云學名校聯(lián)盟高二年級上學期11月聯(lián)考語文試卷（含答案）

云學名校聯(lián)盟高二年級上學期11月聯(lián)考語文試卷（含答案）2024年湖北云學名校聯(lián)盟高二年級11月聯(lián)考

語文試卷

考試時間：2024年11月13日9:00—11:30時長：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

自從現(xiàn)代國家形成以來，個體生命歷程就逐漸嵌入至國家發(fā)展進程之中。中外經驗普遍證實，國家發(fā)展進程中的重大歷史事件和重要時間節(jié)點構成改變個體生命歷程的關鍵變量，影響著不同世代的集體記憶與人生軌跡；而個體行為選擇反過來也會影響國家發(fā)展走向，甚至改變國家在世界版圖中的相對位置。

宏大的家國敘事與青年的個人發(fā)展良性互塑是國家走向繁榮富強的必然要求。國家先要“搭好臺”，青年才能“唱好戲”，這就需要努力為青年人創(chuàng)造有利發(fā)展條件，營造廣闊發(fā)展空間，關注青年身心健康，激勵引導當代青年以自信自強、剛健有為的精神風貌與國家同步伐、共命運。

青年的個人發(fā)展與宏大的家國敘事同向互促是個體實現(xiàn)自我價值的題中之義。人之社會屬性決定了青年一代不可能脫離家國而存在，只有將個人前途命運同國家民族命運、乃至人類命運共同體緊密結合起來，才能在更大的舞臺上施展才華、實現(xiàn)理想。

當代青年生逢盛世，站在國家這一“巨人"的肩膀上，應順勢而為、乘勢而上，在“宏大的家國敘事”與“務實的自我發(fā)展"之間保持好平衡，內化于心，外化于行，以青春為筆，努力回答好強國建設、民族復興的時代答卷。

青年時期無疑是人這一生中思維最活躍、創(chuàng)造力最強的階段，處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的黃金年齡段。青年人才作為國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，正在挑大梁、當主角。當代青年人生發(fā)展的黃金年齡段與實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時段出現(xiàn)歷史性重合，必須把握好黃金年齡段，緊扣時代特征，抓住發(fā)展機遇，以“天生我材必有用”的信心、“咬定青山不放松"的決心、“寶劍鋒從磨礪出”的恒心以及“板凳坐得十年冷"的匠心，自覺投身到實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉事業(yè)之中，展現(xiàn)為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當的朝氣和銳氣，展現(xiàn)青春風采，彰顯青春風貌，貢獻青春力量，不負時代，不負韶華。

無論是城市還是鄉(xiāng)村、國內還是國外，都是當代青年實現(xiàn)自我、報效祖國的廣闊空間。面對世界百年未有之大變局，各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線的中國青年一方面應扎根中國大地，以正在做的事為中心，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務、衛(wèi)國戍邊等各領域各方面工作中篤行實干、奮勇爭先，在平凡工作崗位上拼搏奉獻，在急難險重任務中沖鋒在前，主動投身中國式現(xiàn)代化的偉大實踐，以實際行動書寫踐行家國情懷的青春詩篇。另一方面，樹立全球視野，通過各類國際組織、“筑夢絲路”青年發(fā)展計劃、中國青年志愿者海外服務計劃、世界青年發(fā)展論壇等渠道，積極參與全球治理，落實全球發(fā)展倡議，進一步加強與國際青年的溝通交流，用國際社會聽得懂、聽得進、聽得信的語言傳播中國聲音，講好中國故事，推動人類文明交流互鑒。

強國建設、民族復興如此光榮而艱巨的事業(yè)，必然需要一代又一代中國人堅定理想信念，牢記初心使命，凝心聚力，共同努力。青年一代有理想，國家民族就有希望。肩負重任，追求進步是當代青年的典型群像。作為中華歷史文化傳統(tǒng)中最亮麗的底色，以“修齊治平、興亡有責"為精神內核的家國情懷早已成為鐫刻在中華兒女血脈深處的文化基因，當代青年應自覺賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國情懷，立大志，明大德，成大才，擔大任，充分激發(fā)個體主觀能動性，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，增強文化自信和價值觀自信。對標國家發(fā)展的階段目標設定個人發(fā)展的具體目標，從思想上杜絕“躺平”，拒絕“佛系”，努力成長為有理想、有信念、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的當代新青年。

國家興則青年興，青年行則國家行。當代青年的受教育程度和自我效能感都已達到歷史最佳水平，可謂有智亦有志，定當乘時代之東風，憑國運之盛勢，在宏大的家國敘事中實現(xiàn)務實的個人發(fā)展。

（選自《當代青年如何平衡好“宏大的家國敘事”與“務實的自我發(fā)展"》）

材料二：

青年是祖國的未來、民族的希望，也是黨的未來和希望。新時代中國青年生逢其時，躬逢盛世，對于他們來說，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程上，如何接過歷史的“接力棒”，走好新的長征路，關鍵在于追求遠大理想，深植家國情懷，與國家同呼吸，與人民共命運，傳承奮斗擔當，讓奮斗的青春更加閃光，讓努力的人生更加出彩。

新的征程上，如何更好把青年團結起來、動員起來、組織起來、凝聚起來，匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量，讓這支生力軍和突擊隊發(fā)揮應有作用，是新時代青年工作必須回答的重大課題。在回答這個重大課題的過程中，講好新時代中國青年的奮斗故事，把他們的愛國之情、強國之志、報國之行熔鑄在真實立體、可學可及的精彩故事里，尤為重要。

