遼寧省撫順市清原滿族自治縣2024-2025學年九年級上學期10月月考化學試卷(含答案)

遼寧省撫順市清原滿族自治縣2024-2025學年九年級上學期10月月考化學試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、單選題1．下列是常見儀器在實驗室的對話，其中發(fā)生了化學變化的是()A.試管：“同學們不愛惜我，我被摔碎了?！盉.鐵架臺：“好難受??！我在潮濕的空氣中生銹了?！盋.燒杯：“熱死了，我裝的冰塊不見了。”D.酒精燈：“我的帽子沒蓋呢！酒精都揮發(fā)出去了?！?．規(guī)范操作是實驗成功的保障，如圖操作正確的是()A.檢查氣密性 B.液體的傾倒C.給液體加熱 D.處理實驗廢液3．“人造雪”在冬奧會中使用。其原理是：造雪機將水變成霧狀的小液滴，噴向寒冷的天空，小液滴變成小冰晶，落在地上形成了雪。下列說法中正確的是()A.在造雪的過程，分子的種類沒有變化B.水制成雪的過程中，水分子大小發(fā)生改變C.水制成雪后，水分子停止運動D.水變成霧狀小液滴，說明分子可以再分4．氧化鈣由鈣、氧兩種元素組成，兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是()A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同C.電子數(shù)不同 D.最外層電子數(shù)不同5．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是A.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好B.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物C.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D.氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐6．高純硼常用作半導(dǎo)體摻雜劑。硼原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，下列說法正確的是()A.圖中x為2 B.硼原子的核外電子帶正電C.硼原子的質(zhì)子數(shù)為3 D.硼元素的相對原子質(zhì)量為5g7．下列符號既可以表示一種元素，又可以表示一個原子，還可以表示一種物質(zhì)的是()A. B. C.H D.S8．主持測定了銦、銥、銪、銻等相對原子質(zhì)量新值的中國科學家是()A.張青蓮 B.道爾頓 C.屠呦呦 D.拉瓦錫9．下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是()A.用聞氣味區(qū)別酒精和水 B.用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳C.用顏色區(qū)別銅片和鋁片 D.用二氧化錳區(qū)別水和過氧化氫溶液10．下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是()A.酒精+氧氣水+二氧化碳B.氫氣+氧氣水C.碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳D.乙炔+氧氣水+二氧化碳二、科普閱讀題11．請閱讀文章回答下列問題?！举Y料】空氣中含氧氣的體積約為21%，這是制取氧氣的廉價、易得的原料。怎樣才能把氧氣從空氣中分離出來呢？我們知道，任何液態(tài)物質(zhì)都有一定的沸，點。科學家們正是利用了物質(zhì)的這一性質(zhì)，在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點是-196℃，比液態(tài)氧的沸，點(-183℃)低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧了。為了便于貯存、運輸和使用，通常把氧氣加壓到，并貯存在藍色的鋼瓶中。(1)工業(yè)制取氧氣的方法叫_______。(2)貯存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是_______(填“純凈物”或“混合物”)。(3)工業(yè)上采用該方法制氧氣，這一變化屬于_______變化(填“物理”或“化學”)。(4)氧氣具有助燃性，木炭、硫、鐵絲等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒。①硫在氧氣中燃燒的文字表達式為_______，其生成物會導(dǎo)致的一種環(huán)境問題是_______。②鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為_______，實驗過程中螺旋狀鐵絲上系的火柴作用是_______。③物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列屬于氧氣用途的是_______(多選，填序號)。A.高能燃料 B.醫(yī)療急救 C.煉鋼 D.航空航天三、實驗題12．為了探究分子的性質(zhì)，小博同學做了如圖所示實驗。(1)在小燒杯A中裝入20mL蒸餾水，再滴入5-6滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入20mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起。過一段時間看到的現(xiàn)象是_______，該實驗說明_______。一些同學對上述結(jié)論有不同看法，提出了以下猜想：猜想1：A燒杯中的蒸餾水使酚酞溶液變紅。猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴散到A燒杯中使酚酞溶液變紅。(2)你認為猜想_______正確。(3)為了驗證正確的猜想，現(xiàn)設(shè)計了如表實驗，請完成表格：實驗內(nèi)容、方法現(xiàn)象結(jié)論用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入5-6滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象不變色水_______使酚酞變色(填“能”或“不能”，下同)取一片濾紙，滴入酚酞溶液，晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞溶液不變色氨氣_______使酚酞變色將少量氨氣通入酚酞溶液中溶液變成_______色氨氣溶解在水中形成的氨水使酚酞溶液變色在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖，并進行如圖操作：①向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩，觀察溶液顏色。