部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

第14課文言文兩則兩小兒辯日分層作業(yè)

作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求

1.用“Y”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)孰(siishti)為汝(r。yu)多知(zhizhi)乎？

(2)見(jiàn)兩小兒辯斗(d6uddu)0

2.先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫寫句子的意思。

(1)孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辨斗，問(wèn)其政。

辯斗：_______________________故：_________________

句子意思：_______________________________________________________

(2)兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

為：_______________________知：_______________________

必做題

基礎(chǔ)類句子意思：_______________________________________________________

★★★

3.課文回顧：《兩小兒辯日》給了我們很多啟示，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)

是()

A.只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的

思考。

B.要敢于嘲笑、否定權(quán)威，不能相信權(quán)威。

C.即使是非常熟悉的事物，也可能包含著我們不了解的知識(shí)，需要多觀

察，多思考。

D.孔子能正確對(duì)待兩小兒提出的問(wèn)題，不知為不知，實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)

慎。

4.課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

必做題

提升類一兒曰：''我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

★★★

一兒曰："日___________________，及日中則如盤盂，此不

為_(kāi)___________________________?”

一兒日：“日初出___________，及其日中如探湯，此不為_(kāi)_______

?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“________________?”

(1)按原文填空。

(2)兩小兒辯斗時(shí)，第一個(gè)小孩的觀點(diǎn)時(shí)：_________________________

_____________(用原文回答)他是從__________(視覺(jué)觸覺(jué))出發(fā)，認(rèn)

為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大如____________，這時(shí)太陽(yáng)離人______;而中午時(shí)小

如_______,這時(shí)太陽(yáng)離人。

(3)第二個(gè)小孩的觀點(diǎn)時(shí)：____________________________

____________o(用原文回答)他是從________(視覺(jué)觸覺(jué))出發(fā)，認(rèn)

為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)感覺(jué)__________,這時(shí)太陽(yáng)離人；而中午時(shí)卻感

覺(jué)_______，這時(shí)太陽(yáng)離人?

(4)孔子告誡人們要虛心學(xué)習(xí)，文中的“___________________”一句最

能體現(xiàn)他的治學(xué)精神。聽(tīng)了兩小兒說(shuō)的“孰為汝多知乎”后，孔子可能

會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一寫。

5.請(qǐng)把下列有關(guān)孔子的歇后語(yǔ)連一連。

孔夫子的徒弟咬文嚼字

孔夫子念書都是閑(賢)人選做題

拓展類

孔夫子搬家斯文掃地★★★

孔夫子拿掃帚凈是輸(書)

孔夫子拜師不恥下問(wèn)

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了一顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

第二課時(shí)

一、基礎(chǔ)類

1.shiirQzhidou

2.(1)辯斗：辯論，爭(zhēng)論。故：原因。

孔子游歷東方，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，于是詢問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。

(2)為：同“謂”，說(shuō)。知：同"智”，智慧。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你很聰明呢？”

3.B

二、提升類

4.(1)大如車蓋遠(yuǎn)者小而近者大乎滄滄涼涼近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

(2)日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。視覺(jué)車蓋近盤盂遠(yuǎn)

(3)日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。觸覺(jué)天氣寒涼遠(yuǎn)天氣很熱近

(4)孔子不能決也

示例略。

三、拓展類

孔夫子的徒弟、咬文嚼字

孔夫子念書一都是閑(賢)人

孔夫子搬家_斯文掃地

孔夫子拿掃帚一凈是輸(書)

孔夫子拜師—不恥下問(wèn)

第14課文言文兩則學(xué)弈分層作業(yè)

作業(yè)分

作業(yè)內(nèi)容分層要求

類

2.用“Y”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）思援（yudnnudn）弓繳（jid。zhu6）而射之。

（2）為（w6iwei）是其智弗（fiif6）若與（yiiyu）?

3.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

（1）善：A.擅長(zhǎng)，善于。

B.好的事情、行為、品質(zhì)。

C.愛(ài)，容易。

①多愁苦感。（）

②通國(guó)之菁弈者也。（）

③懲惡揚(yáng)毒。（）

（2）之：A.代詞，指天鵝、大雁一類的鳥。必做題

基礎(chǔ)類

B.他，指專心致志的那個(gè)人?！铩铩?/p>

C.指弈秋的教導(dǎo)。

D.結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。

①思援弓繳而射之。（）

②一人雖聽(tīng)之。（）

③通國(guó)之善弈者也。（）

④雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）

4.《學(xué)弈》中的兩個(gè)人跟隨弈秋學(xué)習(xí)下棋，學(xué)習(xí)效果截然不同。

這不是因?yàn)樗麄冎橇ι嫌胁顒e，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個(gè)

