第二單元第10課《循環(huán)結(jié)構(gòu)-while循環(huán)》說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第二單元第10課《循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以浙教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第10課《循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)》為核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過生動(dòng)的實(shí)例引入while循環(huán)的概念，讓學(xué)生在直觀感受中理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，并通過示例代碼演示其運(yùn)行過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，編寫簡(jiǎn)單的while循環(huán)程序，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握while循環(huán)的應(yīng)用技巧。

5.結(jié)合實(shí)際案例，講解while循環(huán)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的編程能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過while循環(huán)的學(xué)習(xí)，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過編程實(shí)踐，培養(yǎng)溝通協(xié)作和分享交流的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)，讓學(xué)生在編程實(shí)踐中遵循道德規(guī)范和法律法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，了解了程序設(shè)計(jì)的基本概念，如變量、表達(dá)式和函數(shù)。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿興趣，樂于探索新知識(shí)，具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中偏好直觀、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-理解while循環(huán)的執(zhí)行流程和條件判斷；

-編寫和調(diào)試循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤；

-在實(shí)際問題中正確應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備浙教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備while循環(huán)相關(guān)的教學(xué)PPT，以及在線編程平臺(tái)或編程軟件的訪問權(quán)限。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生電腦可正常使用，并安裝有編程環(huán)境。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生合作討論和實(shí)踐編程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)介紹本節(jié)課的主題“循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)”，通過提問學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的初步理解，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)，為引入while循環(huán)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示while循環(huán)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際案例，如計(jì)算1到100的累加和，解釋while循環(huán)的執(zhí)行過程。

-演示while循環(huán)的代碼編寫和執(zhí)行過程，強(qiáng)調(diào)循環(huán)條件的重要性以及如何避免無限循環(huán)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析while循環(huán)在實(shí)際問題中的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立編寫while循環(huán)程序，如計(jì)算特定范圍內(nèi)的偶數(shù)和。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查和討論，教師在旁邊提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)while循環(huán)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)條件設(shè)置的正確性。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對(duì)while循環(huán)有了清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)使用while循環(huán)的小程序，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)探索while循環(huán)的更多用法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的其他形式：介紹for循環(huán)和do-while循環(huán)，以及它們與while循環(huán)的異同點(diǎn)。

-循環(huán)控制語句：深入探討break和continue在循環(huán)中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾胃淖冄h(huán)的執(zhí)行流程。

-實(shí)際案例解析：分析一些經(jīng)典的編程問題，如斐波那契數(shù)列、漢諾塔等，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決復(fù)雜問題中的作用。

-算法優(yōu)化：介紹如何通過循環(huán)優(yōu)化算法效率，例如減少不必要的迭代、使用更高效的循環(huán)結(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程書籍或文章，如《算法導(dǎo)論》中的循環(huán)控制章節(jié)，以加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

-編程實(shí)踐：布置一些具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，如編寫一個(gè)基于while循環(huán)的文本冒險(xiǎn)游戲，或者實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的命令行計(jì)算器，讓學(xué)生在實(shí)際編程中應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線編程課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的Python編程課程，這些課程通常會(huì)包含循環(huán)結(jié)構(gòu)的詳細(xì)講解和實(shí)際應(yīng)用。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行線上或線下的編程討論會(huì)，分享各自在學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)過程中的心得體會(huì)和遇到的難題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-邏輯思維訓(xùn)練：通過一些邏輯思維題或編程競(jìng)賽題目，如LeetCode、Codeforces上的循環(huán)相關(guān)題目，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

-實(shí)際應(yīng)用探索：鼓勵(lì)學(xué)生思考循環(huán)結(jié)構(gòu)在日常生活中的應(yīng)用，例如計(jì)算器、電子表格公式等，讓學(xué)生意識(shí)到編程與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)，將while循環(huán)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如制作簡(jiǎn)單的小游戲，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

2.引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，課前通過視頻講解while循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)，課上更多時(shí)間用于學(xué)生實(shí)踐和討論。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享編程經(jīng)驗(yàn)和解決問題的策略。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)while循環(huán)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槔碚撝v解與實(shí)際操作結(jié)合不夠緊密。

2.在課堂管理方面，個(gè)別學(xué)生可能在實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)注意力不集中，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和考試成績(jī)，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際編程能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)