②在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按試驗圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。【分析討論】(4)E試管放有酚酞溶液的目的是_______。(5)實驗改進后的優(yōu)點是_______。(6)實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象_______。由此又可以得到的實驗結(jié)論是_______。(7)兩個實驗都能得出氨水的物理性質(zhì)是_______。13．化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，下列是關(guān)于氧氣制取、含量測定的相關(guān)實驗。(一)實驗室制取氧氣和檢驗氧氣性質(zhì)的部分裝置如圖1所示。(1)儀器a的名稱是_______。(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合是_______(填字母)，在加入藥品前應(yīng)進行的操作是_______。(3)通過木炭在氧氣中燃燒實驗(圖F)，發(fā)現(xiàn)木炭在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，說明燃燒反應(yīng)的劇烈程度與_______有關(guān)。利用過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的原理，小辰自制了一個家庭簡易制氧機，如圖2?！狙b置說明】(4)利用可以抽拉的線繩，可以實現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液的接觸與分離，這樣設(shè)計的優(yōu)點_______(答一點)。【交流討論】(5)若想利用B裝置監(jiān)測產(chǎn)生氧氣的氣流速度，B圖中有一處不足之處，你的改進措施是_______。(二)小組同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量【進行實驗】(6)實驗中觀察到圖3紅磷燃燒的現(xiàn)象是_______，反應(yīng)的文字表達式為_______。燃燒停止后燃燒匙內(nèi)紅磷剩余，待裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中，約占瓶內(nèi)空氣體積的_______?！窘涣饔懻摗?7)為了確保實驗的成功，操作中應(yīng)注意的事項有_______(答一點)?！緦嶒灲Y(jié)論】(8)通過傳感器的數(shù)據(jù)(圖4)求出被消耗的氧氣的體積分數(shù)為_______，與通過觀察進入水的體積，都能得出氧氣約占空氣體積五分之一的結(jié)論?！緮?shù)據(jù)分析】(9)根據(jù)傳感器獲得的數(shù)據(jù)分析(圖4)，下列說法正確的是_______(填字母)。A.a點時容器內(nèi)氮氣體積分數(shù)為85%B.容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量：b點﹥c點C.裝置內(nèi)氧氣有剩余，說明氧氣必須達到一定濃度才能支持物質(zhì)的的燃燒?！窘處熆偨Y(jié)】隨著科學技術(shù)的不斷進步，利用現(xiàn)代儀器得出的數(shù)據(jù)更為精確，請同學們繼續(xù)探索能最大程度的將氧氣消耗的方法，使測定結(jié)果與實際數(shù)據(jù)更接近。14．某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量不溶于水的淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？【做出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋Ⅰ.A中無明顯現(xiàn)象，B產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃B中產(chǎn)生的氣體是_______Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中帶火星木條又復(fù)燃，濾渣質(zhì)量為_______淀粉的_______和_______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑B中過氧化氫分解的文字表達式：_______?！緦嶒炌卣埂吭O(shè)計如圖所示裝置，傾斜Y型管后液體和固體接觸，反應(yīng)產(chǎn)生氣體來對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)Ⅲ20mL淀粉0.5gaⅣ20mL二氧化錳0.5gb上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指_______；若a﹥b，則可得出的結(jié)論是_______?！就卣固骄俊客N催化劑，還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？_______、_______（回答兩點）。

參考答案1．答案：B解析：A、試管摔碎過程中，只是物體的形狀發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、鐵生銹過程中，有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化，符合題意；C、冰熔化過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、酒精揮發(fā)，只是酒精的狀態(tài)發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選B。2．答案：C解析：A、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通，無論該裝置氣密性是否良好，導(dǎo)管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，故A錯誤；B、向試管中倒入液體時，試管應(yīng)傾斜，瓶塞要倒放在桌面上，標簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，故B錯誤；C、加熱試管中的液體時，液體的量不能超過試管容積的，且要用外焰加熱，先均勻加熱，后對準藥品固定加熱。