（填成語(yǔ)），一個(gè)___________（填成語(yǔ)）。這個(gè)故事告訴我

們，________________________o

5.課內(nèi)閱讀。

學(xué)弈

弈秋，遇困之善棄者也。使弈秋康二人弈，其一人_________,

惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為_(kāi)_________，思援弓繳（zhu6）必做題

提升類

而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智用薦與？曰：非然也?！铩铩?/p>

（1）本文選自_____________?！睹献印肥莀______家學(xué)派代表

作，與《論語(yǔ)》《》《》合稱“四書”,作者是及

其弟子萬(wàn)章、公孫丑等，而儒家學(xué)派另一部代表作《論語(yǔ)》的作者

是___________。

(2)按原文填空。

(3)解釋文中加點(diǎn)的詞。

通國(guó)：_____________________弈：_______________

誨：____________________弗若：________________

(4)用文中的話說(shuō)說(shuō)一人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。

6.正方的明明認(rèn)為上網(wǎng)可以學(xué)到好多知識(shí)，反方的遠(yuǎn)遠(yuǎn)認(rèn)為上網(wǎng)

會(huì)讓我們上癮并荒廢學(xué)業(yè)。請(qǐng)你完善雙方的觀點(diǎn)。

明明：我認(rèn)為上網(wǎng)有好處，___________________________________

選做題

拓展類

★★★

遠(yuǎn)遠(yuǎn)：我認(rèn)為上網(wǎng)沒(méi)有好處，_________________________________

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

一、基礎(chǔ)類

1.yu6nzhu6weifiiyU

2.(1)CAB(2)ACDB

3.專心致志三心二意只有專心致志才能有所成就。

二、提升類

4.(1)《孟子?告子上》儒《大學(xué)》《中庸》孟子孔子弟子及其再傳弟子

(2)專心致志有鴻鵠將至

(3)全國(guó)下棋教誨，教導(dǎo)不如

(4)其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射

之。

三、拓展類

5.示例：

明明：上網(wǎng)可以查閱到很多我們需要的資料?，學(xué)到很多課外知識(shí)，還能開(kāi)闊我們的視野。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)：上網(wǎng)會(huì)占用我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且會(huì)讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有依賴心理，此外，上網(wǎng)對(duì)身心健

康也有損害。

15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第一課時(shí)分層作

業(yè)

作業(yè)分

作業(yè)內(nèi)容分層要求

類

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.凹陷(ao)酸麟(jidn)B.里生(ddn)竽度(w4

i)

C.百出(tu)鍥而不舍(qi)D.俄斯(yi)華羅庚

(hua)

2.閱讀語(yǔ)境，正確地書寫詞語(yǔ)。

wei()老師給我們上科學(xué)課時(shí)，不僅教我們s6uji()

資料，還引導(dǎo)我們對(duì)sikongjidnguan()的現(xiàn)象進(jìn)

行觀察，到花PU()觀察花rui()的形態(tài)，觀察紫羅

蘭花jidn()上ydn必做題

基礎(chǔ)類

()酸后顏色的變化，觀察qiuyin()的活動(dòng)情況。★★★

3.對(duì)“最后把？拉直變成‘！’，找到真理”這句話理解正確的一

項(xiàng)是

()

A.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，不斷追問(wèn)，因而產(chǎn)生疑問(wèn)。

B.這里的“！”是指通過(guò)探索還解決不了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)不了真理，

因而感嘆。

C.這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給

人留下深刻的印象。

D.這句話中的“？”和“！”沒(méi)有特殊含義。

4.課內(nèi)閱讀

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后(節(jié)選)

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，

真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，

必做題

提升類當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

★★★

當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)

生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以

等來(lái)的。如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這

種”偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而

不舍精神的人。

(1)根據(jù)句子意思，從選文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，寫在下面的

括號(hào)中。

①形容人有預(yù)見(jiàn)性和洞察力，善于看出事物的發(fā)展趨勢(shì)或問(wèn)題的

實(shí)質(zhì)。()

②比喻有毅力，堅(jiān)持不懈。()

(2)用“______”畫出文中與課文題目主旨相同的句子。

(3)作者認(rèn)為，科學(xué)域的發(fā)現(xiàn)中的”偶然的機(jī)遇”只能給哪些人？

請(qǐng)用波浪線畫出相關(guān)語(yǔ)句，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4.查找資料，了解科學(xué)史上這些“偶然”的發(fā)現(xiàn)，任選一項(xiàng)，完

