中國畫（工筆人物）-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

《中國畫（工筆人物）》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名中國畫（工筆人物）課程英文名Chinesepainting(Figureoffinebrushwork)雙語授課￡是√否課程代碼13112522課程學(xué)分3總學(xué)時(shí)數(shù)60課程類別□專業(yè)基礎(chǔ)課程√專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)√必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文√課程作品□匯報(bào)展示￡報(bào)告√課堂表現(xiàn)□階段性測試√平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)學(xué)系面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)開課學(xué)期第5學(xué)期先修課程中國畫（寫意花鳥）、中國畫（寫意山水）、中國畫（寫意人物）后續(xù)課程中國畫（材料與技法研究）、中國畫（工筆花鳥）選用教材1.韓瑋.中國畫第二版[M]北京高等教育出版社2013年.參考書目[1]韓瑋.中國畫構(gòu)圖藝術(shù)[M]山東：山東美術(shù)出版社2010年[2]金納.中國工筆畫技法.[M]重慶：西南大學(xué)出版社2000年[3]蒲松年.中國美術(shù)史教程[M]陜西：陜西人民美術(shù)出版社2008年[4]楊德樹、楊葵.中國古典工筆人物畫臨摹教程.江蘇：江蘇美術(shù)出版社2000年課程資源線上資源，各類網(wǎng)址、圖書館課程簡介《中國工筆人物畫》是美術(shù)學(xué)專業(yè)核心課，主要學(xué)習(xí)工筆人物畫的基本理論知識、基本表現(xiàn)技法，了解工筆畫的工具材料、特點(diǎn)和制作原理，能有效運(yùn)用工筆人物畫技法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)工筆人物畫的審美精神，掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律和方法的同時(shí)，提高思想品德和藝術(shù)文化修養(yǎng)，為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1堅(jiān)定立德樹人的信念，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具備職業(yè)理想與職業(yè)操守。為具備從教意愿的學(xué)生打下優(yōu)良的專業(yè)基礎(chǔ)，加深人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，拓展師范生的其他知識與素養(yǎng)，為以后的教育入職作多方選擇，在以后的職業(yè)中引領(lǐng)下一代繼承傳統(tǒng)、傳播國學(xué)提升文化自信。課程目標(biāo)2通過本課程的系列學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的語言，領(lǐng)悟工筆人物畫的造型特征與審美意趣，通過對其技能及技法的學(xué)習(xí)，熟練掌握工筆人物畫技法，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，拓展學(xué)生的跨界知識融合，為培養(yǎng)新文科下的師范生扎實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對民族文化自信的內(nèi)涵理解，致力對傳統(tǒng)文化的傳承，輔佐師范生自身綜合素質(zhì)與專業(yè)修養(yǎng)的提升。課程目標(biāo)3了解初中階段的美術(shù)教育、國家課程標(biāo)準(zhǔn)并用以指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，了解中學(xué)美術(shù)教育課程教學(xué)工作及中學(xué)美術(shù)教師的崗位要求，能依據(jù)中學(xué)美術(shù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識制定課程教學(xué)計(jì)劃、開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用所學(xué)課堂教學(xué)技能、方法與手段進(jìn)行中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，能初步具備研習(xí)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的能力。課程目標(biāo)4能夠形成終身學(xué)習(xí)的意識，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)理論分析與評價(jià)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行反思，不斷進(jìn)行自我完善。優(yōu)化課堂教學(xué)，能夠養(yǎng)成認(rèn)真、求實(shí)、勤奮鉆研的精神與學(xué)風(fēng)。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：教育情懷【M】1.1能夠認(rèn)同教師工作的意義與價(jià)值，具備從教的意愿，立志成長為優(yōu)秀的教師。課程目標(biāo)11.2具備人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生獲取美術(shù)知識、技能，樹立正確的審美觀，引導(dǎo)學(xué)生成長。