2017新西師大版1一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(全冊(cè))教案

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）全冊(cè)教案

上學(xué)了

第1課時(shí)看一看，數(shù)一數(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P2-4o

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)了解學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.在數(shù)1?10各數(shù)的過程中，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，初步感悟數(shù)

學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)最初步的學(xué)習(xí)熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能完整地說一句含有數(shù)的話。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)觀察能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

實(shí)物投影儀、數(shù)字卡片

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景

1.小朋友們從幼兒園來到了小學(xué)，成為了一名小學(xué)生，你高興嗎？

2.揭示課題：今天不只是你們上學(xué)了，小明也上學(xué)了，他請(qǐng)我們

去參觀他的學(xué)校，我們一起去看看吧。

二、師生互動(dòng)

1.了解學(xué)校環(huán)境，激發(fā)觀察興趣

（1）（投影儀出示“上學(xué)了”圖）

要求：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅校園圖，可以從近往遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)往

近，從左往右，或者從右往左開始觀察。說說你在校園里圖上都看到了

些什么？（這里有一位老師，還有很多小朋友；有一幢大樓；有一面紅

旗；有2個(gè)小朋友在澆花，有6個(gè)小朋友在踢足球，有3個(gè)小朋友在玩

飛機(jī)……）

老師要反復(fù)提問，還有什么？

小結(jié)：是啊，明亮的教室是我們學(xué)校的樂園，寬闊的操場(chǎng)是我們活

動(dòng)的天地，校園就是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，小朋友喜歡自己的校園

嗎？

2.數(shù)圖中的數(shù)量

剛才有位聰明的孩子說的是“有2個(gè)小朋友在澆花”，他帶著一個(gè)

數(shù)——“2”來說這件事，真棒！請(qǐng)仔細(xì)看一看圖，認(rèn)真數(shù)一數(shù),你能

像他那樣帶著一個(gè)數(shù)來說一說校園里有些什么嗎？

（1）觀察好以后，先說給同桌聽。

（2）誰來說給大家聽？（全班交流）

根據(jù)回答，貼出相應(yīng)的圖片，并板書數(shù)字1-10,引導(dǎo)全班小朋友

帶著數(shù)字齊說一遍

（3）要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖，完整地說一句含有數(shù)的話，說

給同桌的小伙伴聽一聽。（生相互交流）

教師小結(jié)：小朋友們剛才觀察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常認(rèn)真。在

校園里，我們找到了哪些數(shù)呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出1?10）

3.指導(dǎo)學(xué)生看P4圖再來數(shù)一遍，并用手勢(shì)來表示1?10。

4.你能用帶有數(shù)的一句話來說說我們身邊的事嗎？可以是家里的

東西，商店里的，街上的……都行，先跟同桌說一說。（學(xué)生交流，教師

參與討論）

誰第1個(gè)來給全班同學(xué)說？

小結(jié)：小朋友們說得好！家里有2臺(tái)電視，操場(chǎng)上有5棵樹……原來

呀，我們的生活中到處都有數(shù)，到處都有數(shù)學(xué)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.要求：請(qǐng)小朋友用帶數(shù)字的話來作自我介紹，老師先作一個(gè)示

范，“我今年XX歲，家里邊有4個(gè)人，爸爸，媽媽，姐姐和我，有1

臺(tái)電冰箱，2個(gè)電視機(jī)……”懂了嗎？現(xiàn)在就說給你的同伴聽聽。（生交

流）

2.生交流完后，請(qǐng)勇敢的孩子和全班交流。

要求：數(shù)一數(shù)他一共說了多少個(gè)數(shù)字。（及時(shí)鼓勵(lì)說得好的學(xué)生）

3.全班一起游戲，找一找你的好朋友，把自己介紹給他（要求用

帶數(shù)字的話來作自我介紹）師生齊唱找朋友歌。

四、課堂小結(jié)

1.剛才老師帶大家參觀了小明的學(xué)校，你們喜歡嗎？小朋友們這

堂課表現(xiàn)得很棒，說了許多帶數(shù)的話，在我們的生活中到處都有數(shù)，到

處都有教學(xué)，你們知道這節(jié)是什么課嗎？你們喜歡上教學(xué)課嗎？

2.數(shù)學(xué)中有許多奧秘等著小朋友們?nèi)ヌ剿?，有許多好玩的東西等

著大家呢！

第2課時(shí)比一比

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P5-6。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法，能

大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真觀察事物的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在操作活動(dòng)中體驗(yàn)一些比較的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在操作活動(dòng)中體驗(yàn)一些比較的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

視頻展示臺(tái)、鉛筆等各種文具。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引新

1.知識(shí)回顧：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，誰能把這些數(shù)數(shù)給