成表格。

A.腳氣病與維生素的發(fā)現(xiàn)。B.傅科擺

選做題

拓展類C.天花與牛痘。D.青蒿素

★★★

人物發(fā)現(xiàn)

過(guò)程

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了_顆星，我已經(jīng)積累了一顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

一、基礎(chǔ)類

1.C

2.魏搜集司空見(jiàn)慣圃蕊濺鹽蚯蚓

3.C

二、提升類

4.(1)見(jiàn)微知著鍥而不舍

(2)只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可

能發(fā)現(xiàn)真理。

(3)那么這種"偶然的機(jī)遇"只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

看法：我們只有用心觀察、獨(dú)立思考、不斷探索，才能得出真理。

三、拓展類

5.

人物屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素

從青蒿中提取出青蒿素，創(chuàng)造性地研制出高效的抗

過(guò)程

瘧疾藥物。

15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分

作業(yè)內(nèi)容分層要求

類

L先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。

鍥而（）（）不可（）（）見(jiàn)（）知（）

追（）求（）（）空見(jiàn)（）

（1）這件事情發(fā)展得這么快，簡(jiǎn)直_____________。

（2）那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、

現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，__________。

2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)與括號(hào)中的成語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是

（）

A.在學(xué)習(xí)上，他能夠舉：反三，稍加點(diǎn)撥，就能進(jìn)步很大。（一目

了然）

B.Z?為時(shí)尚設(shè)計(jì)師，有時(shí)需要橋斷坐號(hào)，這樣才能獲得青睞。（獨(dú)

出心裁）

C.面對(duì)困難，我們只有暈切不談地找尋戰(zhàn)勝它的方法。（鍥而不舍）必做題

基礎(chǔ)類

D.明智的人善于母小叫木，并不是未卜先知。（見(jiàn)微知著）★★★

3.品讀句子，完成練習(xí)。

（1）有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。“真

理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的意思是（）

A.敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能解決問(wèn)題，發(fā)

現(xiàn)真理

B.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過(guò)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，

發(fā)現(xiàn)真理。

（2）內(nèi)攀你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了

若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，感有可能發(fā)現(xiàn)真理。

A.這句話點(diǎn)明發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是_________________________

B.用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一句話。

4.課外閱讀。

了解你的生物鐘

必做題

提升類2017年，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)遺傳學(xué)家杰弗

★★★

里?霍爾、邁克爾?羅斯巴什、邁克爾?楊，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了晝

夜節(jié)律的分子機(jī)制。所謂晝夜節(jié)律，也就是人們平常所說(shuō)的生物

鐘。

事實(shí)上，生物鐘是一門古老的學(xué)問(wèn)。1792年的一個(gè)傍晚，法

國(guó)天文學(xué)家德梅朗發(fā)現(xiàn)含羞草已經(jīng)“睡覺(jué)”了一一它的葉子合上

了，而白天時(shí)它的葉子是張開(kāi)的。他感到好奇，如果含羞草持續(xù)

處于黑暗環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生什么變化？后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，盡管沒(méi)有日光照

射，含羞草的葉子每天仍然保持其正常的規(guī)律性變化。顯然，植

物“知道”太陽(yáng)的位置，知道什么時(shí)候是白天，什么時(shí)候是黑夜。

德梅朗是發(fā)現(xiàn)晝夜節(jié)律的第一人。

后來(lái)，其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不只植物，動(dòng)物也通過(guò)生物鐘幫助自

身適應(yīng)環(huán)境的日常變化。一天24小時(shí)并不是地球上唯一的時(shí)間結(jié)

構(gòu)，除它之外還有潮汐時(shí)間、月亮周期和以年為單位的周期。生

活在海里的動(dòng)物受潮汐影響較大。以年為周期出現(xiàn)的現(xiàn)象有候鳥

遷徙、鞋魚澗游、爬行動(dòng)物冬眠等。還有一些生物的生活周期令

人費(fèi)解，比如珊瑚蟲會(huì)在繁殖季節(jié)滿月的午夜一起產(chǎn)卵。后來(lái),

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)珊瑚蟲體內(nèi)有一種光傳感器，能感知滿月時(shí)的光線。

