2023-2024學年廣東省深圳市八年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年廣東省深圳市八年級（上）期中語文試卷一、基礎（26分）1．（4分）從秋分到寒露，十多天的亞運賽事，精彩紛呈。中國兌現(xiàn)了承諾，向世界奉獻了一屆“中國特色、亞洲風采、精彩紛呈”的亞運盛會！為此，八年級學生開展了“走進新聞?家國天下”的綜合性學習活動，請你一起參與。亞運盛景，江南情致，中國氣派！國風少年以地為畫，踏墨而舞，離不開幕后人員dānjīngjiélǜ（）地準備；全景立體影像讓億萬名觀眾翹首而望，bǐngxīliǎnshēng（）；數(shù)字火炬踏浪而來，栩栩如生。中國風，中國味，中國情，國風元素刷新體育盛會審美，撥動著無數(shù)人心弦。亞運健兒的表現(xiàn)更是為人稱道，他們胸懷祖國，發(fā)揚敢拼敢搏，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽。（1）根據(jù)拼音和語境填寫漢字。①dānjīngjiélǜ②bǐngxīliǎnshēng（2）文段畫線句子有語病，請修改正確，把正確句子寫在答題卡上。2．（9分）（1）請你為以下亞運新聞擬一個標題，要求不超過20字。“學習強國”杭州10月5日電5日，杭州亞運會田徑項目迎來最后一個比賽日，中國短跑項目領跑“亞洲速度”。中國隊在男、女子100米，男、女隊4×100米接力，女子100米欄項目上表現(xiàn)不俗，收獲金牌。謝震業(yè)職業(yè)生涯中第二次突破10秒大關，在男子4×100米接力比賽中，中國隊憑借最后一棒陳佳鵬的出色發(fā)揮，在最后時刻反超日本隊拿下冠軍。對中國田徑隊來說，亞運會的成績不是終點而是起點。（2）小深同學對新聞知識充滿興趣，他的認知里不正確的一項是A.人們常把“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。B.消息的最大特點是時效性強和真實客觀。消息必須報道新近發(fā)生的事件，要用事實說話。C.消息的正文一般包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語。D.消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。（3）亞運期間，體育精神是激發(fā)人民愛國情懷的精神密碼，為國爭光，為民族爭氣。作為主持人，請你結(jié)合體育精神，為“愛國”主題的演講比賽寫一段開場白，70字左右。（4）運動賽事，裁判員都會宣誓不徇私情，秉公辦事，公平公正。“人無信不立”，以下經(jīng)典故事中沒有體現(xiàn)“誠信”的一項是A.韓信背水一戰(zhàn)B.商鞅立木為信C.曾子烹彘育子D.季布一諾千金3．（10分）請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）東皋薄暮望，。（王績《野望》）（2）？松柏有本性。[劉楨《贈從弟》（其二）]（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（4）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）（5）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（6），望峰息心。（吳均《與朱元思書》）（7）攀條折其榮，。（《庭中有奇樹》）（8）文人墨客詩詞中常見“月”之意蘊。如蘇軾漫步承天寺，賞“，”，繪竹柏疏影；李白乘舟渡荊門，以“，云生結(jié)海樓”，思蜀地故鄉(xiāng)。4．（3分）閱讀古代詩歌，根據(jù)要求回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。下列選項中，對本詩內(nèi)容和寫法的理解分析不正確的一項是（）A．這首詩為七言律詩，律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，兩句一聯(lián)，共四聯(lián)。通常稱第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)。 B．首聯(lián)詩人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過這里的情景，回到現(xiàn)實卻發(fā)現(xiàn)鶴去樓空，因而惆悵。 C．尾聯(lián)承接前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。 D．本詩是題詠黃鶴樓的名作，描寫詩人登樓時的所見所感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。二、閱讀（46分）5．（12分）閱讀下面選文，回答問題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】慧慶寺距閶門四五里而遙，地僻而鮮居人，其西南及北，皆為平野。玉蘭在佛殿下，凡二株，高數(shù)丈，蓋二百年物?；ㄩ_時，茂密繁多，望之如雪?；⑶鹨嘤杏裉m一株，為人所稱?；⑶鸱比A之地，游人雜沓，花易得名，其實不及慧慶遠甚。然非朱先生①以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。久之，先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。余寓舍距慧慶一里許，歲丁亥春二月余晝閑無事獨行野外因叩門而入。時玉蘭方開，茂密如曩時。余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也。今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故，亦以見虛名之不足恃，而幽潛②者之可久也?