第一中學(xué)高一上學(xué)期第二次階段性測試語文試卷（含解析）

第一中學(xué)高一上學(xué)期第二次階段性測試語文試卷（含解析）2024-2025學(xué)年乾縣第一中學(xué)高一上學(xué)期第二次階段性測試

語文

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①提起宋代，我們的印象大多是對外屈辱、十分軟弱的樣子。整個宋代一直面臨著北方游牧民族的侵?jǐn)_問題，開始是遼朝、西夏的威脅，后來又是金朝的威脅，再后來是元朝的威脅，直到被元滅亡。我小時候聽《岳飛傳》《楊家將》，對宋朝政府沒有什么好印象。但是，研究發(fā)現(xiàn)宋代雖然在軍事上乏善可陳，是個“矮子”，在經(jīng)濟、文化上卻是個“巨人”。中國文化在宋代達到了登峰造極的程度，很多學(xué)者十分推崇宋代文化。

②陳寅恪認為宋代是華夏文化的頂峰，他說：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復(fù)振。"陳寅恪認為“六朝及天水一代思想最為自由”“故天水一朝之文化，竟為我民族遺留之瑰寶”，這里的“天水”是指趙宋皇族，他們的祖先來自天水（今甘肅天水）。從用詞上未看，陳寅恪對宋代文化評價很高，對宋代的思想自由心向往之，同時他對中國文化復(fù)興很有信心。

③宋代文化事業(yè)發(fā)達，尤其是出版業(yè)十分繁榮。

④雕版印刷雖然在唐代已經(jīng)發(fā)明，但是應(yīng)用十分有限，經(jīng)過五代十國的繼續(xù)完善，宋代時雕版印刷技術(shù)已經(jīng)十分成熟，加上社會穩(wěn)定、政治寬松、思想自由，雕版印刷進入輝煌期。過去圖書總量很少，讀書人想得到一本書十分困難。即使能借到一本書，如果想要得到一個復(fù)本，只能抄寫，耗時費力。如果要買一本書，價格很昂貴，往往難以承受。雕版印刷技術(shù)的成熟與普及，使得宋代出版了大量的書籍，圖書價格因此大幅度下降，圖書普及程度也大大提高，為宋代文化的發(fā)展提供了重要條件。蘇軾對圖書的普及深有感觸，他說：“余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲世人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙，學(xué)者之于書，多且易致如此。"

⑤宋代形成了官府出版、私家出版、書坊出版三大主力出版系統(tǒng)，同時還有寺觀出版、書院出版等，奠定了后世的出版格局。

⑥與中國宋代雕版的繁榮形成鮮明對比的是同期還處在黑暗的中世紀(jì)的歐洲，其圖書還是靠抄寫復(fù)制。這種情況一直持續(xù)到文藝復(fù)興時期。當(dāng)時歐洲的書價昂貴，非一般人所能承受，只有貴族、宗教組織才能擁有書籍。14世紀(jì)，意大利烏爾比偌大公菲德利哥為收集圖書“在各地經(jīng)常雇傭三四十名‘寫本人員’，在這項收集上花費了不下三萬金幣”。

⑦9世紀(jì)，瑞士的圣加倫修道院藏書只有400冊。12世紀(jì)，法國的克呂尼修會藏書也只有570冊。致力于創(chuàng)建基督教界首屈一指圖書館的梵蒂岡，到1455年才收集到5000冊書。

⑧英國文藝復(fù)興奠基人、詩歌之父喬叟在當(dāng)時有60本藏書，已算得上不多見的藏書家了。但是，宋代的藏書家擁有萬卷藏書已不算稀奇，宋代葉夢得家有藏書三萬卷，濮安懿王之子趙宗綽藏書多達七萬卷。東京貴人及宗室藏書在千卷以上已不少見。

⑨宋太祖十分重視出版工作，他命張從信負責(zé)在益州（今四川成都）雕印了中國第一部官刻本之漢文大藏經(jīng)《開寶藏》。大藏經(jīng)規(guī)模宏大，卷帙浩繁，耗時費力，需要的雕版量巨大，共雕版13萬塊，多達5048卷。后來雕版被運至東京開封保存，宋徽宗年間又有重印。靖康之變時，版片被金人掠去。整個宋代前后雕印了7部大藏經(jīng)，這是出版史上的奇跡。