從新月到滿月，在月光逐漸增強(qiáng)的過(guò)程中，它們體內(nèi)的傳感器基

因隨之漸漸活躍，充當(dāng)了滿月之夜產(chǎn)卵的觸發(fā)器。

20世紀(jì)70年代，科學(xué)家找到了哺乳動(dòng)物生物鐘的位置所在。

動(dòng)物眼睛后面的下丘腦有兩個(gè)很小的區(qū)域，現(xiàn)在被稱為視交叉上

核。視交叉上核只有1/4顆米粒大小，由大約2萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組

成。這兩個(gè)區(qū)域的神經(jīng)元連接視網(wǎng)膜，負(fù)責(zé)對(duì)光明和黑暗的周期

性反應(yīng)，被稱為中央生物鐘。

除中央生物鐘外，人體還有很多外周生物鐘。2014年，賓夕法尼

亞大學(xué)的科學(xué)家約翰?霍格尼斯發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物近一半的基因活

性隨時(shí)間變化而變化。他繪制了小鼠12個(gè)不同器官中成千上萬(wàn)個(gè)

基因的24小時(shí)表達(dá)模式，包括心臟、肺、肝臟、胰腺、皮膚和脂

肪細(xì)胞，制作出哺乳動(dòng)物基因蕩振“圖譜”。

令人驚訝的是，控制基因活性隨時(shí)間變化的信號(hào)并不一定來(lái)

自大腦。如果把肝臟細(xì)胞養(yǎng)在培養(yǎng)皿中，它也會(huì)很快進(jìn)入24小時(shí)

節(jié)律。“人體只有一個(gè)生物鐘”的概念已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)。目前的研

究認(rèn)為，人體中數(shù)以千計(jì)甚至百萬(wàn)計(jì)的生物鐘，組成了一個(gè)復(fù)雜

的網(wǎng)絡(luò)，它們獨(dú)立運(yùn)行，但又相互通話、相互協(xié)調(diào)。

(1)人們平常所說(shuō)的生物鐘就是()

A.分子機(jī)制B.晝夜節(jié)律

C.生物自帶的時(shí)鐘D,生理學(xué)和遺傳學(xué)

(2)“后來(lái)，其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不只植物，動(dòng)物也通過(guò)生物鐘幫助

自身適應(yīng)環(huán)境的日常變化?！边@句話在文中的作用是()

A.總結(jié)上文B.引起下文

C.承上啟下D.點(diǎn)明中心

(3)文中畫“________”的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是()

A.舉例子B.打比方

C.作比較D.列數(shù)字

(4)根據(jù)人類對(duì)生物鐘發(fā)現(xiàn)和研究的過(guò)程判斷，“外周生物鐘”

在這一過(guò)程中的位置是()

①植物生物鐘f②動(dòng)物生物鐘~③中央生物鐘一④生物鐘網(wǎng)絡(luò)

A.①②之間B.②③之間

C.③④之間D.④之后

(5)短文第二到六自然段是按什么順序來(lái)寫的？()

A.事情的發(fā)展順序

B.時(shí)間順序

C.發(fā)現(xiàn)結(jié)果的并列排序

5.閱讀下面一則材料，用"_______”畫出"事實(shí)”，用“_____“

畫出“看法”。

選做題

拓展類第21屆世界杯足球賽于2018年6月14日至7月15日在俄

羅斯舉行，共有來(lái)自五大洲的32支球隊(duì)參賽?！笆澜绫痹谌?/p>

的影響力是其他任何單項(xiàng)賽事無(wú)法比擬的。

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了一顆星，我已經(jīng)積累了一顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：第二課時(shí)

一、基礎(chǔ)類

1.不舍思議微著根源司慣

(1)不可思議

(2)司空見(jiàn)慣追根求源

2.A

3.(1)B(2)見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索。示例：只要天氣晴朗，我們就可以去

郊游。

二、提升類

4.BCACB

三、拓展類

第21屆世界杯足球賽于2018年6月14日至7月15日在俄羅斯舉行，共有來(lái)自五大洲

的32支球隊(duì)參賽?！笆澜绫痹谌虻挠绊懥κ瞧渌魏螁雾?xiàng)賽事無(wú)法比擬的。

第16課表里的生物第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分

作業(yè)內(nèi)容分層要求

類

1在.加點(diǎn)字正確的讀音后打“J

蝎(xiejie)子缽(b6b6n)子狗吠(f§ifdi)

柔和(huohe)蛔蛔(goguo)蒙著(m6ngmeng)

螯人(zGzhe)丑惡(?wu)單調(diào)(didotiao)

