《商法5票據(jù)法》課程教學大綱

《商法5票據(jù)法》教學大綱課程名稱：票據(jù)法英文名稱：CommercialLaw5-NegotiableInstrumentLaw課程編號：F009081372學分：1.5總學時/課內(nèi)實踐學時：24課程性質(zhì)：限選開課單位：文法學院適應對象：法學專業(yè)一、課程簡介《票據(jù)法》課程是法學專業(yè)課程。票據(jù)法是調(diào)整票據(jù)關系的法律規(guī)范的總稱，其教學目的是通過本課程的學習，使學生掌握票據(jù)法學的基本理論和知識，系統(tǒng)熟悉我國現(xiàn)行的票據(jù)法律。本課程的教學任務：1.了解票據(jù)及法的發(fā)展概況。2.掌握票據(jù)法學的基本概念和知識。3.掌握我國票據(jù)法律法規(guī)。4.培養(yǎng)學生嚴密的法學邏輯思維能力。5.使學生能夠靈活運用票據(jù)法學的理論和知識，結合有關的法律規(guī)定，分析處理有關的票據(jù)法實務問題，為后續(xù)課程的學習以及將來適應法律專業(yè)工作奠定基礎。ThecourseofNegotiableInstrumentsLawisaspecializedcourseoflaw.Negotiableinstrumentlawisthegeneralnameoflegalnormsregulatingtherelationshipbetweennegotiableinstruments.ItsteachingpurposeistoenablestudentstomasterthebasictheoryandknowledgeofnegotiableinstrumentlawandgetfamiliarwiththecurrentnegotiableinstrumentlawinChinasystematicallythroughthestudyofthiscourse.Teachingtasksofthiscourse:1.Understandthedevelopmentofbillsandlaws.2.Masterthebasicconceptsandknowledgeofbilllaw.3.MasterthelawsandregulationsofbillsinChina.4.Cultivatestudents'rigorouslegallogicalthinkingability.5.Enablestudentstoflexiblyapplythetheoryandknowledgeofbilllaw,analyzeanddealwiththepracticalproblemsofbilllawincombinationwithrelevantlegalprovisions,andlayafoundationforthestudyofsubsequentcoursesandtheadaptationtolegalprofessionalworkinthefuture.二、課程目標1.本課程的教學應遵照循序漸進原則，講述票據(jù)法的基礎理論和現(xiàn)行票據(jù)法的主要知識。應作到概念清楚，層次分明，邏輯清晰。2.由于票據(jù)法具有較強的應用特點，因此本課程的教學應注重理論與實踐相結合。本課程以理論教學為主，案例教學為輔。3.通過本課程的教學，要求學生做到：(1）理解掌握票據(jù)、票據(jù)各當事人、票據(jù)權利等票據(jù)法基本概念，了解票據(jù)種類、票據(jù)關系、票據(jù)特征、票據(jù)行為特點等基本知識。(2)掌握熟悉我國現(xiàn)行的票據(jù)法律規(guī)定。(3）學會運用票據(jù)法理論并根據(jù)有關法律規(guī)定，分析和解決實際問題。1.Theteachingofthiscourseshouldfollowtheprincipleofgradualprogress,andtellthebasictheoryofnegotiableinstrumentlawandthemainknowledgeofcurrentnegotiableinstrumentlaw.Itshouldbeclearinconcept,hierarchyandlogic.2.Becausethenegotiableinstrumentlawhasstrongapplicationcharacteristics,theteachingofthiscourseshouldpayattentiontothecombinationoftheoryandpractice.Thiscoursefocusesontheoreticalteaching,supplementedbycaseteaching.3.Throughtheteachingofthiscourse,studentsarerequiredto:(1)Understandandmasterthebasicconceptsofbilllaw,suchasbill,partiestobillandbillrights,andunderstandthebasicknowledgeofbilltypes,billrelationships,billcharacteristicsandbillbehaviorcharacteristics.