大班健康說課稿

大班健康說課稿一、說教材

本文《大班健康》在幼兒園課程體系中具有重要的作用和地位。它主要圍繞幼兒生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)方面，培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。本教材內(nèi)容豐富，既包括基本的生活自理能力，如穿衣、吃飯等，又涉及情緒管理、同伴交往等方面的內(nèi)容。

（1）作用與地位

《大班健康》是幼兒園大班階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，為進(jìn)入小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）主要內(nèi)容

本教材共分為以下幾個(gè)部分：

1.生理健康：包括個(gè)人衛(wèi)生、飲食營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面的內(nèi)容。

2.心理健康：涉及情緒管理、自我認(rèn)識(shí)、同伴交往等方面的知識(shí)。

3.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境中的適應(yīng)能力。

4.安全教育：提高幼兒的安全意識(shí)，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）了解基本的生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)知識(shí)。

（2）掌握生活自理技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（3）提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（2）運(yùn)用情境教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己和他人的情感，形成良好的同伴關(guān)系。

（2）樹立健康意識(shí)，珍惜生命，熱愛生活。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生理健康：個(gè)人衛(wèi)生、飲食營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面的知識(shí)。

（2）心理健康：情緒管理、自我認(rèn)識(shí)、同伴交往等方面的技能。

（3）社會(huì)適應(yīng)：在家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境中的適應(yīng)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何讓幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（2）如何引導(dǎo)幼兒正確處理情緒，形成健康的心理。

（3）如何提高幼兒的安全意識(shí)，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、說教法

在教學(xué)《大班健康》這一課程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的求知欲。通過設(shè)置有趣的問題情境，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，例如在講解個(gè)人衛(wèi)生時(shí)，我會(huì)提出“為什么我們要勤洗手？”的問題，引導(dǎo)幼兒思考并得出洗手的重要性。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的講授法不同，啟發(fā)法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.問答法：

在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用問答法，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于幼兒的回答，我給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

亮點(diǎn)：通過問答法，讓幼兒在互動(dòng)中加深對知識(shí)的理解，同時(shí)鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

3.游戲教學(xué)法：

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了許多有趣的游戲，如角色扮演、競賽等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。例如，在講解飲食營養(yǎng)時(shí)，組織“營養(yǎng)配餐”游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)合理搭配食物。

亮點(diǎn)：游戲教學(xué)法使幼兒在愉悅的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.情境教學(xué)法：

亮點(diǎn)：情境教學(xué)法讓幼兒在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.板書設(shè)計(jì)：

在板書設(shè)計(jì)上，我采用圖文并茂的形式，簡潔明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，將重點(diǎn)知識(shí)用不同顏色標(biāo)注，便于幼兒區(qū)分和記憶。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的板書相比，圖文并茂的板書更能吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

五、說學(xué)法

在《大班健康》的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，即學(xué)情，采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1.學(xué)情分析：

大班幼兒處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡階段，他們喜歡通過觀察、模仿和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。這個(gè)階段的幼兒開始具備一定的自主性和合作性，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

2.閱讀法：

針對幼兒的學(xué)情，我選擇了一系列適合他們年齡特點(diǎn)的健康主題繪本，通過閱讀故事，引導(dǎo)幼兒了解健康知識(shí)。閱讀法可以幫助幼兒在情境中感受健康的重要性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

亮點(diǎn)：通過故事情境，幼兒更容易接受和理解健康概念。

3.練習(xí)法：

亮點(diǎn)：練習(xí)法能夠增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

4.角色扮演法：

鼓勵(lì)幼兒在角色扮演游戲中，模擬各種健康生活場景，如生病看醫(yī)生、超市購物選擇健康食品等，通過角色扮演來學(xué)習(xí)如何處理實(shí)際問題。

亮點(diǎn)：角色扮演法能夠提高幼兒的社會(huì)交往能力和解決問題的能力。

5.合作學(xué)習(xí)法：

在小組活動(dòng)中，讓幼兒相互交流、討論健康話題，共同完成任務(wù)。這種方法可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體意識(shí)。

亮點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)法有助于幼兒在交流中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自身能力。

6.觀察學(xué)習(xí)法：

利用自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的教育資源，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的健康現(xiàn)象，如觀察植物的生長過程，了解健康飲食的重要性。

亮點(diǎn)：觀察學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，使學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。

六、說教學(xué)過程

在《大班健康》的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一系列富有針對性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以確保幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握健康知識(shí)。

1.導(dǎo)入新課：

-利用圖片、視頻等直觀教具，展示與課題相關(guān)的健康生活場景，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對新課的興趣。

-提出引導(dǎo)性問題，如“你們知道怎樣保護(hù)自己不生病嗎？”讓幼兒思考并分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.新課內(nèi)容講解：

-采用啟發(fā)法和問答法，引導(dǎo)幼兒了解生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)。

-結(jié)合情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓幼兒在模擬場景和游戲中學(xué)習(xí)健康習(xí)慣和自我保護(hù)方法。

3.實(shí)踐操作：

-安排實(shí)踐活動(dòng)，如分組進(jìn)行生活自理技能比賽，如穿衣、系鞋帶等，讓幼兒在實(shí)踐中掌握技能。

-組織角色扮演活動(dòng)，讓幼兒模擬醫(yī)生、家長等角色，學(xué)習(xí)如何處理健康問題。

4.小結(jié)與鞏固：

-通過板書回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒鞏固知識(shí)。

-采用問答形式，檢驗(yàn)幼兒對健康知識(shí)的掌握程度，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

5.情感教育：

-通過故事、討論等形式，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、珍惜生命的情感。

-引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂和煩惱。

6.課后延伸：

-布置家庭作業(yè)，讓幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如制定健康飲食計(jì)劃、鍛煉計(jì)劃等。

-與家長溝通，共同關(guān)注幼兒的健康成長，形成家校共育的良好氛圍。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重幼兒的主體地位，關(guān)注他們的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，結(jié)合多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《大班健康》這一課程，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本課程的亮點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的全面性：

-本課程涵蓋了生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等多個(gè)方面，旨在培養(yǎng)幼兒全面健康的意識(shí)和習(xí)慣，而不僅僅是傳授單一的知識(shí)點(diǎn)。

-通過全面的教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒建立正確的健康觀念，為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方法的多樣性：

-采用啟發(fā)法、問答法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-通過情境教學(xué)法和角色扮演法，使幼兒在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和趣味性。

3.學(xué)情分析的針對性：

-針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

-關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，通過合作學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)，讓每個(gè)幼兒都能在適合自己的學(xué)習(xí)方式中成長。

4.情感教育的融入：

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如關(guān)愛他人、珍惜生命等，