恒

⑵能從宏觀、微觀的角度認(rèn)識和理解質(zhì)量守恒定律；C

定律

⑶能用質(zhì)量守恒定律解釋客觀事實(shí)。C

⑴掌握書寫化學(xué)方程式的基本技能和方法；C

⑵能從質(zhì)和量兩個方面理解、說明某一具體的化學(xué)方程式所表

C

示的意義；

2.化學(xué)方程⑶能夠依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量

B

式求某生成物（或反應(yīng)物）質(zhì)量的計算；

⑷能夠依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行涉及一定量雜質(zhì)（雜質(zhì)不參加反

C

應(yīng)）的反應(yīng)物或生成物質(zhì)量的計算；

（5）能夠結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行有關(guān)計算。B

第二單元身邊的化學(xué)物質(zhì)

一、空氣、氧氣和氫氣

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴知道空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕饧捌湎鄳?yīng)含量；A

1.空氣⑵能根據(jù)一些事實(shí)和現(xiàn)象,說明空氣中含有的物質(zhì)（如O2、CC>2、

B

H20等）；

⑶知道空氣是人類寶貴的自然資源；A

⑷了解污染空氣的主要物質(zhì)、造成的危害、主要來源和防治的

B

主要措施。

⑴了解氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；會書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；

B

2.氧氣能比較準(zhǔn)確地描述常見物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的相關(guān)現(xiàn)象；

⑵知道氧氣在支持燃燒和供給呼吸等方面的用途。A

⑴知道氫氣的主要物理性質(zhì)；A

3.氫氣⑵了解氫氣具有可燃性，會寫氫氣燃燒的化學(xué)方程式；B

⑶知道點(diǎn)燃?xì)錃?或其他可燃性氣體)前需要檢驗純度。A

二、水與常見的溶液

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴通過氫氣燃燒生成水和電解水的實(shí)驗，了解水的宏觀組成；B

⑵了解純水與礦泉水、硬水與軟水在組成上的區(qū)別，會用簡單

B

的方法區(qū)別純水與礦泉水、硬水與軟水；

⑶了解生產(chǎn)、生活實(shí)際中常用吸附、沉淀、過濾、蒸鐳(煮沸)

1.水

等方法來凈化水，了解某一具體方法在凈化水過程中的主要作B

用；

⑷知道水體污染的主要來源及其危害；能從比較熟悉的生產(chǎn)生

C

活情景出發(fā)，提出防止水污染、節(jié)約用水的合理化建議。

⑴了解溶液的基本特征，能夠判斷某些常見物質(zhì)跟水混合能否

C

形成溶液；

⑵能夠判斷常見溶液中的溶質(zhì)和溶劑；了解溶液、溶質(zhì)、溶劑

C

三者之間的質(zhì)量關(guān)系；

⑶知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；A

⑷知道溶液是一類特殊的混合物，在其形成的過程中可能伴隨

A

著能量的變化；

⑸明確飽和溶液在條件不變的情況下不能繼續(xù)溶解相同的溶

C

質(zhì)；會判斷給出的溶液是否屬于飽和溶液；

⑹能從一定溫度、100g溶劑、達(dá)到飽和狀態(tài)、已溶解的溶質(zhì)質(zhì)

B

量等方面了解固體溶解度的含義；

2.溶液

⑺了解溶解度曲線的含義，會查某物質(zhì)在指定溫度下的溶解

B

度；

⑻能根據(jù)溶解度曲線的變化情況，確定改變?nèi)芤猴柡蜖顟B(tài)的措

C

施，以及從溶液中大量獲得相應(yīng)固體溶質(zhì)的方法；

⑼了解氣體的溶解度與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系；B

⑩會計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；B

(11)會計算一定量的溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量；B

?會依據(jù)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算溶液的質(zhì)量；B

?會進(jìn)行加水稀釋溶液的有關(guān)計算；C

(14)能夠進(jìn)行溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式結(jié)合的綜合

C

計算。

三、碳和碳的氧化物

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴知道金剛石和石墨的主要物理性質(zhì)和用途；A

⑵知道金剛石和石墨在物理性質(zhì)上存在較大差異的原因；B

1.碳單質(zhì)⑶知道木炭、活性炭的吸附性及其應(yīng)用；A

⑷了解碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在高溫（或點(diǎn)燃）的條

B

件下能跟一些物質(zhì)反應(yīng)，會書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

⑴了解二氧化碳的主要物理性質(zhì)；B

⑵掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，會書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；C

