九上·10月考·2022-2023深圳市龍崗區(qū)龍城中學(xué)VIP

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年廣東省深圳市龍崗區(qū)龍城中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷一、綜合題。（共15分）1．（11分）某學(xué)校初三年級(jí)組織同學(xué)們開(kāi)展“自強(qiáng)不息好少年”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)。??在認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的環(huán)節(jié)，一組同學(xué)整理了下面的材料。??清華園內(nèi)，歷史風(fēng)物隨處可見(jiàn)。一座雕塑、一片樹(shù)林、一棟建筑如粒粒明珠散落，又如星辰璀璨生輝。意味悠長(zhǎng)的風(fēng)景舊物，見(jiàn)證了清華園的變遷與發(fā)展。??先人的①箴言中總有育才之法。A.1914年11月的一天，梁?jiǎn)⒊壬鷣?lái)到清華，以“君子”為題發(fā)表演講。演講過(guò)程中，他借用《周易》的兩個(gè)象辭激勵(lì)學(xué)子，即“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。它們的意思是：“天”的運(yùn)行康泰良好，君子應(yīng)像天一樣，力求進(jìn)步，甲，發(fā)奮圖強(qiáng)；“地”的形勢(shì)取法坤相，君子應(yīng)該效仿大地，乙，增厚美德，丙。B.自那時(shí)起，“自強(qiáng)不息，厚德載物”就成為了清華校訓(xùn)。這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進(jìn)步。它讓一批又一批②kèshǒu本心的清華學(xué)子為中華之崛起而奮斗不息。（1）請(qǐng)?jiān)冖偬帪榧狱c(diǎn)字注音，在②處按拼音寫漢字。①箴言②kèshǒu（2）請(qǐng)上文結(jié)合語(yǔ)境，將正確選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。A.容載萬(wàn)物B.剛毅堅(jiān)卓C.厚實(shí)和順甲：乙：丙：（3）上面材料中劃?rùn)M線A句為句。（請(qǐng)判斷單句類型）（4）上面材料中劃?rùn)M線B句的主語(yǔ)為（5）畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置上。2．（4分）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：3．（10分）默寫。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》（其一））（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（6）鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（7）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（8），邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（9）《醉翁亭記》中表現(xiàn)醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，。4．（2分）請(qǐng)簡(jiǎn)析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”成為千古名句的原因。二、閱讀。（57分）5．（12分）古文閱讀?！炯住??崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。??到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（選自《湖心亭看雪》）【乙】??四林皆雪，登眺時(shí)見(jiàn)。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬(wàn)壑鋪銀。無(wú)樹(shù)飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。（選自《小窗幽記》）【注釋】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開(kāi)，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂(lè)道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：濁酒，汁渣混合的酒。（1）選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)A.上下一白/林盡水源，便得一山（《桃花源記》）B.畫冒雪出云之勢(shì)/覽物之情得無(wú)異乎（《岳陽(yáng)樓記》）C.是日更定矣/斯是陋室（《陋室銘》）D.回風(fēng)折竹/斗折蛇行（《小石潭記》）（2）將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?、谂腔材[，以發(fā)奇思。（3）選出下列各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)???????A.甲文作者一開(kāi)始心境是孤獨(dú)寂寞的，且有著淡淡的愁緒。B.“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”生動(dòng)表現(xiàn)乙文作者沉醉雪景，流連觀賞。C.“欣然一飽/隨作雪景一幅以寄/僧賞”斷句正確。D.甲文作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。（4）【甲】【乙】?jī)晌淖髡咄瑯邮琴p雪，但所寄情感卻不盡相同，請(qǐng)加以分析。6．（10分）非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面選文，完成問(wèn)題。【材料一】??2004年，畫家張中和辦起了深圳梧桐山第一所私塾，取名“蒙正學(xué)堂”。他是梧桐山私塾教育的肇始者。后來(lái)，在他的拉動(dòng)下，小學(xué)教師、餐館老板，也在梧桐山開(kāi)辦了自己的私塾。數(shù)年間，越來(lái)越多的國(guó)學(xué)愛(ài)好者匯聚這里，租民房，掛上學(xué)堂的匾額。梧桐山從一個(gè)寂寂無(wú)名的山村，一躍成為民間國(guó)學(xué)教育的重鎮(zhèn)。??張中和喜歡南懷瑾描繪的讀書畫面——“一群烏鴉噪晚風(fēng)，諸生喊破好喉嚨”。培養(yǎng)這個(gè)時(shí)代的圣賢之人，是張中和的理想：“我的教育理想十年來(lái)都沒(méi)改變?！蔽嗤┥阶钶x煌的時(shí)候，一所所學(xué)堂像雨后的蘑菇般紛紛生長(zhǎng)，堂主們互相鼓勵(lì)：“以后梧桐山的圣賢，得一卡車一卡車地往外拉啦。”??鼎盛時(shí)，近千名孩子放棄了體制內(nèi)的學(xué)校教育，在梧桐山讀經(jīng)誦典?！墩撜Z(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《老子》……學(xué)生們朗朗而讀，喁喁而誦，在一遍遍地記誦中，將圣賢之言裝進(jìn)腦子。??自2004年第一間私塾開(kāi)辦，這場(chǎng)投注無(wú)數(shù)人心血的教育實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)持續(xù)十年。