講好新時代中國青年的奮斗故事，要講清楚他們是如何與國家同呼吸、與人民共命運、與時代齊奮進的，如何練真本領、做實干家，讓青春韶華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩的。對于新時代的中國青年來說，不僅要讀好有字之書，更要深入基層，深入生活，深入百姓，在社會大課堂中用心感受山鄉(xiāng)巨變，拿出謀事干事的真本事和硬功夫，在干事創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生出彩、收獲社會價值。

講好新時代中國青年的奮斗故事，要把筆端和鏡頭對準廣大青年在基層工作中遇到的難題難事，在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見態(tài)度、見精神；同時，還要講好新時代中國青年的日新月異之為，講好他們用思路找出路、以創(chuàng)新謀發(fā)展，用所學所長服務百姓、造福百姓的故事，在故事中折射新時代中國青年敢于擔當的自覺、踏石留印的韌勁、鍥而不舍的意志。

講好新時代中國青年的奮斗故事，要堅持高處舉旗，基層落腳，以基層小故事、生活小人物折射時代大變遷、歷史大邏輯，發(fā)揮好朋輩的示范榜樣作用。用“一滴水"的溫度展現(xiàn)“一片?！钡暮棋选疤爝吺?和“身邊事”緊密結合起來，引領更多青年把目光投向基層，投向一線，在基層和一線干事創(chuàng)業(yè)，成就人生。

講好新時代中國青年的奮斗故事，要把握以事化人、以情感人、以行帶人，在思想與實踐的激蕩中啟人入道，用“小切口"透視“大主題”，用一個個鮮活的人物經歷勾畫出新時代中國社會的樣貌，用個人夢、家庭夢串聯(lián)起中國夢，在新時代中國青年的奮斗故事中見人見事、見真情見道理，引導帶領更多青年自覺將個人理想融入國家和民族偉大夢想之中。

（選自《講好新時代中國青年的奮斗故事》）

1．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．國家應當創(chuàng)造有利發(fā)展條件，關注青年身心健康，引導當代青年與國家同步伐、共命運。

B．青年必須依托家國而存在，才能更好施展才華，實現(xiàn)理想，這是由人的社會屬性決定的。

C．如何匯聚青年力量，實現(xiàn)中華民族偉大復興，是新時代青年工作首要回答的課題。

D．新時代的中國青年，既要讀好有字之書，更要干事創(chuàng)業(yè)，收獲社會價值。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．個人價值充分實現(xiàn)，國家發(fā)展動力十足，需要國家與個人相互成就、雙向奔赴。

B．只要杜絕“躺平”，拒絕“佛系”，就能對標國家的階段目標設定個人的具體目標。

C．當代青年有智亦有志，定當把個人奮斗“小目標"融入黨和國家事業(yè)的“大藍圖”。

D．講好新時代中國青年奮斗故事，引領更多青年將個人理想融入國家和民族偉大夢想。

3．下列選項不能證明材料一第二段觀點的一項是（）（3分）

A．自國家實施高校畢業(yè)生“三支一扶"計劃以來，已累計選派51萬名以上高校畢業(yè)生助力鄉(xiāng)村振興。

B．全國志愿服務信息系統(tǒng)吸引超過9000萬青年注冊并參與社會各領域志愿活動，展現(xiàn)了當代青年的精神風貌。

C．“中國現(xiàn)代考古學之父”李濟在32歲時就全面負責殷墟的發(fā)掘事宜，使殷商文化由傳說變?yōu)樾攀贰?/p>

D．中國青年志愿者海外服務計劃已累計派出超過700名青年志愿者，奔赴全球20多個國家開展各項海外服務。

4．結合材料一，簡要概括當代青年應如何平衡好“宏大的家國敘事"與“務實的自我發(fā)展”。（4分）

5．要講好新時代中國青年的奮斗故事，同樣也要講好老一輩共產黨人的奮斗故事。請結合材料二，簡要說明《縣委書記的榜樣——焦裕祿》是怎樣講好焦裕祿故事的。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

一滴眼淚換一滴水

雨果

民眾，尤其是中世紀的民眾，在社會內部的行為猶如兒童在家庭里。只要他們仍舊處在這種蒙昧狀態(tài)，道德上和智力上均未成熟，對于民眾可以像對于兒童一樣有個說法：

這個年齡不解同情心。

人群中簡直找不出一名觀眾沒有，或者以為自己沒有理由怨恨圣母院的駝背惡棍。看到他被押上恥辱柱，人人歡喜雀躍。他剛才受的酷刑以及刑后罰跪示眾的可憐處境，非但沒有打動群眾的惻隱之心，反而為他們的仇恨增添幾分歡樂，從而變得更加惡毒。

千咒萬罵紛如雨下，噓聲、笑聲、申斥聲起自四面八方，這里那里還有人扔石頭。

他先是用威脅的目光慢慢巡視人群?？墒俏寤ù蠼壥顾麆訌棽坏?，單憑目光無力驅散搔咬他傷口的蒼蠅。于是他奮力掙扎，拼命蹦躥，直震得轉盤的木軸咯咯作響。見他如此作為，觀眾的嘲諷和噓聲變本加厲。這可憐人重又安靜下來，他臉上毫無羞愧之色。不過怒火、仇恨和絕望在這張猙獰的臉上緩緩堆起越來越濃的烏云，云中積聚的電荷越來越多，在他的獨眼中射出千百道閃光。

