2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)專題9植物激素調(diào)節(jié)核心素養(yǎng)訓(xùn)練含解析新人教版

PAGE3-專題9植物激素調(diào)整1．(生命觀念)(2024·海南省高三期末)草莓果實(shí)表面有很多瘦果，將生長(zhǎng)一樣的草莓植株均分為四組(S0、S1、S2、S3)進(jìn)行如圖試驗(yàn)(注：生長(zhǎng)素溶液的濃度相宜且相同，S2和S3的生長(zhǎng)素溶液的用量相同)。下列敘述正確的是(D)A．生長(zhǎng)素是否促進(jìn)果實(shí)長(zhǎng)大與噴施生長(zhǎng)素溶液的濃度無(wú)關(guān)B．由S0、S1、S3組結(jié)果對(duì)比可知，瘦果能合成大量的生長(zhǎng)素促進(jìn)草莓果實(shí)長(zhǎng)大C．由S2組的結(jié)果可知，噴施到葉片上的生長(zhǎng)素可以運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)發(fā)揮催化作用D．S1組的果實(shí)略微長(zhǎng)大的緣由可能是果實(shí)中含有來(lái)源于其他組織的生長(zhǎng)素【解析】生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，既能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，也能抑制果實(shí)發(fā)育，甚至導(dǎo)致果實(shí)脫落，生長(zhǎng)素是否促進(jìn)果實(shí)長(zhǎng)大與噴施生長(zhǎng)素溶液的濃度有關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與S0組相比，S1組去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，S3組去除瘦果并對(duì)幼果噴施生長(zhǎng)素溶液后，草莓發(fā)育與S0組大致相當(dāng)，說(shuō)明瘦果可以分泌生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育長(zhǎng)大，但是激素是微量、高效物質(zhì)，瘦果不能合成大量生長(zhǎng)素，B項(xiàng)錯(cuò)誤；激素起調(diào)整作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；S1組的果實(shí)比原來(lái)略有增大，其緣由可能是自身合成的生長(zhǎng)素或來(lái)源于其他組織的生長(zhǎng)素運(yùn)輸至果實(shí)促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育，D項(xiàng)正確。2．(科學(xué)思維)(2024·江西省高三三模)如圖為小麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照耀后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況，比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是(B)A．比照組既不生長(zhǎng)也不彎曲B．乙為向光側(cè)，其生長(zhǎng)速率比甲慢的緣由可能是其所含的生長(zhǎng)抑制劑多于甲側(cè)C．上圖現(xiàn)象主要是生長(zhǎng)素調(diào)整的結(jié)果，由圖可知，生長(zhǎng)素作用具有兩重性的特點(diǎn)D．包括圖示現(xiàn)象在內(nèi)，植物的生命活動(dòng)調(diào)整都要依靠激素調(diào)整來(lái)完成【解析】比照組的小麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；乙為向光側(cè)，其生長(zhǎng)速率比甲側(cè)慢的緣由可能是其所含的生長(zhǎng)抑制劑多于甲側(cè)，或者生長(zhǎng)素含量低于甲側(cè)，促進(jìn)作用較弱，B正確；圖中沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素的抑制作用，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性的特點(diǎn)，C錯(cuò)誤；包括圖示現(xiàn)象在內(nèi)，植物的生命活動(dòng)調(diào)整主要依靠激素調(diào)整來(lái)完成，D錯(cuò)誤。