小學(xué)三年級音樂(人音北京版)《牧民新歌》-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科音樂年級三學(xué)期上學(xué)期課題牧民新歌教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標教學(xué)目標：初步了解笛子的外形、演奏方法、音色特點。知道《牧民新歌》是一首笛子獨奏曲，能聽辨出旋律的變化感受音樂形象和情緒，對草原生活展開豐富的想象。教學(xué)重點：1、了解笛子的相關(guān)知識，熟悉笛子的音色。2、聽辨旋律的變化，感受樂曲所描繪的音樂情景。教學(xué)難點：通過對要素的對比，感受樂曲描繪的不同情景以及抒發(fā)的不同心情。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動3認識演奏樂器——笛子師：同學(xué)們，今天的音樂課老師為你們帶來了一件樂器，你認識嗎？生：觀看師：是的，這是中國的民族吹管樂器——笛子。師：我們先來從外觀上了解一下這件樂器吧。傳統(tǒng)的笛子是竹制的。笛身上的孔有著不同的作用。師：今天的音樂課，我們就要來一起聆聽笛子獨奏《牧民新歌》。首先，我們先來聆聽樂曲的引子部分。請你聽后說一說音樂帶給了你怎樣的感受，更像是哪一個民族風(fēng)格的樂曲呢？生：聆聽引子部分師：同學(xué)們一定都感受到了那種悠揚寬廣的音樂情緒。同時大家一定還感受到了這一單元中我們學(xué)習(xí)到的蒙古族音樂作品的風(fēng)格特點。師：沒錯，《牧民新歌》就是一首以蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的笛曲。展現(xiàn)了內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)光和牧場上一派生機勃勃的喜人景象。同時，也是唯一被選入聯(lián)合國科教文音樂教材的笛子曲。10樂曲賞析一、分段聆聽（一）美麗草原師：說到蒙古，你們的腦海里一定都浮現(xiàn)出了許多美麗的風(fēng)景。師：你來看一看這幅圖展現(xiàn)了怎樣的景象呢？生：思考回答師：是的，這幅圖描繪了茫茫的蒙古草原上那一座座獨具特色的蒙古包。畫面給人感覺安靜祥和。那如果為這幅畫面配上音樂，你覺得怎樣的速度和情緒更合適呢？生：思考回答師：下面，就讓我們到音樂中去感受吧。聆聽時，你可以跟著老師模仿笛子的演奏姿勢。生：跟隨音樂表現(xiàn)感受速度情緒。師：怎么樣？這段音樂是不是你們想象的那樣，速度稍慢、情緒悠揚呢？那請你們在學(xué)習(xí)單上為這段旋律起一個小標題吧。生：思考填寫學(xué)習(xí)單師：你們起的名字一定都表現(xiàn)出了蒙古草原的美麗風(fēng)景，那么老師就把這段命名為“美麗草原”吧。（二）草原放牧師：老師聽到有同學(xué)在問，這首樂曲叫做牧民新歌，那什么是牧民呢？師：老師告訴你，牧民就是放牧牲畜的人。在茫茫的蒙古草原上牧民們揮鞭放牧也是一道亮麗的風(fēng)景。下面，就請屏幕前的你和著音樂揮起小皮鞭，和牧民伯伯們一起去草原上放牧吧。生：跟隨音樂表現(xiàn)（三）萬馬奔騰師：同學(xué)們，你們看，蒙古草原上的馬可真不少啊。在這首樂曲中還有一個樂段非常形象的表現(xiàn)了這種萬馬奔騰的場面，請你和我加入動作感受一下這一部分的音樂情緒。同時，也聽一聽，由笛子模仿的馬叫聲是怎樣的。生：聆聽音樂師：同學(xué)們有答案了嗎？師：是的，隨著速度加快，節(jié)奏更加密集，音樂情緒也變得更加熱烈了起來。這一段音樂中，笛子模仿的馬叫聲是不是也很有趣呢？這里運用了花舌這種特殊的笛子演奏技巧，像這樣。（教師表現(xiàn)花舌）同時還加入了飛指演奏技法，像這樣。（教師表現(xiàn)飛指）笛子用這樣的演奏效果表現(xiàn)出的馬叫，讓我們更形象的感受到了萬馬奔騰的熱鬧場面。師：老師還想問一問，你們發(fā)現(xiàn)這段旋律結(jié)尾處的特征了么？