然而，當一名神父騎在騾背上穿過人群時，這個烏云密布的天空有一會兒放晴?？蓱z的犯人從大老遠瞥見這個神父和這頭騾子，他的臉色就變得溫柔。原先他怒不可遏，全身抽搐，此刻他面露奇怪的微笑，充滿和藹、寬容和一種難以名狀的柔情。不過，正當騾子走近恥辱柱，騎騾人足以認出犯人時，那神父卻垂下眼皮，突然撥轉方向走回頭路，催促坐騎疾步離開，仿佛他急于躲開會使他難堪的要求，避免一個處于如此境地的可憐蟲把他認出，向他致敬。

這名神父是副主教堂·克洛德·弗洛羅。

更加濃密的烏云降落在卡西莫多額際。有一忽兒工夫，他臉上仍保留微笑，不過已摻著苦澀，顯得沮喪，十分憂傷。

他跪綁在那里至少已有一個半小時了。迄今為止他頑固地閉口不語，此時他打破沉默，用嘶啞的嗓子怒吼一聲，聽來更像是犬吠而不是人聲，壓倒了全場的嘲罵聲。他喊道：“渴！"

這聲慘叫非但沒有打動觀眾的同情心，反而更加逗樂了梯子四周的巴黎平民。說句實話，巴黎的好百姓作為整體而言或聚集成群的時候，其殘酷程度不亞于流氓無賴的可怕團伙。那個團伙，他們無非是平民百姓的最底層。不幸的犯人周圍沒有人發(fā)話，也難怪，此刻他那副模祥與其說可憐，不如說既滑稽又怕人：他憋得滿臉通紅，汗流如注，目光慌亂，嘴角因憤怒和痛苦而泛著泡沫，舌頭拖出一半。

幾分鐘后，卡西莫多又以絕望的目光環(huán)顧全場，用更加揪心裂肺的聲音再次喊出：“渴！”

眾人報以哄笑。

“喝這個吧！"羅班·普斯潘劈面扔給他一塊在溝水里浸泡過的抹布，叫道，“給，你這混蛋聾子！你可是欠了大爺我的情分。”

“好??！壞小子，"一名癱子用力伸出拐棍，想夠著他，“你還敢從圣母院鐘樓頂上使壞，咒我們倒霉？”

“給你一勺水喝！"一名男子對準他胸口扔過來一個破瓦罐，“都是你從我老婆面前走過，就使她生下長兩個腦袋的怪胎！”

“還讓我的貓生了六條腿的小貓！"一個老婦人尖聲怪叫，拋出一塊瓦片。

“渴！”卡西莫多快喘不過氣來，第三次高喊。

就在這個時候，他看到人群兩廂閃開，給一個穿奇裝異服的姑娘讓出通路。她手執(zhí)一面巴斯克鼓，一頭角尖描金的白山羊跟在她后面。

卡西莫多的獨眼一亮。來者正是他昨夜企圖綁架的波希米亞女郎。他隱約感到，自己正是為了這起爭斗而受到懲罰。其實大謬不然，他受刑是因為他不幸是聾子，而且審判他的法官也是聾子。他不懷疑那姑娘也來報仇，會像其他人一樣給他吃苦頭。

果然，他見她三步并兩步登上梯子。憤怒和怨恨使他窒息，恨不得震塌恥辱柱才好。假如他的獨眼的閃光有雷電的威力，埃及女郎未等踏上平臺，早就被他殛為齏粉了。

她一言不發(fā)，走近犯人。她從腰帶上解下一個水壺，溫柔地送到不幸人枯焦的唇邊。

于是，一顆碩大的淚珠在這只迄今為止完全干涸、似經火燒的獨眼里滾動，順著這張因絕望而久久抽搐的鬼臉緩緩淌落。可能這是那苦命人平生第一次流淚。

此時他竟忘了喝水。埃及女郎淺淺一笑，把壺嘴貼緊卡西莫多那張齜牙的大嘴。他大口大口地暢飲，早就渴得火燒火燎了。

不幸的人一喝完，便伸出烏黑的嘴唇，想要吻吻剛才給他救援的美麗的纖手?？墒悄枪媚镆苍S猶存戒心，想起昨夜的暴力企圖，急忙把手縮回去。她的動作之驚慌，像兒童害怕被野獸咬傷。

可憐的聾子只得死死盯著她看，那目光中滿含責怪和一種無從表達的憂傷。

一個如此鮮嫩、清純、嫵媚，同時又如此柔弱的美麗少女，似這般虔誠地救援集偌多不幸、畸形與兇惡于一身的怪物，這樣的場面出現(xiàn)在任何地方都是動人的。出現(xiàn)在恥辱柱上，這場面更為壯麗。

