Unit 3 It's a colourful world!Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It'sacolourfulworld!Lesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit3It'sacolourfulworld!Lesson2的學(xué)習(xí)，使三年級學(xué)生在掌握基礎(chǔ)顏色詞匯的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述周圍世界的顏色，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，通過互動交流，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物品顏色，提升語言理解和表達(dá)能力；思維品質(zhì)，通過觀察和討論，學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的色彩變化，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)新思維；文化意識，通過介紹不同文化中的顏色象征，學(xué)生增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識；學(xué)習(xí)能力，通過互動交流，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是顏色詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。具體包括：

-掌握核心顏色詞匯，如“red,yellow,blue,green,white,black,purple”等。

-學(xué)會使用句型“It's...”來描述物品的顏色。

-能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡單對話。

例如，在課堂活動中，教師將通過展示不同顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行描述，如“Look!Thecatisblack.”，以此強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個方面：

-顏色詞匯的記憶和發(fā)音。對于三年級學(xué)生來說，一些顏色詞匯的發(fā)音可能較為復(fù)雜，如“purple”和“yellow”。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流。學(xué)生可能會在描述物品時忘記使用正確的句型或詞匯。

例如：

-教師可以通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的方式幫助學(xué)生記憶顏色詞匯，如通過唱英文歌曲或進(jìn)行顏色卡片匹配游戲。

-在實(shí)際對話練習(xí)中，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬購物、介紹朋友等情境中，自然而然地運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：互動式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（顏色卡片、彩色物品）、音頻資料（顏色詞匯發(fā)音示例）、視頻資料（顏色相關(guān)動畫片段）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（教師展示一系列顏色豐富的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并詢問：“Whatcolorisit?”）

-（學(xué)生觀察并嘗試回答，教師給予積極反饋）

-（教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Let'sseehowmanycolorswecanfindinourworld!”）

2.學(xué)習(xí)顏色詞匯

-（教師逐一展示顏色卡片，如“red,yellow,blue,green,white,black,purple”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音）

-（教師通過游戲化教學(xué)，如“快速說出卡片上的顏色”，檢查學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況）

-（學(xué)生分組進(jìn)行顏色卡片接力賽，提高記憶效果）

3.學(xué)習(xí)使用句型“It's...”

-（教師展示一個物品，如一個紅色蘋果，然后示范：“It'sred.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿）

-（學(xué)生嘗試用“It's...”句型描述其他物品，教師糾正發(fā)音和語法錯誤）

-（教師設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬購物、介紹朋友等情境中運(yùn)用“It's...”句型）

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師播放課文動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫中的顏色）

-（教師提問：“Canyoutellmewhatcolorsyouseeinthevideo?”，學(xué)生回答）

-（教師總結(jié)：“Inthevideo,wecanseemanycolors,likered,yellow,blue,andsoon.Colorsmakeourworldbeautiful!”）

5.實(shí)踐應(yīng)用

-（教師設(shè)計一個小游戲：“Findthecolor!”，學(xué)生在教室中尋找指定顏色的物品）

-（學(xué)生分組進(jìn)行游戲，用英語描述找到的物品顏色）

-（教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力）

6.小組活動

-（教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個顏色主題，如“redgroup,yellowgroup”等）

-（學(xué)生小組內(nèi)討論，用英語描述該顏色主題下的物品，如紅色花朵、黃色鴨子等）

-（每組選派一名代表進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行評價）

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)顏色詞匯和句型）

-（學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課堂中的收獲）

-（教師總結(jié)：“Today,we'velearnedmanycolorsandhowtodescribethem.Welldone,everyone!”）

8.作業(yè)布置

-（教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述家中物品的顏色，并錄制視頻，下節(jié)課分享）

-（教師提醒學(xué)生：“RemembertopracticespeakingEnglishathome.ItwillhelpyouimproveyourEnglish!”）

9.結(jié)束語

-（教師鼓勵學(xué)生：“Keeplearningandpracticing.YouwillbecomebetterandbetteratEnglish!”）

-（教師微笑著與學(xué)生告別：“Goodbye,everyone.Seeyounextclass!”）六、知識點(diǎn)梳理

1.顏色詞匯

-red（紅色）

-yellow（黃色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-white（白色）

-black（黑色）

-purple（紫色）

2.句型

-It's...（它是……）

3.課文內(nèi)容

-課文通過生動的動畫片段，展示了各種顏色在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到顏色的豐富性和重要性。

1.顏色詞匯

-教師通過展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握上述顏色詞匯。

-學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地識別和發(fā)音這些顏色詞匯。

-教師可以通過設(shè)計各種游戲和活動，如顏色卡片匹配、快速說出顏色等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.句型

-教師通過示范和練習(xí)，教授學(xué)生如何使用“It's...”句型來描述物品的顏色。

-學(xué)生需要能夠正確地構(gòu)造句子，如“It'sred.”，“It'syellow.”等。

-教師可以通過設(shè)置情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這個句型。

3.課文內(nèi)容

-教師播放課文動畫片段，讓學(xué)生觀察并說出動畫中出現(xiàn)的顏色。

-學(xué)生需要理解課文的主旨，即顏色使我們的世界變得豐富多彩。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論，分享他們在生活中遇到的有趣顏色和相關(guān)的經(jīng)歷。

4.詞匯運(yùn)用

-教師設(shè)計各種活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型。

-學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用顏色詞匯和句型，如“Look!Thebirdisgreen.”，“Theskyisblue.”等。

-教師可以通過提問和反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.文化意識

-教師可以簡要介紹不同文化中顏色的象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶，白色在西方文化中代表純潔等。

-學(xué)生需要了解顏色在不同文化中的不同含義，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識。

6.學(xué)習(xí)策略

-教師教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，如通過歌曲、游戲、故事等多樣化方式學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-學(xué)生需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，如通過重復(fù)練習(xí)、制作顏色卡片等，提高學(xué)習(xí)效率。

7.語言技能

-教師通過各種練習(xí)和活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本語言技能。

-學(xué)生需要能夠在聽懂指令、描述物品、閱讀課文、書寫句子等方面展現(xiàn)出相應(yīng)的語言能力。

8.情感態(tài)度

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和表達(dá)，不怕犯錯。七、板書設(shè)計

①顏色詞匯板書

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

-purple

②句型板書

-It's...

-It'