⑩盡管由于靖康之亂，北宋國家藏書損失殆盡，但是，經(jīng)過幾十年的收集，再加上出版業(yè)的快速發(fā)展，南宋國家藏書總數(shù)達9819部，119972卷。宋代也誕生了很多科技之最，如世界現(xiàn)存最早的食用菌專著《菌譜》、世界最早的梅花譜《梅譜》、中國現(xiàn)存最早的制糖方法專著《糖霜譜》、世界最早的植物學(xué)辭典《全芳備祖》、世界最早的針灸專著《針灸資生經(jīng)》、世界最早的法醫(yī)學(xué)專著《洗冤集錄》等。這些世界科技之最的著作都扎堆出現(xiàn)在宋朝，一定和宋朝的文化政策、文化環(huán)境有極大的關(guān)系。

宋人為便于刻板，還發(fā)明了一種字體——后人稱為“宋體字”，至今也是使用最廣泛的字體。這是宋人對出版事業(yè)的巨大貢獻。

宋代以前的圖書一般是卷軸裝，但是卷軸裝最大的問題是不便查找內(nèi)容。比如處于卷尾的內(nèi)容，一定要展開整個卷軸才能看到。在敦煌也發(fā)現(xiàn)了唐代的冊頁裝圖書，但冊頁裝圖書一直未流行開來。宋代時蝴蝶裝盛行。所謂蝴蝶裝，就是將印好的書頁對折，在對折處將整本書粘連在一起。這種裝幀方式屬于冊子裝的一種，查找內(nèi)容方便，可以標(biāo)示頁碼等。這是圖書裝幀形式的重大進步。應(yīng)該注意的是，蝴蝶裝不是線裝書，圖書線裝是在明代才出現(xiàn)的。

現(xiàn)在宋版書備受推崇，用“一頁萬金”來形容一點也不過分，但是仍然有價無市。其實自明代起，宋版書就已經(jīng)成為收藏界的熱點，崇禎年間，著名的刻書和藏書家毛晉為搜求宋版書，就以“一頁宋版一兩金"來計價。

圖書是傳播知識和技術(shù)的重要載體，圖書出版的繁榮直接推動了宋代文化和科技的發(fā)展。

（摘編自杜恩龍《里的中國——杜恩龍夜品古代名畫》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.宋代雖然在軍事上無可稱道，但在文化領(lǐng)域的成就讓人驚嘆，當(dāng)時出版業(yè)的繁榮興盛就是對其文化發(fā)達的有力證明。

B.社會穩(wěn)定、政治寬松、思想自由、圖書普及度高為宋代文化的發(fā)展提供了有利條件，也促使雕版印刷在宋代走向成熟。

C.與中世紀(jì)歐洲圖書還靠抄寫復(fù)制流傳、藏書有限的情況相比，宋代的出版系統(tǒng)格局已經(jīng)基本形成，藏書量十分可觀。

D.《糖霜譜》《洗冤集錄》等一系列著作的出版，既體現(xiàn)了當(dāng)時科學(xué)技術(shù)的發(fā)達，也是宋朝出版業(yè)發(fā)展繁榮的有力例證。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.陳寅恪對宋代抱有思想自由、文化強盛的高度評價，而這些離不開作為傳播知識和技術(shù)的載體圖書的支持。

B.宋代雕版印刷技術(shù)的發(fā)展改變了過去讀書人只能通過借書或抄書來獲得圖書的情況，也使圖書價格大幅下降。

C.如果沒有宋太祖對出版工作的高度重視，就可能無法出現(xiàn)整個宋代前后雕印了7部大藏經(jīng)這樣的出版奇跡。

D.蝴蝶裝屬于冊子裝的一種，是指將印好的書頁經(jīng)過對折、粘連后形成書冊，在內(nèi)容查找上比卷軸裝更為方便。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐原文倒數(shù)第二段觀點的一項是（）

A.《明史》：“秘閣書籍皆宋、元所遺，無不精美，裝用倒摺，四周外向，蟲鼠不能損?！?/p>

B.《古玩鑒賞》：“宋刻字大本長，雖有巾箱板之小本者，亦完全與大本之字體墨色相同。"

