2021-2022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元第一課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）》（教案）

20212022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元第一課時(shí)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）》（教案）在20212022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的是第六單元的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）》。我要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我期望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望他們能夠理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆、PPT等，學(xué)具則包括練習(xí)本、計(jì)算器等。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便他們能夠自我檢查和復(fù)習(xí)。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并嘗試將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我也會(huì)尋找更多的教學(xué)資源和方法，以便在今后的教學(xué)中更好地進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我需要確保引入的情景是貼近學(xué)生生活的，并且能夠引起他們的好奇心。隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。在學(xué)生們練習(xí)的過(guò)程中，我要逐一解答他們的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)，確保他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生們回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我需要布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，讓學(xué)生們能夠在家里運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也要提供詳細(xì)的答案，以便他們能夠自我檢查和復(fù)習(xí)。課后反思和拓展延伸是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我需要思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并嘗試將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我也要尋找更多的教學(xué)資源和方法，以便在今后的教學(xué)中更好地進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解進(jìn)位加法運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。我確保在講解完一個(gè)概念或例題后，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和消化。同時(shí)，我也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的困惑和思考。通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐情景：“小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅的蘋(píng)果比小明多，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)情景能夠引起學(xué)生們的興趣，并激發(fā)他們的思考。通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處。我意識(shí)到在講解進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中使用更多的實(shí)際例子，并通過(guò)圖形化展示來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)提出問(wèn)題。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵(lì)和支持，并設(shè)立一些小組討論的活動(dòng)，以促進(jìn)他們之間的交流和合作。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生們的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升：1.小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅的蘋(píng)果比小明多，小紅有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小紅有24個(gè)蘋(píng)果。2.學(xué)校圖書(shū)館有35本書(shū)，又進(jìn)了10本書(shū)，現(xiàn)在圖書(shū)館有多少本書(shū)？答案：圖書(shū)館現(xiàn)在有45本書(shū)。3.請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出5個(gè)蘋(píng)果，然后計(jì)算一共有多少個(gè)蘋(píng)果。答案：一共有5個(gè)蘋(píng)果。4.小華有18個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下15個(gè)橘子。12+5=23+7=34+7=答案：12+5=1723+7=3034+7=416.請(qǐng)找出一個(gè)兩位數(shù)，加上一個(gè)一位數(shù)后，結(jié)果是一個(gè)整十?dāng)?shù)。答案：例如，23+7=30，或者35+5=40。通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠在家里運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算，并檢查自己的答案。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在課后，我也會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行作業(yè)的批改和反饋。我會(huì)仔細(xì)檢查他們的答案，并