連這幫民眾也受到感動，鼓起掌來，齊聲喝彩。

（節(jié)選自《巴黎圣母院》，有刪改）

6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）

A．卡西莫多受刑不僅是因為他長相丑陋，行為惡劣，受到人們的憎惡，更是因為審判他的法官也雙耳失聰。

B．面露微笑，充滿和藹、寬容和一種難以名狀的柔情的神父出現(xiàn)，卡西莫多看到了希望，向他致敬。

C．受侮辱的卡西莫多打破緘默，重復三次喊“渴”，“絕望的目光”“喘不過氣來"表明卡西莫多對人們完全絕望。

D．面對曾經劫持自己的壞蛋卡西莫多，埃及女郎付之以“微笑”，這“笑"充滿了憐憫、善意和真誠。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章開頭對圍觀群眾的描寫，反映當時人們缺乏憐憫之心，為埃及女郎的出現(xiàn)埋下伏筆。

B．“云中積聚的電荷越來越多，在他的獨眼中射出千百道閃光”運用比喻表達了卡西莫多的憤怒、仇恨和絕望。

C．在“美與丑的看臺上”，作家雨果通過人物與人物之間的對比，表現(xiàn)了一個宏闊的主題。

D．文章運用全知視角，洞察一切，對卡西莫多的外表形象、內心世界了如指掌。

8．埃及女郎喂水、卡西莫多滾出了一大顆眼淚是全文情節(jié)的高潮。結合文本，簡要分析“一顆碩大的淚珠”蘊含了哪些感情。（4分）

9．圍觀群眾起初對刑臺上的卡西莫多極盡嘲笑、諷刺和打罵，當埃及女郎給卡西莫多喂水喝后卻“齊聲喝彩"。請結合文章，簡要分析作者這樣安排的原因是什么。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富，強行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。

……

其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無敗；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。

（節(jié)選自《四章》）

材料二：

有形之類，大必起于小；行久之物，族必起于少。故曰：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細?！笔且杂莆镎哂谄浼氁病９试唬骸皥D難于其易也，為大于其細也。"千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙①之煙焚。故曰：“白圭之行堤也塞其穴丈人之慎火也涂其隙是以白圭無水難丈人無火患?！贝私陨饕滓员茈y，敬細以遠大者也。

昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德。"鄭君不聽。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患。”鄭君又不聽。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宮之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。"虞君不聽，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理②者也，而二君不用也。故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！?/p>

宋之鄙人得璞玉而獻之子罕，子罕不受。鄙人曰：“此寶也，宜為君子器，不宜為細人用。"子罕曰：“爾以玉為寶，我以不受子玉為寶?！笔潜扇擞?，而子罕不欲玉。故曰：“欲不欲，而不貴難得之貨。"

空竅者③，神明之戶牖也。耳目竭于聲色，精神竭于外貌，故中無主。中無主，則禍福雖如丘山，無從識之。故曰：“不出于戶，可以知天下；不窺于牖，可以知天道?！贝搜陨衩髦浑x其實也。

子夏見曾子。曾子曰：“何肥也？"對曰：“戰(zhàn)勝，故肥也?！痹釉唬骸昂沃^也？"子夏曰：“吾入見先王之義則榮之，出見富貴之樂又榮之，兩者戰(zhàn)于胸中，未知勝負，故臞④。今先王之義勝，故肥?！笔且灾局y也，不在勝人，在自勝也。故曰：“自勝之謂強。"

（節(jié)選自《韓非子·喻老⑤》）

【注】①突隙：煙囪的縫隙。突，指煙囪。②腠（còu）：中醫(yī)指皮膚的紋理和皮下肌肉之間的空隙。③空竅：指人的眼、耳、鼻、口等器官。④臞（qú）：消瘦。⑤喻老：用一些具體的事例來說明和闡釋《老子》。

10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

白圭之行A堤B也C塞其穴D丈人之慎E火F也G涂其隙H是以白圭無水I難J丈人無火K患

11．下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．強，勤勉，與成語“強人所難”中的“強"意思不同。

B．治，治理，與《大學之道》“家齊而后國治”中的“治"意思不同。

C．鄙，常指郊外或者邊遠之地，引申為粗俗、淺薄。文中“鄙人”意為鄉(xiāng)下人。

D．以，因為，與《五石之》“能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖……"意思相同。

12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．材料一取譬設喻，“舉他物以明之”，收到深入淺出、透辟生動的表達效果。

B．材料二“有形之類，大必起于小”，與《勸學》“積土成山”闡述的道理相同。

C．子罕拒絕接受宋之鄙人呈獻的璞玉，是因為他認為“難得之貨"不算寶物。

D．韓非子認為，樹立志向面臨的困難在于能否戰(zhàn)勝自我，不在于戰(zhàn)勝他人。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。

（2）此皆慎易以避難，敬細以遠大者也。

14．材料二哪些事例體現(xiàn)《四章》“為之于未有，治之于未亂”這一觀點的。請簡要概括。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15，16題。

獵罷夜飲示獨孤生①

陸游

關輔何時一戰(zhàn)收，蜀郊且復獵清秋。

洗空狡穴銀頭鶻，突過重城玉腕騮。

賊勢已衰真大慶，士心未振尚私憂。

一樽共講平戎策，勿為飛鳶念少游②。

【注】①獨孤生：陸游在蜀中結識的一位年輕奇?zhèn)ブ?。②典故出自《后漢書·馬援傳》，馬援從弟少游曾戲說馬援：讀書人一生但求衣食豐足，做一個郡吏也就可以了；再想求得更多，只是自討苦吃。馬援南征時環(huán)境惡劣，見到天上飛鷹掉入水中，想到從弟的勸告，心有戚戚。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯(lián)起筆先抒心聲，表達對國事的牽掛，然后以“獵清秋"呼應題目。