大家聽？

2.引入新知

教師請(qǐng)兩名身高相同的學(xué)生上臺(tái)，一人站在講臺(tái)上，一人站在講臺(tái)

下。

哪位同學(xué)高些？

學(xué)生根據(jù)自己看到的和平時(shí)接觸的情況自由說。

他們的這種站法能不能讓我們準(zhǔn)確地比較出誰高誰矮？

那怎樣才能又快又準(zhǔn)確地比較出來呢？

學(xué)生說出自己的方法，教師讓臺(tái)上的兩名學(xué)生站在同一個(gè)地面上比

較高矮，得出兩人一樣高的結(jié)論。

看來，要進(jìn)行比較還要講一定的方法，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“比

一比板書課題：比一比。

二、新課

1.比長短

（1）談話引入：

每個(gè)小朋友桌上有長短不同的2支鉛筆（或小棒），你知道哪只長，

哪只短嗎？你是怎么知道的？（可以比一比）

（2）探究比較長短的方法。

思考：同桌2個(gè)想想辦法，怎么比出哪個(gè)物體長些，哪個(gè)物體短些？

（同桌合作探究比長短的方法。）

全班交流匯報(bào)：（生可能說出：看出來的；把它們平放在桌子上，

一頭對(duì)齊，比物體的長短...）

小結(jié)：在比較長短時(shí)，不管是豎著比，還是橫著比，都應(yīng)該把這2

件物品一端對(duì)齊，比另一端，看誰長誰短。

舉例說說身邊的物體誰比誰長，誰比誰短。

(3)應(yīng)用

出示圖片：2支粗細(xì)、長短不一的毛筆。

說說誰比誰長，誰比誰短？

2.比大小

(1)出示皮球和乒乓球圖片。

小朋友們比較這2個(gè)球，你能說說比較的結(jié)果嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用“大”、

“小”來表達(dá)比的結(jié)果。)

(2)你是怎么知道的？(看出來的)

(3)小結(jié)：看就是觀察，觀察是我們比較時(shí)常見的方法。

把比的結(jié)果說給同桌聽一聽：皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。

(4)出示一大一小2個(gè)正方體圖片。

仔細(xì)觀察，比一比，說一說誰比誰大？誰比誰小？

3.比多少

(1)感知多少

出示課本圖片：一筐蘋果和一籃蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

比一比，筐里和籃子里誰的蘋果多，誰的少？怎么比的？

(學(xué)生可能說筐里有有5個(gè)，籃子里有3個(gè)蘋果，5比3大，筐里的

就比籃子里的多；也可能說筐子大些，裝得要多些，籃子小一些，裝得

就少一些。)

(2)認(rèn)識(shí)“多”與“少”

出示小樹和土坑圖：一個(gè)樹坑栽一棵樹。

教師示范，邊說邊在小樹和土坑之間用虛線一個(gè)一個(gè)地連接起來，

就像把小樹栽在土坑里。

學(xué)生在書上作虛線。

是土坑多還是小樹多？

你是怎么知道的？

小結(jié)：一個(gè)土坑栽一棵樹，這樣一個(gè)對(duì)一個(gè)，土坑栽完了，還剩一

棵樹，我們就說：小樹多，土坑少。

出示課堂活動(dòng)第4題紅花圖：比多少。

哪排的紅花多？你是怎么比的？

指導(dǎo)學(xué)生在多的()里畫勾。

4.比輕重

(1)出示大象與小兔坐蹺蹺板圖。

你從圖上看到了什么？(大象與小兔坐蹺蹺板)

大象和小兔誰重？誰輕？

你是怎么知道的？（大象坐的一頭沉下去了，小兔坐的一頭蹺起來

了）

引導(dǎo)學(xué)生說：大象比小兔重，小兔比大象輕。

（2）出示天平上的蘋果和西瓜圖：

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？西瓜和蘋果哪個(gè)輕，哪個(gè)重？

你是怎么知道的？（放西瓜的一端往下沉，放蘋果的一端往上蹺）

小結(jié)：在蹺蹺板和天平上的物體，重的會(huì)下沉，輕的會(huì)往上蹺。輕

重、長短、大小、多少都是生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，可見生活中處處有

數(shù)學(xué)。

三、課堂活動(dòng)

投影儀出示比一比，說一說。

1.認(rèn)真觀察，說出圖意，然后獨(dú)立完成。

2.集體交流，重點(diǎn)說說比較的方法。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）

第1課時(shí)1-5的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P7頁例1-3,課堂活動(dòng)1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得良好的情感體

驗(yàn)O

2.能認(rèn)、讀1?5的數(shù)，會(huì)用1?5的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù),并能在

同學(xué)之間進(jìn)行交流。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感知數(shù)所表達(dá)的數(shù)量的實(shí)際意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圓片、數(shù)字卡片1-5、課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景