；m微，而物理③有可感者，故記之。（戴名世《慧慶寺玉蘭記》，有刪改）【注】①朱先生：朱彝尊，清初文學家，曾任史官，很有名望，康熙年間曾在慧慶寺著書立說。②幽潛：幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。（1）下列加點詞意思不相同的一項是A.答謝中書書/曾國藩家書B.蓋竹柏影也/蓋二百年物C.四時俱備/余嘆花之開謝，自有其時D.故漁者歌曰/而在慧慶者如故（2）請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.【甲】文以“高峰入云，清流見底”寥寥八字描寫山之高、水之凈，從仰視和俯視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。B.【乙】文把虎丘寺玉蘭和慧慶寺玉蘭做了比較，名滿吳中的慧慶寺玉蘭已經(jīng)枯萎了，而默默無聞的虎丘寺玉蘭卻越來越茁壯。C.【甲】文中“沉鱗競躍”中的“競”字用得好，它寫出了“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出了熱鬧歡快的氣氛。D.對【乙】文中畫橫線部分的斷句應為：歲丁亥春二月/余晝閑無事/獨行野外/因叩門而入。（4）文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒懷，請結(jié)合文本內(nèi)容，分別寫出【甲】【乙】兩文所寄予的情感。6．（11分）閱讀下面材料，完成下列問題。碎片化閱讀與深度閱讀【材料一】近年來，通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關系。但有一點毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【材料二】2020年—2022年國民閱讀調(diào)查表年度人均紙質(zhì)書閱讀量人均數(shù)字化閱讀量日均紙質(zhì)書閱讀時間日均數(shù)字化閱讀時間2020年2.15本0.73本18.78分鐘12.07分鐘2021年1.62本1.35本14.61分鐘18.75分鐘2022年1.15本2.52本11.85分鐘23.64分鐘【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等?！静牧先吭诩幽么?，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達到64本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%，法國政府對所有實體書店免稅。不少城市還有各類文化基金，為一些有地標景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護城市文化的多樣性?！静牧纤摹可疃乳喿x就是給讀者充分的時間和空間，讓其透過文字符號和作者、文本進行多重的、深入的交流，由“識”而“思”，由“思”而“悟”，從而獲得知識和情感的熏陶。深度閱讀能夠?qū)⑽谋?、作者、背景等要素融通，搭建出一個讀者與文本、作者相遇的舞臺。讀者在舞臺中有足夠的時間停留、流轉(zhuǎn)、想象，對文本的各種因素進行解構(gòu)、重組，最終穿越文本符號的表層意義，實現(xiàn)和作者的深層次對話。深度閱讀就是要沉下去認真、仔細地閱讀。因為流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去閱讀，品文字、析句段、解結(jié)構(gòu)，才能提高思考力。讀得越深，讀者思考的頻率越高，受到的啟迪越多。讀者的思考力也在這過程中逐步得到培養(yǎng)和提高。一個文本是由字、詞、句、段、章搭建而成的，并形成一定的形式與結(jié)構(gòu)。深度閱讀能夠使讀者領悟到文本內(nèi)容與形式的輝映之妙，獲得閱讀的審美愉悅。此外，作者的思想情感猶如陳年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能觸碰到。與作者的情感相遇、思想相碰，就能迸發(fā)出交流的火花，入境入情地體會閱讀帶來的審美愉悅。【材料五】當前，很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次短視頻，但他們對那些段子、幽默、笑話、花邊新聞等感興趣，也有些人醉心于豪宅豪車，熱衷于推杯換盞，卻不愿花時間讀一本好書。國家主席習近平在索契接受俄羅斯電視臺專訪時說：“讀書已成為我的一種生活方式?！敝哦b賞家馬未都有一次發(fā)現(xiàn)，高鐵車廂里人拿的不是手機就是iPad。我們?nèi)钡牟皇菚r間。時間并沒有遠去，遠去的是一個民族“敬書”的傳統(tǒng)；買書的錢并沒有遠去，遠去的是“讀書為樂”的風氣。（摘自《現(xiàn)代金報》）（1）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是A.碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。B.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。C.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會的關注。D.很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助，以保護城市文化多樣性。（2）根據(jù)材料二“2020年—2022年國民閱讀調(diào)查表”，概括出主要信息。（3）閱讀材料四，深度閱讀有哪些好處？請簡要概括。（4）結(jié)合文本材料，聯(lián)系實際說說你獲得了哪些啟示。7．（15分）閱讀下面選文，完成下列問題。母愛的晴空吳靜①傍晚，冷雨。②廚房里，油煙機嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校。