B．頷聯(lián)獵鷹掃凈狡兔洞穴，駿馬沖過重重城墻，表現(xiàn)出獵者威武豪邁的氣概。

C．頸聯(lián)寫賊寇大勢已衰，值得慶賀，但將士雄心尚未振作，詩人有些擔憂。

D．全詩語言含蓄委婉，手法靈活多樣，結構整飭嚴謹，感情蘊藉深沉。

16．尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《大學》中的“____”說明獲得知識的途徑，在于認識研究萬事萬物；而“____"是說通過對萬事萬物的認識研究，才能獲得知識。

（2）《將進酒》中，李白借曹植之酒杯來澆自己胸中之塊壘的是“____，____”。

（3）山川風物、四時好景激發(fā)了文人墨客無限才情。古代許多詩詞文賦都描繪了“水天相接"的美景，這些句子意境或開闊，或唯美，或空明，如“____，____”。

三、語言文字運用（18分）

閱讀下面文字，完成18-22題。

如果說，文學創(chuàng)作的價值之正，主要體現(xiàn)在對社會生活中紛繁現(xiàn)象是非善惡、好壞對錯的價值分辨和判斷，那么，創(chuàng)作心態(tài)之正則更多關乎作家主體的志向和追求，關乎創(chuàng)作目的和寫作態(tài)度等多方面的問題。

也許有人想說，為一部作品A□□□□，反復打磨，耗時費力，投入與產出比懸殊，（甲）。這樣的創(chuàng)作態(tài)度，不僅是對文學創(chuàng)作目的和意義的誤解，也會誤導創(chuàng)作，使低俗作品大行其道。這不僅是對文學本身的一種傷害，也是對社會精神生活的一種傷害。

其實，①雖然文學作品具有商品屬性，②但決不能等同于一般商品。③兩者盡管都要接受消費市場的檢驗，④但在文學作品被人消費使用時，⑤主要是滿足人的精神需求，⑥與一般商品主要滿足人的物質需求判然有別。因此，我們不應也不能把物質生產貪多求快的規(guī)律照搬于藝術生產，而應當把提升藝術質量、打造精品力作放在中心位置。

文學創(chuàng)作如傳統(tǒng)緙絲刺繡，編織著人類心靈的五彩云霞。它不僅需要作家以深邃思想和敏銳目光洞悉社會生活的波濤與暗流，還要以匠心獨運、新穎別致的形象刻畫，對B□□□□的社會生活進行精彩表現(xiàn)。真正的文學創(chuàng)作需要擯棄急功近利的浮躁做法，不僅杜絕如法炮制，忌諱照貓畫虎，甚至需要擯棄大同小異，乃至小同大異。

作家創(chuàng)作有了價值之正和心態(tài)之正，就能堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，把滿足人民精神文化需求作為創(chuàng)作的出發(fā)點和落腳點，（乙），貶斥假丑惡，將培根鑄魂作為文學的自覺擔當。同時，作家就能扛得住誘惑和欲望，以淡泊明志、寧靜致遠的從容和定力，遠離低俗、庸俗、媚俗的江湖賣場，繞開碎片化、淺表化、泛娛樂化的沼澤泥潭，以字斟句酌、一絲不茍的專業(yè)精神，錘煉精品，打造經典。

18．文中畫橫線的句子運用比喻生動表現(xiàn)了文學創(chuàng)作的魅力，請以“書法創(chuàng)作"為主語，寫一個比喻句，展現(xiàn)書法之妙。（5分）

要求：意象貼切，語意完整，表達流暢。（字數不超過30字）。

19．請在文中空格處填入恰當的成語。（2分）

20．文中第三段標序號的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）

21．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（4分）

22．下列句子中的“扛”與文中加點的“扛”，意義和用法相同的一項是（）（3分）

A．吃倒好吃，只怕是有些扛牙。

B．氣溫驟降，冷得有點扛不住。

C．這個任務，你一定要扛起來。

D．扛著相機，行走于名山大川。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“惟進取也，故日新?！薄簡⒊渡倌曛袊f》

“知進而不知止者，雖得必失。"——明初文學家劉基

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇議論文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024年湖北云學名校聯(lián)盟高二年級11月聯(lián)考

語文試卷評分細則

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1．C【解析】C．“是新時代青年工作要首先回答的課題”錯，根據原文第二段可知，“新的征程上，如何更好把青年團結起來、動員起來、組織起來、凝聚起來，匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量，讓這支生力軍和突擊隊發(fā)揮應有作用，是新時代青年工作必須回答的重大課題"。故選C。

2．B【解析】“只要……就”邏輯關系錯誤。

3．C【解析】第二段的觀點是“國家為青年人創(chuàng)造有利條件，激勵青年與國家同步伐，共命運”，而C項是為了證明材料一第五段“把握黃金年齡段，抓住發(fā)展機遇，自覺投身民族復興的偉大事業(yè)”的觀點。

4．①發(fā)揮年齡優(yōu)勢，在時間維度上與國家同行共進；

②積極投身實踐，在空間維度上與國家同舟共濟；

③堅定理想信念（厚植家國情懷），在思想維度上與國家同頻共振。

【解析】

①由第五段“青年時期無疑是人這一生中思維最活躍、創(chuàng)造力最強的階段，處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的黃金年齡段。青年人才作為國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，正在挑大梁、當主角。當代青年人生發(fā)展的黃金年齡段與實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時段出現(xiàn)歷史性重合，必須把握好黃金年齡段，緊扣時代特征，抓住發(fā)展機遇"可以得出第一點；