前面我們?cè)谏蠈W(xué)圖中找到那么多的數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一些

數(shù)。

在上課之前，我們請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了多少根小棒和多少個(gè)小圓片呢？

學(xué)生:5根小棒和5個(gè)小圓片。

對(duì)了,這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)。

板書課題:1?5的認(rèn)識(shí)。

二、新課進(jìn)行

1.教學(xué)例1,感知1?5各數(shù)

(1)多媒體課件演示奏國歌、升國旗的情境，最后定格為例1的情境圖。

問:同學(xué)們知道這是在做什么嗎？(在升國旗)

(2)大家能從這幅圖中找到哪些數(shù)？

選一事物，數(shù)一數(shù)，說一句帶有數(shù)的話。(有1面國旗，國旗上有5

顆星星，有3個(gè)小朋友……)

(3)仔細(xì)聽老師這句話，看看里邊有幾個(gè)數(shù)，都是哪些數(shù)(升旗儀

式開始了，2個(gè)小朋友向國旗行隊(duì)禮，一個(gè)小朋友慢慢地升起了鮮

艷的五星紅旗。升旗時(shí)他們都很安靜，眼睛都看著國旗。)

(4)思考：根據(jù)圖意，你能按數(shù)的順序從1說到5嗎？

(5)全班交流。(1個(gè)小朋友在升國旗或有1面國旗；2個(gè)小朋友在

敬禮或天空中飛過2只小鳥；升旗和敬禮的小朋友有3個(gè)，升旗臺(tái)旁有

4盆花，5棵樹。)

過渡：小朋友說得真好，下面我們就來擺擺這些數(shù)。

2.教學(xué)例2,逐一認(rèn)識(shí)1?5各數(shù)

(1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)：

要求：請(qǐng)小朋友把學(xué)具拿出來，我們一起來邊擺邊數(shù)。(生拿出學(xué)

具邊擺邊數(shù)1?5,教師板書數(shù)字1?5)

(2)請(qǐng)小朋友到黑板上來，在數(shù)字1-5的上方擺出相應(yīng)的圓片。(生

上臺(tái)擺)(3)教師指圓片，學(xué)生說數(shù)。

2個(gè)圓片用幾表示，5個(gè)圓片呢？

得出：幾個(gè)圓片用幾來表示。

教師指數(shù)，學(xué)生說圓片。

3用幾個(gè)圓片表示？4呢？(收起圓片)

(4)拿出小棒和數(shù)字卡片

要求：①老師出數(shù)字卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的小棒。

②老師出小棒，學(xué)生拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(5)同桌練習(xí)。一人出小棒，另一人出數(shù)字。

(6)從1?5,再倒著數(shù)一遍。(收小棒和卡片。)

3.教學(xué)例3,認(rèn)識(shí)數(shù)所表示的數(shù)量的實(shí)際含義

(1)剛才數(shù)字2用2個(gè)圓片表示，那么還可以表示什么呢？打開

書P8例3。

(2)除了書上這些，2還可以表示其他東西嗎？想一想說給你的同

桌聽聽。

小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)是2的東西。

(3)分組討論：說一說3、4、5可以表示什么？看誰說得又多又好。

(4)小組交流匯報(bào)，表揚(yáng)說得多及與眾不同的發(fā)言。

小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，知道數(shù)量是1、2、3、4、5的物

體就分別用數(shù)字1、2、3、4、5來表示；反過來，數(shù)字1、2、3、4、5

就分別表示數(shù)量是1、2、3、4、5的不同物體。

三、鞏固練習(xí)

1.課堂活動(dòng)第1題：說一說，連一連。(同桌互說，再交流匯報(bào)，

獨(dú)立完成連線。)

2.第2題：

說一說1、2、3、4、5可以表示什么？發(fā)揮想象，說生活中的實(shí)際

例子，看誰說得最好。(同桌互說，全班匯報(bào))

四、課堂小結(jié)

今天你學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

第2課時(shí)1-5的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P7頁例4,P9課堂活動(dòng)3題，練習(xí)一1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能認(rèn)讀、寫1?5的數(shù)，使學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫數(shù)字，認(rèn)真寫數(shù)字的良好書寫習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解各數(shù)的意義及數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、規(guī)范地書寫1-5各數(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、視頻展示臺(tái)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1.孩子們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

對(duì)，我們一起認(rèn)識(shí)了1?5這幾個(gè)數(shù)字朋友。

2.你能用這5個(gè)數(shù)字朋友來表示生活中的物品嗎？比如：1塊黑板。

3.這3個(gè)小朋友說得真棒！

剛才老師用到了哪個(gè)數(shù)字朋友？

你還能像老師一樣用這幾個(gè)數(shù)字朋友來說一句話嗎？

4.過渡：你們說得太好了！我們不僅要會(huì)認(rèn)、會(huì)讀，還要會(huì)寫。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫1?5這幾個(gè)數(shù)字，比比誰寫得最漂亮！

