冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

2013最新冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)案

Lesson1Skirtandtrousers

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Thisisa?Theseare?

3.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)句子：He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.

能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話（對(duì)每季度所穿

衣服能加上顏色進(jìn)行描述）

情感目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。

2.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1—2

難點(diǎn)運(yùn)用wear一詞進(jìn)行說(shuō)話和交流

教具教學(xué)光盤、單詞卡、不同種類的襯衣、裙子、褲子、襯衫、和毛衣圖片

在教室里掛一些本單元要學(xué)的服裝實(shí)物，以便有真實(shí)的例子供學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Classopeningandreview

Greeting。并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的衣服單詞

Lessonhook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何談?wù)撁刻焖┑囊路?。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子從?lái)不穿？（可以用漢語(yǔ)說(shuō)出裙子或連衣裙）Ⅱ.Newconcepts：

1.Thisisaredskirt.

介紹本課單詞。出示單詞卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt，利用句型What’sthis/Whatarethese?Thisisa?Theseare?學(xué)習(xí)新詞。同時(shí)要說(shuō)明：當(dāng)談?wù)搹?fù)數(shù)事物時(shí)要用Theseare?句型，但褲子不同，即使只有一條褲子（這是一個(gè)復(fù)數(shù)單詞），也要用Theseare?句型。

板書：Thisisashirt,skirt，sweater,T-shirt.

Theseareshirts,trousers,pants.

將顏色詞和衣服詞結(jié)合起來(lái)，可使衣服更加具體。出示圖片，說(shuō)：aredskirt,theyellowtrousers,agreenshirt,ablueT-shirt?讓學(xué)生跟讀、練習(xí)。

2.Let’sdoit!

課件分別出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt圖片,

圖1（aredT-shirt）：讀句子：ThisisaT-shirt.It’sred.將兩句話合并成一句：ThisisaredT-shirt.

同理：Thisisaagreenshirt.Theseareblacktrousers.

3.Whatishe/shewearing?

看書討論每個(gè)人穿的衣服，針對(duì)每幅圖提問(wèn)Whatishe/shewearing?讓學(xué)生回答：He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.聽錄音跟讀并練習(xí)背誦。

根據(jù)學(xué)生的穿著練習(xí)對(duì)話。

4.Let’splay!

和學(xué)生一起做游戲。先看教科書，練習(xí)讀一讀游戲內(nèi)容，再根據(jù)描述的衣服猜猜是誰(shuí)？

活動(dòng)手冊(cè)

Ⅲ.Classclosing：用漢語(yǔ)問(wèn)這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Goodbye,class!

板書設(shè)計(jì)

Lesson1Skirtandtrousers

Thisisashirt,skirt，sweater,T-shirt.

Theseareshirts,trousers,pants.

Lesson2Newandold

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：is,are,new,old,t,hey

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)句子：Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew?Yes.Aretheynew?No.They’reold.

能力目標(biāo)1.在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話（對(duì)每季度所穿衣服能加上顏色進(jìn)行描述）

2.養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習(xí)慣。

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1—2

難點(diǎn)代詞it和they的區(qū)別及其在句子中的具體應(yīng)用

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新舊物品的圖片或?qū)嵨?/p>

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Classopeningandreview

Greeting。并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞,利用句型What’sthis/Whatarethese?Thisisa?Theseare?

Lessonhook：今天我們要學(xué)習(xí)談?wù)撘路母嗾f(shuō)法。

Ⅱ.Newconcepts：

1.Neworold?

看第一部分4幅圖，討論左右兩邊的衣服有什么不同。板書：new，old課件出示新舊衣服圖片，問(wèn)：Isthisanew/anoldsweater?Arethesenew/oldtrousers?

出示四幅圖的句子：Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.領(lǐng)讀2遍，學(xué)生看書播放錄音三遍跟讀，練習(xí)讀熟。

練習(xí)：（1）示范練習(xí):教師指向毛衣圖片，與學(xué)生甲對(duì)話

What’sthis?It’sasweater.Isitnew?Yes.It’sanewsweater.