②由第六段“無論是城市還是鄉(xiāng)村、國內還是國外，都是當代青年實現(xiàn)自我、報效祖國的廣闊空間。”可以概括出第二點；

③由第七段“強國建設、民族復興如此光榮而艱巨的事業(yè)，必然需要一代又一代中國人堅定理想信念，牢記初心使命，凝心聚力、共同努力。青年一代有理想，國家民族就有希望。"可以得出第三點。

（給分點：“發(fā)揮年齡優(yōu)勢”“積極投身實踐"堅定理想信念（或厚植家國情懷）”一點2分，兩點3分，三點4分。）

[第4題評分細則]

4補充：①把握好黃金年齡段，緊扣時代特征，抓住發(fā)展機遇；

②扎根中國大地，樹立全球視野；

③堅定理想信念，牢記初心使命，賡續(xù)家國情懷。（一點2分，兩點3分，三點4分。應對應材料一5、6、7三段內容，只要在實踐、空間、思想三個維度上回答相應都給分。照抄材料一1、2、3段中句子不給分，有歸納概括酌情給分；回答材料二的內容不給分。）

5．①該文從焦裕祿與國家同呼吸、與人民共命運的角度講好他的故事。焦裕祿親自查風口、探流沙，投入生產救災，訪問困難老貧農，深入基層、生活、百姓，服務群眾，是人民的好公仆；

②該文把筆端和鏡頭對準焦裕祿在基層工作中遇到的難題難事，在完成任務中見精神。開篇描繪出一幅觸目驚心的災荒景象，展現(xiàn)了擺在焦裕祿面前的重重困難，突出焦裕祿臨危受命，迎難而上的擔當精神。

③該文講好焦裕祿用思路找出路，造福百姓的故事。文章寫到焦裕祿詳盡地掌握蘭考“三害"的底細，了解災害的來龍去脈，經過調查研究，把全縣抗災斗爭的部署，放在一個更科學更扎實的基礎之上；

④該文堅持高處舉旗，基層落腳，從發(fā)揮好示范榜樣作用的角度講好焦裕祿的故事。焦裕祿是中國共產黨的干部楷模，他一心為群眾的高貴品質，已成為全縣干部和群眾學習的榜樣。

⑤該文以事化人、以情感人地講好焦裕祿的故事。寫焦裕祿堅持走群眾路線，同全縣干部群眾一起與的自然災害頑強斗爭；身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅持工作，他用生命詮釋了一名共產黨員“牢記使命，不忘初心”的責任和擔當。

（觀點1分，分析1分，任意三點即可6分）

[第5題評分細則]

按參考答案評分

6．D

【解析】A受刑原因不符合原文；文中“法官也是聾子"并非“雙耳失聰”，而是指是人性的丑陋。B說神父“面露微笑，充滿和藹、寬容和一種難以名狀的柔情"屬無中生有。C“完全絕望”錯誤；“喘不過氣來"與是否絕望無關。

7．A【解析】A．“埋下伏筆”錯誤，是與埃及女郎的出現(xiàn)形成對比。

8．①感謝（感動、感激）之淚：對埃及女郎在他極其口渴時喂水他喝，充滿了無限感謝。

②自責（悔恨）之淚：卡西莫多原以為埃及女郎上刑臺也是來報復他的，但是他錯了，他為自己誤解埃及女郎而流下了自責（悔恨）之淚。

③覺醒之淚：卡西莫多從埃及女郎身上看到了希望，他既然知道劫持埃及女郎不對，那么他也應該會想到神父行為的不當。當他因劫持受到笞刑時，神父作為卡西莫多的惟一希望卻棄他而去，這多多少少會令卡西莫多傷心痛苦，故而這一滴淚可能是他開始覺醒之淚。（一點2分，任意兩點即可）

[第8題評分細則]

8．按參考答案評分。感動（感激、感謝）、自責（悔恨、愧疚）、覺醒，每答一點給兩分，其中觀點1分，分析1分，任答兩點給滿分。答案表述條理不清可酌情扣分。

9．①前后情節(jié)形成對比，展現(xiàn)民眾更真實的人性。圍觀民眾在卡西莫多受刑時表現(xiàn)出人性冷漠和自私，在埃及女郎喂水時表現(xiàn)出感動、贊賞和喝彩，前后對比，體現(xiàn)民眾內心有善的一面，也有惡的一面。

②襯托埃及女郎的形象，使埃及女郎的美得到了升華。群眾的良知被喚醒，襯托出埃及女郎善心義舉美德的感染力，最終使正義戰(zhàn)邪惡，美戰(zhàn)勝丑。

③作者充分表現(xiàn)了“中世紀的民眾"的無知愚昧和缺乏同情心，并表達了自己對他們的不滿和諷刺，但這并不能說明這些民眾完全喪失了人性，埃及女郎的舉動喚醒了他們人性中的良知，這樣寫是既是對美好人性的歌頌，也是對美好人性的呼喚。（人物形象、側面人物的襯托作用、主題三個角度各2分，其他答案，言之成理也可給分。）

[第9題評分細則]