C.高濂：“宋代刻書，雕鏤不茍，校閱不訛；書寫肥細有則，印刷清朗，故以宋本為善。”

D.孫毓修：“錢牧齋尚書收書，專重宋版……天下始知收藏之難能而可貴"

4.根據(jù)原文內(nèi)容，下列對文章論述思路梳理不正確的一項是（）

A.第①—③段，從對宋代經(jīng)濟、文化發(fā)達的肯定，引出了宋代出版業(yè)高度繁榮這一話題。

B.第④—⑤段，介紹了雕版印刷在宋代進入輝煌期的原因以及其對后世出版格局的影響。

C.第⑥—⑨段，將宋代的圖書出版與中世紀(jì)的歐洲進行對比并介紹大藏經(jīng)這一出版奇跡。

D.第⑩—段，從發(fā)明冊頁裝等層面說明了宋代出版之繁榮及其對文化、科技的影響。

5.班級興趣小組計劃以“宋代文化生活”為主題開展交流活動，你準(zhǔn)備就宋代出版事業(yè)繁榮的具體體現(xiàn)發(fā)言，請結(jié)合文本內(nèi)容列出發(fā)言提綱。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

賣瓜者言

莫礪鋒

院里通知我要以作者的身份在發(fā)布會上做一個講話，我就想：假如把這個會比作一個西瓜產(chǎn)品的發(fā)布會，那么種瓜的王婆講什么好呢如果王婆講真話，應(yīng)該說我種的瓜又澀又苦，大家千萬別買!但這個話有點不得體，我看到在座的出版社老總，他們是我這個產(chǎn)品的經(jīng)銷商，他們一定不同意。所以下面我就不自我謙虛了，講一講我是怎么成為瓜農(nóng)的。

我今年剛滿70周歲，七十老翁何所求梁啟超說“老年常思繼往",我就先回憶一下往事。

我一向把從事人文學(xué)科工作的人比作瓜農(nóng)，他種的產(chǎn)品是西瓜，不能吃飽肚子，但可以使我們的生活更加甜美。我最初并不想種瓜，最初的理想是種糧。種糧是什么意思我指的是工科。我年輕時候是想學(xué)工科的，生產(chǎn)一些工業(yè)產(chǎn)品，更像種了五谷雜糧，可以直接果腹?？墒菚r代讓我改變了方向。

去年我回蘇州中學(xué)聚會，紀(jì)念我們“上山下鄉(xiāng)”50周年。1966年我讀高三，學(xué)校已經(jīng)讓我們填了高考志愿的草表。我跟幾個要好的同學(xué)都商量好了，第一我們都報工科，第二我們不報師范，就是不想當(dāng)老師，不愿學(xué)文科，沒想到最后命運讓我當(dāng)了一個文科老師，命運拔弄人哪!當(dāng)時我前三個志愿分別是清華大學(xué)的電機工程系、數(shù)學(xué)力學(xué)系和自動化控制系。我們?nèi)?0多個同學(xué)，只有三四個同學(xué)想考文科。但我們還沒進入高考考場，中央通知廢除高考。等到恢復(fù)高考，已是11年以后。

我高中畢業(yè)后就到農(nóng)村去當(dāng)知青。農(nóng)村十年，生活比較艱苦，而且我有一個特殊的情況，我的父親當(dāng)時戴著歷史反革命的帽子，處于那種境遇下的知青，任何出路都被堵死了。推薦進大學(xué)當(dāng)工農(nóng)兵學(xué)員，或者參軍當(dāng)兵、進工廠當(dāng)工人，這些路都走不通。心情當(dāng)然苦悶，苦悶之余當(dāng)然也要讀點書。我讀得比較雜，不是我想要博覽群書，而是當(dāng)時借不到書。命運賞給我一本什么書，就看什么書，我曾經(jīng)有幾個月就看了一本《氣象學(xué)教程》。

到1977年恢復(fù)高考的時候，我已經(jīng)漂流到安徽去插隊了。安徽的政策規(guī)定說超過25周歲的考生要報名的話，必須學(xué)有專長。我跑到公社去報考，一看條文不符合，我已經(jīng)28周歲了，我心里很委屈，又不是我想拖這么晚才來報考的。有幾個公社干部比較同情我，就說大家?guī)托∧胂朕k法。有人說我經(jīng)?？从⑽臅?，就說英文是特長吧。于是我就謊報說專長英文，然后就考進了安徽大學(xué)的外語系。