3．(科學(xué)思維科學(xué)探究)(2024·遼寧省高三三模)為探討IAA對(duì)豌豆莖切段生長(zhǎng)的調(diào)整作用，某人將相同豌豆莖切段分成若干組，一組做為空白比照組，其它用不同濃度的IAA進(jìn)行浸泡處理，扦插一段時(shí)間后，視察豌豆莖切段生長(zhǎng)狀況，其結(jié)果如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是(D)A．若用IAA誘導(dǎo)豌豆莖段生根，則運(yùn)用生長(zhǎng)素的最適濃度約為10－5B．若將豌豆莖的切段換成豌豆根的切段進(jìn)行試驗(yàn)，則F點(diǎn)向右移動(dòng)C．若無(wú)空白比照組，也能得出如圖所示的試驗(yàn)結(jié)果D．EF段所示的試驗(yàn)結(jié)果與試驗(yàn)中的比照組結(jié)果相同【解析】依據(jù)圖示可知，促進(jìn)豌豆莖段生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素的最適濃度約為10－5，但此濃度不是誘導(dǎo)豌豆莖段生根的最適濃度，A錯(cuò)誤；由于根比莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感，因此若將豌豆莖的切段換成豌豆根的切段進(jìn)行試驗(yàn)，則F點(diǎn)向左移動(dòng)，B錯(cuò)誤；若無(wú)空白比照組，不能得出如圖所示的試驗(yàn)結(jié)果，C錯(cuò)誤；曲線EF段對(duì)應(yīng)的IAA濃度，既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)，試驗(yàn)結(jié)果與試驗(yàn)中的比照組結(jié)果相同，D正確。4．(科學(xué)探究社會(huì)責(zé)任)(2024·山東省高三期末)赤霉素廣泛分布于植物生長(zhǎng)旺盛的部位，光敏色素(接收光信號(hào)的蛋白質(zhì))分布在植物的各個(gè)器官中。為探討赤霉素和光敏色素在水稻幼苗發(fā)育中的作用，科研人員將野生型、光敏色素A的突變體、光敏色素B的突變體的水稻種子播種在含不同濃度赤霉素合成抑制劑(PAC)的固體培育基上，在光照條件下培育8天后，測(cè)量幼苗地上部分高度和主根長(zhǎng)度，得到如下圖所示結(jié)果。請(qǐng)分析回答：(1)探討人員將種子播種在固體培育基上，而不是播種在培育液中，其緣由是固體培育基能為種子萌發(fā)供應(yīng)足夠氧氣(空氣)，同時(shí)有利于幼苗扎根。水稻幼苗中赤霉素的主要合成部位是幼根和幼芽及發(fā)育的種子。(2)據(jù)圖一分析，光照條件下，PAC處理對(duì)水稻地上部分的生長(zhǎng)具有抑制作用，而光敏色素B(選填“A”或“B”)突變體傳遞的光信號(hào)減弱了PAC的該效果。(3)據(jù)圖二分析，PAC濃度分別為10－7、10－5時(shí)對(duì)野生型水稻幼苗主根生長(zhǎng)分別起促進(jìn)、促進(jìn)作用，PAC處理對(duì)三種水稻主根生長(zhǎng)的影響是濃度較低(10－5、l0－6、10－7)時(shí)促進(jìn)主根生長(zhǎng)，濃度較高(10－4)時(shí)抑制主根生長(zhǎng)。(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用赤霉素進(jìn)行稻谷浸種，利用的是其促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。赤霉素在綠葉菜、根菜、果菜類等蔬菜生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。據(jù)題目信息分析，運(yùn)用赤霉素應(yīng)當(dāng)留意合理限制赤霉素的濃度(適量運(yùn)用)?！窘馕觥?1)相對(duì)于培育液，固體培育基可以為種子萌發(fā)供應(yīng)足夠的氧氣；赤霉素的合成部位主要在幼根和幼芽及發(fā)育的種子。(2)從圖一看出，隨著PAC濃度的增加，植物地上部分生長(zhǎng)長(zhǎng)度漸漸減小，所以對(duì)其有抑制作用；光敏色素B的下降程度小，所以減弱了PAC的作用。(3)PAC濃度分別為10－7和10－5時(shí)根的生長(zhǎng)長(zhǎng)度比PAC濃度為0時(shí)長(zhǎng)，說(shuō)明都是起促進(jìn)作用；而濃度更高時(shí)根的生長(zhǎng)