試管口向上傾斜，與桌面呈45°角，手握長柄，故C正確；D、實驗的廢液應(yīng)倒入廢液缸內(nèi)，而不是倒入下水道，故D錯誤。故選C。3．答案：A解析：A、在造雪的過程，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，分子的種類沒有變化，故選項說法正確。B、水制成雪的過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，水分子大小沒有發(fā)生改變，故選項說法錯誤。C、水制成雪后，水分子仍是在不斷運動的，故選項說法錯誤。D、水變成霧狀小液滴，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，水分子本身沒有發(fā)生改變，在化學變化中才能證明分子可以再分，故選項說法錯誤。故選：A。4．答案：A解析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進行解答。根據(jù)元素的概念，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選：A。5．答案：D解析：A、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大說明空氣中所含的污染物越多，則空氣質(zhì)量越差，故錯誤；B、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑是正確的，但氧氣不是可燃物，故錯誤；C、二氧化碳是引起空氣溫室效應(yīng)的主要氣體之一，它的含量增多會加重溫室效應(yīng)，但是由于空氣的組成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不屬于空氣污染物，故錯誤。D、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，且廉價易得，無毒無害，所以常用于食品防腐，故正確；故選：D。6．答案：A解析：A、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故5=x+3，x=2，符合題意；B、電子帶負電，質(zhì)子帶正電，不符合題意；C、在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，故硼原子的質(zhì)子數(shù)為5，不符合題意；D、在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，故硼原子的質(zhì)子數(shù)為5，不是相對原子質(zhì)量，不符合題意，故選A。7．答案：D解析：8．答案：A解析：主持測定銦、銥等元素相對原子質(zhì)量新值的我國科學家是張青蓮，故選A。9．答案：B解析：A、酒精具有酒的芳香氣味，水沒有氣味，用聞氣味可以區(qū)別酒精和蒸餾水，鑒別的方法正確；B、氮氣和二氧化碳都不具有助燃性，燃著的木條都會熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，鑒別的方法錯誤；C、取樣品，觀察顏色，紫紅色的是銅片，銀白色的是鋁片，現(xiàn)象不同，可以鑒別，鑒別的方法正確；D、取樣品，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過氧化氫溶液，沒有明顯現(xiàn)象的是水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，鑒別的方法正確。故選：B。10．答案：B解析：A、該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，該反應(yīng)不符合“多變一”的特點，不屬于化合反應(yīng)，不符合題意；B、該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)，符合題意；C、該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)，不符合題意；D、該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，該反應(yīng)不符合“多變一”的特點，不屬于化合反應(yīng)，不符合題意。故選：B。11．答案：(1)分離液態(tài)空氣法(2)混合物(3)物理(4)硫+氧氣二氧化硫；酸雨；劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱；引燃鐵絲；BCD解析：12．答案：(1)A中溶液變紅；分子在不斷運動(2)2(3)不能；不能；紅(4)對比實驗(5)比較環(huán)保，節(jié)約藥品，且可得出溫度與分子運動速率的關(guān)系(6)B、C中溶液均變紅，且C中溶液先變紅；分子在不斷運動，且溫度越高，分子的運動速率越快(7)揮發(fā)性（或易揮發(fā)等）解析：(1)該實驗中，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，當運動到A中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故看到的現(xiàn)象是：A中溶液變紅，說明分子在不斷運動；(2)酚酞試液中本身含水，酚酞試液不變色，說明水不能使酚酞試液變色，而濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣擴散到A中，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故猜想2正確；(3)用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入5-6滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象，溶液不變色，說明水不能使酚酞變色；取一片濾紙，滴入酚酞溶液，晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方，濃氨水會揮發(fā)出氨氣，酚酞溶液不變色，說明氨氣不能使酚酞變色；將少量氨氣通入酚酞溶液中，溶液變成紅色，說明是氨氣溶解在水中形成的氨水使酚酞溶液變色；(4)E試管放有酚酞溶液的目的是：對比實驗，證明不是空氣中的物質(zhì)使酚酞試液變色；(5)實驗改進后，在密閉容器中進行，比較環(huán)保，且所用試劑較少，可以節(jié)約藥品，且可得出溫度與分子運動速率的關(guān)系；(6)該實驗中，可觀察到B、C中溶液均變紅，且C中溶液先變紅，B、C中溶液均變紅，說明分子在不斷運動，D試管溫度高，C中溶液先變紅，說明溫度越高，分子的運動速率越快；(7)兩個實驗中，濃氨水和酚酞試液均沒有直接接觸，一段