《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》教案 項(xiàng)目三 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》電子教案項(xiàng)目三小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則課題導(dǎo)論授課日期授課類型理論課課時(shí)項(xiàng)目介紹項(xiàng)目三小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則任務(wù)一小學(xué)教學(xué)原則概述任務(wù)二小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)科教學(xué)原則掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則的含義和實(shí)施策略能力目標(biāo)：能夠闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則的含義、特征能夠?qū)⒔虒W(xué)原則滲入教學(xué)實(shí)踐，靈活實(shí)施教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)：提高教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教人文素養(yǎng)我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家魯迅先生說：“教育植根于愛?！睈凼墙逃脑慈?，教師對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教育不應(yīng)只看到眼前和過去的利益，而是應(yīng)該著眼于未來。孩子們是國(guó)家的未來。作為啟蒙的小學(xué)教育，更是重中之重。身為一名光榮的人民教師，應(yīng)當(dāng)牢固樹立敬業(yè)愛業(yè)的精神，不僅要不斷提高自身知識(shí)素質(zhì)，耐心認(rèn)真地傳授給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)在教育中投入更多的愛，讓學(xué)生感受到溫暖。案例導(dǎo)入一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里，一只癩蛤蟆爬過來安慰道：“這井壁太高了，隨遇而安吧。我在這里生活了多年，慢慢也就習(xí)慣了?！蔽伵Ｏ耄骸熬獾氖澜缍嗝姥?，我決不能像癩蛤蟆那樣生活在又黑又冷的井底里！”于是問癩蛤蟆道：“癩大叔，請(qǐng)問這口井有多深？”“這井有10米深，你小小的年紀(jì)，又背負(fù)著這么重的殼，怎么爬上去呢？”蝸牛沉默不語(yǔ)，它要用實(shí)際行動(dòng)來回答，它順著井壁往上爬。到傍晚終于爬了5米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去?！比欢哿?，便決定睡上一覺。早上，蝸牛驚奇地發(fā)現(xiàn)自己睡著后從井壁上向下滑落了4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又向下滑落4米。爬呀爬，最后堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛終于爬上了井臺(tái)。思考：你能算出來蝸牛爬上井臺(tái)用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？教學(xué)方法教師講解與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)際操作、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟相結(jié)合。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：（一）小學(xué)教學(xué)原則概述1.學(xué)科教學(xué)原則2.小學(xué)教學(xué)的基本原則（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)容1.直觀與抽象相結(jié)合的原則2.歸納與演繹相結(jié)合的原則3.原型與模型相結(jié)合的原則4.算法與算理相結(jié)合的原則難點(diǎn)：（一）小學(xué)教學(xué)的基本原則（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)容1.直觀與抽象相結(jié)合的原則2.歸納與演繹相結(jié)合的原則3.原型與模型相結(jié)合的原則4.算法與算理相結(jié)合的原則教學(xué)資源多媒體教室、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)導(dǎo)入【教師】結(jié)合“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“人文素養(yǎng)”和“案例導(dǎo)入”談一談：什么是教學(xué)原則?小學(xué)教學(xué)的基本原則是什么？3.“直觀與抽象相結(jié)合的原則”的基本含義是什么?4.“直觀與抽象相結(jié)合的原則”的實(shí)施策略有哪些?請(qǐng)舉例說明。5.“歸納與演繹相結(jié)合的原則”的基本含義是什么?6.“歸納與演繹相結(jié)合的原則”實(shí)施策略有哪些?請(qǐng)舉例說明。7.“原型與模型相結(jié)合的原則”的基本含義是什么?8.“原型與模型相結(jié)合的原則”實(shí)施策略有哪些?請(qǐng)舉例說明。9.“算法與算理相結(jié)合的原則”的基本含義是什么?10.“算法與算理相結(jié)合的原則”的實(shí)施策略有哪些?請(qǐng)舉例說明。11.如何做好理論聯(lián)系實(shí)際？【學(xué)生】小組有選擇性地討論并回答以上問題?！窘處煛繗w納學(xué)生提出的想法，交流問題處理辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣，引出教學(xué)內(nèi)容?！緦W(xué)生】以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“人文素養(yǎng)”和“案例導(dǎo)入”中的相關(guān)案例和知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的相關(guān)討論。【教師】歸納學(xué)生提出的觀點(diǎn)，每個(gè)小組交流互通。講授新知項(xiàng)目三小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則任務(wù)一小學(xué)教學(xué)原則概述學(xué)科教學(xué)原則科學(xué)性學(xué)科性針對(duì)性小學(xué)教學(xué)的基本原則直觀性原則啟發(fā)性原則鞏固性原則循序漸進(jìn)原則因材施教原則理論聯(lián)系實(shí)際原則量力性原則思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則任務(wù)二小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)容一、直觀與抽象相結(jié)合的原則（一）含義（二）實(shí)施案例二、歸納與演繹相結(jié)合的原則（一）含義（二）實(shí)施案例三、原型與模型相結(jié)合的原則（一）含義（二）實(shí)施案例（三）實(shí)施策略四、算法與算理相結(jié)合的原則（一）含義（二）實(shí)施案例（三）實(shí)施策略問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項(xiàng)目的知識(shí)重點(diǎn)【學(xué)生】簡(jiǎn)要復(fù)述知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架布置作業(yè)【教師】請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀“閱讀專欄”，并完成“復(fù)習(xí)思考題”【學(xué)生】課后練習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè)課程總結(jié)本章主要介紹了：學(xué)科教學(xué)原則；小學(xué)教學(xué)的基本原則；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)容包括：直觀與抽象相結(jié)合的原則、歸納與演繹相結(jié)合的原則、原型與模型相結(jié)合的原則、算法與算理相結(jié)合的原則。通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，可以了解和把握學(xué)科教學(xué)原則、小學(xué)教學(xué)的基本原則、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則等知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思本項(xiàng)目的難點(diǎn)是需要掌握下列知識(shí)內(nèi)容：（一）學(xué)科教學(xué)原則（二）小學(xué)教學(xué)的基本原則（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，教師可以掌握小數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法和研究方