Unit 1 Science and Scientists Discovering Useful Structures（說課稿+學案） 高中英語同步備課系列人教版2019選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures（說課稿+學案）高中英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第二冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為高中英語同步備課系列（人教版2019選擇性必修第二冊）Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures。本單元旨在引導學生了解科學家如何發(fā)現(xiàn)并利用有用的結(jié)構。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》，了解達芬奇的多才多藝及其對科學和藝術領域的貢獻。

2.學習詞匯表中的生詞和短語，掌握與科學和科學家相關的詞匯。

3.通過聽力練習，培養(yǎng)學生在實際語境中捕捉關鍵信息的能力。

4.分析課文結(jié)構，探討作者如何通過描述達芬奇的科學成就，展現(xiàn)科學家的精神風貌。

5.開展口語練習，讓學生運用所學知識，討論科學家及其發(fā)現(xiàn)的有用結(jié)構。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用與科學和科學家相關的英語詞匯和句型，提高閱讀理解力和聽力水平。

2.文化意識：通過學習達芬奇的成就，增強學生對科學文化的認識，培養(yǎng)對科學家精神的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生批判性思考，分析課文結(jié)構和作者意圖，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：指導學生通過合作學習和自主探究，提高解決問題的能力和終身學習的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生詞和短語，尤其是與科學和科學家相關的專業(yè)術語。

2.理解課文《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》的主要內(nèi)容和結(jié)構。

3.培養(yǎng)學生運用英語進行科學話題討論的能力。

難點：

1.閱讀理解中的細節(jié)推斷和信息整合。

2.聽力練習中快速捕捉關鍵信息并準確理解。

解決辦法：

1.對于生詞和短語，通過課前預習、詞匯卡片復習和課堂上的詞匯游戲加強記憶。

2.利用思維導圖幫助學生梳理課文結(jié)構，通過問題驅(qū)動法引導學生深入理解課文內(nèi)容。

3.針對閱讀難點，采用分組討論和角色扮演，讓學生在互動中理解課文細節(jié)。

4.對于聽力難點，通過多次播放聽力材料，提供關鍵詞提示，訓練學生的聽力技巧和注意力集中。

5.結(jié)合實際案例，開展小組討論，讓學生在實際語境中練習使用所學詞匯和句型。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解課文背景知識，介紹達芬奇的生平和成就，確保學生掌握必要的歷史和文化背景。

2.討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生對科學和科學家精神的思考和興趣。

3.任務型教學法：通過設定具體的語言任務，如模擬科學實驗或科學家訪談，讓學生在實踐中運用英語。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式英語學習軟件，進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和科學文章，擴展學習內(nèi)容和視野。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于達芬奇的紀錄片，讓學生初步了解這位科學家和藝術家的生平。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“你們對達芬奇有什么了解？他在科學和藝術方面有哪些成就？”

3.學生討論：學生分小組討論，分享對達芬奇的認知。

二、講授新課（15分鐘）

1.課文講解：教師通過PPT展示課文內(nèi)容，講解課文中關于達芬奇的生平和成就。

2.生詞學習：教師逐個講解課文中的生詞和短語，并通過例句加深理解。

3.結(jié)構分析：教師引導學生分析課文結(jié)構，討論作者如何通過描述達芬奇的成就來展現(xiàn)科學家的精神。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.聽力練習：播放課文配套的聽力材料，讓學生回答相關問題，檢驗聽力理解能力。

2.口語練習：學生分組，模擬科學家訪談，運用所學詞匯和句型進行交流。

3.課文復述：學生嘗試復述課文內(nèi)容，鞏固對課文的理解。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，學生回答，如：“達芬奇為什么被認為是多才多藝的？”

2.小組討論：學生分小組討論，分享自己最喜歡的科學家及其成就，并說明原因。

3.全班交流：每組選代表分享討論成果，其他學生補充或提出問題。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)達芬奇的科學精神和創(chuàng)新意識。

2.作業(yè)布置：布置學生課后閱讀一篇關于其他科學家的文章，并寫一篇簡短的讀后感。

注意：在教學過程中，教師要隨時關注學生的學習反饋，調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，要鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。六、學生學習效果1.掌握了課文《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》的主要內(nèi)容，能夠概述達芬奇的生平和科學成就。

2.學會了課文中的生詞和短語，能夠在口頭和書面表達中正確運用這些詞匯。

3.提升了閱讀理解能力，能夠分析課文結(jié)構，理解作者如何通過描述達芬奇的成就來展現(xiàn)科學家的精神。

4.通過聽力練習，提高了在英語語境中捕捉關鍵信息的能力，能夠理解并回答關于課文內(nèi)容的問題。

5.在口語練習中，學生能夠自信地討論科學話題，運用所學知識進行角色扮演和訪談活動。

6.學生通過課堂討論和小組活動，增強了團隊合作意識和溝通能力，學會了分享和傾聽他人的觀點。

7.學生能夠通過課后作業(yè)，進一步鞏固所學知識，并將所學應用到新的語境中，如寫讀后感或研究論文。

8.學生對科學家的精神和創(chuàng)新意識有了更深的理解，激發(fā)了他們對科學探索的興趣和熱情。

9.學生在教師的引導下，學會了如何利用網(wǎng)絡資源和互動式學習軟件進行自主學習，提高了學習效率。

10.學生在學習過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深度思考，提出自己的見解和問題。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞《LeonardodaVinci:AMultitalentedGenius》進行了深入的探討和學習。在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的興趣和參與度，比如通過播放紀錄片來導入新課，以及利用多媒體展示和互動式學習軟件來輔助教學。我觀察到學生們對達芬奇的生平和成就表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生們能夠更好地理解和吸收知識。他們不僅學會了課文中的生詞和短語，還能夠?qū)⑦@些詞匯運用到實際的口語交流中。但是，我也注意到在小組討論中，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與，這是我需要在今后的教學中加以改進的地方。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松而有序的學習環(huán)境，讓學生能夠在沒有壓力的情況下自由表達。但同時，我也意識到在時間控制上還有待提高，有時候課堂討論過于熱烈，導致我沒有足夠的時間完成所有計劃的教學內(nèi)容。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了明顯的收獲。他們不僅對達芬奇有了更深入的了解，也對科學家的精神有了新的認識。通過本節(jié)課的學習，學生們提高了閱讀理解能力，增強了聽力技巧，更重要的是，他們在口語表達方面也有了顯著的進步。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，在聽力練習中，部分學生因為詞匯量不足而難以跟上材料的節(jié)奏。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生的回答不夠深入，可能是因為對課文內(nèi)容理解不夠透徹。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.針對不同學生的學習水平，提供不同難度的聽力材料，確保每個學