她讀初二，學習任務不輕，送飯也是為了節(jié)約時間，讓她中午好好把功課復習復習……③手機叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的?！办o靜?。〗裉炜扇ニ幍曩I藥了?。俊蔽乙荒樏Ｈ?，“媽，什么藥？”“啊？利膽片?。∧氵@孩子……”媽媽的語氣里顯然帶著幾分責備。④我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信，都是叮囑我要及時吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因為要趕回去上班，也忘了回復。⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句。“買了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了啊！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機又響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機，又是媽媽打來的?！澳阕约旱纳眢w，自己要注意啊！這兩天下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”⑦鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時間，我明天給你把藥買好送去你家里行嗎？我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來。⑧我的母親，曾經(jīng)也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發(fā)溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去……⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。⑩這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！?我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏，我因病要做一場不小的手術。手里攥著大大小小的繳費單、化驗單，在醫(yī)院跑上跑下的那個人，是我的母親。手術室的過道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。?耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動；我卸下了所有的偽裝和堅強，像個孩子似地肆意地流淚……?人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護下，我們才有勇氣，儲存好生活的溫存，繼續(xù)走下去。?我拿起手機，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您……”（選自《潮州日報》，有刪改）（1）梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化，用文中的詞語填空。敷衍→頗不耐煩→→懊悔→（2）選文為什么要多處寫冷雨？（3）選文反復描寫“我”炒菜的情形，有何作用？（4）請從修辭的角度賞析第?自然段畫線的句子。人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。（5）假如你是文中那個讀初二的孩子，讀完本文后，請你把最想對媽媽說的話寫下來。（不少于50字）8．（8分）名著閱讀，完成下列問題。（1）小深同學在閱讀《紅星照耀中國》的過程中，用表格整理印象最深刻的人物、事件及相應性格特點，請幫他補出表格空缺的部分。人物姓名典型事件事件體現(xiàn)的性格特點聚焦人物毛澤東組織秋收起義，其間被捕，死里逃生后，繼續(xù)工作。AB同哥老會的兄弟們策劃起義，一把菜刀鬧革命。有勇有謀彭德懷看演出時，把棉衣披在身旁的一個小號手身上。C（2）《紅星照耀中國》作為一部紀實作品，他的基本特點是：（3）讀《紅星照耀中國》時，有同學發(fā)現(xiàn)“紅”字是在書中反復出現(xiàn)的字眼，“紅星”“紅軍”“紅小鬼”……結(jié)合書中的具體內(nèi)容和你的閱讀體驗，說說你對“紅”的理解。三、寫作（45分）9．（45分）根據(jù)要求，完成作文。常常伏案讀書的你，留意過窗外的風景嗎？車水馬龍的道路，川流不息；花木茂盛的園圃，欣欣向榮；小伙伴們的歡聲笑語，熱鬧非常；陣陣飄香的煙火氣息，勾起味蕾……請你以“窗外”為題，寫一篇作文。要求：選準角度，明確文體，詩歌除外；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名；不要套作，不得抄襲。不少于600字。

2023-2024學年廣東省深圳市八年級（上）期中語文試卷·答案一、基礎（26分）1．（4分）從秋分到寒露，十多天的亞運賽事，精彩紛呈。中國兌現(xiàn)了承諾，向世界奉獻了一屆“中國特色、亞洲風采、精彩紛呈”的亞運盛會！為此，八年級學生開展了“走進新聞?家國天下”的綜合性學習活動，請你一起參與。亞運盛景，江南情致，中國氣派！國風少年以地為畫，踏墨而舞，離不開幕后人員dānjīngjiélǜ（）地準備；全景立體影像讓億萬名觀眾翹首而望，bǐngxīliǎnshēng（）；數(shù)字火炬踏浪而來，栩栩如生。中國風，中國味，中國情，國風元素刷新體育盛會審美，撥動著無數(shù)人心弦。亞運健兒的表現(xiàn)更是為人稱道，他們胸懷祖國，發(fā)揚敢拼敢搏，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽。（1）根據(jù)拼音和語境填寫漢字。①dānjīngjiélǜ殫精竭慮②bǐngxīliǎnshēng屏息斂聲（2）文段畫線句子有語病，請修改正確，把正確句子寫在答題卡上。【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！癲ānjīngjiélǜ”應寫作“殫精竭慮”，“bǐngxīliǎnshēng”應寫作“屏息斂聲”。（2）本題考查病句辨析。該句屬于搭配不當，“發(fā)揚”與“敢拼敢搏，不畏困難”的搭配不當，可以在“敢拼敢搏，不畏困難”或“敢拼敢搏”后添加“的精神”。【解答】答案：（1）殫精竭慮屏息斂聲（2）示例1：他們胸懷祖國，發(fā)揚敢拼敢搏，不畏困難的精神，贏得了一個又一個冠軍榮譽。示例2：他們胸懷祖國，發(fā)揚敢拼敢搏的精神，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽。2．（9分）（1）請你為以下亞運新聞擬一個標題，要求不超過20字?！皩W習強國”杭州10月5日電5日，杭州亞運會田徑項目迎來最后一個比賽日，中國短跑項目領跑“亞洲速度”。中國隊在男、女子100米，男、女隊4×100米接力，女子100米欄項目上表現(xiàn)不俗，收獲金牌。謝震業(yè)職業(yè)生涯中第二次突破10秒大關，在男子4×100米接力比賽中，中國隊憑借最后一棒陳佳鵬的出色發(fā)揮，在最后時刻反超日本隊拿下冠軍。對中國田徑隊來說，亞運會的成績不是終點而是起點。（2）小深同學對新聞知識充滿興趣，他的認知里不正確的一項是CA.人們常把“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。B.消息的最大特點是時效性強和真實客觀。消息必須報道新近發(fā)生的事件，要用事實說話。C.消息的正文一般包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語。D.消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。（3）亞運期間，體育精神是激發(fā)人民愛國情懷的精神密碼，為國爭光，為民族爭氣。作為主持人，請你結(jié)合體育精神，為“愛國”主題的演講比賽寫一段開場白，70字左右。（4）運動賽事，裁判員都會宣誓不徇私情，秉公辦事，公平公正?！叭藷o信不立”，以下經(jīng)典故事中沒有體現(xiàn)“誠信”的一項是AA.韓信背水一戰(zhàn)B.商鞅立木為信C.曾子烹彘育子D.季布一諾千金【分析】（1）本題考查新聞標題的擬寫。解答時要抓住新聞的導語，根據(jù)“杭州亞運會田徑項目迎來最后一個比賽日，中國短跑項目領跑‘亞洲速度’”，可擬寫標題：中國短跑項目領跑“亞洲速度”。（2）本題考查消息的文體知識。ABD.正確；C.有誤，消息的正文一般包括導語、主體、背景和結(jié)語四部分。故選：C。（3）本題考查演講稿的擬寫。解答時要注意必需有問候語，然后闡述體育精神和愛國之間的關系，最后宣布演講比賽開始。（4）本題考查經(jīng)典故事的積累。A.韓信背水一戰(zhàn)與“誠信”無關，此成語指處于絕境之中，為求出路而決一死戰(zhàn)，置之死地而后生。BCD.都與“誠信”有關。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）中國短跑項目領跑“亞洲速度”（2）C（3）示例：各位同學，大家好！弘揚中華健兒永不言敗，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，為國爭光的體育精神，實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想，讓我們?yōu)橹畩^斗。我宣布演講比賽正式開始?。?）A3．（10分）請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績《野望》）（2）豈不罹凝寒？松柏有本性。[劉楨《贈從弟》（其二）]（3）老驥伏櫪，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（4）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（6）鳶飛戾天者，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）（7）攀條折其榮，將以遺所思。（《庭中有奇樹》）（8）文人墨客詩詞中常見“月”之意蘊。如蘇軾漫步承天寺，賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，繪竹柏疏影；李白乘舟渡荊門，以“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，思蜀地故鄉(xiāng)?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）徙倚欲何依（重點字：徙）（2）豈不罹凝寒（重點字：罹）（3）老驥伏櫪（重點字：驥）（4）歸雁入胡天（5）淺草才能沒馬蹄（6）鳶飛戾天者（重點字：鳶）（7）將以遺所思（8）庭下如積水空明水中藻、荇交橫月下飛天鏡（重點字：荇）4．（3分）閱讀古代詩歌，根據(jù)要求回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。下列選項中，對本詩內(nèi)容和寫法的理解分析不正確的一項是（）A．這首詩為七言律詩，律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，兩句一聯(lián)，共四聯(lián)。通常稱第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)。 B．首聯(lián)詩人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過這里的情景，回到現(xiàn)實卻發(fā)現(xiàn)鶴去樓空，因而惆悵。 