二、新課學(xué)習(xí)

1.教學(xué)例4,認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)

（1）例4一共有3個(gè)要求，比、畫、寫，大家想想，怎么做好比、

畫、寫呢？（左手比，右手畫，小嘴讀，然后寫）

（2）比、畫1-5各數(shù)（理解數(shù)的意義和數(shù)與數(shù)的關(guān)系）

現(xiàn)在把你們的左手拿出來，右手握筆，和老師一起來，根據(jù)手和嘴

的分工比、畫1-5各數(shù)。

如：左手比2,右手畫2個(gè)圓，1添上1是2;

這里“2”表示什么？（2個(gè)圓，第二個(gè)圓）

指出：這里的2出了表示2個(gè)圓，還表示“第2個(gè)”圓。第2個(gè)圓

是幾個(gè)圓呢？

（后面教法一樣，讓學(xué)生試著自己說）

（3）書寫1-5各數(shù)

（教師在田字格里慢慢地書寫1、2、3、4、5,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字

格，巡視學(xué)生的書寫，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）

（4）引導(dǎo)看書：書上有四句話，1添上1是2,2添上1是3,3添

上1是4,4添上1是5,你能用手指比來演示這幾句話嗎？（用手指

邊比邊說，進(jìn)行演示）

小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了1?5的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了認(rèn)、讀、寫1?5各數(shù)。

2.課堂活動(dòng)第3題：圈一圈，寫一寫。

提問（引導(dǎo)看懂圖意）：第一幅圖圈了幾個(gè)三角形？（圈了一個(gè)就

在格子里寫1）第二幅圖呢？我們應(yīng)該在格子里填幾？

小結(jié)：圈幾個(gè)就在田字格里寫幾。

三、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)一第1題：數(shù)一數(shù)，寫一寫。注意檢查書寫的規(guī)范。

2.練習(xí)一第2題：圈一圈（注意個(gè)數(shù)唯一，圈法不是唯一的），完

成后展示學(xué)生作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？先與同桌交流，再回家與父母交流。

第3課時(shí)1-5的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P8頁例5,課堂活動(dòng)第4、5題，練習(xí)一3、4、5

題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

2.通過動(dòng)手操作，掌握5的分解和組成，進(jìn)一步理解1?5各數(shù)之間的關(guān)

系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

強(qiáng)化5的認(rèn)識(shí)，以及5與1,2,3,4的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握5的有序分解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小棒

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1.游戲引入：老師手里共有4顆豆豆，猜一猜，我的左手有幾顆？

右手有幾顆？

2.學(xué)生回答，得出3種不同答案：

左手1顆，右手3顆；左手2顆，右手2顆；左手3顆，右手1顆。

3.指定三名學(xué)生，各自擺出這三種答案。

4.擺得真好！4顆豆豆分成兩堆有不同的分法，下面我們接著來分

數(shù)。

二、新課進(jìn)行

1.教學(xué)例5。分?jǐn)?shù)：5的組成

(1)現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，拿5根小棒，把它們分成兩堆，看看有

哪些不同的分法。

①小組合作動(dòng)手操作。分成1和4;分成2和3。

②組織討論交流，將各種分法有序排列，并有序讀出。

(2)根據(jù)小棒擺放圖，學(xué)生在書上有序填寫出5的組成。

(3)讀5的分解組成。

(4)你有什么好辦法很快記住5的分解組成呢？

小結(jié)：(有序記，分組記)

(5)師生對(duì)口令練習(xí)，再同桌互相說一說5的組成。

2.課堂活動(dòng)4題

獨(dú)立填寫，再說一說3和4的組成。

3.課堂活動(dòng)5題

(1)動(dòng)手分一分，再分別畫在格子里，并將4的對(duì)子數(shù)有序地填入

方格。教師巡視指導(dǎo)。

(2)交流匯報(bào)展示。

(3)仔細(xì)觀察，上、下2個(gè)數(shù)合起來是幾？橫排從左到右依次是幾？

(第一橫排依次是1、2、3,第2橫排是3、2、10)

三、鞏固練習(xí)。

1.P15頁練習(xí)一第3題，畫小棒。

(1)引導(dǎo)理解題意：2根小棒可以分成1根和1根，第2幅圖要分

的是幾根小棒？可以分成1根和幾根？就在方框里畫幾根？……

(2)獨(dú)立完成后兩幅圖的畫圖。

2.練習(xí)一第4題：填數(shù)。

(1)(引導(dǎo)理解題意)第一組方框里為什么填1?(1和2合起來是

3)第二組方框里應(yīng)填幾？表示什么？(3和2組成5)

