第六單元（單元解讀）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）

【人文主題】這是本冊的第2個識字單元，延續(xù)第1個識字單元的編排特色，編排了包》《升國旗》4篇課文，滲透了韻語識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法,將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富。在第1個識字單元中，學生認識了象形字，初步感受了漢字以象示意的特點。在本單元，學生將認識會意字，并進一步了解形聲字形旁表義的構字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，體會到漢字不僅有用，還很有意思?！菊Z文要素】本單元是第二個識字單元，編排了《對韻歌》《日月明》《小書包》《升國旗》這5篇識字課。內(nèi)容淺顯易懂，滲透了多種識字方法：對比識字、會意字識字、歸類識字。要充分借助學生已有的識字經(jīng)驗，運用學過的識字方法，提高識字效率，鞏固識字成果?！墩Z文課程標準》指出：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。同時，結合生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。所以本課教學設計旨在引導學生在誦讀中展開想象，樂于表達，結合圖畫感知自然美。另外，應當明確古詩是識字的載體，識字始終是一年級教學的重點。在這個重點教學的過程中，學生除了通過反復認讀、多次強化鞏固認知以外，教學中還要大力開掘多種方式，通過多種途徑來識字。如在看圖中識字，在表演中識字等，讓識字自然地與閱讀、看圖、想象、游戲整合在一起，讓識字變得更輕松。認識51個生字和6個偏旁，會寫24個字和3個筆畫。能利用已有的生活經(jīng)驗，借助會韻語識字、意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構字規(guī)律。進一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學習漢字。了解漢字“從上到下”“從左到右”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。正確朗讀課文。背誦《對韻歌》《升國旗》《古朗月行》。感受對韻歌描繪的景象，懂得團結協(xié)作力量大的道理，養(yǎng)成愛惜文具的好習慣，初步受到愛國主義教育。辨析易混淆的音節(jié)，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。能看圖寫詞語，根據(jù)圖意說一兩句話。學習課文過程中能在老師的引導下，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，針對學習內(nèi)容說出自己的理解，把話說清楚、說明白。單元語文要素課文關聯(lián)語文要素分課解讀及單元內(nèi)部的橫向聯(lián)系人文主題：識字語文要素：在有趣的情境中識字8升國旗聯(lián)想少先隊員升國旗時的畫面，進行識字。8升國旗聯(lián)想少先隊員升國旗時的畫面，進行識字。6日月明根據(jù)3個小朋友合作植樹的插圖，想象畫面，由畫面遷移到文字進行識字。7小書包聯(lián)系生活實際，認識兒歌中的學習用具，圖畫對照進行識字。語文園地五學習生字、偏旁，掌握正確筆順，背誦古詩。5對韻歌感受對韻歌描繪的景象，在欣賞自然美景的同時圖文結合進行識字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利有感情朗讀課文。學習默讀。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利有感情朗讀課文。學習默讀。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范，端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范，端正、整潔?！窘虒W目標及課時安排】分類題目課時教學目標識字5.對韻歌11.通過借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認識“對、歌”等生字和偏旁絞絲旁。會寫“云、雨”等字和筆畫提。2.正確朗讀課文。背誦課文。6.日月明1初步了解會意字的構字特點，認識“力、尖”等生字。會寫“力、男”等字和筆畫臥鉤。積累由本課生字組成的詞語。正確朗讀課文，體會團結協(xié)作力量大的道理。感受識字的快樂，產(chǎn)生自主識字的熱情。7.小書包1通過圖文對照、歸類識字等方法，認識“包、尺”等生字和偏旁包子頭、單人旁、竹字頭，會寫“尺、本”等字。正確朗讀課文。知道學習用品的名稱，了解它們的用處。愛護文具，學著自己擺放文具，整理書包。8.升國旗1通過歸類識字等方法，認識“升、國”等生字和偏旁國字框。會寫“中、五”等字和筆畫橫斜鉤。正確朗讀課文。背誦課文。理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊嚴的儀式，懂得要尊敬國旗、熱愛國旗。語文園地語文園地六1認識“老、師”等9個生字和1個偏旁雙耳旁，會寫“工、廠”等4個字，能說出自己知道的職業(yè)。能辨析易混淆的音節(jié)，讀準鼻音和邊音、平舌音和翹舌音。發(fā)現(xiàn)木字旁和草字頭所代表的意思，初步感知漢字形和義之間的關系。和同學交流在生活中識字的成果，養(yǎng)成自主識字的習慣。能看圖寫詞語，根據(jù)圖意說一兩句話。了解漢字“從上到下““從左到右”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。朗讀、背誦《古朗月行》（節(jié)選）。和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。合計5【學生學情分析】一年級的學生在經(jīng)歷了前幾個單元的學習后，對語文學習有了初步的認知。在第六單元的學習中，學生們在識字方面表現(xiàn)出一定的積極性，但對于一些較為復雜的漢字，如形聲字、會意字等，在記憶和理解上仍存在一定難度。在閱讀方面，學生們能