C．尾聯(lián)承接前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。 D．本詩是題詠黃鶴樓的名作，描寫詩人登樓時的所見所感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情?！痉治觥俊饵S鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠【解答】ACD．正確。B．有誤。首聯(lián)借仙人乘鶴的神話傳說為尋常江樓罩上一層虛幻的神秘色彩，不是詩人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過這里的情景。故選：B。二、閱讀（46分）5．（12分）閱讀下面選文，回答問題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】慧慶寺距閶門四五里而遙，地僻而鮮居人，其西南及北，皆為平野。玉蘭在佛殿下，凡二株，高數(shù)丈，蓋二百年物。花開時，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉蘭一株，為人所稱。虎丘繁華之地，游人雜沓，花易得名，其實不及慧慶遠甚。然非朱先生①以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。久之，先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。余寓舍距慧慶一里許，歲丁亥春二月余晝閑無事獨行野外因叩門而入。時玉蘭方開，茂密如曩時。余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也。今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故，亦以見虛名之不足恃，而幽潛②者之可久也。花雖微，而物理③有可感者，故記之。（戴名世《慧慶寺玉蘭記》，有刪改）【注】①朱先生：朱彝尊，清初文學家，曾任史官，很有名望，康熙年間曾在慧慶寺著書立說。②幽潛：幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。（1）下列加點詞意思不相同的一項是DA.答謝中書書/曾國藩家書B.蓋竹柏影也/蓋二百年物C.四時俱備/余嘆花之開謝，自有其時D.故漁者歌曰/而在慧慶者如故（2）請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是BA.【甲】文以“高峰入云，清流見底”寥寥八字描寫山之高、水之凈，從仰視和俯視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。B.【乙】文把虎丘寺玉蘭和慧慶寺玉蘭做了比較，名滿吳中的慧慶寺玉蘭已經(jīng)枯萎了，而默默無聞的虎丘寺玉蘭卻越來越茁壯。C.【甲】文中“沉鱗競躍”中的“競”字用得好，它寫出了“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出了熱鬧歡快的氣氛。D.對【乙】文中畫橫線部分的斷句應為：歲丁亥春二月/余晝閑無事/獨行野外/因叩門而入。（4）文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒懷，請結(jié)合文本內(nèi)容，分別寫出【甲】【乙】兩文所寄予的情感?！痉治觥孔g文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇炕蹜c寺離闊門有四五里遠，位置偏僻，附近很少有人居住，寺的西南而和北面，都是平坦的田野。玉蘭栽在佛殿的下面，一共有兩株，好幾丈高，大概有兩百年了?；ㄩ_時，花朵密集繁盛，看上去就像白雪。虎丘山也有一株玉蘭，歷來被人們稱道。虎丘是繁華的游覽勝地，游客來往眾多，所以那里的玉蘭花容易出名，其實遠遠不如慧慶寺的這兩株。如果不是朱先生因有太史的名望而成為貴客的話，那么慧慶寺的玉蘭，最終會沒有人知道。過了很久，朱先生離開了，寺門白天也是關閉著，不再有人專為看花而來了。我的寓所離慧慶寺一里多，丁亥年的初春二月，我白天閑來無事，獨自在野外漫步，便敲開寺門進去。時值玉蘭剛開，茂盛繁密與以前一樣。我贊嘆花開花落，自有一定的時節(jié)，開謝盛衰的氣運機遇各自適應自身的自然規(guī)律，原本與人世無關，并不因人對它的知道與否而決定它的盛衰與否。現(xiàn)在虎丘的玉蘭，形神逐漸衰敗了，而在慧慶寺的依然如故，由此也可見虛名是靠不住的，而幽居避世的卻可以保持久遠?；m然輕微，而所含的事物盛衰的道理還有讓人可以感悟的方面，所以作文記下來【解答】（1）本題考查一詞多義。A.信；B.大概是；C.季節(jié)，時節(jié)；D.所以/原來的，以前。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：欲，將要；競，爭著。句意為：夕陽快要落山的時候，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。②中重點詞語有：去，離開；晝，白天。句意為：先生離開了，寺門白天也是關閉著，不再有人專為看花而來了。（3）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，“名滿吳中的慧慶寺玉蘭已經(jīng)枯萎了，而默默無聞的虎丘寺玉蘭卻越來越茁壯”錯誤。根據(jù)“今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故”可知，虎丘寺玉蘭逐漸衰敗，面慧慶寺玉蘭依然如故。故選：B。（4）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，甲文描寫了高峰、清流、石壁、叢林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表達作者對山水的贊美之情。