(2)獨(dú)立完成后兩組填數(shù)。

3.P15頁練習(xí)一第5題(后面兩道)

(1)引導(dǎo)觀察圖形理解題意

第2小題從圖中知道4可以分成幾和幾？還能分成2和幾？3和

幾？

第3小題提從圖中知道上下兩個(gè)方格中的數(shù)要合起來是5,1和幾

合起來是5?2呢？(學(xué)生獨(dú)立完成，再交流檢查。)

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？先與同桌交流，再回家與父母交流。

第4課時(shí)0的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P10?11頁例1-3,課堂活動(dòng)1?5。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道1個(gè)也沒有就用0表示，能認(rèn)、讀、寫0,知道0能表示起點(diǎn)。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)。的過程，從中獲得成功體驗(yàn)。

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解“0”的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“0”的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備4個(gè)完全一樣的紙盒，一個(gè)紙盒里放3顆糖，另一個(gè)紙盒

里放2顆，第3個(gè)紙盒里放1顆，第4個(gè)紙盒里1顆也不放;課件、直尺、

視頻展示臺(tái)。

【教學(xué)過程】

一、激趣引入

前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？

學(xué)生：1,2,3,4,5。

教師拿出4個(gè)紙盒放在講臺(tái)上。這是幾個(gè)紙盒？

學(xué)生:4個(gè)。

這4個(gè)紙盒裝的什么東西呢?請(qǐng)4個(gè)同學(xué)打開看一看，發(fā)現(xiàn)里面裝

的是糖。

請(qǐng)學(xué)生說出盒子里糖的顆數(shù)，最后一個(gè)同學(xué)會(huì)說他的盒子里一顆糖

也沒有。

一顆也沒有，用什么數(shù)來表示呢？這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的

“0”O(jiān)

板書：0的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）揭示0的兩種含義：

1.教學(xué)例1,揭示第一種含義——。表示什么也沒有。

活動(dòng)1:你們看，東東也來湊熱鬧了，他也來放氣球，

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？（東東原來有2個(gè)氣球）

東東原來有2個(gè)氣球，可以用什么數(shù)字表示？（用數(shù)字2表示）

后來東東把2個(gè)氣球放飛走了，用什么數(shù)字表示呢？（有的孩子會(huì)

說用0表示，老師要根據(jù)課堂中學(xué)生的狀況進(jìn)行教學(xué)）

小朋友手中一個(gè)氣球也沒了，還能用我們前面學(xué)過的5以內(nèi)的數(shù)來

表示嗎？怎么辦呢？

介紹：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的新符號(hào)來表示“沒有”，

但是為了便于交流，國際上公認(rèn)用“0”來表示“沒有”，這就是我們今

天要認(rèn)識(shí)的新數(shù)字一“0”（板書：0）教讀：。讀作“零

活動(dòng)2:老師手上拿著3本書；再把3本書放進(jìn)書包里，老師手里

還有書嗎？

分別用哪個(gè)數(shù)來表示？

活動(dòng)3:一學(xué)生手里拿2支鉛筆，另一學(xué)生手上什么也不拿，各用

一個(gè)數(shù)表示手中鉛筆的支數(shù)。

說說還有哪些情況也要用0來表示？(學(xué)生舉例說明0的具體運(yùn)

用。)

2.教學(xué)例2,揭示第二種含義——0可以表示起點(diǎn)。

(1)在哪里還看見過“0”？

(2)把直尺拿出來，找找上面的“0”在哪里？

介紹：“0”在最左端，在1的前面，我們測(cè)量的時(shí)候就從這里開始，

也就是說“0”表示起點(diǎn)或開始。

(3)數(shù)數(shù)直尺上的段數(shù)1?5、讀讀尺上的數(shù)字0?5。

小結(jié)：0也是一個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。?5這6個(gè)數(shù)，0是比

1-5都小的數(shù)。剛才我們知道了“0”表示一個(gè)也沒有，現(xiàn)在又知道了

“0”還可以表示起點(diǎn)，看來“0”的用處還真不小呢。

(二)教學(xué)例3,指導(dǎo)書寫0

1.觀察：現(xiàn)在我們來看看“0”是怎么寫的，老師先示范在田字格

寫一次，大家注意觀察。教筆順：從上到下，從左到右。最后如何收筆，

要寫得規(guī)范美觀。

2.學(xué)生示范：哪位小朋友看清楚了，來示范給大家看看，其他的

小朋友看他寫對(duì)沒有。(請(qǐng)一生上臺(tái)，其他生觀察)

3.全班一起書空一次。

4.打開書P10,完成例3的書寫。

小結(jié)：書寫0時(shí)要注意從上到下，從左到右的筆順，才能寫得規(guī)范、

美觀。

三、鞏固練習(xí)