2.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。

jiexln()公園的空地上有個(gè)mdngr6n()在彈著三弦。

角落里，幾個(gè)孩子的)瓶子里裝著一只黑黝黝的大

b6li(xfshua必做題

基礎(chǔ)類i(),瓶子外邊還趴著一只k6ngbd()的小蝎子。

★★★

3.課文回顧。

《表里的生物》寫了小時(shí)候的“我”認(rèn)為_(kāi)_______________,所以對(duì)

—極為好奇，猜測(cè)___________。在看了表里的世界之后,'‘我"

.。在探究表里的生物時(shí)，“我”經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？將下

面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

〉鋌惑〉)》〉〉證實(shí)猜測(cè)〉〉?決疑可

4.閱讀短文，完成練習(xí)。

表里的生物(節(jié)選)

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許

多天。父親一把表放在桌上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親

也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)「你

來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。”

沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳

必做題

提升類動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的

★★★

世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃的齒輪，里邊還有一個(gè)小

尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層

玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了

一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真好看。

(1)選文中畫“____”的句子屬于______________描寫，從中可以感受

到“我”_________________的心情。

(2)父親把表放在桌子上時(shí)，“我”的眼睛為什么總盯著它？

(3)父親主動(dòng)給“我”看表，“我”很高興并且心跳加速的原因是什么？

()

A.“我”不知道父親的用意是什么，心里充滿了疑惑

B.“我”不知道怎樣感謝父親，心里既緊張又高興

C.“我”終于能夠看到表里的世界，滿足自己的好奇心了，心里既開(kāi)心

又激動(dòng)

D.“我”既想看到表里的世界，又害怕看到后令自己失望

(4)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

5.下面一段話共有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。

我國(guó)東晉時(shí)期，王羲(XI)之博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)造了瀟灑清秀的一種書選做題

拓展類

體。這種新書體在南方很快流傳。到了唐朝初年，由于唐太宗的建議，★★★

他的書法被認(rèn)為是我國(guó)全國(guó)的正宗書法，在當(dāng)時(shí)有很大影響。

自我評(píng)

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

價(jià)

教師評(píng)

價(jià)

參考答案：

1.docancihezllan

2.包裹晶瑩和藹可親資源慷慨貢獻(xiàn)濫用目睹

3.地球的渺小自然資源有限人類無(wú)法移居只有一個(gè)地球保護(hù)生態(tài)環(huán)境，精心保護(hù)

地球。

4.(1)劃掉“ji、shui、姿、鏡”

(2)舉例子

(3)可愛(ài)脆弱

(4)XVV

5.示例：土地資源它是人類賴以生存的家園，一直被破壞，地球上將不能再種植任何莊稼,

人類也將失去立身之本。到那時(shí)，人類將無(wú)法在這個(gè)星球上生存。

第16課表里的生物第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求

1.下面詞語(yǔ)中的“惡”與“丑惡”的“惡”讀音相同的一項(xiàng)是()

A.懲惡揚(yáng)善B.深惡痛絕C.惡心D.好逸惡勞

2.根據(jù)要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。

(1)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心______________必做題

基礎(chǔ)類

②但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子____________★★★

(2)用“4”畫出下面句子中括號(hào)里運(yùn)用正確的詞語(yǔ)。

①這聲音比蟬鳴要(柔和溫和)些，比蟲的歌曲要(單調(diào)單薄)些。

②他這么說(shuō)，就更增加了表的(神秘秘密)。

③我看得入神，唯恐父親再把這(美滿美麗)的世界蓋上。

3.課內(nèi)閱讀。

此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒

絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。

“為什么呢？"我又問(wèn)。

“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蒙你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美

麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的

生物。我繼續(xù)問(wèn)：

必做題

提升類“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

★★★

父親沒(méi)有回答。我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)

有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

(1)找出選文中的兩對(duì)反義詞寫在下面。

()----()()----()

(2)用“______”畫出文中“我”的語(yǔ)言，這些句子都是_______句。從這些

句子中，我們可以看出()