我那時囊中空空，靠助學(xué)金生活，每個月18塊錢有點不夠。忽然傳來消息說研究生的助學(xué)金每月有35元，我就提前考研了。因為我外婆家在南京，所以老母親讓我考南京的大學(xué)，我就選擇南大。跑到教育廳查目錄，南大外語系的英美語言文學(xué)專業(yè)有第二外語這門考試，而安大的外語系二年級還沒開第二外語，德語、法語我都沒學(xué)過，我沒法報考。當(dāng)時班里的同學(xué)都知道我要考研了，如果我名都沒報上，就太丟人了。我就臨時翻看南大的招生目錄，看看有沒有其他專業(yè)可以考。一翻就翻到中文系，看到了程千帆先生的名字。我根本不知道程千帆是什么人，一看專業(yè)是中國古代文學(xué)，研究方向是唐宋詩歌。我覺得唐宋詩歌我還蠻喜歡的，在農(nóng)村時還讀了一些，我當(dāng)場決定就報這個專業(yè)了，考就考上了。

過了好久我才知道原來程先生這位老瓜農(nóng)，年輕時候也是一心想要種糧的，程先生在民國時考上了金陵大學(xué)的化學(xué)系，他到金大報到，一看化學(xué)系的學(xué)費很貴，而中文系的學(xué)費很便宜，家境貧寒的程先生就臨時轉(zhuǎn)讀中文系了。

我到南大讀研，讀得比較快，然后接著讀博，前后加起來五年零一個月。程先生知道我沒讀過中文系，基礎(chǔ)特別薄弱，吩咐我要下狠功，要惡補。程先生請了更多的老師來教我，多個老師管我一個人，把我管得死去活來，不過總算挺過來了，幸虧當(dāng)了十年農(nóng)民，身體還比較棒。

那幾年學(xué)什么就是學(xué)古代文學(xué)研究，具體地說就是唐宋詩歌研究。我這個人性格拘謹(jǐn)，才力薄弱，后來我的師弟們的研究方向都有很大的拓展，從時間上說往下延仲到清代，空間上說向外擴展到城外，但我一直堅守著一畝三分地，一直在唐宋詩歌這個領(lǐng)域里，一步都沒有離開過。光陰似箭，很快幾十年過去了。我留在南大教書，當(dāng)然也要做點研究，寫一點論文，后來也寫些普及讀物。慢慢地寫的東西就有點多了。社長向我提議，說你快70歲了，是不是編一個文集，把自己寫的東西總結(jié)一下我覺得雖然我寫的東西沒什么價值，但是畢竟從事文學(xué)研究生涯三十年了，做個總結(jié)還是可以的。

這些瓜種得不好，但基本上都是我親手種出來的。文字都在這里，是好是壞，請各位來批評。還記得我考上南大研究生以后，發(fā)表了第一篇文章，興沖沖地拿到外婆家去獻寶。我的小姨媽說，發(fā)表文章太可怕，你的缺點錯誤人家都看到了，大家一起來批評你，這多可怕!我想確實如此，出一套文集更是這樣。晉朝的鐘會當(dāng)年寫成了《四本論》,想送到嵇康那里去請教。他把書揣進懷里，到了嵇康家，不敢拿出來，站在門外，向門里遠遠地扔進去，然后轉(zhuǎn)身就逃，因為他怕嵇康當(dāng)面批評他!今天我也有這種忐忑不安的心情，臺下正坐著幾十位嵇康，但是我無路可逃。況且這些嵇康們是文學(xué)院專門請來為我的文集挑毛病的，我要逃走了也不像話，所以我決定老老實實坐到臺下，聆聽各位嵇康對我的批評。

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.種糧與種瓜的比喻貫穿全文，對應(yīng)理工與人文學(xué)科，透露出作者的人生價值觀和學(xué)術(shù)立場。