1.課堂活動(dòng)1

(1)我們來數(shù)數(shù)第一個(gè)盤子有幾個(gè)桃？田字格里應(yīng)該填幾？(指

導(dǎo)學(xué)生填寫。)

(2)看看第二個(gè)盤子，一個(gè)桃子也沒有用什么表示呢？為什么用0

表示？(讓孩子用自己的語言表達(dá)0的含義)

2.課堂活動(dòng)2

(1)誰來說說這三幅圖什么意思？分別用哪個(gè)數(shù)字表示？

(2)把答案填在書上。

(3)小結(jié)：一個(gè)也沒有用0表示，。表示一個(gè)也沒有。

3.課堂活動(dòng)3:填一填。

(引導(dǎo)觀察圖形，理解圖意)

直尺上已經(jīng)填出了哪些數(shù)？

小組討論：圖中已經(jīng)有了1、3、5,剩下的應(yīng)該怎么填呢？

為什么這樣填呢？

4.課堂活動(dòng)4,說說生活中的0。

想一想生活中，你還在哪些地方見到過0,它表示什么意思？

5.課堂活動(dòng)5,數(shù)方格填數(shù)。

說說3個(gè)括號(hào)為什么分別填上1、4、5,

看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：從左到右一次為0、1、2、3、4、5,（數(shù)的順序）；從左到右

一個(gè)比一個(gè)多（數(shù)的大?。蛔畲笫?,最小是0。（還可引導(dǎo)從上到下

進(jìn)行觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

6.15頁5題（1）小題：填數(shù)

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？圖中已經(jīng)填出看哪些

數(shù)？剩下的0、3、5應(yīng)該怎么填呢？

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

第5課時(shí)比較

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P12—13頁例1?3,P13-14頁課堂活動(dòng)1?3。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解符號(hào)和“二”的含義，能用符號(hào)和語言比較5以內(nèi)數(shù)

的大小。

2.掌握一一對(duì)應(yīng)的比較方法，形成比較能力。

3.經(jīng)歷比較的過程,獲得一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確比較5以內(nèi)的數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“＜、＞、二”的規(guī)范、工整的書寫與區(qū)別，能用正確的符號(hào)來表示

數(shù)的大小。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

符號(hào)卡片、圓、三角形、課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景

1.美麗的春天到了，花園里開滿了各色各樣的鮮花，瞧，誰飛來

了？

2.現(xiàn)在數(shù)數(shù)這些小動(dòng)物的只數(shù)和花的朵數(shù)，填在書上。

3.請(qǐng)小朋友從學(xué)具中拿出3朵花，3只蜜蜂，4只蜻蜓，分類放在

桌上。

4.討論：選擇自己喜歡的2種物品，比一比這兩種物品誰多，同

桌可以相互合作。（花與蜜蜂，花與蜻蜓、蜻蜓與蜜蜂）

5.展示：用投影儀展示不用的擺法（分類或一對(duì)一），說一說你的

想法。（花和蜜蜂一樣多）

6.大家覺得哪種擺法最容易看出物品的多少呢？（一對(duì)一地?cái)[）

揭示課題：一對(duì)一的擺法很容易看出物品的多少，我們就用這種方

法來比較多少。

二、探索新知

1.認(rèn)識(shí)同樣多

（1）現(xiàn)在我們用這種方法來擺一擺花和蜜蜂，看看你有沒有什么

發(fā)現(xiàn)？

（生操作，回答：一只蜜蜂對(duì)著一朵鮮花，剛好對(duì)完，沒有多余的，所

以蜜蜂和花朵同樣多。）

（2）介紹：蜜蜂的只數(shù)是3,花的朵數(shù)也是3,3和3同樣多，我

們說“3等于3”，可以用式子“3=3”表示，中間這個(gè)符號(hào)“二”叫等號(hào)。

我們用“二”把同樣多的兩邊連接起來。（學(xué)生跟讀“3等于3”，）

教師板書：3=3

等號(hào)

（3）小結(jié)：蜜蜂和花同樣多，3等于3。

（4）先擺5個(gè)圓，再一個(gè)對(duì)一個(gè)擺同樣多的三角形

圓和三角形有什么關(guān)系？怎樣表示（圓和三角形同樣多，5=5）

（5）你還能再說些幾等于幾的式子嗎？

兩個(gè)同學(xué)一組，照這樣多擺幾次，加深對(duì)同樣多的理解。生匯報(bào)

時(shí)說明怎樣擺的，再用等號(hào)表示。

2.比較多與少

（1）動(dòng)手操作：一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[蜻蜓和蜜蜂。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)蜻蜓對(duì)著一個(gè)蜜蜂擺，蜻蜓還多出來了一個(gè)，蜻