2.二氧化碳

⑶了解二氧化碳的用途；B

⑷能依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。C

⑴知道一氧化碳的主要物理性質(zhì)；A

⑵了解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，會書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；B

3.一氧化碳

⑶了解一氧化碳的用途；B

⑷能根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)解釋煤氣中毒、煤氣爆炸等現(xiàn)象。C

四、金屬和金屬礦物

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴知道常見金屬單質(zhì)的物理特性；A

⑵能結(jié)合資源、價格、環(huán)保、性質(zhì)等多種因素綜合說明常見金

C

屬的應(yīng)用；

⑶知道生鐵和鋼是含碳量不同的鐵合金，知道合金與成分金屬

1.常見的金A

之間在性能方面的主要差別；

屬與合金

⑷了解常見金屬在常溫或加熱條件下與氧氣的反應(yīng)，金屬與酸、

C

鹽（溶液）的反應(yīng)，會書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；

⑸了解鐵銹蝕的過程是鐵跟空氣里的氧氣、水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B

的過程，能恰當(dāng)?shù)剡x擇簡單的防銹、除銹方法。

⑴知道赤鐵礦和磁鐵礦的主要成分；A

2.金屬礦物

⑵能用化學(xué)方程式表示一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)。B

3.金屬資源了解保護(hù)金屬資源的有效途徑。

B

保護(hù)

五、常見的酸、堿、鹽

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴了解鹽酸、硫酸的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，會書寫有關(guān)反