A.“我”是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子。

B.“我”不怕失敗，執(zhí)著追求。

(3)小時(shí)候，我們也會(huì)對(duì)某些現(xiàn)象疑惑不解，請(qǐng)你寫一寫自己的疑惑吧。

4.課外閱讀。

“人在旅途”的徐霞客

從二十二歲開(kāi)始，徐霞客就踏上了考察探險(xiǎn)的旅程。

那時(shí)候的交通工具十分落后，長(zhǎng)途旅行是一件非常艱苦的事情。但對(duì)于徐

霞客來(lái)說(shuō)，越奇、越險(xiǎn)、越?jīng)]人的地方，他越要去探個(gè)究竟。

有一次，徐霞客來(lái)到了湖南茶陵，要探訪那里的麻葉洞。當(dāng)?shù)匕傩占娂妱褡杷?/p>

說(shuō)：“千萬(wàn)別去，洞里有神龍奇鬼，從來(lái)沒(méi)人進(jìn)去過(guò)?！毙煜伎蛷膩?lái)不信什么

鬼神，不但沒(méi)有被嚇住，反而高興地前往了，他要做麻葉洞的第個(gè)探險(xiǎn)者。

徐霞客舉著火把進(jìn)入洞中。洞的入口非常狹窄，他只能像蛇一樣往前爬去，

腹部和后背都擦著巖石，每前進(jìn)一步都十分艱難。但是，進(jìn)入洞穴的深處后，

他看到了一幅精妙絕倫的奇景：一根根石柱，塊塊石頭

有的像有的像，仿佛是

當(dāng)徐霞客從洞中出來(lái)的時(shí)候，洞口己經(jīng)圍了好多人。他們?cè)詾檫@個(gè)大膽

的外鄉(xiāng)人肯定被妖怪吃掉了。當(dāng)徐霞客向他們描述了洞內(nèi)的奇景時(shí)，人們無(wú)不

對(duì)他投來(lái)敬佩的目光。

在漫長(zhǎng)的旅途中，徐霞客遇到過(guò)無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，但什么困難都沒(méi)能動(dòng)搖

他那堅(jiān)強(qiáng)的意志。

（1）作者列舉了什么具體事例說(shuō)明徐霞客的不畏艱險(xiǎn)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出

來(lái)。

（2）徐霞客進(jìn)入洞中后看到了怎樣的奇景？發(fā)揮想象把文中的句子補(bǔ)充完整。

（3）徐霞客是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從短文中摘抄相關(guān)的語(yǔ)句印證你的觀點(diǎn)。

我的觀點(diǎn)：___________

印證語(yǔ)句：

6.中國(guó)自古是禮儀之邦，人與人交往經(jīng)常會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：初次見(jiàn)面說(shuō)

“____"；去別人家中說(shuō)“_____”；求人指點(diǎn)說(shuō)“—”；送他人自己寫的作

品說(shuō)“____”。依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是（）

選做題

拓展類A.久違光臨請(qǐng)教奉還

★★★

B.久仰拜訪賜教惠存

C.久仰拜訪請(qǐng)教奉還

D.久仰光臨賜教惠存一

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了一_一顆星，我已經(jīng)積累了—_一顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

一、基礎(chǔ)類

1.A

2.(1)與日俱增與眾不同(2)柔和單調(diào)神秘美麗

二、提升類

3.(1)答應(yīng)一拒絕丑惡一美麗

(2)“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“為什么呢？”

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

疑問(wèn)A

(3)太陽(yáng)為什么會(huì)東升西落？月亮為什么會(huì)晚上出來(lái)？太陽(yáng)和月亮能同時(shí)出現(xiàn)嗎？

4.(1)作者列舉了徐霞客探訪麻葉洞的事例來(lái)說(shuō)明他的不畏艱險(xiǎn)。

(2)光潔如玉奇形怪狀盛開(kāi)的蓮花趴著的猛虎精心雕琢出來(lái)的藝術(shù)品

(3)徐霞客是一個(gè)相信科學(xué)、勇于探索的人。徐霞客從來(lái)不信什么鬼神，不但沒(méi)有被嚇倒，反而高興地前

往了，他要做麻葉洞的第一個(gè)探險(xiǎn)者。

三、拓展類

B

第17課他們那時(shí)候多有趣啊一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分分層要

作業(yè)內(nèi)容

類求

1.用“\"劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）他指了一下，可并沒(méi)有抬起頭，因?yàn)樗冢ㄈ褙炞⒛?/p>

不斜視）地看書。

（2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧）的神情：“學(xué)校？學(xué)

校有什么好寫的？”

（3）托米非常（驕傲高傲）地瞧了他一眼：“因?yàn)槟遣皇俏覀?/p>

這種類型的學(xué)校?！?/p>

（4）我把它調(diào)慢了，己經(jīng)（適當(dāng)適合）十歲左右孩子們的水

平了。

2.瑪琪上學(xué)的方式和現(xiàn)在的不同之處有（）（多選）

A.在屏幕上讀書B.老師是機(jī)器人

C.把芯片植入大腦中D.視察員可以根據(jù)不同學(xué)生調(diào)整機(jī)器人老

師的教學(xué)進(jìn)度E.用存儲(chǔ)器儲(chǔ)備知識(shí)必做題

基礎(chǔ)類

3.按要求寫句子。★★★

（1）瑪琪不打算爭(zhēng)吵下去，便說(shuō)：“我可不想讓一個(gè)陌生人到我家

里來(lái)教我功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）你不喜歡書里說(shuō)的這些事。你干脆別讀這本書。（用恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

