3 古詩(shī)三首-十五夜望月（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

3古詩(shī)三首-十五夜望月（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》中的《十五夜望月》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過深入解讀這首古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)詞的美學(xué)魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過分析詩(shī)句中的意象和情感，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和鑒賞能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重實(shí)踐性與趣味性，以期達(dá)到傳承文化、提升素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確解讀詩(shī)句中的意象和修辭手法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詩(shī)人的情感和意境。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會(huì)從不同角度分析古詩(shī)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：深入理解古詩(shī)中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并背誦《十五夜望月》全詩(shī)，掌握詩(shī)句的準(zhǔn)確讀音和意義。

②分析詩(shī)中的意象，如“月”、“樹”、“鴉”等，理解它們?cè)谠?shī)中的象征意義和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入體會(huì)詩(shī)人望月時(shí)的孤獨(dú)與惆悵情感，把握詩(shī)人在特定情境下的心理變化。

②理解詩(shī)中的文化背景和傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如中秋節(jié)的賞月習(xí)俗，以及這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和民族情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《十五夜望月》相關(guān)的古詩(shī)詞背景資料、詩(shī)人簡(jiǎn)介等，以及多媒體課件，包括古詩(shī)朗誦視頻、古風(fēng)音樂和相關(guān)意象的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，以便于板書和講解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《十五夜望月》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有觀察過中秋節(jié)的月亮？它給你們留下了怎樣的印象？”

展示中秋節(jié)的月亮圖片，讓學(xué)生初步感受月夜的寧?kù)o與美麗。

簡(jiǎn)短介紹《十五夜望月》的背景，詩(shī)人張九齡的簡(jiǎn)介，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《十五夜望月》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《十五夜望月》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

過程：

講解《十五夜望月》的詩(shī)句，包括詩(shī)句的讀音、意義和修辭手法。

詳細(xì)介紹詩(shī)的結(jié)構(gòu)，如絕句的特點(diǎn)，以及詩(shī)中的意象和情感表達(dá)。

3.《十五夜望月》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

過程：

選擇詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵意象進(jìn)行深入分析，如“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意境。

詳細(xì)介紹每個(gè)意象在詩(shī)中的作用，以及詩(shī)人如何運(yùn)用這些意象表達(dá)情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象在現(xiàn)實(shí)生活中是否也有類似的情感體驗(yàn)，如何運(yùn)用到自己的寫作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《十五夜望月》中的情感表達(dá)，以及這首詩(shī)對(duì)他們情感體驗(yàn)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)詩(shī)歌的深入理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇詩(shī)中的一個(gè)意象或情感進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該意象或情感的表現(xiàn)手法，以及它對(duì)詩(shī)的整體效果的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《十五夜望月》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括意象或情感的表現(xiàn)手法和影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《十五夜望月》的詩(shī)句解讀、意象分析和情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在傳承文化、提升審美情趣方面的重要價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗誦并寫下自己的感受和體會(huì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《十五夜望月》的詩(shī)意背景

-詩(shī)的題目“十五夜望月”指的是中秋節(jié)夜晚賞月。

-中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著團(tuán)圓和豐收。

2.詩(shī)人的情感表達(dá)

-詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。

-“海上生明月，天涯共此時(shí)”反映了詩(shī)人對(duì)團(tuán)圓的渴望。

3.詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法

-《十五夜望月》是一首絕句，共四句，每句七個(gè)字。

-詩(shī)中使用了對(duì)仗、比喻、夸張等修辭手法，如“海上生明月”中的“生”字，形象地描繪了月亮從海面升起的景象。

4.詩(shī)中的意象分析

-“海上生明月”：形象地描繪了月亮從海面升起的美景，象征著光明和希望。

-“天涯共此時(shí)”：表達(dá)了無(wú)論距離多遠(yuǎn)，同一時(shí)間都能看到同一輪明月，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)團(tuán)圓的向往。

5.詩(shī)中的文化內(nèi)涵

-中秋節(jié)的賞月習(xí)俗：詩(shī)中蘊(yùn)含了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗，反映了中華民族的文化傳統(tǒng)。

-月亮的象征意義：在中國(guó)文化中，月亮常常象征著團(tuán)圓、思念和美好。

6.詩(shī)句解讀

-“海上生明月”：描述了月亮從海面升起的美景，同時(shí)寓意著希望和光明。

-“天涯共此時(shí)”：表達(dá)了即使身處天涯海角，也能在同一時(shí)間共享明月的美景，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家人的思念和渴望團(tuán)圓的情感。

7.詩(shī)歌的朗讀和背誦

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦《十五夜望月》，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

-通過朗讀，學(xué)生能夠更好地體會(huì)詩(shī)中的情感和意境。

8.詩(shī)歌的欣賞和創(chuàng)作

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞《十五夜望月》的美學(xué)價(jià)值，理解其藝術(shù)特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以月亮或中秋節(jié)為主題的詩(shī)詞，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

9.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與日常生活的關(guān)聯(lián)，如何將詩(shī)中的情感體驗(yàn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的自然景象，嘗試用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

10.課后延伸

-學(xué)生可以通過查找資料，了解中秋節(jié)的歷史背景和文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多與月亮、中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，拓展文學(xué)視野。七、板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)的標(biāo)題和背景

①《十五夜望月》

②中秋節(jié)夜晚賞月

2.詩(shī)人的情感表達(dá)

①對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念

②對(duì)團(tuán)圓的渴望

3.詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法

①絕句，四句，每句七字

②對(duì)仗、比喻、夸張

4.詩(shī)中的意象分析

①海上生明月

②天涯共此時(shí)

5.詩(shī)中的文化內(nèi)涵

①中秋節(jié)的賞月習(xí)俗

②月亮的象征意義

6.重點(diǎn)詩(shī)句解讀

①海上生明月，天涯共此