Unit3 單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3“Isthisyourpencil?”。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，教授學(xué)生如何詢問物品歸屬，并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)物品的歸屬關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分：SectionA的1a-2c，SectionB的1a-2c，以及SelfCheck部分。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的單元已學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，具備了一定的聽說能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以掌握詢問物品歸屬的句型和表達(dá)方式，進(jìn)一步提高日常交流能力。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用詢問物品歸屬的句型，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行物品歸屬的交流。

2.文化意識(shí)：通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方文化在物品歸屬表達(dá)上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)物品歸屬關(guān)系的規(guī)律，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂、積極合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括pencil,pen,ruler,eraser等學(xué)習(xí)用品的英語表達(dá)。教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

-句型掌握：重點(diǎn)句型包括“Isthisyour...?”和“It'smine/yours/his/hers.”等。教師應(yīng)通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)并掌握這些句型。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，能夠在不同的場(chǎng)景中正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物品歸屬的表達(dá)：學(xué)生可能會(huì)混淆“mine”和“my”，“yours”和“your”等形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的使用。教師可以通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分并正確使用這些代詞，例如：

-難點(diǎn)例句：Thisismypencil.(我的鉛筆)vs.Thispencilismine.(這支鉛筆是我的)

-句型結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生在構(gòu)建“Isthisyour...?”的疑問句時(shí)，可能會(huì)忘記將be動(dòng)詞提前，或者在不該用be動(dòng)詞的情況下錯(cuò)誤使用。教師可以通過句型拆解和重組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握疑問句的正確結(jié)構(gòu)，例如：

-難點(diǎn)例句：錯(cuò)誤表達(dá)：Isthisyourpencil?(這是你的鉛筆嗎？)正確表達(dá)：Isthisyourpencil?(這是你的鉛筆嗎？)

-日常情景應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)?；蚣抑袑ふ襾G失物品時(shí)，可能會(huì)遇到難以啟動(dòng)對(duì)話或不知如何表達(dá)的情況。教師可以通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)并克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片（如鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品的圖片），以及視頻（如物品歸屬的情景對(duì)話視頻）。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備白板或大紙，供學(xué)生進(jìn)行討論和展示使用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的學(xué)校用品，如鉛筆、橡皮擦等，詢問學(xué)生：“你們知道這些物品用英語怎么說嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的物品歸屬表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Isthisyourpencil?”和“It'smine/yours/his/hers.”等。

-舉例說明：使用實(shí)物或圖片，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型來詢問物品歸屬，如：“Isthisyoureraser?No,it'shers.It'shereraser.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套不同顏色或形狀的物品，讓學(xué)生用英語詢問并確認(rèn)物品的歸屬。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)?；蚣抑袑ふ襾G失物品的情景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別。

-通過問答的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確保每個(gè)學(xué)生都能正確運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇小短文，描述一次在學(xué)校或家中尋找丟失物品的經(jīng)歷，并在第二天課堂上與同學(xué)分享。

-要求學(xué)生在作業(yè)中正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，鼓勵(lì)他們盡可能多地使用英語進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的物品歸屬詞匯，還可以拓展一些相關(guān)的詞匯，如：notebook（筆記本）、pencilcase（鉛筆盒）、schoolbag（書包）、desk（書桌）等，以及與物品歸屬相關(guān)的動(dòng)詞，如：find（找到）、lose（丟失）、borrow（借）、return（歸還）等。

-文化拓展：介紹英語國家中關(guān)于物品歸屬的文化習(xí)慣，如：在西方，個(gè)人物品的歸屬非常重要，使用他人的物品前通常需要征得對(duì)方同意。

-語言拓展：學(xué)習(xí)一些關(guān)于物品描述的形容詞，如：big（大的）、small（小的）、new（新的）、old（舊的）等，以及比較級(jí)和最高級(jí)的使用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語故事書或文章，其中包含物品歸屬的情景，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯。

-視聽拓展：觀看英語原版動(dòng)畫片或電影片段，關(guān)注其中關(guān)于物品歸屬的對(duì)話，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在圖書館、教室或其他公共場(chǎng)所尋找和歸還物品的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)拓展：布置學(xué)生編寫一個(gè)小故事或日記，描述一次與物品歸屬相關(guān)的經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并在課堂上進(jìn)行分享。

-家庭拓展：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行英語對(duì)話，討論家中物品的歸屬，或在購物時(shí)用英語交流物品信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-物品歸屬的基本句型：“Isthisyour...?”和“It'smine/yours/his/hers.”。

-形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的使用區(qū)別：“my”與“mine”，“your”與“yours”，“his”與“his”，“her”與“hers”。

-常見學(xué)校用品的英語詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,notebook等。

②教學(xué)重點(diǎn)詞

-“mine”，“yours”，“his”，“hers”等名詞性物主代詞的正確使用。

-“find”，“l(fā)ose”，“borrow”，“return”等與物品歸屬相關(guān)的動(dòng)詞。

③教學(xué)重點(diǎn)句

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