小學四年級美術(shù)(人美版)《會動的紙造型》-教學設計、課后練習、學習任務單_第1頁
小學四年級美術(shù)(人美版)《會動的紙造型》-教學設計、課后練習、學習任務單_第2頁
小學四年級美術(shù)(人美版)《會動的紙造型》-教學設計、課后練習、學習任務單_第3頁
小學四年級美術(shù)(人美版)《會動的紙造型》-教學設計、課后練習、學習任務單_第4頁
小學四年級美術(shù)(人美版)《會動的紙造型》-教學設計、課后練習、學習任務單_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科美術(shù)年級四學期第一學期課題《會動的紙造型》教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標知識與技能:了解拉桿的活動方式和簡單的活動原理。進一步掌握紙造型剪、刻、折、卷、插接、粘接的基本技法和設計會動的紙造型的方法。能夠計表現(xiàn)一件會動的紙造型。過程與方法:通過觀察欣賞、體驗、探究設計表現(xiàn)會動的紙造型的方法。在探究學習的體驗中,感受設計為生活增添情趣的作用。情感、態(tài)度和價值觀:產(chǎn)生對紙造型設計的學習興趣,養(yǎng)成設計、創(chuàng)新意識及認真細致的良好習慣。教學重點:通過對作品的觀察、分析、研究,學習設計制作會動的紙造型的方法。教學難點:如何使會動的紙造型更美觀,拉桿的設計更加巧妙合理。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動一、引入我們看到過的各種紙造型,往往是靜止不動的。如果我們通過巧妙的設置,讓它們動起來,該是多么神奇有趣?。〗裉?,我們就一起來學做《會動的紙造型》。二、欣賞會動的紙造型老師給大家?guī)砹撕芏嗪猛鏁拥募堅煨?,讓我們來欣賞一下。(一)造型的特點1.請仔細觀察這些紙造型有什么共同之處呢?小結(jié):都是用不同形狀的紙筒來進行造型。2.表現(xiàn)紙筒的方法以前我們學習過,用卷和折的方法,就可以設計出許多不同形狀的紙筒。小結(jié):雖然他們的造型不同,但是在運動的方式上卻有著共同的特點,是什么呢?下面我們就來一起研究。(二)動起來的方式1.請你觀察這兩個紙造型,在動的方式上有什么共同特點?生:老師,我發(fā)現(xiàn)大魚吃小魚是橫向的左右運動,通過抽插中間那個桿,大魚就能吃到小魚了。生:老師,我發(fā)現(xiàn)這支花是豎著的上下運動,通過抽拉花莖,花瓣就可以一張一合了。小結(jié):無論是左右運動還是上下運動,都是進行伸縮式的運動。它是怎樣來進行伸縮的呢?三、探究與實踐(一)了解拉桿1.I型拉桿(1)認識I型拉桿我們來看大魚吃小魚的這個紙造型,原來中間是通過一個拉桿進行傳遞,能讓小魚跑到大魚的嘴里,把這種一根直線型抽拉的拉桿叫做“I型拉桿”。(2)I型拉桿的設計如何利用I型拉桿表現(xiàn)大魚吃小魚的紙造型呢。我們來一起看視頻:將長方形的紙卷成紙筒,尾部輕輕按壓。用紙條做拉桿,取一張小紙條兩邊粘膠,在圓筒中固定拉桿。這樣紙筒與拉桿就做好了。根據(jù)形象添加小魚、尾巴、眼睛、魚鰭,在魚的身體上裝飾魚鱗,這樣大魚吃小魚的紙造型就做好了。(3)I型拉桿的巧利用我們不僅可以利用I型拉桿表現(xiàn)有趣的大魚吃小魚,還可以利用這個方法表現(xiàn)很多有趣的形象。你看,張開了血盆大口的老虎。吃害蟲的小青蛙,舌頭很靈活,一卷就將蟲子卷到嘴里去了。(4)兩種不同運動方式的特點生:老師,我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀底下也有一個拉桿,拉動拉桿,蝴蝶的翅膀就可以動了。但我發(fā)現(xiàn)這個拉桿和I型拉桿有點不太一樣,蝴蝶翅膀底下有兩個支點。小結(jié):同學的回答給了你什么啟發(fā)?是的,I型拉桿是通過一個點進行上下或左右的運動,圖二的拉桿是通過兩個點,也可以是多個點,進行上下運動的。小結(jié):雖然它們動的方式不同,但是它們有一個共同之處,就是都運用了拉桿的原理。2.拉桿的種類這樣我們就將拉桿分為兩大類,這樣的拉桿我們也稱它為I型拉桿,這樣的拉桿我們叫它Y型拉桿。3.拉桿的活動原理:同樣都使用了Y型拉桿,兩個拉桿又有什么不同呢?——蝴蝶使用的是外部拉桿,鱷魚使用的是內(nèi)部拉桿。4.拉桿的設計原理請你想一想:外置拉桿可以讓它動起來,為什么還要設計內(nèi)置拉桿呢?生:老師,我知道設計內(nèi)部拉桿不破壞外部造型,拉桿設計的更巧妙。小結(jié):是的,設置內(nèi)部拉桿會更加美觀。