再指向褲子：Whatarethese?Thesearetrousers.Aretheseold?No.They’

renewtrousers.

(2)鏈?zhǔn)接螒颍簩W(xué)生用自己穿的衣服進(jìn)行問(wèn)答：What’sthis?It’sa?/They’re?

2.Let’sdoit!

看書討論每幅圖的新舊問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫句子。先在空格里填寫匹配的單詞，再寫句子。

3.Ilikeyourskirt.

看書跟讀課文，再分角色朗讀，表演。再次播放光盤，練習(xí)讀背課文。游戲：向右移動(dòng)

學(xué)生面對(duì)面站成兩排，與他對(duì)面的學(xué)生對(duì)話：

Ilikeyourskirt.Isitnew?Yes/No.It’snew/old.

4.Let’schant.

領(lǐng)讀歌詞，理解歌詞大意，再放光盤跟唱。

鞏固檢驗(yàn)：活動(dòng)手冊(cè)

Ⅲ.Classclosing

今天學(xué)習(xí)了談?wù)撘路男路椒?，也學(xué)習(xí)了如何贊美他人的衣服（Ilikeyour?It’snice.）

板書設(shè)計(jì)

Lesson2Newandold

new，old

Thisisanewsweater.

Theseareoldtrousers.

Isitnew?Yes.

Aretheynew?No.They’reold.

Lesson3Coatandscarf

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：coat,cap,Miss

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatisshewearing?Sheiswearingacoat.

Isthisyourcap?Aretheseyourgloves?

能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1—2

難點(diǎn)理解元音字母a在單詞coat和cap中的不同發(fā)音

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、顏色單詞卡片、新學(xué)單詞卡：coat,cap，gloves，scarf

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Classopeningandreview

Greeting。并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞,利用句型What’sthis/Whatarethese?

Thisisa?Theseare?Ilikeyourskirt.Isitnew?利用單詞卡復(fù)習(xí)顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown

Lessonhook：從今天開始我們來(lái)學(xué)習(xí)冬天的衣服用英語(yǔ)怎么說(shuō)。

Ⅱ.Newconcepts：

1.Whatisshewearing?

課件出示女孩穿著冬裝圖片，討論：圖中女孩穿著什么樣的服裝？出示新授單詞，邊指邊問(wèn)：

What’sthis?It’sa?Whatcolourisit?It’s?問(wèn)手套：Whatarethese?Theyaregloves.Thisismycoat,cap，gloves，scarf

再看女孩穿著冬裝圖片，問(wèn)：Whatisshewearing?Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.It’snice.

練習(xí)：角色扮演

What’sthis?It’sa…Ilikeyour…Isitnew?No.It’sold.It’snice.Thanks.

2.Let’sdoit!

Readanddraw.讀一讀方框中的句子，并畫出相應(yīng)顏色的服裝。

3.Isthisyourcap?

播放光盤兩遍，逐句理解句意。this是單數(shù)，these是復(fù)數(shù)。再放光盤跟讀課文，并練習(xí)熟讀。

練習(xí)：角色扮演

S1:Isthisyourcap?S2:No.It’snotmy___.

S1:Isthisyourcap?S3:Yes.It’smy____.Thanks.

4.Let’splay!先看教科書，練習(xí)讀一讀游戲內(nèi)容，再進(jìn)行猜是誰(shuí)的衣服問(wèn)答。

鞏固檢驗(yàn)：活動(dòng)手冊(cè)

Ⅲ.Classclosing

回顧這節(jié)課學(xué)了哪些衣服的單詞，怎么問(wèn)、答？

板書設(shè)計(jì)

Lesson3Coatandscarf

Whatisshewearing?

Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.

Isthisyourcap?No.

Aretheseyourgloves?Yes.Thanks.

Lesson4Shoesandsocks

/教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：dress,shoe,sock,shorts,not

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)句子：Arethesehisshorts?Yes,theyare.Isthisher

dress?Yes,itis.No,itisn’t.

能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1—2

難點(diǎn)this與these的區(qū)別及在句中的應(yīng)用

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新學(xué)單詞卡和圖片：dress，shoe,sock,shorts教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Classopeningandreview

Greeting。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞,利用句型What’sthis/Whatarethese?

