第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一（單元說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一（單元說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一（單元說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)”本單元主要講述了我國在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一方面的歷史事件與政策，包括民族區(qū)域自治制度、西藏和平解放、海峽兩岸關(guān)系等內(nèi)容。這些內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、國家觀念和愛國主義精神，與我國的歷史發(fā)展和民族政策緊密相關(guān)，有助于學(xué)生深入了解國家的歷史背景和民族關(guān)系，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史解釋能力和家國情懷。通過學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一的歷史事件，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的時間線索，掌握歷史變遷的基本脈絡(luò)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識對相關(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和分析，提高歷史思維和歷史素養(yǎng)；同時，培養(yǎng)對國家、民族的認(rèn)同感和責(zé)任感，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對中國的古代史、近代史有了一定的了解，包括民族關(guān)系的基本概念、歷史上有影響力的民族政策以及一些重要的民族英雄。此外，學(xué)生也接觸過關(guān)于中國地理的基本知識，對各個民族分布有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和民族風(fēng)情充滿興趣，喜歡通過故事來理解歷史背景。他們在分析問題和批判性思維方面有一定的能力，但需要引導(dǎo)來深入挖掘歷史事件背后的意義。學(xué)生傾向于通過案例學(xué)習(xí)、小組討論和實踐活動來增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解民族政策的復(fù)雜性和多維度影響時可能會遇到困難，需要通過具體的案例來輔助理解。此外，對于歷史事件的多元解讀和評價可能需要更多的歷史知識和批判性思維，這是學(xué)生可能面臨的一個挑戰(zhàn)。同時，如何將抽象的歷史概念與具體的生活實際相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)》教材。

2.輔助材料：搜集與民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一相關(guān)的歷史圖片、地圖、時間軸圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，設(shè)置小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本單元的教材內(nèi)容和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)重點章節(jié)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“民族團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展的重要性是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，了解民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言概括答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《民族團(tuán)結(jié)一家親》的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解民族區(qū)域自治制度的歷史背景和現(xiàn)實意義。

組織課堂活動：分組討論“如何在實際生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”，每組提出具體措施。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么臺灣問題至今未能解決？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將理論知識應(yīng)用到實際情況中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，提出自己的想法和建議。

提問與討論：學(xué)生就課堂內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，掌握維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂討論，撰寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代新聞報道，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂討論和個人理解，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入研究民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)問題。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民族志》：提供關(guān)于中國各個民族的歷史、文化、習(xí)俗等詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生更深入地理解我國的民族多樣性。

-《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》：讓學(xué)生了解國家在法律層面如何保障民族區(qū)域自治制度的實施。

-《民族團(tuán)結(jié)教育手冊》：提供民族團(tuán)結(jié)教育的案例和教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性和實踐方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究我國各個民族的特色文化和傳統(tǒng)節(jié)日，如藏族的雪頓節(jié)、回族的古爾邦節(jié)等，了解其背后的歷史和文化內(nèi)涵。

-研究我國歷史上的民族政策，如唐代的“和親”政策、元代的“四等人制”等，分析其對當(dāng)時民族關(guān)系的影響。

-調(diào)查和分析現(xiàn)實生活中民族團(tuán)結(jié)的實例，如多民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等，探討如何在實際生活中促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

-閱讀有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的文學(xué)作品，如《茶館》、《邊城》等，從文學(xué)角度感受民族關(guān)系的復(fù)雜性和微妙性。

-觀看紀(jì)錄片《中華民族》，了解中國各個民族的歷史變遷和文化特色。

-參與社區(qū)或?qū)W校的民族團(tuán)結(jié)活動，如民族文化交流節(jié)、民族團(tuán)結(jié)知識競賽等，親身體驗民族團(tuán)結(jié)的實際效果。

主題一：民族區(qū)域自治制度的實踐與成效

-活動一：收集并分析民族區(qū)域自治制度在不同地區(qū)的實踐案例，如新疆、西藏、內(nèi)蒙古等。

-活動二：采訪當(dāng)?shù)鼗蚨嗝褡宓貐^(qū)的居民，了解民族區(qū)域自治制度對他們生活的影響。

主題二：民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一的歷史進(jìn)程

-活動一：研究歷史上有影響力的民族團(tuán)結(jié)事件，如“七七事變”后的全民族抗戰(zhàn)。

-活動二：探討現(xiàn)代中國如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一，如對臺政策的演變。

主題三：多民族文化的交流與融合

-活動一：調(diào)查和分析多民族地區(qū)文化交流的實例，如云南的“三月三”潑水節(jié)。

-活動二：創(chuàng)作以民族團(tuán)結(jié)為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、舞蹈等。

主題四：民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-活動一：調(diào)查學(xué)校和社會對民族團(tuán)結(jié)教育的重視程度和實施效果。

-活動二：提出針對民族團(tuán)結(jié)教育問題的解決方案和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民族團(tuán)結(jié)的重要性

-重點知識點：民族團(tuán)結(jié)的定義、意義

-重點詞匯：團(tuán)結(jié)、和諧、共同繁榮

-重點句子：“民族團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮昌盛的重要基石?！?/p>

②民族區(qū)域自治制度

-重點知識點：民族區(qū)域自治制度的歷史背景、實施原則、實際效果

-重點詞匯：自