蜓比蜜蜂多，蜜蜂比蜻蜓少。）

（2）介紹：蜻蜓的只數(shù)是4,蜜蜂是3,蜻蜓比蜜蜂多，4比3多

1個(gè)，我們就說“4大于3”寫成式子“4>3”，中間的符號(hào)〉是大于號(hào)。

（學(xué)生跟讀：4大于3）

板書：4>3

大于號(hào)

(3)介紹：蜜蜂與蜻蜓一個(gè)對(duì)一個(gè)，蜜蜂少一個(gè)，蜜蜂比蜻蜓少，

蜜蜂的只數(shù)是3,蜻蜓的只數(shù)是4,3比4小1個(gè)，我們就說“3小于4”，

寫成式子“3〈4”，中間的符號(hào)〈叫小于號(hào)，(學(xué)生跟讀：3小于4)

板書：3<4

小于號(hào)

(4)觀察4〉3,3<4,你發(fā)現(xiàn)了什么？

(大于號(hào)的開口向左，小于號(hào)的開口向右。大嘴對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小

數(shù)。)

(5)小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3,蜜蜂比蜻蜓少，3小于4。

兒歌：比較兩數(shù)大和小，要用大于小于號(hào)，尖尖腦袋對(duì)小數(shù)，開口

望著大數(shù)笑。

手勢(shì)：左手食指和拇指張開，開口向右表示小于，右手食指和拇指

張開，開口向左表示大于。

(6)誰來說說花和蜻蜓的只數(shù)誰比誰多，誰比誰少？

3.寫一寫〉、〈、=

教師示范書寫，學(xué)生先書空(用手指在桌上練習(xí))，再描紅，然后

在田字格中獨(dú)立寫符號(hào)。(注意書寫一定要工整、規(guī)范)

4.比較多少的運(yùn)用。

(1)請(qǐng)小朋友先擺出3個(gè)圓片，再一對(duì)一擺出3個(gè)三角形。

三角形和圓片的個(gè)數(shù)怎樣？(同樣多，3=3)

(2)再添上2個(gè)三角形，想一想誰比誰多？誰比誰少？

(3)交流比較方法。你怎么比較的？你能用今天學(xué)的關(guān)系符號(hào)來

表示嗎？讀一讀3<5和5>3。

強(qiáng)調(diào)：無論是大于號(hào)，還是小于號(hào)，開口一直都是朝向大的數(shù)。(尖

尖指小，開口指多)

三、鞏固深化

1.P13課堂活動(dòng)1:對(duì)手指游戲

用手指各出一數(shù)，對(duì)口令，比大小(5大于2,2小于5)

2.P13課堂活動(dòng)2:比一比，填一填。

(1)說一說，數(shù)一數(shù)，圖上畫著什么？有多少？

(2)學(xué)生獨(dú)立填一填，同桌交流。

說明雖是同一幅圖但有兩種不一樣的填法，數(shù)據(jù)交換后大小符號(hào)也

要變化。

3.P14課堂活動(dòng)3:按要求畫圖。

(1)先數(shù)一數(shù)，再說一說可以怎么畫，再畫在書上。

(2)集體訂正，注意后兩題可有不同的答案。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了一對(duì)一地比較大小的方法，認(rèn)識(shí)了大于號(hào)、小

于號(hào)、等號(hào)。數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢！只要同學(xué)們細(xì)心觀察，好好

學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

第6課時(shí)練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P15?16頁練習(xí)一6?8題及思考題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過練習(xí)，比較熟練、規(guī)范美觀地寫出。?5各數(shù)。

2.熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的順序，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和“二”號(hào)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鞏固。?5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地進(jìn)行大小比較。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鞏固。?5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地進(jìn)行大小比較。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

0?5的數(shù)字卡片，視頻展示臺(tái)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.給數(shù)字娃娃排隊(duì)。

要求：教師把。?5各個(gè)數(shù)字用娃娃的形式出示，請(qǐng)給這些數(shù)字娃娃,

按從大到小的順序排好隊(duì)。

2.出數(shù)字游戲。

教師利用投影儀出示實(shí)物，學(xué)生根據(jù)實(shí)物個(gè)數(shù)出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡

片。

3.比大小游戲。

利用。?5數(shù)字卡片，同桌之間合作學(xué)習(xí)。一人抽一張數(shù)字卡片，比

一比誰大，誰小。(我出2,我出1,2大于1,1小于2)

4.出教游戲，練習(xí)2-5各教的分解組成

教師出示數(shù)字卡片5O

(我出1,生：我出4。5可以分成1和4,1和4組成5)

二、練一練

1.課本第15頁第6題。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成，鼓勵(lì)學(xué)生多想出幾種不同的寫法。