Thisisa?Theseare?Ilikeyourskirt.Isitnew?利用單詞卡復(fù)習(xí)顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown

Lessonhook：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)服裝。

Ⅱ.Newconcepts：

1.Whataretheywearing?

課件出示新單詞圖片：dress,shoe,sock,shorts,領(lǐng)讀并學(xué)習(xí)其中的元音的讀音。在用單詞卡練讀。

看教科書第一部分：Whowearsdresses/shorts?Canyouseethedifference

betweenadressandaskirt?

Whendowewearshorts?Onwhatpartofbodydoweput

socksandshoes?

請(qǐng)穿長(zhǎng)裙、短褲的學(xué)生到前面，其他學(xué)生分別做練習(xí)：

Heiswearingshorts.Heiscool.Sheiswearingadress.Shelooksnice.播放兩遍第一部分的錄音。

2.Let’sdoit!

Lookandwrite.說(shuō)明：this是單數(shù)，these是復(fù)數(shù)。哪些服裝是單數(shù)，哪些服裝是復(fù)數(shù)？補(bǔ)充完整句子。

3.Arethesehisshorts?Isthisherdress?

先復(fù)習(xí)物主代詞：I—my，you—your，he—his，she—her，they—their，we—our

例如：Iamwearingasweater.Thisismysweater.讓學(xué)生用其余代詞練習(xí)?？磿谌糠?，通過(guò)對(duì)話介紹新句型。Arethesehisshorts?Yes,theyare.Isthisherdress?Yes,itis.No,itisn’t.

示范展示：

T:Isthisyour____?S1:No.(指物品主人)T：Isthishis/her____?S1:Yes.T:Yes.It’shis/her____.Sayit,please.

4.Let’sdoit!

Look,readandtick.

游戲：“SimonSays”:SimonSaystouchyourshoes.SimonSaystouchashirt.

Ⅲ.Classclosing

這節(jié)課學(xué)了哪些衣服的單詞?

板書設(shè)計(jì)

Lesson4Shoesandsocks

dress,shoe,sock,shorts

Arethesehisshorts?Yes,theyare.

Isthisherdress?Yes,itis.

Lesson5Daysoftheweek

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

week?

3.學(xué)生能了解字母a,e,i,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

4.學(xué)生能聽懂、識(shí)別和使用單詞中的元音。

能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠用英語(yǔ)問(wèn)、答星期幾、一周幾天。

2.了解字母a,e,i,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1—2

難點(diǎn)表示星期的七個(gè)單詞的拼寫記憶。

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、一個(gè)日歷、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有這些元音的單詞。1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：day,today,week2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatdayistoday?Howmanydaysarethereina

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Classopeningandreview

Greeting復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞,利用句型What’sthis/Whatare

these?Ilikeyourdress,Isthisnew?

Lessonhook：今天我們將要學(xué)習(xí)一星期的七天。

Ⅱ.Newconcepts：

1.Whatdayisit?

將10頁(yè)上一周七天的大方格表畫在黑板上，對(duì)照日歷讀出并板書新單詞：Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,領(lǐng)讀單詞3遍。在一周七天中你都干什么？

板書：noschool，school

利用日歷學(xué)習(xí)、理解week的概念。板書week，告訴學(xué)生意思是：星期、周。

播放光盤兩遍，學(xué)生看書跟讀。

練習(xí)：（1）問(wèn)答練習(xí):指日歷上的某一天，問(wèn)：Whatdayisit?全班：It’

s______.(2)同伴練習(xí)

2.Let’ssing!Heiswearingredtrousers

看教科書第二部分，大聲朗讀歌詞，

問(wèn)：What’sLiMingwearing?Whatdaydoesheweartheseredtrousers?播放歌曲兩遍，欣賞后練習(xí)跟唱。再將學(xué)生分成7組，代表一周7天，每組唱一段。

3.Lettersandsounds

看書第三部分，通過(guò)念和重復(fù)，教學(xué)每個(gè)元音及其發(fā)音。

板書相關(guān)單詞：map，bed，film，fox，sun叫志愿者讀單詞，再看圖片理解每個(gè)單詞的意思。

鞏固檢驗(yàn)：活動(dòng)手冊(cè)

Ⅲ.結(jié)束課堂教學(xué)

板書設(shè)計(jì)

Lesson5Daysoftheweek

Whatdayistoday?

