Module10 Unit2 Lets sing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit2Let’ssing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)Module10Unit2"Let’ssing"的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物叫聲展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)歌曲"Let’ssing"，歌曲中包含多種動(dòng)物的叫聲，如貓、狗、牛、羊等。

2.學(xué)習(xí)與動(dòng)物叫聲相關(guān)的單詞，如"meow"、"woof"、"moo"、"baa"等。

3.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物叫聲的句子，如"Thecatsays'meow'."、"Thedogsays'woof'."等。

4.通過歌曲和游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿歌曲中的動(dòng)物叫聲，正確使用相關(guān)詞匯和句子進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的叫聲，了解和尊重不同文化中動(dòng)物的重要性和象征意義。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察和模仿能力，同時(shí)通過游戲活動(dòng)發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲"Let’ssing"中動(dòng)物叫聲的單詞和句子的學(xué)習(xí)和模仿。

2.通過歌曲和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物叫聲的準(zhǔn)確發(fā)音感到困難。

2.部分學(xué)生可能無法在游戲中自如地運(yùn)用所學(xué)單詞和句子。

解決辦法：

1.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，教師可以采用逐個(gè)示范、慢速播放歌曲、重復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

2.教師設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)和使用所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.利用多媒體工具，如動(dòng)畫和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助記憶和理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物叫聲的音頻文件、相關(guān)動(dòng)物的圖片以及歌曲"Let’ssing"的動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示圖片和播放音頻、視頻。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如小卡片、彩色筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物叫聲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道小貓、小狗是怎么叫的嗎？它們的叫聲有什么不同？”

-展示一些關(guān)于不同動(dòng)物叫聲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物叫聲的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物叫聲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物叫聲的基本概念和相關(guān)單詞。

過程：

-講解動(dòng)物叫聲的定義，包括不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹與動(dòng)物叫聲相關(guān)的單詞，如"meow"、"woof"、"moo"、"baa"等。

-使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解不同動(dòng)物的叫聲。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過歌曲"Let’ssing"，讓學(xué)生深入了解不同動(dòng)物的叫聲。

過程：

-播放歌曲"Let’ssing"，讓學(xué)生聽并模仿動(dòng)物的叫聲。

-逐句講解歌曲中的動(dòng)物叫聲單詞和句子，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。

-通過歌曲中的動(dòng)畫視頻，展示不同動(dòng)物的形象和叫聲，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種動(dòng)物叫聲進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該動(dòng)物的生活習(xí)性、叫聲特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。

-每組準(zhǔn)備簡短的表演，展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同動(dòng)物叫聲的認(rèn)識(shí)。

過程：

-各組依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)性等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.歌曲學(xué)唱與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出歌曲"Let’ssing"，并運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物叫聲單詞。

過程：

-教師逐句教唱歌曲"Let’ssing"，并指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生跟唱并模仿動(dòng)物的叫聲，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-教師組織學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物叫聲學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同動(dòng)物的叫聲和相關(guān)單詞。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲對(duì)于提高英語聽力和口語表達(dá)能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅動(dòng)物叫聲的圖畫，并用英語描述每種動(dòng)物的叫聲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并模仿歌曲"Let’ssing"中的動(dòng)物叫聲單詞，如"meow"、"woof"、"moo"、"baa"等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述動(dòng)物叫聲的句子，如"Thecatsays'meow'."、"Thedogsays'woof'."等。

-學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力得到提升，能夠流利地與他人交流動(dòng)物叫聲的相關(guān)內(nèi)容。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的叫聲，增進(jìn)了對(duì)不同文化中動(dòng)物的重要性和象征意義的了解。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的看法和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察和模仿能力，能夠細(xì)致觀察動(dòng)物的特點(diǎn)并準(zhǔn)確模仿其叫聲。

-學(xué)生通過參與小組討論和案例分析，發(fā)展了邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物叫聲單詞和句子。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)并克服困難。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠在歌曲"Let’ssing"中準(zhǔn)確地唱出動(dòng)物叫聲單詞，并用正確的節(jié)奏和發(fā)音模仿動(dòng)物的叫聲。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)單詞和句子，在真實(shí)語境中描述動(dòng)物的叫聲，如在學(xué)?；顒?dòng)中扮演不同動(dòng)物角色時(shí)使用正確的叫聲。

3.學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠用英語討論動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4.學(xué)生在課堂展示中能夠自信地展示討論成果，并用流利的英語進(jìn)行表達(dá)。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠繪制動(dòng)物叫聲的圖畫，并用英語描述每種動(dòng)物的叫聲，展示了對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我的思考和體會(huì)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我嘗試通過歌曲、游戲和小組討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法是有效的，他們樂于參與并積極參與其中。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。針對(duì)這一問題，我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵(lì)他們，給予更多的支持和肯定。

2.教學(xué)策略：在講解動(dòng)物叫聲單詞和句子的過程中，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的信息時(shí)可能會(huì)感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重簡化信息，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和吸收。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和合作。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題或者閑聊。針對(duì)這一問題，我應(yīng)該在課堂上更加明確討論的要求和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入的討論。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了動(dòng)物叫聲的單詞和句子，還能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。此外，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也得到了提高。

2.在技能方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠準(zhǔn)確地模仿動(dòng)物的叫聲，并用英語描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛之情得到了提升。他們?cè)谡n堂上積極表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛，并愿意為保護(hù)動(dòng)物做出貢獻(xiàn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措