按參考答案評分

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10、DHJ

【解析】白圭之行堤也塞其穴，丈人之慎火也涂其隙，是以白圭無水難，丈人無火患。

11、D

【解析】文中“以”應解釋為“把"；《五石之瓠》“能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖……”中的“以”，應解釋為“用（它）、靠（它）”“憑借（它）"。

12、B

【解析】《勸學》“積土成山”意在闡明學習中積累的重要性；材料二“有形之類，大必起于小"意在強調“大”是從“小"發(fā)展起來的。

13、翻譯：

（1）學習別人所不學習的，補救眾人所經常犯的過錯。這樣遵循萬物的自然本性而不會妄加干預。

（“學”，動詞，學習；“學”，名詞，所學習的；“復”，彌補、補救；輔，遵循；1點一分）

[第13（1）題評分細則]

學習別人所不學習的，補救眾人所經常犯的過錯。這樣遵循萬物的自然本性而不會妄加干預。

評分細則：第二個“學”，名詞，所學習的；“復”，彌補、補救；輔，遵循；

1點一分，句意一分）

[第13（2）題評分細則]

13（2）按參考答案評分。

這些都是謹慎對待容易的事來避免災難，鄭重對待小事以遠離大禍的例子。

（“……者也”，判斷句；“慎易”，謹慎面對易事；“敬細”，鄭重對待小事；“遠大”，遠離大禍；1點一分）

（2）這些都是謹慎對待容易的事來避免災難，鄭重對待小事以遠離大禍的例子。

（“……者也”，判斷句；“慎易”，謹慎面對易事；“敬細”，鄭重對待小事；“遠大”，遠離大禍；1點一分）

14．①為預防水災，白圭巡行堤壩堵塞螻蟻洞穴；②為預防火災，老年人用泥涂塞煙囪裂縫；③鄭國失敗前，叔瞻曾諫言禮遇重耳或殺之；④虞國滅亡前，宮之奇曾諫言不可借道給晉公。

評分標準：答出一條得1分，答出兩條得3分，答出任意三條得5分。

[第14題評分細則]

14．①為預防水災，白圭巡行堤壩堵塞螻蟻洞穴；②為預防火災，老年人用泥涂塞煙囪裂縫；③鄭國失敗前，叔瞻曾諫言禮遇重耳或殺之；④虞國滅亡前，宮之奇曾諫言不可借道給晉公。

（評分標準：答出一條得1分，答出兩條得3分，答出任意三條得5分。注意：完全照抄原文不給分；人物和事件對應錯誤不給分；事例正確，但未能體現(xiàn)“預防"不給分。）

參考譯文：

材料一：

略。

材料二：

有形狀之類的東西，大的必然是從小的發(fā)展起來的；經歷久遠的事物，眾多的必然是從少的發(fā)展起來的。所以《老子》說：“天下的難事必定開始于簡易，天下的大事必定開始于微細?！币虼艘肟刂剖挛?，就要從微細時著手。所以《老子》說：“解決難題要從易處著手，想干大事要從小處著手。"千丈長堤，因為樓蟻營窟而導致潰決；百尺高屋，因為煙囪漏火而導致焚毀。所以說：”白圭巡視堤壩時都要堵塞螻蟻的洞穴，老年人謹慎地對待火種而用泥涂塞煙囪的裂縫，因此白圭沒有遇到水災，老年人不會遇到火災。"這些都是謹慎地對待容易的事來避免困難事情的發(fā)生，鄭重地對待小事以避開大禍的例子。

從前晉公子重耳出外流亡，路過鄭國，鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又勸諫說：“如果不豐厚款待他，那就不如殺了他，不要讓他日后給我們帶來禍患。"鄭君又不聽從。等到重耳返回晉國，起兵伐鄭，大敗鄭國，奪取了鄭國的八座城。晉獻公用垂棘的寶玉相贈來向虞國借路去攻打擄國，虞國大夫宮之奇勸說道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅虢，明天虞必定會跟著滅亡?！庇菥宦?，接受晉國寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，回過頭來，反而滅了虞。這兩位臣子都是在禍害剛露苗頭時就想爭取要制止它，但兩位君主卻不采納。所以鄭國因此戰(zhàn)敗了，虞國因此滅亡了。所以《老子》說：“事情在其安定的時候容易維持，在其沒有預兆之前容易謀劃。"

宋國有個鄉(xiāng)下人得到一塊沒有加工過的玉石而把它獻給子罕，子罕不接受。這個鄉(xiāng)下人說：“這是寶貝啊，適宜用來做君子的器物，不適宜作為平民百姓的用具。”子罕說：“你把玉當成寶，我把不接受你的玉當成寶。"這是鄉(xiāng)下人想追求玉，而子罕不想追求玉。所以《老子》說：“把沒有欲望看成欲望，不以難得的財物為貴。

耳朵、眼睛等五官孔竅，是精神的門窗。如果耳朵、眼睛全部消耗在音樂美色上，精神全部消耗在外貌儀表上，那么內心就會沒有主宰。內心沒有主宰，那么禍福即使象山陵那樣高大擺在眼前，也無法認識它們。所以說：“不出門戶，可以知道天下的事情；不從窗口向外張望，可以知道自然的規(guī)律?！边@是說精神不要離開自身形體。