B

應(yīng)的化學(xué)方程式；

⑵知道鹽酸、硫酸的主要用途；A

1.常見的酸

⑶能夠歸納酸類物質(zhì)具有的相似化學(xué)性質(zhì)，并說明酸類物質(zhì)具

D

有相似化學(xué)性質(zhì)的原因；

⑷根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)，了解稀釋濃硫酸的方法。B

⑴了解氫氧化鈉、氫氧化鈣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，會書

B

2.常見的堿寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；

⑵知道氫氧化鈉、氫氧化鈣的主要用途；A

⑶能夠歸納堿類物質(zhì)具有的相似化學(xué)性質(zhì)，并說明堿類物質(zhì)具

D

有相似化學(xué)性質(zhì)的原因；

⑴能用化學(xué)式正確表示食鹽的主要成分以及純堿、小蘇打、碳

B

酸鈣等常見的鹽；

3.生活中常

⑵了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣在日常生活中的用途；B

見的鹽

⑶會書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；B

⑷能夠歸納鹽類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。D

⑴知道氮肥、磷肥、鉀肥是按所含營養(yǎng)元素劃分的；復(fù)合肥料

A

至少含有氮、磷、鉀中的兩種營養(yǎng)元素；

4.化學(xué)肥料

⑵能根據(jù)相關(guān)信息，提出合理的施肥建議；C

⑶知道化肥、農(nóng)藥使用不當(dāng)時，會對環(huán)境造成不良影響。A

⑴了解溶液的酸堿性對人類及環(huán)境的影響；B

5.溶液的酸⑵知道溶液的酸堿度（pH）與酸堿性的關(guān)系；A

堿性和酸堿⑶能根據(jù)給出的信息判斷：某種植物對土壤酸堿性（或酸堿度）

度的要求，給定的土壤環(huán)境是否適合種植某種植物；能夠選擇常D

見的物質(zhì)改良土壤。

六、化學(xué)與能源

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

⑴知道煤、天然氣（或沼氣）、汽油等是目前常用的燃料，酒精

A

是可再生能源，氫氣是理想的清潔、高能燃料；

1.燃料⑵了解煤、天然氣（或沼氣）、汽油等的使用和存放常識，初步

B

了解它們在開發(fā)利用中的利與弊；

⑶能用化學(xué)方程式正確表示酒精、甲烷的燃燒反應(yīng)。B

2.合理開發(fā)知道化石燃料是重要的資源，了解我國能源與資源緊缺的基本

和利用能國情，認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，知道資源綜合利用和新能B

源、資源源開發(fā)的重要意義。

七、常見的有機(jī)物

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

知道生活中的甲烷、酒精、糖類（淀粉、葡萄糖、蔗糖）、油脂

1.常見的有

（植物油、動物脂肪）、蛋白質(zhì)、維生素、塑料、橡膠、纖維等A

機(jī)物

是常見的有機(jī)物及其在人類生活中的重要作用。

2.天然材料⑴知道區(qū)分天然纖維和合成纖維的簡單方法；A

和合成材料⑵初步了解合成材料對人類生存和發(fā)展的影響。B

八、化學(xué)與健康

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

1.食品中的知道食品能為人體提供的營養(yǎng)素主要包括:蛋白質(zhì)、糖類、油脂、

A

營養(yǎng)素維生素、無機(jī)鹽和水。

2.化學(xué)元素⑴了解鈣、鐵、鋅、碘、鉛等元素對人體健康的影響；B

對人體健康⑵知道可以通過“藥補(bǔ)”、“食補(bǔ)”兩條途徑來補(bǔ)充人體缺少的化

A

的影響學(xué)元素。

3.危害健康⑴知道吸煙能危害健康；A

的物質(zhì)⑵知道亞硝酸鈉、甲醛等的不合理使用能引起中毒。A

第三單元化學(xué)學(xué)習(xí)方法與科學(xué)探究

一、幾種重要的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

考核要點(diǎn)目標(biāo)要求考核層次

1.比較與分能從物質(zhì)的宏觀組成或微觀構(gòu)成、性質(zhì)、變化等方面加以比較，

C

類并進(jìn)行分類。

⑴初步學(xué)會將學(xué)習(xí)要點(diǎn)、方法步驟等進(jìn)行歸納、概括；C

2.歸納與概

⑵能對提供的信息進(jìn)行歸納和概括；C

括

⑶能將所掌握的規(guī)律、方法運(yùn)用于新情境，解決新問題。D

⑴知道進(jìn)行科學(xué)探究的基本過程；C

⑵能根據(jù)情境對所探究的問題提出恰當(dāng)?shù)牟孪肱c假設(shè)，并能說明依據(jù)；C

⑶能夠參與設(shè)計實(shí)驗探究方案并說明主要意圖、預(yù)計可能觀察

C

到的現(xiàn)象，進(jìn)而得出相應(yīng)的結(jié)論；

3.科學(xué)探究

⑷能夠?qū)μ骄糠桨浮⑻骄窟^程、探究結(jié)論進(jìn)行反思與評價；D

⑸能將所得結(jié)論或發(fā)現(xiàn)作出合理的拓展與遷移。D

⑹能從實(shí)驗的目的、原理、裝置、操作、注意事項、現(xiàn)象、結(jié)

D

論、反思和評價等方面熟悉教材上的所有實(shí)驗和探究。

二、常見4化學(xué)儀器和基本操作

考核要點(diǎn)考核要求考核層次

⑴能夠識別試管、試管夾、玻璃棒、酒精燈、燒杯、量筒、膠

頭滴管、鐵架臺、集氣瓶、水槽、漏斗、蒸發(fā)皿、托盤天平、B

1.常見化學(xué)

長頸漏斗、錐形瓶、珀蝸鉗等常見儀器；

儀器

⑵了解常見儀器的用途和使用時的注意事項以及錯誤使用可能

B

造成的后果。

⑴根據(jù)濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉和生石灰的相關(guān)性質(zhì)，了解

B

它們的保存方法；

(2)學(xué)會藥品的取用方法；B

(3)知道玻璃儀器的洗凈標(biāo)準(zhǔn)，能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇洗滌劑，會洗刷操作；B