(2)BefamiliarwiththecurrentlegalprovisionsonnegotiableinstrumentsinChina.(3)Learntousethetheoryofnegotiableinstrumentslawandanalyzeandsolvepracticalproblemsaccordingtorelevantlawsandregulations.三、課程目標與畢業(yè)要求對應關系表1:課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：②掌握法學各學科的專業(yè)知識，形成主要的法律知識體系；1、2、3畢業(yè)要求2：①法律邏輯思維嚴謹，獨立思考能力較強；②能夠綜合運用專業(yè)知識分析和解決法律問題；③法律文書寫作規(guī)范，語言表達清晰；3畢業(yè)要求3：①熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，掌握中國特色社會主義理論體系，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；②具有法治精神和法律職業(yè)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感，具有服務于建設社會主義法治國家的責任感和使命感；③掌握法學思維方法和研究方法，具有終身學習的良好習慣；4四、課程教學安排本課程共有五項教學內(nèi)容，具體安排如下。表2：課程教學安排表序號教學內(nèi)容思政元素課堂教學學時實驗/實踐教學學時學時小計1第一章票據(jù)法概述破除“黨大還是法大”和“司法獨立”偽命題442第二章票據(jù)法律關系以人民為中心443第三章票據(jù)行為公正司法444第四章票據(jù)權利理想信念、價值引領445第五章票據(jù)抗辯制度自信446第六章票據(jù)的偽造、變造及更改合計2424教學安排第一章票據(jù)法概述教學重點和難點：票據(jù)的概念和特征第一節(jié)票據(jù)法概述第二節(jié)票據(jù)概述本章要求：理解票據(jù)法的性質(zhì)和體系，掌握票據(jù)的概念和特征。思考題：1票據(jù)的特征2我國票據(jù)法的特點第二章票據(jù)法律關系教學重點和難點：票據(jù)關系和票據(jù)基礎關系的含義及兩者關系第一節(jié)票據(jù)法律關系的含義及性質(zhì)第二節(jié)票據(jù)法律關系的三要素本章要求：理解票據(jù)關系與票據(jù)法律關系之間的關系。思考題：1票據(jù)關系的含義2票據(jù)基礎關系的含義及種類３票據(jù)關系與票據(jù)基礎關系的關系第三章票據(jù)行為教學重點和難點：票據(jù)行為的特征第一節(jié)票據(jù)行為概述第二節(jié)票據(jù)行為的成立要件本章要求：理解票據(jù)行為的特征、成立要件思考題：1票據(jù)行為的特征2票據(jù)行為的成立要件３各票據(jù)行為的含義及記載事項的要求第四章票據(jù)權利教學重點和難點：票據(jù)權利的特點、取得及補救第一節(jié)票據(jù)權利概述第二節(jié)票據(jù)權利的行使第三節(jié)票據(jù)權利的補救本章要求：理解票據(jù)行為的特征、成立要件思考題：1票據(jù)權利的特征2票據(jù)權利的取得方式和原則３追索權第五章票據(jù)抗辯教學重點和難點：票據(jù)抗辯的種類第一節(jié)票據(jù)抗辯概述第二節(jié)票據(jù)抗辯的種類第三節(jié)票據(jù)抗辯的限制及例外本章要求：理解票據(jù)抗辯的種類及限制思考題：1票據(jù)抗辯的含義2物的抗辯的表現(xiàn)形式３人的抗辯的表現(xiàn)形式４票據(jù)抗辯的限制第六章票據(jù)的偽造、變造及更改教學重點和難點：票據(jù)的偽造變造后果第一節(jié)票據(jù)的偽造、變造第二節(jié)票據(jù)的合法更改本章要求：理解票據(jù)偽造變造后果思考題：1票據(jù)合法更改的要求2票據(jù)偽造、變造的法律后果五、課內(nèi)實踐教學內(nèi)容及要求無六、課程考核與評價表3：成績評定方式表考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則出勤10依學生出勤情況計入總成績課堂表現(xiàn)20依學生課堂回答問題、互動等情況計