4.本文的體裁是一篇課文主要寫了在“機(jī)器學(xué)?！?/p>

讀書的孩子，從______________________中知道我們現(xiàn)在的學(xué)校有

以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：①一②

_________________;③____________________?

在作者的想象中，未來(lái)的“機(jī)器學(xué)校”與我們現(xiàn)在的學(xué)校的相同點(diǎn)

是______________________，不同點(diǎn)是______________________O

5.閱讀短文，完成練習(xí)。

在世界時(shí)裝之都巴黎，顧客瑟琳娜走進(jìn)時(shí)裝店。店員帶她進(jìn)了必做題

提升類

間被稱為“智能試衣室”的房間。房間里空無(wú)一物，四周是與人同★★★

高的巨大電子幕墻。接下來(lái)，瑟琳娜小姐居然在四周的電子幕墻上

看到了商店里所有款式的白色長(zhǎng)褲。瑟琳娜小姐選中其中一條后，

霎時(shí)，電子幕墻上出現(xiàn)了一個(gè)和她身形尺寸一模一樣的虛擬模特，

甚至連面容也一模一樣。虛擬模特穿上選中的白色長(zhǎng)褲，并向瑟琳

娜小姐滾動(dòng)顯示了不同角度、不同姿態(tài)時(shí)的整體形象和服飾效果。

這讓瑟琳娜小姐驚喜萬(wàn)分。因?yàn)樗粌H再也不用經(jīng)歷那種因?yàn)槊?/p>

衣、穿衣帶來(lái)的尷尬和麻煩，而且可以更清晰、更自由地欣賞和感

受服裝的魅力。

(1)“……甚至連面容也一模一樣?！边@句話中“甚至”寫出了

—,讓我們進(jìn)一步感受到“智能試衣室”的

O

(2)假如你是學(xué)?！犊萍夹?bào)》的一名小記者，現(xiàn)請(qǐng)你依據(jù)短文

內(nèi)容編一則不超過(guò)40字的短訊來(lái)報(bào)導(dǎo)“智能試衣室”，你會(huì)如何撰

稿？

(3)隨著科技的發(fā)展，更多的智能產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。

在你的想象中會(huì)出現(xiàn)智能_____________,它的功能有：

____________________O

6.幽默成語(yǔ)游戲。

(1)孤單一一()(2)中秋月一一()選做題

拓展類

(3)跳傘——()(4)仰泳決賽一()

(5)用霓虹燈裝飾的廣告語(yǔ)一一()

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了一顆星，我已經(jīng)積累了.顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

一、基礎(chǔ)類

1.劃去“目不斜視不屑一顧驕傲適當(dāng)”

2.ABD

3.(1)瑪琪不打算爭(zhēng)吵下去，便說(shuō)，她可不想讓一個(gè)陌生人到她家里來(lái)教她功課。

(2)如果你不喜歡書里說(shuō)的這些事，你干脆別讀這本書。

4.科幻小說(shuō)一本紙張印刷的書附近所有的孩子到一個(gè)專門的地方上學(xué)年齡相當(dāng)?shù)暮?/p>

子學(xué)一樣的功課老師是真人都有老師現(xiàn)在學(xué)校的老師是真人，未來(lái)的老師是機(jī)器人

二、提升類

5.(1)瑟琳娜對(duì)“智能試衣室”智能化水平的驚訝智能技術(shù)水平的先進(jìn)性

(2)示例：“智能試衣室”既改變了人們選衣的方式，又讓人清晰地感受到服裝的魅力，真

是一項(xiàng)驚人的科技成果。

(3)示例：汽車只需要語(yǔ)音操控智能躲避車流

三、拓展類

6.始終如一光明正大一落千丈背水一戰(zhàn)閃爍其詞

口語(yǔ)交際《辯論》分層作業(yè)

作

業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

分

類

1.辯論前準(zhǔn)備。

（1）選擇話題：

A.電腦時(shí)代需要/不需要練字。

B.不可以說(shuō)謊/可以將善意的謊言。

C.人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功。

D.現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。

基礎(chǔ)我選擇的話題是（）我選擇的辯論一方是：（）我會(huì)這樣說(shuō)：必做題

類（）方：★★★

2.關(guān)于辯論前的準(zhǔn)備，下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.有針對(duì)性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要搜集能反駁