在京、滬、浙，乃至全國(guó)各地，私墊、學(xué)堂、讀經(jīng)聯(lián)誼會(huì)等已超過(guò)3000所，影響了上千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和孩子。??但是，今年，張中和的學(xué)生只有最多時(shí)的一半。出現(xiàn)同樣狀況的私塾不在少數(shù)。原本期望的教學(xué)效果沒(méi)有出現(xiàn)。從小讀經(jīng)的孩子，可以將經(jīng)典讀得爛熟，但五六年后，家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)他們中的一部分認(rèn)字都有問(wèn)題。而那些曾經(jīng)引以為傲，將整本《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》《易經(jīng)》一口氣吐出唇邊的文字，也早就忘得一干二凈，若想重溫，只剩吞吞吐吐和自找難堪。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生從小只是跟著老師一遍遍復(fù)讀，就和唱歌一樣，聽(tīng)熟了就能唱，但既不認(rèn)識(shí)音符，也不了解意思。??很難說(shuō)之前沒(méi)有人察覺(jué)，這更像是一個(gè)終于耗盡耐心的故事?！爱?dāng)時(shí)家長(zhǎng)就‘反’了?！痹谀骋患覍W(xué)堂，十幾個(gè)家長(zhǎng)，接走了自己的孩子。??對(duì)私塾的失望，迅速演變成一場(chǎng)金融危機(jī)。失去了每個(gè)學(xué)生5萬(wàn)到10萬(wàn)不等的學(xué)費(fèi)，這一年倒閉的私塾就有十來(lái)所?！静牧隙??傳統(tǒng)文化的回歸，在如今卻以“變味兒”的形式繼承。有學(xué)者憂慮地指出，如今的孩童齊背古書，不過(guò)是填鴨教育的翻版，而高收費(fèi)的國(guó)學(xué)班試圖隔絕外部環(huán)境，將學(xué)生們置于一個(gè)“仿古”的時(shí)代，對(duì)恢復(fù)傳統(tǒng)文化的精粹沒(méi)有任何作用，相反，“國(guó)學(xué)熱”背后隱藏的相關(guān)機(jī)構(gòu)的急功好利，才將社會(huì)的“浮躁”又推動(dòng)了一把。【材料三】??傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華兒女和睦相處、攜手發(fā)展的共同精神家園，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是中華民族生生不息的不竭動(dòng)力。中國(guó)之所以成為世界上最早的幾大文明古國(guó)之中絕無(wú)僅有的延續(xù)至今的國(guó)家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力。??可是，長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)傳統(tǒng)文化確乎不怎么客氣。固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級(jí)尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開(kāi)拓，應(yīng)該對(duì)中國(guó)近代以來(lái)的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說(shuō)回來(lái)，世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無(wú)缺、無(wú)懈可擊的？又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情？相反，我們恰恰到處可見(jiàn)人家對(duì)傳統(tǒng)的愛(ài)惜與保護(hù)，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風(fēng)貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶。??有缺點(diǎn)不是不可以批評(píng)，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代，推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)非常慎重，應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺(jué)，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)其高貴的精神品格，以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性。那些打著“創(chuàng)意”“文化”的旗號(hào)對(duì)古人的所謂“開(kāi)發(fā)”，除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外，還能給人什么樣的啟示與教益呢？一個(gè)不尊古人和傳統(tǒng)的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重。在全球化背景下，不著力愛(ài)護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國(guó)“搶走”的可能。??實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。龐樸認(rèn)為：“傳統(tǒng)不是可以逐氣溫而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮?！鼰o(wú)法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰(shuí)打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一樣一丟了之，就不如好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，注入新的精神與血液，讓它煥發(fā)神采，激發(fā)它的活力，清理、挖掘、弘揚(yáng)其中有價(jià)值的因素為現(xiàn)代化服務(wù)。??文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化時(shí)代，民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來(lái)自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月4日，有刪節(jié)）（1）結(jié)合以上材料，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.國(guó)學(xué)私塾那種死記硬背的教育方式出現(xiàn)了危機(jī)，而且高收費(fèi)的國(guó)學(xué)班也是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn)。B.《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》等國(guó)學(xué)經(jīng)典并不是沒(méi)有任何現(xiàn)實(shí)意義，我們要好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，給它注入新的精神與血液。C.中國(guó)之所以成為世界上最早的幾大文明古國(guó)之中絕無(wú)僅有的延續(xù)至今的國(guó)家，原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力。D.很多搭車“國(guó)學(xué)熱”的機(jī)構(gòu)并沒(méi)有達(dá)到最初聲明的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的效果。