It’sSunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayHowmanydaysarethereinaweek?…

Lesson6Betty’sClothes

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言分角色表演故事。

能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話

情感目標(biāo)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1

難點(diǎn)理解第8幅圖的句子的意思

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Classopeningandreview

Greeting復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞，復(fù)習(xí)一星期七天的知識(shí)。

Lessonhook：現(xiàn)在，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位女孩，她叫Betty，她將要參加一個(gè)聚會(huì)。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！

Ⅱ.Newconcepts：Storytime:Betty’sClothes

讀前活動(dòng)：看圖討論

看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問(wèn)題：

Whereisthegirl?What’sthegirldoing?

Whatclothesareinthepictures?Whataretheytalkingabout?

閱讀活動(dòng)：將故事從頭到尾逐圖過(guò)一遍，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。Panel1:What’sthegirl’sname?Whatdayisit?Whatisshegoingtodo?Panel2:Whatcolouraretheshorts?Whatelsecanyouseeinthecloset?Panel3:Whatcolourarethetrousers?WhatcolouristheT-shirt?Does

Bettylikethem?

Panel4:Whatcolouristhesweater?DoesBettylikethesweater?

Panel5:Whatcolouristheshirt/skirt?WhenwillBettywearthem?

Panel6:WhatdaywillBettywearthisscarf?

Panel7:WhatclothesdoesBettydecidetowear?

Panel8:Whatdoyouwanttowearattheparty?

大聲朗讀：

1.教師范讀，速度要慢，輔以動(dòng)作和手勢(shì)。適時(shí)解釋個(gè)別不懂的單詞。

2.播放光盤，學(xué)生大聲跟讀，讀出韻味。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

讀后活動(dòng)：

1.用漢語(yǔ)復(fù)述故事。

2.分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說(shuō)話的衣服）,給學(xué)生一些時(shí)間來(lái)練習(xí)語(yǔ)言和動(dòng)作，然后在全班展示。

Ⅲ.結(jié)束課堂教學(xué)：Good-bye!

板書設(shè)計(jì)

Betty’sClothes

OnMondayshorts

OnTuesdaytrousersandT-shirt

OnWednesdaysweater

OnThursdayshirtandskirt

OnFridayscarf

OnSaturdaydress

Again,please!

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生將完成四項(xiàng)活動(dòng)來(lái)證明他們各自的聽、說(shuō)、讀、寫技能。

2.學(xué)生將完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評(píng)價(jià)表。

能力目標(biāo)1.學(xué)生養(yǎng)成和提高基本的學(xué)習(xí)策略。

2.在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

3.學(xué)生養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習(xí)慣。

情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。

重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1-2

難點(diǎn)識(shí)記本單元的四會(huì)單詞及所學(xué)句型，并能熟練運(yùn)用。

教具教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Classopeningandreview

Greeting復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的衣服單詞，復(fù)習(xí)一星期七天的知識(shí)。Lessonhook：今天我們對(duì)第一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納。

1.Listenandtalk.

看書討論，第一部分四幅圖中發(fā)生了什么事？播放錄音，學(xué)生跟讀。請(qǐng)幾名學(xué)生復(fù)述故事大意。

回答問(wèn)題：Whosecapisthis?(It’sKim’s.)最后角色扮演。

2.Listenandmatch.

將聽到的圖片與正確的星期幾連線。先播放一遍，學(xué)生聽后問(wèn)：Iseveryoneready?Okay,let’slistenandmatch.

3.Readandmatch.

解釋活動(dòng)內(nèi)容：讀一讀，將人物與服裝連線，并將數(shù)字填在人物下方的空白處。

4.Lookandwrite.

看教科書第四部分，根據(jù)示例仿寫句子。新課標(biāo)第一網(wǎng)