1.3具有積極正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，對待工作有耐心、有責(zé)任心，尊重學(xué)生的人格。畢業(yè)要求2：學(xué)科素養(yǎng)【H】2.1掌握文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)及美學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識，具備進(jìn)行日常教學(xué)、競賽組織、以及科學(xué)研究的知識與技能。課程目標(biāo)22.2掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略，能夠以學(xué)生為中心，系統(tǒng)開展教學(xué)。2.3能夠通過文獻(xiàn)查閱與交流學(xué)習(xí)，不斷了解美術(shù)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的理論前沿、最新動(dòng)態(tài)與前景需求，并依此不斷改進(jìn)完善教學(xué)。畢業(yè)要求3：教學(xué)能力【H】3.1了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與美術(shù)學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，能夠理解美術(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵，并依此組織教學(xué)課程目標(biāo)33.2能運(yùn)用中國畫（工筆人物）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)，能應(yīng)用信息技術(shù)與工具輔助教學(xué)等基本的教學(xué)技能。3.3能夠在教學(xué)實(shí)踐中通過了解學(xué)情、備課、上課形成一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并以此完善美術(shù)教學(xué)，具備發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。畢業(yè)要求4：學(xué)會(huì)反思【M】4.1了解國內(nèi)美術(shù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)與交流的能力，形成專業(yè)發(fā)展意識與終身學(xué)習(xí)理念。課程目標(biāo)44.2能夠在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷進(jìn)行信息收集、自我診斷、自我改進(jìn)與自我完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)1：工筆人物畫理論其他1.工筆人物畫發(fā)展概況8綜合性必做5-7講授法、查閱文獻(xiàn)法、自主學(xué)習(xí)法課程目標(biāo)12.工筆人物畫的形式與內(nèi)容以及審美表現(xiàn)規(guī)律、藝術(shù)認(rèn)知。3.經(jīng)典作品的藝術(shù)形式與表現(xiàn)內(nèi)容技法的使用、藝術(shù)規(guī)律和及方法探究。2實(shí)驗(yàn)2：工筆人物畫技法與步驟其他1.臨摹學(xué)習(xí)方法的程序和學(xué)習(xí)要領(lǐng)。12綜合性必做5-7講授法、示范結(jié)合賞析講解課程目標(biāo)1.22.工筆人物畫基本表現(xiàn)技法的掌握和運(yùn)用。3.工筆人物畫的繪畫表現(xiàn)規(guī)律、技巧與步驟。3實(shí)驗(yàn)3：工筆人物畫寫生創(chuàng)作技法其他1.人物的觀察、造型以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握，人物寫生的構(gòu)圖、造型畫面意境的設(shè)計(jì)與理解。16綜合性必做5-7實(shí)踐指導(dǎo)、寫生示范、案例教學(xué)課程目標(biāo)3.42.頭像、半身及全身人物的寫生訓(xùn)練。3.人物形象特點(diǎn)的理解和表現(xiàn)，服飾特點(diǎn)以及衣紋變化規(guī)律的表現(xiàn)。4實(shí)驗(yàn)4：工筆花鳥寫生與創(chuàng)作工筆人物畫寫生創(chuàng)作技法其他1.傳統(tǒng)與現(xiàn)代工筆人物畫的審美特征以及形式、內(nèi)容的時(shí)代性。24綜合性、設(shè)計(jì)研究必做5-7課堂講授、案例教學(xué)、小組討論課程目標(biāo)3課程目標(biāo)42.中外經(jīng)典人物畫藝術(shù)的比較和優(yōu)秀經(jīng)典作品的賞析四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.中國工筆人物畫歷史演變。實(shí)驗(yàn)1：工筆人物畫基本概念、發(fā)展概況20%課堂表現(xiàn)、理論轉(zhuǎn)化情況。2.歷代工筆人物畫代表作賞析的方法。3.工筆人物畫審美、造型等基礎(chǔ)理論與認(rèn)識的學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)21.工筆人物畫基本技法。實(shí)驗(yàn)2：工筆人物寫生技法實(shí)踐30%寫生實(shí)踐、課堂寫生作品2.工筆人物畫主題設(shè)計(jì)與構(gòu)圖方法技巧。3.工筆人物畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法以及實(shí)踐運(yùn)用。課程目標(biāo)31.工筆人物畫寫生過程中的討論互評和認(rèn)識能力以及藝術(shù)語言表達(dá)的能力。實(shí)驗(yàn)3：經(jīng)典作品臨摹30%寫生實(shí)踐、課堂寫生作品2.