結(jié)合“余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也”，乙文明為寫花，實際上是寫世事的不平：庸劣者因居“繁華之地”而易得名?？〗苷咭浴暗仄Фr居人”卻幾被埋沒。答案：（1）D（2）①夕陽快要落山的時候，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。②生離開了，寺門白天也是關閉著，不再有人專為看花而來了。（3）B（4）①甲文描寫了高峰、清流、石壁、叢林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表達作者對山水的贊美之情。②乙文明為寫花，實際上是寫世事的不平：庸劣者因居“繁華之地”而易得名。俊杰者以“地僻而鮮居人”卻幾被埋沒。6．（11分）閱讀下面材料，完成下列問題。碎片化閱讀與深度閱讀【材料一】近年來，通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關系。但有一點毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【材料二】2020年—2022年國民閱讀調(diào)查表年度人均紙質(zhì)書閱讀量人均數(shù)字化閱讀量日均紙質(zhì)書閱讀時間日均數(shù)字化閱讀時間2020年2.15本0.73本18.78分鐘12.07分鐘2021年1.62本1.35本14.61分鐘18.75分鐘2022年1.15本2.52本11.85分鐘23.64分鐘【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等?！静牧先吭诩幽么?，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達到64本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%，法國政府對所有實體書店免稅。不少城市還有各類文化基金，為一些有地標景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護城市文化的多樣性?！静牧纤摹可疃乳喿x就是給讀者充分的時間和空間，讓其透過文字符號和作者、文本進行多重的、深入的交流，由“識”而“思”，由“思”而“悟”，從而獲得知識和情感的熏陶。深度閱讀能夠?qū)⑽谋?、作者、背景等要素融通，搭建出一個讀者與文本、作者相遇的舞臺。讀者在舞臺中有足夠的時間停留、流轉(zhuǎn)、想象，對文本的各種因素進行解構(gòu)、重組，最終穿越文本符號的表層意義，實現(xiàn)和作者的深層次對話。深度閱讀就是要沉下去認真、仔細地閱讀。因為流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去閱讀，品文字、析句段、解結(jié)構(gòu)，才能提高思考力。讀得越深，讀者思考的頻率越高，受到的啟迪越多。讀者的思考力也在這過程中逐步得到培養(yǎng)和提高。一個文本是由字、詞、句、段、章搭建而成的，并形成一定的形式與結(jié)構(gòu)。深度閱讀能夠使讀者領悟到文本內(nèi)容與形式的輝映之妙，獲得閱讀的審美愉悅。此外，作者的思想情感猶如陳年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能觸碰到。與作者的情感相遇、思想相碰，就能迸發(fā)出交流的火花，入境入情地體會閱讀帶來的審美愉悅?！静牧衔濉慨斍?，很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次短視頻，但他們對那些段子、幽默、笑話、花邊新聞等感興趣，也有些人醉心于豪宅豪車，熱衷于推杯換盞，卻不愿花時間讀一本好書。國家主席習近平在索契接受俄羅斯電視臺專訪時說：“讀書已成為我的一種生活方式?！敝哦b賞家馬未都有一次發(fā)現(xiàn)，高鐵車廂里人拿的不是手機就是iPad。我們?nèi)钡牟皇菚r間。時間并沒有遠去，遠去的是一個民族“敬書”的傳統(tǒng)；買書的錢并沒有遠去，遠去的是“讀書為樂”的風氣。（摘自《現(xiàn)代金報》）（1）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是DA.碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。B.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。C.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會的關注。D.很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助，以保護城市文化多樣性。（2）根據(jù)材料二“2020年—2022年國民閱讀調(diào)查表”，概括出主要信息。（3）閱讀材料四，深度閱讀有哪些好處？請簡要概括。（4）結(jié)合文本材料，聯(lián)系實際說說你獲得了哪些啟示?！痉治觥窟@是關于閱讀的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考查內(nèi)容理解與評析。第二、三題考查內(nèi)容理解與概括。第四題考查談認識、看法?！窘獯稹浚?）ABC.正確；D.有誤，根據(jù)“有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%，法國政府對所有實體書店免稅”可知，“很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助”說法不恰當。故選：D。