對(duì)方觀點(diǎn)的材料。

B.選擇的事例要有說(shuō)服力，不用引用名人名言。

C.根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。

3.在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活已密切相關(guān)，一些應(yīng)用

于教育的搜題APP應(yīng)運(yùn)而生，迅速受到學(xué)生的熱捧。某六年級(jí)（1）班圍繞''搜

題APP是幫手還是’槍手"”展開(kāi)辯論，若你是反方辯手，你會(huì)怎樣辯論呢？

正方：我方認(rèn)為搜題APP是幫手。它能夠幫助學(xué)生更快更好地解決難題，提

高學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。這就相當(dāng)于請(qǐng)了一位家庭教

提升師，何樂(lè)而不為呢？必做題

類反方：____________________________________________________________★★★

4.隨著科技的發(fā)展，電子書已經(jīng)受到了很多讀者的青睞。有人說(shuō)：現(xiàn)代已經(jīng)

不需要紙質(zhì)書了。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)你發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

拓展5.六年（2）班就“科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利”舉行了一場(chǎng)辯論賽。選做題

類正方：我們的觀點(diǎn)是_____________。因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展使人類文明向前邁進(jìn)了★★★

一大步。我們用的智能手機(jī)和乘坐的高鐵，不都是科技發(fā)展的功勞嗎？

反方：我們的觀點(diǎn)是______________。理由是____________________________

例如，汽車尾氣的大量排放污染了空氣……

自我

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

評(píng)價(jià)

教師

評(píng)價(jià)

參考答案：

一、基礎(chǔ)類

1.示例：D正方

我方認(rèn)為:現(xiàn)代信息交流方式會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解，現(xiàn)代信息交流方式主要指通過(guò)

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通。從前，人們天涯海角各一方，而今人們卻是有“網(wǎng)”千里來(lái)相會(huì)，是互聯(lián)網(wǎng)

讓大家的心靈貼得更近,更了解對(duì)方,有了基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的溝通方式,才使遠(yuǎn)在千里外的援鄂

醫(yī)護(hù)人員可以每天看到家中親人，古人云：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！被蛉眨骸皬?fù)恐匆匆說(shuō)

不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封?！惫湃巳绱丝粗丶視?是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng),而且交通不便,人們通

信困難,一封書信往往需要幾個(gè)月甚至一年才能送達(dá)。正是這種通信困難,才造成了“兒童相

見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)？”的尷尬，而如今我們基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電子郵件，QQ、微信、網(wǎng)

絡(luò)電話等，即使相隔干里，也能一鍵直達(dá),隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,方便快捷的溝通方式增進(jìn)

人與人之間的理解。因此,我們始終堅(jiān)信,現(xiàn)代信息交流方式可以增進(jìn)人與人之間的理解。

2.B

二、提升類

3.我認(rèn)為搜題APP是槍手”。一些學(xué)生將這類APP當(dāng)成了抄作業(yè)的神器”，遇到不會(huì)做的題

目搜題抄答案，使學(xué)生失去獨(dú)立思考的能力，學(xué)習(xí)自主性下降，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)提上去呢？

4.我覺(jué)得不全對(duì)。長(zhǎng)時(shí)間看電子書對(duì)視力不好，選擇太多，容易分心，也不像紙質(zhì)書做筆

記方便。

三、拓展類

5.科技發(fā)展利大于弊

科技發(fā)展弊大于利科技的發(fā)展會(huì)帶來(lái)一系列的環(huán)境污染問(wèn)題

習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀飛》一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

分類

1.本次習(xí)作的主題是（）

A.說(shuō)明事物B.描寫人物C.寫科幻故事I）.介紹景點(diǎn)

2.習(xí)作時(shí)要展開(kāi)_______,所寫的內(nèi)容即要________,又要________。（）

①想象②符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)③不可思議④令人信服

A.①③②B.③②④C.①③④D.①②④

基礎(chǔ)3.在適合本次習(xí)作主題的素材后面打“J”，不適合的打“X必做題

類（1）我用克隆技術(shù)克隆了自己，讓真正的“我”有更多的時(shí)間做喜歡做的★★★

事。（）

（2）我想象自己會(huì)魔法，用這神奇的魔法幫助人們解決各種各樣的困難。

（）

（3）我穿著超級(jí)潛水衣，到神秘的海底探索深海的奧秘。（）

（4）我幻想這個(gè)暑假，媽媽帶我去迪士尼樂(lè)園