B.從作者預(yù)填報高考志愿這件事，既能看到個人的生涯規(guī)劃，也能窺見時代對青年人的影響。

C.作者在農(nóng)村幾個月僅讀一本《氣象學(xué)教程》的典型細節(jié)，表現(xiàn)出特定歷史時期借書難的背景。

D.恢復(fù)高考后，“我"表現(xiàn)出的委屈引發(fā)公社干部的同情，促成了謊報英文專長報考大學(xué)的行為。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.文本開頭，作者反用歇后語“王婆賣瓜-----自賣自夸”,語言既得體，又具有趣味性。

B.作者巧妙引用梁啟超的話語“老年常思繼往",與后文回憶的往事形成銜接，過渡自然。

C.作者說師弟們拓展學(xué)術(shù)研究方向這件事，旨在襯托自己堅守唐宋詩歌領(lǐng)域的可貴精神。

D.作者善用典故，如文章結(jié)尾處鐘會與嵇康交往的事例，很貼合作者出版文集時的心境。

8.文本畫線句中“太丟人了”“臨時翻看"根本不知道”“當(dāng)場決定"等語句，表現(xiàn)出作者怎樣的形象特點請簡要分析。

9.從文章謀篇布局的角度，分析題目“賣瓜者言”是如何統(tǒng)攝全文的。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

何謂難知之難？人物精微，能神而明，其道甚難，固難知之難也。是以眾人之察不能盡備。故各自立度，以相觀采?；蛳嗥湫稳?，或候其動作，或揆其終始，或揆其儗象①，或推其細微，或恐其過誤，或循其所言，或稽其行事。八者游雜，故其得者少，所失者多。是故必有草創(chuàng)信形之誤，又有居止變化之謬。故其接遇觀人也，隨行信名，失其中情②。猶聽有聲之類，名隨其音。夫名非實，用之不效。故曰：名猶口進，而實從事退。中情之人，名不副實，用之有效。故名由眾退，而實從事章。此草創(chuàng)之常失也。故必待居止，然后識之。故居視其所安，達視其所舉，富視其所與，窮視其所為，貧視其所取，然后乃能知賢否。此又已試，非始相也。所以知質(zhì)，未足以知其略。且天下之人，不可得皆與游處。或志趣變易，隨物而化。或未至而懸欲，或已至而易顧，或窮約而力行，或得志而從欲。此又居止之所失也。由是論之，能兩得其要，是難知之難。

（選自《人物志·效難》，有刪改）

材料二：

文信侯出走，與司空馬③之趙，趙以為守相④。秦下甲而攻趙。司空馬說趙王曰：“文信侯相秦，臣事之，為尚書⑤，習(xí)秦事。今大王使臣守小官，習(xí)趙事。請為大王設(shè)秦、趙之戰(zhàn)，而親觀其孰勝。趙孰與秦大？"曰：“不如?！薄懊袷肱c之眾？"曰：“不如。”“金錢粟孰與之富？"曰：“弗如?！薄皣肱c之治？"曰：“不如。”“相孰與之賢？"曰：“不如。”“將孰與之武？"曰：“不如?！薄奥闪钍肱c之明？"曰：“不如?！彼究振R曰：“然則大王之國，百舉而無及秦者，大王之國亡。"趙王曰：“卿不遠趙，而悉教以國事，愿于因計?！彼究振R曰：“大王裂趙之半以賂秦，秦不接刃而得趙之半，秦必悅。內(nèi)惡趙之守，外忍諸侯之救，秦必受之。秦受地而卻兵，趙守半國以自存。秦銜賂以自強，山東必恐亡，趙國危，諸侯必懼，懼而相救，則從事可成。臣請為大王約從。從事成，則是大王名亡趙之半，實得山東以敵秦，秦不足亡。"趙王曰：“前日秦下甲攻趙，趙賂以河間十二縣，地削兵弱，卒不免秦患。今又割趙之半以強秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更計?！彼究振R曰：“臣少為秦刀筆以官長而守小官未嘗為兵首請為大王悉趙兵以遇。"趙王不能將。司空馬曰：“臣效愚計，大王不用，是臣無以事大王，愿自請?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國策·秦策五》，有刪改）