（2）材料一是一則長(zhǎng)篇新聞報(bào)道的節(jié)選，請(qǐng)你給它擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。（3）材料三，劃線句子屬于什么論據(jù)，有什么作用？（4）結(jié)合材料三，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)文化正在遭受哪些挑戰(zhàn)，你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)？7．（15分）文學(xué)作品閱讀。父子快遞里的深情??①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聞聽(tīng)需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物”。父親平日里從不“搗鼓”手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒(méi)了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。??②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家8里路之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。??③一個(gè)平淡如水的周末，我打電話告訴父親說(shuō)，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！”我說(shuō)東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽(tīng)“木已成舟”，也就不再作無(wú)謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問(wèn)我這回又寄了什么？我說(shuō)有給奶奶的保健品，給你的茶葉，給小侄女小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。我還想特意告訴父親，包裹里面還有一個(gè)信封，信封里裝了2000塊錢，但話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槲遗赂赣H會(huì)再度沖我發(fā)火，但凡提到錢的話題，他總是極其敏感多疑。??④兩天之后，收到包裹的父親來(lái)電將我訓(xùn)斥一番：“東西買了寄回來(lái)也就算了，為啥還寄那么多錢？家里又不缺錢！”我說(shuō)我一年到頭很少回家，這錢就當(dāng)是我孝敬你和奶奶的，現(xiàn)在生活條件好了，你們想吃什么就買什么，用完了我再給你寄。父親在電話那端又噼里啪啦地“教訓(xùn)”了我?guī)拙浜螅恪班拧绷艘宦晵炝穗娫?。其?shí)我給父親寄錢實(shí)屬無(wú)奈，因?yàn)閷?duì)年近七旬的他而言，銀行轉(zhuǎn)賬和手機(jī)匯款都是“不太靠譜”的做法，郵寄現(xiàn)金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到錢后，會(huì)將其直接存到銀行卡里——他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭。??⑤后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我訓(xùn)斥一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的訓(xùn)斥蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我的心里都會(huì)燦如春花，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹”的自豪感，即便他怕我為此胡亂花錢，以致給生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)。父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話里聆聽(tīng)到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開(kāi)心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。??⑥一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我依稀記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口說(shuō)的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。??⑦漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天他會(huì)給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以致后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說(shuō)，我給你快遞寄過(guò)去”。??⑧快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。我在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲已不自知，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。摘自《中國(guó)青年》2020年第19期（1）根據(jù)選文內(nèi)容，在橫線處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。時(shí)間起初平淡如水的周末后來(lái)的日子春日的下午父親對(duì)待快遞的態(tài)度或情感①接受享受②（2）請(qǐng)賞析第⑥段劃線句。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)。（3）第④段中父親訓(xùn)斥我時(shí)有個(gè)規(guī)律——“先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”，這是否矛盾？為什么？（4）通讀全文，分析文章最后一段有哪些作用？（5）文中的父親是個(gè)怎樣的人？你有沒(méi)有在自己父親身上看到相似之處？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。8．（2分）關(guān)于《艾青詩(shī)選》，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．艾青的詩(shī)歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。 B．艾青在長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》中，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。 C．艾青的詩(shī)歌感情真摯、語(yǔ)言樸素，不注重押韻，比以往某些自由體更自由。 D．《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)中，詩(shī)人贊美了祖國(guó)的美好河山，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。9．（3分）完成填空。??一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(kāi)……??