子夏見到曾子。曾子說：“你怎么胖了？"子夏回答說：“我戰(zhàn)勝了自己，所以就胖了?！痹诱f：“這話是什么意思？"子夏說：“我在家里學習先王的道理就喜歡，出門看見榮華富貴的快樂又喜歡，這兩種思想在心里斗爭，弄不清誰勝誰負，所以瘦了。如今先王的道理取勝了，所以就長胖了。”因此樹立志向的困難，不在于戰(zhàn)勝別人，而在于戰(zhàn)勝自己。所以《老子》說：“能夠戰(zhàn)勝自己的才是真正的強大。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15．D

【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言、形象，表達技巧和思想內容的能力。D項“語言含蓄委婉"感情蘊藉深沉”理解錯誤。詩歌語言并不含蓄，反而直抒胸臆，因而感情也并不蘊藉。

16．①尾聯(lián)寫喝酒時討論平定外族的策略，表達了詩人渴望收復失地的愛國情懷。（2分）②詩人通過馬援的典故，表明了自己不愿只過著安穩(wěn)的生活，而要矢志報國的決心。（2分）也含有對友人奮發(fā)有為的勉勵。（2分）

（每點2分，共6分，意思相近即可。其他答案合理亦可酌情給分）

【解析】本題考查鑒賞詩歌的思想內容的能力。首先明確題干的指向一尾聯(lián)的情感，然后結合尾聯(lián)的內容來理解?！耙婚坠仓v平戎策"是說喝著酒一同討論著平定外族的策略，結合陸游的生平經歷和人生追求可知，這表達了詩人渴望收復失地的愛國情懷；“勿為飛鳶念少游”，結合注釋可知，詩人運用馬援的典故，表明自己愿意舍棄安穩(wěn)而矢志報國的決心，同時，因為此詩是寫給友人的，所以也含有對友人的勉勵。

【第16題評分細則】

16題，按參考答案給分即可。

①尾聯(lián)寫喝酒時討論平定外族的策略，表達了詩人渴望收復失地的愛國情懷。（2分）

②詩人通過馬援的典故，表明了自己不愿只過著安穩(wěn)的生活，而要矢志報國的決心。（2分）

也含有對友人奮發(fā)有為的勉勵。（2分）

（每點2分，共6分，意思相近即可。其他答案合理亦可酌情給分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．（1）致知在格物；物格而后知至（2）陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（3）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪；落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色……（易錯字：致知、知至；恣、歡謔）

[第17題評分細則]

（3）補充：春江潮水連海平，海上明月共潮生；白露橫江，水光接天；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

三、語言文字運用（18分）

18．參考答案：書法創(chuàng)作如紙上芭蕾/筆尖舞蹈，展示著中華文化的別樣風采。

解析：本題要求仿照畫橫線的句子，用“傳統(tǒng)緙絲刺繡"比喻“文學創(chuàng)作”，用“編織著人類心靈的五彩云霞"生動形象的寫出了文學創(chuàng)作的藝術魅力。根據題目要求，應以“書法創(chuàng)作”為主語，寫一個比喻句展現(xiàn)書法之妙。

評分標準：喻體明確2分，符合“書法創(chuàng)作"的基本特征3分。

【第18題評分細則】

18．按參考答案評分。書法之妙可以寫書法本身的特色，也可寫它帶給人們的藝術感受，喻體需與書法之妙有相似之處，對書法之妙的展開既要與喻體有關，又要符合書法的特點?？梢愿鶕唧w表述酌情扣分。

19．參考答案：殫精竭慮；氣象萬千。

解析：A空，與后面內容相關，根據“反復打磨，耗時費力”可知，此處需要強調文學創(chuàng)作需要消耗精力，費盡心思，故此空可填“殫精竭慮、絞盡腦汁、煞費苦心"或其他意思相近的成語。B空，根據前后文的語境可知，此處所填成語是社會生活的修飾成分，故此處可填“氣象萬千、豐富多彩”或其他意思相近的成語。

評分標準：每空1分。

【第19題評分細則】

A處：殫精竭慮（絞盡腦汁、煞費苦心）；B處：氣象萬千（紛繁復雜、豐富多彩）。

解析：A空，與后面內容相關，根據“反復打磨，耗時費力"可知，此處需要強調文學創(chuàng)作需要消耗精力，費盡心思。B空，根據前后文的語境可知，此處所填成語是社會生活的修飾成分。兩處填意思接近成語即可。

評分標準：每空1分，所寫成語有錯別字或書字跡看不清晰均0分。

20．參考答案：①文學作品雖然具有商品屬性；④但文學作品被人消費使用時。

解析：第①處，語序不當，根據前后文語境可知，“雖然……但是……”前后主語都是“文學作品”，故“文學作品”應放到“雖然"的前面。第④處，成分殘缺，“在文學作品被人消費使用時”句中缺少主語，故“在"應放到“文學作品”的后面或刪去。

評分標準：每找對一處并改正，2分。

【第20題評分細則】

20．參考答案：①文學作品雖然具有商品屬性；④但文學作品被人消費使用時。

解析：第①處，語序不當，根據前后文語境可知，“雖然……但是……"前后主語都是“文學作品”，故“文學作品"應放到“雖然”的前面。第④處，成分殘缺，“在文學作品被人消費使用時"句中缺少主語，故“在”應放到“文學作品"的后面或刪去。

評分標準：每找對一處并改正，2分；序號找對但沒有修改正確，0分。

21．參考答案：甲：不值得也不劃算；乙：褒揚真善美。

解