工筆人物畫的實(shí)踐教學(xué)、寫生的能力和意識。課程目標(biāo)41.分組寫生實(shí)踐中感悟?qū)W習(xí)心得、合作互助、知識與傳播的能力。實(shí)驗(yàn)4：半身人物寫生實(shí)踐20%寫生實(shí)踐、課堂寫生作品、小組互動(dòng)表現(xiàn)2.分組寫生實(shí)踐中的整體協(xié)調(diào)把控的能力。（二）成績評定1.平時(shí)成績評定本課程考試為專業(yè)課程考試，采取將平時(shí)成績和期末卷面綜合考核的方式，實(shí)行隨堂考試，成績記載采用百分制。在成績評價(jià)方式上，注重考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力，突出階段評價(jià)，目標(biāo)評價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評價(jià)，考核理論實(shí)踐能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力。課程結(jié)束后，由各任課教師按照美術(shù)學(xué)院統(tǒng)一制定的專業(yè)課程考試成績評分表，將學(xué)生期末考試成績?nèi)鐚?shí)填到評分表上，連同期末考試作品一起拍照，并交到美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心存檔。2.平時(shí)成績評定依據(jù)評時(shí)成績評定包括學(xué)生在整個(gè)課程過程中的表現(xiàn)、評時(shí)作業(yè)完成情況。學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐操作情況、理論知識的認(rèn)知情況，評時(shí)作業(yè)的完整度、深入度，和體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)追求，出勤情況。評時(shí)成績占總成績的30%。①課堂表現(xiàn)（10分）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、分組實(shí)踐訓(xùn)練、發(fā)言與討論情況，來評價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。90－100分80-89分70-79分60-69分0-59分分組練習(xí)分組練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，角度選擇合理，狀態(tài)投入認(rèn)真。技法訓(xùn)練目標(biāo)清晰，有較好的投入狀態(tài)。技法訓(xùn)練目標(biāo)較清晰，表現(xiàn)不夠熟練，投入狀態(tài)一般。投入時(shí)間不足，畫面進(jìn)展緩慢，效果不佳。畫面不完整，在要求的時(shí)間內(nèi)未完成寫生訓(xùn)練。發(fā)言與討論師生互動(dòng)過程表現(xiàn)活躍，問題有針對性，解決畫面問題。討論過程語言組織表達(dá)能力一般，觀點(diǎn)正確。討論過程語言組織表達(dá)能力較弱，觀點(diǎn)不明確。對關(guān)鍵詞的理解出現(xiàn)方向性偏頗，互評階段語言不規(guī)范。觀點(diǎn)錯(cuò)誤，語言表達(dá)能力差。②課堂心得、作品賞析：（20分）：通過課堂匯報(bào)，作品賞析，訓(xùn)練學(xué)生的課堂教學(xué)實(shí)踐能力，基本掌握教學(xué)過程中的語言表達(dá)能力。90－100分80-89分70-79分60-69分0-59分課堂心得課堂心得文本態(tài)度好，整潔，思路清晰，觀點(diǎn)正確，理解透徹。課堂心得文本較好，邏輯層次明了，理解能力較強(qiáng)。課堂心得文本邏輯欠佳，思路欠清晰，理解能力較弱。投入時(shí)間不足，層次較為混亂，理解能力不佳。對基本理論知識和技法理解掌握程度差，文本表達(dá)能力差。作品賞析語言組織表達(dá)能力強(qiáng)，工筆人物基本理論理解透徹，思路清晰，主次分明，教師角色佳。語言組織能力一般，能理解工筆人物基本理論，思路比較清晰。教師基本角色特征較好。語言組織能力弱，理解工筆人物基本理論思路不清晰。教師基本角色特征較弱。語言缺乏表達(dá)能力。忽視工筆人物畫理論實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，線索不清。表達(dá)能力差，思路不清，無教師基本角色特征。③課堂寫生實(shí)踐創(chuàng)作（70分）：圍繞課程目標(biāo)1、2、3、4進(jìn)行的工筆人物創(chuàng)作寫生，畫面完成質(zhì)量高、理解本課程的程度好，考核學(xué)生工筆人物畫線描寫生的構(gòu)圖、形式美感、造型能力、色調(diào)把控、審美水平掌握情況。90－100分80-89分70-79分60-69分50-59分理論轉(zhuǎn)化與實(shí)踐工筆人物知識理解好，構(gòu)圖、形式、節(jié)奏、審美佳。畫面有秩序、節(jié)奏表達(dá)。工筆人物理論運(yùn)用較好，構(gòu)圖處理能力強(qiáng)，思考較深入。工筆人物理論運(yùn)用轉(zhuǎn)化較弱，色彩色調(diào)缺乏理解，有一定的暈染技巧。畫面方向不明，形態(tài)造型理解教差，色彩理論運(yùn)用實(shí)踐轉(zhuǎn)化較差。畫面方向不明，材料特性掌握能力差，形態(tài)造型理解差。作品效果畫面完整，塑造深入，虛實(shí)恰當(dāng)，主次分明，整體性好，技法熟練，有較好的審美表達(dá)能力，有一定的語言特點(diǎn)。構(gòu)圖較好，整體關(guān)系較好，有一定的刻畫能力，技法技巧較熟練。構(gòu)圖一般，色彩表達(dá)不恰當(dāng)，無深入表現(xiàn)能力，整體關(guān)系較差。投入時(shí)間不足，作品不完整，畫面較為粗糙，畫面效果較差。投入時(shí)間不足，作品不完整，畫面效果差。