它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……??這首詩(shī)的題目是，20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象有、10．（3分）請(qǐng)閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。鏡子艾青僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測(cè)它最愛(ài)真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人誰(shuí)都從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔習(xí)腥撕薏坏冒阉蛩樵撛?shī)歌主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的主題？三、作文。（共45分+3分書寫）11．（48分）生活中總有可愛(ài)的人兒、可親的物件、值得駐足的景致，為我們驅(qū)散心中的寒意，帶來(lái)溫暖、力量和勇氣，啟迪和引領(lǐng)我們成為更好的自己。??請(qǐng)以“你，是我的冬日暖陽(yáng)”為題，寫一篇作文。??要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600，鼓勵(lì)超過(guò)800字；（2）不可抄襲試卷上的閱讀文段，工整書寫，不出現(xiàn)涂改；（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的任何內(nèi)容。

答案一、綜合題。（共15分）1．【解答】答案：（1）①zhēn②恪守（2）甲：B乙：C丙：A（3）陳述句（4）自強(qiáng)不息，厚德載物（5）這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子用不屈的意志力求自我進(jìn)步，以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，。2．【解答】根據(jù)上聯(lián)“憶往昔”，結(jié)合材料“2009年”，下聯(lián)對(duì)“看今朝”；根據(jù)材料內(nèi)容，黃大年殫精竭慮，使我國(guó)的“深探”技術(shù)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，可以根據(jù)上聯(lián)的特點(diǎn)概括為“黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇”。答案：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇。3．【解答】答案：（1）直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（注意“畔”的書寫）（3）千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）（4）云橫秦嶺家何在（注意“嶺”的書寫）（5）槲葉落山路（注意“槲”的書寫）（6）蟬鳴黃葉漢宮秋（注意“蟬”的書寫）（7）蠟炬成灰淚始干（注意“炬”“始”的書寫）（8）戍鼓斷人行（注意“戍”的書寫）（9）醉翁之意不在酒在乎山水之間也（注意“醉”的書寫）4．【解答】本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睋?jù)《宋書?宗愨傳》載，宗愨的叔父曾問(wèn)他有何志向，宗愨回答：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪?！崩畎谆米趷獾脑捳Z(yǔ)，展開(kāi)一幅動(dòng)人的圖景，表明自己的堅(jiān)定信心：終有一天，要沖破一切艱難險(xiǎn)阻，掛上云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，駛向無(wú)窮的天地，駛向理想的彼岸！他相信盡管前路障礙重重，這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人充滿信心，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀精神和曠達(dá)的胸襟。答案：暗用典故，意思是乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪的時(shí)機(jī)一定會(huì)有的，到那時(shí)將掛起風(fēng)帆直渡大海。表現(xiàn)了在遭受挫折、心情苦悶之時(shí)，仍然具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心，給人以鼓舞。譯文：???金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費(fèi)萬(wàn)錢。???胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。???想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。???像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊。???世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？??相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！二、閱讀。（57分）5．【解答】（1）本題考查一詞多義。A.全，都/數(shù)量詞，一；B.助詞，的/助詞，的；C.這/判斷詞，是；D.折斷/曲折。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞為：莫，不要。相公，原意是對(duì)宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱及對(duì)士人的尊稱。更，還。癡似，癡于，癡過(guò)。句意為：不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。、谥攸c(diǎn)詞為：凝，凝視。覽，觀覽。句意為：徘徊其間，仔細(xì)凝視觀覽，以萌生奇思異想。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，句意為：美美地吃飽，隨后畫了一幅雪景，以便寄給名僧評(píng)賞。據(jù)此斷句為：欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞。故選：C。（4）本題考查文章主旨及思想情感的理解分析能力。【甲】文：通過(guò)寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆?！疽摇课模好鑼懷┖缶吧掷镄虚g洋溢著作者對(duì)雪后美景的喜愛(ài)之情?！靶廊灰伙栯S作雪景一幅以寄僧賞”作者吃飽以后，隨手作了一幅雪景圖送給僧人的行為更是這種喜愛(ài)之情的直接表現(xiàn)。《小窗幽記》通過(guò)寫雪景，主要表達(dá)的是文人雅士的自然之趣，流露出作者淡泊名利、超凡脫俗的內(nèi)心世界和精神追求。答案：（1）B（2）①不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊?、谂腔财溟g，仔細(xì)凝視觀覽，以萌生奇思異想。（3）C（4）《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的情趣、超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁；《小窗幽記》通過(guò)寫雪景，主要表達(dá)的是文人雅士的自然之趣，流露出作者淡泊名利、超凡脫俗的內(nèi)心世界和精神追求。