(二)拉桿的設計運用Y型拉桿,如何表現(xiàn)展翅飛翔的蝴蝶呢?我們來一起看視頻:先剪出蝴蝶的外形,將中間剪開。用一個小的紙筒做身體,對折剪出觸角,連接身體,翅膀,裝飾花紋。將紙條對折,對粘,再對折,增加厚度。剪開口,完成Y型拉桿。對稱粘在翅膀兩側(cè),就可以玩了。(三)紙彈簧的設計1.欣賞紙彈簧作品表現(xiàn)會動的紙造型的方法還有很多,我們來看看利用紙彈簧表現(xiàn)的作品吧。原來紙彈簧也能創(chuàng)作出如此有趣的紙造型呢。2.表現(xiàn)紙彈簧的方法:如何表現(xiàn)紙彈簧呢,我們一起來看視頻。看到紙彈簧的折疊規(guī)律嗎?紅紙條橫向擺放,折的時候都是左右折疊。黃色紙條上下擺放,它在折的時候都是上下折疊,折疊中我們要讓邊對齊。我們可以根據(jù)不同顏色、不同寬窄、不同長短,折出不同的紙彈簧。窄的紙彈簧彈性好,容易扭曲變形。寬一些的紙彈簧彈性也好,但不容易變形。長的紙彈簧伸縮性更好。小結(jié):根據(jù)紙彈簧的這些特點,我們就可以創(chuàng)作出許多不同的形象了。3.紙彈簧的運用(1)窄的紙彈簧:同學們,你們發(fā)現(xiàn)窄的彈簧運用到什么地方嗎?那你一定觀察到了,這只小雞的兩條腿是用紙彈簧做的。當我拎起它的時候,兩條腿會顫顫悠悠的,紙彈簧的這種彈跳性,是不是讓我們感覺小雞高興的都蹦起來了。(2)寬的紙彈簧:寬一點的紙彈簧運用到哪里了呢?小烏鴉和小松鼠的身體使用了紙彈簧。小烏鴉和小松鼠利用紙彈簧的彈跳性,可以一蹦一跳的,比一比誰跳得更高呢。(3)長的紙彈簧:長的紙彈簧,伸縮性更強,更有彈性。我們就運用長的紙彈簧表現(xiàn)了一條長長的龍。龍的身體運用了長的紙彈簧,它能夠讓龍的身體自由自在活動呢。小結(jié):我們可以根據(jù)不同形象的特征,來選擇紙彈簧的長短與粗細。(4)紙彈簧的巧妙結(jié)合看,大公雞就巧妙地運用了紙彈簧和吊線兩種方法的巧妙結(jié)合,使它動起來更加的靈活。四、藝術(shù)實踐同學們,你們學會讓紙造型動起來的方法了嗎?請你表現(xiàn)一個新穎、會動的紙造型玩具。給身邊的同學表演時把自己設計滿意的地方介紹一下。五、我會評價(一)欣賞學生作品同學們也設計出一些有趣的會動的紙造型??纯茨膫€作品,造型最美觀?哪個拉桿設計的最巧妙?哪個紙造型最有創(chuàng)意?生:小狗的拉桿設計的非常巧妙,把舌頭作為拉桿,一拉耳朵就動,真有意思。生:我覺得那個會變臉的小人非常有創(chuàng)意,拉動拉桿就可以變成不同的表情呢。生:我感覺蠶的拉桿設計的很巧妙,葉脈做拉桿讓蠶在葉子上蠕動,太好玩了。生:祝福娃娃的最有創(chuàng)意,他利用吸管做拉桿,用紙杯變化不同的動態(tài),太有意思了同學們,這些學生作品給了你很大的啟發(fā)吧,老師等待著你們的奇思妙想。(二)我會評價通過今天的學習你有了哪些收獲呢?你的作品造型美觀嗎?拉桿設計得非常巧妙嗎?你設計的紙造型非常有創(chuàng)意嗎?數(shù)一數(shù),你今天的可以收獲幾顆智慧星?小結(jié):同學們,愉快的學習時光馬上就要結(jié)束了,今天我們欣賞了會動的紙造型作品,探究了會動的紙造型的秘密,了解了拉桿活動的原理,體驗了紙彈簧的巧妙之處。希望會動的紙造型能帶給你更多的快樂。課后練習

課程基本信息課例編號學科美術(shù)年級四學期第一學期課題《會動的紙造型》學生信息姓名學校班級學號課后練習藝術(shù)實踐:用自己喜歡的方法表現(xiàn)一個新穎、會動的紙造型玩具。并給身邊的人表演時把自己設計最滿意的地方介紹一下。學習任務單

課程基本信息課例編號學科美術(shù)年級四學期第一學期課題《會動的紙造型》學生信息姓名學校班級學號學習目標知識與技能:了解拉桿的活動方式和簡單的活動原理。進一步掌握紙造型剪、刻、折、卷、插接、粘接的基本技法和設計會動的紙造型的方法。能夠計表現(xiàn)一件會動的紙造型。過程與方法:通過觀察欣賞、體驗、探究設計表現(xiàn)會動的紙造型的方法。在探究學習的體驗中,感受設計為生活增添情趣的作用。情感、態(tài)度和價值觀:產(chǎn)生對紙造型設計的學習興趣,養(yǎng)成設計、創(chuàng)新意識及認真細致的良好習慣。課前學習任務任務一收集可以利用的廢舊材料。養(yǎng)成對日常生活中的廢舊材料收集,再利用的意識。思考:這些廢舊的紙盒、紙筒等材料設計制作可玩、可動的玩具?任務二尋找生活中會動的玩具,玩一玩,看看它有什么奧秘?課上學習任務【學習任務一】將一張平面的紙,通過卷、折等方法變成一個立體的造型。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論