(2)小組交流。(在3<()和()>0中，如果學(xué)生能想出比5

大的數(shù)，教師要給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。)

2.課本第15頁第7題。

(1)獨(dú)立完成，然后在小組中交流。

(2)指出寫小于5的數(shù)和大于1的數(shù)要按一定的順序?qū)憽?/p>

3.課本第16頁第8題。

(1)幫助學(xué)生弄懂題意，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后完成(1)、(2)題。

(2)集體交流第(3)題，先看圖理解并說說題意。

有3個(gè)小朋友，2把掃把，每個(gè)人一把，還差幾把？你是用什么方

法知道的？(按生活實(shí)際操作比較，沒人1把掃帚，還少1把掃帚；用

連線的方法，一對(duì)一地進(jìn)行比較；用數(shù)來比較)

3個(gè)小朋友，5個(gè)水桶，每人1個(gè)，還多幾個(gè)？你是怎么知道的？

(同上)

4.課本第16頁思考題。

(1)說明題意、要求。

(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用箭頭表示小兵的行走路線。

(3)小組匯報(bào)。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

5以內(nèi)數(shù)的加減法

第1課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的加法(一)

【教學(xué)內(nèi)容】

西南師大版一上P17頁例1?例2,課堂活動(dòng)第1-2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過實(shí)例，初步感悟加法的含義，知道把兩部分合起來用加法

計(jì)算；

2、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感知數(shù)學(xué)的形式美與簡潔美；

3、探索5以內(nèi)數(shù)加法的計(jì)算方法，體會(huì)方法的多樣性，會(huì)算5以

內(nèi)數(shù)的加法，并能規(guī)范地書寫。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解加法的含義；5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法；加法算式的規(guī)范書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、花朵圖片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1、按規(guī)律填數(shù)

（）、1、2、（）、4、（）

5、（）、3、（）、1、0

2、拍手游戲：5的組成

教師出示5,拍手2下，學(xué)生拍3下

3、引入課題

看來小朋友對(duì)5以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)得不錯(cuò)，今天我們一起學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)

的加法。

板書課題：5以內(nèi)數(shù)的加法

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)例1（初步感知加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)）

（1）看圖說圖意（課件演示例1汽車行駛）

看題完整地說一說圖意。（2輛車和1輛車合起來是3輛車。同時(shí)板

書2、1、3o）

（2）初識(shí)加法算式

在2和1之間用一個(gè)什么符號(hào)就能很清楚地表示出2輛車和1輛車

合起來是3輛車呢？

介紹：這種把兩部分合起來的情形，我們用加法計(jì)算，“+”叫做

加號(hào)（板書：加號(hào)），可以寫成算式2+1=3表示。（教師板書2+1=3,讀

作：2加1等于3。教讀算式。）

（3）進(jìn)一步理解加法的意義

說說這里的“2+1=3”表示什么意思？多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說。（2輛車

和1輛車合起來是3輛車）

（4）小結(jié)：象這種，把兩部分合起來用加法計(jì)算，加法就表示把兩

部分合起來。

（5）結(jié)合生活實(shí)際，說一說生活中的2+1=3。

2、教學(xué)例2（再次感知加法，探討算法）

（1）理解情境

（教師在黑板上擺）左邊擺3朵花，這是幾朵花？右邊擺2朵花，

這又是幾朵花？

畫圈后提這幅圖是什么意思？(把3朵花與2朵花合起來)

(2)列式

把3朵花與2朵花合起來，能用一個(gè)算式表示嗎？(3+2)

(3)計(jì)算

3+2等于幾呢？你怎么想出來的？同桌交流。

全班交流，說說你是怎樣計(jì)算3+2等于幾的？教師板書完整算式:

3+2=5

(預(yù)設(shè)：一朵一朵地?cái)?shù)；3和2組成5;接著3往后數(shù)2個(gè)數(shù)：4、

5;3力口1,再加1........)

(4)小結(jié)：計(jì)算同一道題的方法是多種多樣的，可以從第一個(gè)數(shù)開

始往后數(shù)，可以想數(shù)的組成等。

(5)在田字格中書寫加法算式。

教師示范寫，重點(diǎn)是“+”的寫法以及加號(hào)與等號(hào)的書寫位置。

學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范地描紅寫。

三、課堂練習(xí)

1、P18課堂活動(dòng)第1題：

說出圖意，再列式計(jì)算，說清楚計(jì)算方法。

2、P18課堂活動(dòng)第2題：

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意：根據(jù)算式畫三角形；

(2)先讓學(xué)生說出每個(gè)算式的意義，再讓學(xué)生練習(xí)畫一畫、算一算，

提醒學(xué)生畫圖時(shí)將每小題的兩部分之間