6．【解答】（1）ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“中國(guó)之所以成為世界上最早的幾大文明古國(guó)之中絕無(wú)僅有的延續(xù)至今的國(guó)家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力”可知，“中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力”只是其中一個(gè)原因，而并非選項(xiàng)中的唯一個(gè)原因。故選：C。（2）材料一記敘了畫家張中和辦起了深圳梧桐山第一所私塾后，持續(xù)十年后，影響了上千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和孩子。但是今年，張中和的學(xué)生只有最多時(shí)的一半。這一年倒閉的私整就有十來(lái)所。根據(jù)這個(gè)內(nèi)容可知，新聞的主要對(duì)象是：國(guó)學(xué)私塾；主要事件是：國(guó)學(xué)私塾的興辦由興盛轉(zhuǎn)向沒(méi)落。據(jù)此概括，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練。示例一：國(guó)學(xué)私塾由熱漸冷。示例二：私塾學(xué)堂走到十字路口。（3）根據(jù)材料三中劃線可知，傳統(tǒng)不可以也不能完全摒棄，若是拋棄傳統(tǒng)則是“自戕或自焚”，這句話與材料三中開(kāi)頭的句子“實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”相呼應(yīng)，可見(jiàn)引用龐樸的話，證明“徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”這一觀點(diǎn)，使論證更加有說(shuō)服力。（4）根據(jù)材料三中“在全球化背景下，不著力愛(ài)護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國(guó)搶走的可能”與“全球化時(shí)代，民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來(lái)自外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏”的句子可知，傳統(tǒng)文化所遭受的挑戰(zhàn)主要有：一、若我們不愛(ài)護(hù)、不保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，面對(duì)全球化的沖擊，傳統(tǒng)文化資源有被他國(guó)搶走的可能，這是外部的挑戰(zhàn)；二、文明傳承者不尊重傳統(tǒng)文化，急功近利，肆意揮霍與開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化，將社會(huì)的浮躁融入到傳統(tǒng)文化中，以致傳統(tǒng)文化未能很好地發(fā)揮其自身魅力；根據(jù)以上的挑戰(zhàn)，并且根據(jù)材料三中“固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級(jí)尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開(kāi)拓，應(yīng)該對(duì)中國(guó)近代以來(lái)的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說(shuō)回來(lái)，世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無(wú)缺。無(wú)懈可擊的？又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、推殘得如此絕情？相反，我們恰恰到處可見(jiàn)人家對(duì)傳統(tǒng)的愛(ài)惜與保護(hù)，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風(fēng)貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶”和“有缺點(diǎn)不是不可以批評(píng)，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代，推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)非常慎重，應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺(jué)，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)其高貴的精神品格，以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性”等句子，我們可以如此應(yīng)對(duì)：包容傳統(tǒng)文化的不完美，合理地愛(ài)惜與保護(hù)，合理開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)；并且取其精華，去其糟粕，立足時(shí)代，推陳出新。答案：（1）C（2）示例一：國(guó)學(xué)私塾由熱漸冷；示例二：私塾學(xué)堂走到十字路口。（3）道理論據(jù)。通過(guò)引用龐樸的話，證明“徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”這一觀點(diǎn)，使論證更加有說(shuō)服力。（4）傳統(tǒng)文化所遭受的挑戰(zhàn)主要來(lái)自兩個(gè)方面：從外部來(lái)看，傳統(tǒng)文化資源有被他國(guó)搶走的可能；從內(nèi)部來(lái)看，文明傳承者褻瀆、踐踏傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象還大量存在，這也是對(duì)傳統(tǒng)文化最致命的傷害。我們可以取其精華，去其糟粕，立足時(shí)代，推陳出新。7．【解答】（1）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。此題根據(jù)提示篩選關(guān)鍵語(yǔ)句，適當(dāng)加工作答。第①空，“起初”對(duì)應(yīng)第①段，由“起初的時(shí)候，父親聞聽(tīng)需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好”可得出答案：憂懼、害怕。第②空由“自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮”可得出答案：主動(dòng)、嘗試、喜愛(ài)。（2）本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題可從修辭角度著手，“那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)”把“一針一線”比作“那鬢角的白發(fā)”，是比喻的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出父親在布鞋中體現(xiàn)出的對(duì)“我”的愛(ài)以及“我”的感激之情。（3）本題考查對(duì)文章的理解能力。由“即便他怕我為此胡亂花錢，以致給生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)。父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”可知，父親對(duì)“我”的訓(xùn)斥，是怕增加“我”經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，因此