《生活與百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案《生活與百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容生活與百分?jǐn)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)（一）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問(wèn)題的過(guò)程。（二）學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。（三）感受理財(cái)?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財(cái)觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。四、教具教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說(shuō)“利息”也是我們的生財(cái)門路之一。但是不一樣的理財(cái)方式帶來(lái)的效益是不同的，那么怎樣理財(cái)才能給我們帶來(lái)盡可能多的回報(bào)呢？那就一起來(lái)參加今天的活動(dòng)吧!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，使學(xué)生了解“利息”能給人們帶來(lái)一定的收益的同時(shí)，知道學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)闹匾?，激發(fā)學(xué)生探究的興趣】（二）探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程1.活動(dòng)1。師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們自己去附近的銀行調(diào)查最新的利率，將其與教材第11頁(yè)的利率表進(jìn)行對(duì)比，完全相同嗎？交流一下，你了解到的國(guó)家調(diào)整利率的原因。學(xué)生進(jìn)行小組交流；教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)：影響利率的因素非常的多，比如通貨膨脹、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況等等。在通貨膨脹嚴(yán)重時(shí)，國(guó)家一般會(huì)實(shí)行相應(yīng)的緊縮性貨幣政策，就是減少貨幣的發(fā)行提高利率，這樣老百姓會(huì)更愿意將資金存入銀行；如果對(duì)外貿(mào)易失衡的話會(huì)造成自主貨幣的貶值或升值，這會(huì)影響貨幣的購(gòu)買力，通過(guò)匯率的改變，相應(yīng)的會(huì)影響利率的走勢(shì)。從需求角度看，降息有利于減少投資成本，刺激投資需求，有利于降低儲(chǔ)蓄意愿，擴(kuò)大消費(fèi)需求，從而有助于擴(kuò)大內(nèi)需；從供給角度看，降息有利于減輕企業(yè)的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，防止其利潤(rùn)的進(jìn)一步惡化。不同的利率水平代表不同的政策需求，當(dāng)要求穩(wěn)健的政策環(huán)境時(shí)，央行就會(huì)適時(shí)提高存貸款基準(zhǔn)利率，減少貨幣的需求與供給，降低投資和消費(fèi)需求，抑制需求過(guò)熱；當(dāng)要求積極的政策環(huán)境時(shí)，央行可適時(shí)降低存貸款基準(zhǔn)利率，以促進(jìn)消費(fèi)和投資。2.活動(dòng)2。師：我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實(shí)際需求不斷調(diào)整的，而具體到我們個(gè)人的實(shí)際需求，我們選取理財(cái)方式時(shí)，也要慎重選擇。請(qǐng)看下面的普通利率表，幫李阿姨算一算，如果把5萬(wàn)元存入銀行，六年后上，哪種方法獲得的利息最多？可以小組合作，可以用計(jì)算器計(jì)算。（課件出示：教材利率表）學(xué)生進(jìn)行小組合作；教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流時(shí)，重點(diǎn)明確存期六年，需要取出再次存入時(shí)，要把上一次的利息作為本金的一部分存入。通過(guò)計(jì)算使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到一次性存入的方法比分開來(lái)一次又一次地存入所獲得的利息多。師：普通儲(chǔ)蓄存款的存期分為不同的種類，選用不同的方法獲得的利息是不同的；同樣，國(guó)債的期限和理財(cái)產(chǎn)品也分為不同種類。李阿姨理財(cái)?shù)姆绞匠似胀▋?chǔ)蓄存款以外，還可以選擇國(guó)債和理財(cái)產(chǎn)品，那么理財(cái)產(chǎn)品中獲得利息最多的方式是哪種呢？利息又是多少呢？國(guó)債呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先調(diào)查一下理財(cái)產(chǎn)品和國(guó)債的利率，課下以小組為單位進(jìn)行計(jì)算，幫李阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)合理的存款方案，使六年后的收益最大?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析和思考，并在理解折扣的意義的基礎(chǔ)上選擇不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化】（三）課末總結(jié)，梳理提升師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲、體會(huì)。師：生活中無(wú)處不存在百分率，生活中蘊(yùn)含著無(wú)窮的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們關(guān)心我們的生活，熱愛我們的數(shù)學(xué)，積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生暢談?wù)谜n的主要收獲，有利于進(jìn)一步加深鞏固，使所學(xué)知識(shí)形成條理和系統(tǒng)化】（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)A類聰聰一家三口，媽媽每月工資1160元，爸爸每月工資2180元，家里每月支出項(xiàng)目和大約費(fèi)用如下：項(xiàng)目衣食娛樂健身水電書報(bào)費(fèi)用（元）80030012060再過(guò)幾年聰聰就要上大學(xué)了，聰聰一家準(zhǔn)備做一個(gè)存錢計(jì)劃，那么一個(gè)月存多少錢呢？請(qǐng)你給聰聰家提一個(gè)存錢建議并說(shuō)明理由。（考查知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)；能力要求：運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)解決生活中的具體問(wèn)題）B類為了給孩子準(zhǔn)備六年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，小麗的父母計(jì)劃把6000元錢存入教育儲(chǔ)蓄。教育儲(chǔ)蓄利率%一年4.14三年5.40六年5.85（1）根據(jù)上邊的教育儲(chǔ)蓄利率，你能采用幾種儲(chǔ)存方式？（2）分別計(jì)