師：這段旋律的結(jié)尾處速度漸慢，節(jié)奏拉寬，這里啊也是整首樂曲的尾聲部分，悠揚的尾聲也傳達著蒙古人民對美好生活的歌頌。師：下面，就讓我們一起用歌聲來贊頌草原吧。（四）歌頌草原師：下面，就讓我們一起用歌聲來贊頌草原吧。我們先來一起熟悉一下這段音樂的旋律。跟著老師輕聲唱一唱。這段音樂音區(qū)較高，我們降低八度演唱。生：聆聽教師范唱師：下面，請你再跟著竹笛的演奏完整哼唱這一部分的旋律，盡情的歌頌美麗的蒙古草原吧。（五）載歌載舞師：快來看，熱情的蒙古族人民還通過優(yōu)美的舞蹈抒發(fā)著他們對美好生活的向往，請你和著音樂跳一跳蒙古舞吧。生：跟隨視頻做簡單的舞蹈動作二、完整表現(xiàn)全曲師：同學(xué)們，我們剛剛聆聽了五段音樂以及樂曲的引子和尾聲部分，感受到了不同的音樂所描繪的情景。師：那么接下來，我們就要來完整的聆聽笛子獨奏曲《牧民新歌》了。請你聆聽這五段旋律在樂曲中的出現(xiàn)順序，并在學(xué)習(xí)單上用數(shù)字標注出來。準備好了嗎？音樂開始了。生：聆聽音樂填寫學(xué)習(xí)單。師：同學(xué)們，你們的答案是這樣的嗎？看來你們已經(jīng)了解到了《牧民新歌》這首作品的整體結(jié)構(gòu)。2課堂練習(xí)師：相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你也一定對笛子這件民族樂器有了更深入的認識。那你能回答對學(xué)習(xí)單上的問題了嗎？生：填寫學(xué)習(xí)單。師：你來看一看，這些內(nèi)容你都回答對了嗎？你們學(xué)的可真認真。2課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們欣賞的樂曲《牧民新歌》是由中音笛演奏的。你知道嗎？其實笛子家族中還有許多種類的笛子呢，他們的外觀不同，音區(qū)不同，音色也不盡相同。所以，演奏者常需要配備多支不同類型的笛子以供演奏不同的樂曲。師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們能更加喜歡我們中國的民族樂器，喜歡我們的民族音樂。老師更希望在未來你們能成為中國民族音樂的傳承者，將民族音樂帶向更廣闊的舞臺。師：好了，今天的音樂課就上到這里啦。同學(xué)們，再見。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科音樂年級三學(xué)期上學(xué)期課題牧民新歌學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)跟隨音樂為不同段落加入豐富的表現(xiàn)。（可參考課上學(xué)習(xí)的各段落表現(xiàn)方式進行表演）2、嘗試記憶笛子各部位的名稱以及簡單的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科音樂年級三學(xué)期上學(xué)期課題牧民新歌學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標初步了解笛子的外形、演奏方法、音色特點。知道《牧民新歌》是一首笛子獨奏曲，能聽辨出旋律的變化感受音樂形象和情緒，對草原生活展開豐富的想象。課前學(xué)習(xí)任務(wù)對蒙古音樂風(fēng)格有一定的認識簡單了解蒙古的風(fēng)土人情課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】請你配合這幅畫面為老師播放的旋律起一個小標題吧?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】跟隨老師，演唱譜例中的旋律，一起來歌頌草原吧?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】根據(jù)音樂中各段落的出現(xiàn)順序，在相應(yīng)的5幅圖片下用標注數(shù)字。（）（）