(4)會檢查裝置的氣密性，知道裝置的氣密性不好可能造成的后果；B

(5)了解過濾法的適用范圍、操作方法及錯誤操作可能造成的后果；B

2.基本操作

(6)能夠正確地進(jìn)行加熱操作，明確某些錯誤操作可能造成的

C

后果；

(7)能夠正確選擇蒸發(fā)操作所需要的儀器，明確操作要點(diǎn)和相關(guān)注意事

C

項；

(8)了解配制溶液(包括用固體溶質(zhì)配制溶液和加水稀釋濃溶液)的基本操

B

作步驟以及常見錯誤操作可能造成的后果。

三、物質(zhì)狗制備

考核要點(diǎn)考核要求考核層次

⑴能根據(jù)實(shí)際需要選擇分解過氧化氫、高鎰酸鉀或氯酸鉀來制

B

取氧氣；會寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；

1.氧氣的實(shí)⑵能根據(jù)反應(yīng)原理正確選擇發(fā)生裝置，明確所需要的儀器；B

驗室制法⑶能根據(jù)氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗要求正確選擇收集氧氣的方法；B

⑷能依據(jù)反應(yīng)原理、實(shí)驗裝置、收集方法來確定具體的操作步驟；C

⑸知道各操作環(huán)節(jié)的注意事項；能夠分析錯誤操作可能造成的后果。C

⑴能在綜合分析反應(yīng)速率、反應(yīng)條件、便于操作、安全與環(huán)保

C

等因素的基礎(chǔ)上選擇反應(yīng)原理；會寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；

2.二氧化碳⑵能根據(jù)反應(yīng)原理正確選擇發(fā)生裝置，明確所需要的儀器；B

的實(shí)驗室制⑶能根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗要求正確選擇收集二氧化碳的

B

法方法；

⑷能依據(jù)反應(yīng)原理、實(shí)驗裝置、收集方法來確定具體的操作步驟；C

⑸知道各操作環(huán)節(jié)的注意事項；能夠分析錯誤操作可能造成的后果。C

⑴知道在實(shí)驗室里常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，會寫有關(guān)反

B

應(yīng)的化學(xué)方程式；

3.氫氣的實(shí)⑵能根據(jù)反應(yīng)原理正確選擇發(fā)生裝置；B

驗室制法⑶能根據(jù)氫氣的性質(zhì)和實(shí)驗要求正確選擇收集氫氣的方法；B

⑷能依據(jù)反應(yīng)原理、實(shí)驗裝置、收集方法來確定具體的操作步驟；C

⑸知道各操作環(huán)節(jié)的注意事項；能夠分析錯誤操作可能造成的后果。C

⑴能根據(jù)實(shí)際需要，從反應(yīng)速率、反應(yīng)條件、便于操作、安全

與環(huán)保等方面綜合分析，恰當(dāng)選擇反應(yīng)原理；會書寫有關(guān)反應(yīng)C

4.其他物質(zhì)

的化學(xué)方程式；

的制備

⑵能夠設(shè)計合理的實(shí)驗操作步驟；C

⑶能夠客觀地評價某一制備方案的優(yōu)劣。D

四、物質(zhì)的檢驗

考核要點(diǎn)考核要求考核層次

1.氧氣、二⑴能把氧氣、二氧化碳從給出的幾種氣體中鑒別出來；C

氧化碳的

⑵能鑒定氧氣和二氧化碳。C

檢驗

能夠運(yùn)用實(shí)驗的方法鑒定某種物質(zhì)（或溶液）里是否含有大量

2.離子檢驗C

的H+、OH，CCW-或NH4+。

⑴了解常用酸堿指示劑（石蕊溶液、酚醐溶液）的顏色和變色

B

3.溶液的酸情況，會用它們檢驗溶液的酸堿性；

堿性或酸⑵了解pH的值域和溶液酸堿度的關(guān)系，會正確使用pH試紙測

B

堿度的檢定溶液的酸堿度；

測⑶能從相關(guān)信息中了解某些植物浸出液同樣可作為酸堿指示劑

C

來確定溶液的酸堿性。

五、物質(zhì)的凈化

考核要點(diǎn)考核要求考核層次

⑴初步學(xué)會使用過濾、結(jié)晶的方法對混合物進(jìn)行分離。