（2）根據(jù)“2020年—2022年國民閱讀調(diào)查表”的數(shù)據(jù)可知，人均紙質(zhì)書閱讀量和日均紙質(zhì)書閱讀時間都在逐年減少：而日均數(shù)字化閱讀量和日均數(shù)字化閱讀時間都在逐年增加。（3）根據(jù)“深度閱讀就是給讀者充分的時間和空間，讓其透過文字符號和作者、文本進行多重的、深入的交流”可知，深度閱讀帶給讀者與文本、作者對話的舞臺和想象的空間：根據(jù)“讀者在舞臺中有足夠的時間停留、流轉(zhuǎn)、想象，對文本的各種因素進行解構(gòu)、重組，最終穿越文本符號的表層意義，實現(xiàn)和作者的深層次對話”“讀得越深，讀者思考的頻率越高，受到的啟迪越多。讀者的思考力也在這過程中逐步得到培養(yǎng)和提高”可知，深度閱讀能提高讀者的思考力；③根據(jù)“作者的思想情感猶如陳年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能觸碰到。與作者的情感相遇、思想相碰，就能迸發(fā)出交流的火花，入境入情地體會閱讀帶來的審美愉悅”可知，深度閱讀帶給讀者情感體驗的愉悅。（4）從個人角度：根據(jù)“碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸”，可得出啟示：個人要警惕碎片化閱讀的危害，應該珍惜、合理安排讀書時間：根據(jù)材料二圖表內(nèi)容和“喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達到64本”可知，應該讓讀書成為一種生活方式：根據(jù)材料內(nèi)容可知，深度閱讀帶給讀者與文本、作者對話的舞臺和想象的空間：深度閱讀能提高讀者的思考力；深度閱讀帶給讀者情感體驗的愉悅，所以可得出啟示：應該發(fā)揚民族的敬書、讀書的傳統(tǒng)：主動培養(yǎng)讀書的興趣，形成濃厚的讀書風氣。從社會角度：根據(jù)“時間并沒有遠去，遠去的是一個民族‘敬書’的傳統(tǒng)；買書的錢并沒有遠去，遠去的是‘讀書為樂’的風氣”可知，政府和社會應該為讀者提供良好的閱讀環(huán)境：根據(jù)“比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低”可知，應該全面調(diào)控書籍的價格，為書店生存和讀者的閱讀提供便利。答案：（1）D（2）①紙質(zhì)閱讀量和時間在逐年減少：②數(shù)字化閱讀量和時間在逐年增加。（3）①深度閱讀帶給讀者與文本、作者對話的舞臺和想象的空間：②深度閱讀能提高讀者的思考力；③深度閱讀帶給讀者情感體驗的愉悅。（4）示例：從自身角度，①不能過分地追求物質(zhì)，應該珍惜、合理安排讀書時間：②應該讓讀書成為一種生活方式：③應該發(fā)揚民族的敬書、讀書的傳統(tǒng)：④培養(yǎng)讀書的興趣，形成濃厚的讀書風氣。從社會角度，①政府和社會應該為讀者提供良好的閱讀環(huán)境：②應該全面調(diào)控書籍的價格，為書店生存和讀者的閱讀提供便利。7．（15分）閱讀下面選文，完成下列問題。母愛的晴空吳靜①傍晚，冷雨。②廚房里，油煙機嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校。她讀初二，學習任務不輕，送飯也是為了節(jié)約時間，讓她中午好好把功課復習復習……③手機叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的。“靜靜??！今天可去藥店買藥了?。俊蔽乙荒樏Ｈ?，“媽，什么藥？”“??？利膽片??！你這孩子……”媽媽的語氣里顯然帶著幾分責備。④我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信，都是叮囑我要及時吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因為要趕回去上班，也忘了回復。⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句。“買了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了??！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機又響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機，又是媽媽打來的?！澳阕约旱纳眢w，自己要注意?。∵@兩天下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”⑦鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時間，我明天給你把藥買好送去你家里行嗎？我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來。⑧我的母親，曾經(jīng)也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發(fā)溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去……⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。⑩這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！?我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏，我因病要做一場不小的手術。手里攥著大大小小的繳費單、化驗單，在醫(yī)院跑上跑下的那個人，是我的母親。手術室的過道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。?耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動；我卸下了所有的偽裝和堅強，像個孩子似地肆意地流淚……?人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護下，我們才有勇氣，儲存好生活的溫存，繼續(xù)走下去。?我拿起手機，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您……”（選自《潮州日報》，有刪改）（1）梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化，用文中的詞語填空。敷衍→頗不耐煩→惱火→懊悔→難過（2）選文為什么要多處寫冷雨？（3）選文反復描寫“我”炒菜的情形，有何作用？（4）請從修辭的角度賞析第?自然段畫線的句子。人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。（5）假如你是文中那個讀初二的孩子，讀完本文后，請你把最想對媽媽說的話寫下來。（不少于50字）【分析】這是一篇以母愛為主題的記敘文。作者身為母親，為了照顧上初中的女兒，每天下班就忙著做飯送飯，忘記了自己體檢時查出的病。而作者的媽媽卻一直掛念著，打電話叮囑她去買藥，或者自己給女兒送來。作者嫌母親嘮叨，掛了電話，回想起母親對自己無微不至的關懷，又后悔難過不已。最后決定明天就去看母親?！窘獯稹浚?）本題考查對人物心理分析與概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。注意題干要求：“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化。根據(jù)第⑦段“我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷”可以提煉出“惱火”；根據(jù)第?段“我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏……”可以提煉出“難過”。（2）本題考查對環(huán)境描寫作用的理解。根據(jù)“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事發(fā)生的背景；根據(jù)“這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤”可知，冷雨渲染一種凄清傷感的氣氛；冷雨推動了故事情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)“雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼”“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來”可知，冷雨為后文寫“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。（3）本題考查文章細節(jié)的理解。通讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容、人物形象、主題等分析理解。從“這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學?！笨梢钥闯觯瑢懗床吮憩F(xiàn)了“我”對女兒的關心；從“鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休”可以看出，炒菜是引發(fā)“我”對母親態(tài)度不好的原因；根據(jù)“我的母親，曾經(jīng)也是一個雷厲風行的女子……她老了，再也不像從前那么果敢精明”“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡”可知，文中寫炒菜表現(xiàn)了“我”和母親當年一樣，也是一個果敢精明，能干勤快的母親。（4）本題考查賞析語句的能力。題干要求從修辭的角度賞析。這句話將人生路上遭遇的坎坷挫折比喻為“一場大雨”，將母親的慈愛、關懷比喻為“一片晴朗的天空”。這句話生動形象地寫出了母親在兒女成長道路上給予兒女的慈愛、關懷，讓兒女感受到了母愛的溫暖和成長的力量。（5）本題考查閱讀和感悟能力。在理解文章內(nèi)容的基礎上作答。抓住文中母親為女兒做第二天中午飯菜的細節(jié)“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學?！?，寫出女兒對母親的感激之情，感謝母親為女兒的辛勞付出。同時還要寫出女兒對母親的承諾，讓母親放心，自己一定會好好學習，不會讓母親失望。注意運用第一人稱，語言表達簡潔得體。答案：（1）惱火難過（2）①交代了故事發(fā)生的背景；②渲染一種凄清傷感的氣氛；③推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。（3）①表現(xiàn)“我”對女兒的關心；②炒菜是引發(fā)“我“對母親態(tài)度不好的原因；③表現(xiàn)“我”和母親當年一樣，也是一個果敢精明、能干勤快的母親。（4）這句話運用比喻的修辭，把人生路上的困難比作經(jīng)歷的風雨，生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關懷，表現(xiàn)了母愛的溫暖和力量。（5）示例：親愛的媽媽，您為了讓我節(jié)約時間，利用中午時間好好復習功課；您為了讓我能夠吃到我最愛吃的紅椒土豆絲，您放棄了晚上的休息時間給我精心做這道菜。媽媽，感謝您為我所做的一切，我一定好好學習，絕不辜負您的期望。8．（8分）名著閱讀，完成下列問題。（1）小深同學在閱讀《紅星照耀中國》的過程中，用表格整理印象最深刻的人物、事件及相應性格特點，請幫他補出表格空缺的部分。人物姓名典型事件事件體現(xiàn)的性格特點聚焦人物毛澤東組織秋收起義，其間被捕，死里逃生后，繼續(xù)工作。A