第7單元 23月光曲（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第7單元23月光曲（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第7單元23課《月光曲》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版六年級語文上冊第7單元第23課《月光曲》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解《月光曲》的背景故事，感受作者對音樂的熱愛和對美好生活的向往，同時提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。學(xué)生將通過分析《月光曲》中的詞句，提升語言運(yùn)用和理解能力；通過感受作品中的情感表達(dá)，增強(qiáng)文化理解和審美評價(jià)能力；同時，通過參與課堂討論，提高思維品質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力，為形成終身學(xué)習(xí)和人文關(guān)懷奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《月光曲》的文學(xué)價(jià)值和情感內(nèi)涵：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解作者如何通過音樂描繪月光下的景象，以及傳達(dá)出的寧靜、美好和深遠(yuǎn)之情。

-掌握課文中的生字詞：如“悠揚(yáng)”、“靜謐”、“蕩漾”等，這些詞匯是理解課文情感和意境的關(guān)鍵。

-學(xué)習(xí)欣賞音樂的途徑和方法：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解如何欣賞古典音樂，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-感受音樂與文字的結(jié)合：學(xué)生對音樂與文學(xué)結(jié)合的理解可能較為抽象，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過文字感受到音樂的美。

-理解《月光曲》背后的故事：貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的背景和情境對于六年級學(xué)生來說可能較為陌生，需要教師通過生動的講解和適當(dāng)?shù)臍v史背景介紹來幫助學(xué)生理解。

-掌握課文中的修辭手法：學(xué)生可能不熟悉比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，教師需要通過具體的例子和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

-拓展音樂欣賞能力：如何將課文中對《月光曲》的描述轉(zhuǎn)化為實(shí)際的音樂欣賞能力，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)，需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)的聽賞活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升欣賞水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版六年級語文上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度閱讀《月光曲》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《月光曲》的音樂片段，以及貝多芬的畫像和相關(guān)歷史背景資料，通過多媒體設(shè)備播放和展示，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于板書和展示輔助材料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨舒適，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并在適當(dāng)位置放置音樂播放設(shè)備，以便于學(xué)生在課堂上聽賞《月光曲》。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《月光曲》音樂片段，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于月光下的湖畔，感受音樂的靜謐與悠揚(yáng)。

2.提出問題：請學(xué)生分享他們在音樂中感受到了什么，引導(dǎo)學(xué)生用詞語描述自己的感受。

3.引出課題：在學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《月光曲》。

**二、講授新課（用時20分鐘）**

1.文本閱讀：讓學(xué)生大聲朗讀課文，注意語氣、情感的表達(dá)。

-用時5分鐘

2.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解這些手法如何幫助描繪月光下的景色和情感。

-用時10分鐘

3.情感體驗(yàn)：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文中的情感，如“作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？你是如何感受到的？”

-用時5分鐘

**三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-《月光曲》中哪一部分給你留下了最深刻的印象？為什么？

-你認(rèn)為作者是如何通過文字表達(dá)音樂的？

-用時5分鐘

2.小組分享：每組選代表進(jìn)行分享，其他小組成員傾聽并給予反饋。

-用時5分鐘

**四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）**

1.完成練習(xí)題：教師發(fā)放與課文相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識。

-用時5分鐘

**五、課堂總結(jié)（用時2分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《月光曲》的文學(xué)價(jià)值和情感內(nèi)涵。

-用時2分鐘

**六、作業(yè)布置（用時2分鐘）**

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，再次聽賞《月光曲》，并寫下自己的感受和對課文的理解。

-用時2分鐘

**七、課堂反饋（用時1分鐘）**

1.教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，了解教學(xué)效果，收集反饋信息。

-用時1分鐘

**總用時：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《月光曲》課文，理解并掌握課文中的生字詞，如“悠揚(yáng)”、“靜謐”、“蕩漾”等，并能正確書寫。

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到課文中所傳達(dá)的月光下的寧靜與美好，對《月光曲》背后的故事產(chǎn)生興趣，對貝多芬的音樂創(chuàng)作有更深的理解和尊重。

3.文學(xué)素養(yǎng)：通過分析課文中的修辭手法，學(xué)生能夠理解比喻、擬人等修辭手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.審美能力：學(xué)生在聽賞《月光曲》的過程中，能夠初步培養(yǎng)對古典音樂的欣賞能力，理解音樂與文學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

5.思維品質(zhì)：在分組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維活躍，能夠提出有深度的問題，并能通過自己的思考和討論來解決問題，提高了創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。

6.語言表達(dá)：學(xué)生在分享自己的感受和對課文的理解時，語言表達(dá)更加流暢和準(zhǔn)確，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述自己的情感體驗(yàn)。

7.文化理解：學(xué)生對貝多芬及其作品有了更深入的了解，對西方古典音樂的歷史背景有了初步的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化理解能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動分享自己的觀點(diǎn)和感受，課堂氣氛活躍。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、按時完成作業(yè)等。

10.自我反思：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，通過聽賞音樂和寫作，進(jìn)一步深化對課文的理解。七、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《月光曲》的背景介紹

-貝多芬的音樂創(chuàng)作特點(diǎn)

-課文中的修辭手法（比喻、擬人等）

②重點(diǎn)詞匯：

-悠揚(yáng)、靜