［注］①假象：擬想的形象。②中情：內(nèi)心的實際情況。③司空馬：人名，文信侯呂不韋的下屬。④守相：代理相國。⑤尚書：官名，秦相國的屬官，主管文書。

10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

臣少A為秦刀筆B以官長C而守小官D未嘗為E兵首F請為大王G悉趙兵H以遇。

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“或循其所言"中的“循”與成語“循規(guī)蹈矩"中的“循”詞義不同。

B．“富視其所與"與“與嬴而不助五國也”（《六國論》）兩句中的“與"詞義相同。

C．侯，爵位名，依據(jù)《禮記》，爵位一般分為公、侯、伯、子、男五等。

D．“內(nèi)惡趙之守”與“惡施不孝"（《墨子·兼愛》）兩句中的“惡”詞義不同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．認識人才不容易，一般人審察人才的方法也不可能徹底完備，因為人的才智是奇異精妙的，而想要了解人的才智非常困難。

B．人們聽見一類事物的聲音，就根據(jù)聲音為之命名；而人們結(jié)交觀察人才時，輕易地相信其行為和名聲，不掌握他內(nèi)心的實際情況。

C．認識人才要看其行動，如看他沒當(dāng)官時安心于什么，看他當(dāng)官后舉薦什么人，看他窘困時的所作所為，看他貧窮時索取是否正當(dāng)。

D．司空馬認為：趙國如果割讓一半的土地送給秦國，秦國就會撤軍，趙國守住了一半國土，仍可以生存。趙王批評、指責(zé)了其看法。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）且天下之人，不可得皆與游處?；蛑救ぷ円祝S物而化。

（2）從事成，則是大王名亡趙之半，實得山東以敵秦，秦不足亡。

14．材料一告訴我們，認識（辨識）人才是很難的。你認為趙王辨識認清了司空馬嗎？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

鷓鴣天西都作

朱敦儒

我是清都①山水郎②，天教分付與疏狂。曾批給雨支風(fēng)券，累上留云借月章。

詩萬首，酒千觴。幾曾著眼看侯王玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽。

【注】①清都，傳說中天帝的居所。②山水郎，為天帝管理山水的侍從。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.詞人開篇即以“山水郎"自居，直抒自己的生活理想，不喜塵世，流連山水。

B.上闋將詞人隨性的生活與奇幻的仙境結(jié)合，虛實相生，頗有怡然自得之心理。

C.下闋寫出了詞人詩思之豐，酒量之大，還凸顯了詞人對世間功名富貴的鄙夷。

D.洛陽牡丹早負盛名，詞人卻舍牡丹而“插梅花”，意在體現(xiàn)高潔的名士風(fēng)流。

16.本詞被稱為《全宋詞》中最“狂"的一首，請分析本詞是如何將“狂”體現(xiàn)

得淋漓盡致的

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中“__________，__________"借助對鳥、獸困窘描寫，使蜀道之難更加突出。

（2）司馬遷《屈原列傳》中，稱贊《離騷》“言淺意深”的兩句是“__________，__________"。

（3）姜夔《揚州慢》的“__________，__________”與杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深"用筆相似，都以草木繁華反襯荒涼衰敗。

三、語言文字運用（20分）

（一）閱讀下面文字，完成下面18～19小題。（6分）

隨著“圍爐煮茶”這一新興吃茶方式逐漸風(fēng)靡，中國多地都市掀起一股冬季消費新風(fēng)潮，“圍爐煮茶"成為了年輕人的新寵。“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”的場景讓無數(shù)消費者步入詩意時空。

圍爐煮茶講究氛圍，庭院里擺上竹編桌椅，四周懸掛紙燈籠和書法字畫，桌子中間擺上炭爐和茶罐，周圍鐵絲網(wǎng)盤空余處則放上年糕、板栗等秋冬氛圍十足的食物。而像柿子、紅棗這些顏色鮮艷的水果，放在木制托盤里才會_________________。

圍爐煮茶，煮的是年輕人的社交需求。良辰美景，與親朋好友一邊煮香茶美物，一邊_____________，好不愜意。圍爐煮茶，煮的是年輕人的精神需求，在這個快節(jié)奏的生活里，年輕人背負著壓力奔赴在路上，而圍爐煮茶是慢生活的文化符號，與飛盤、攀巖等激烈戶外活動_________________。

圍爐煮茶，煮的是年輕人對新中式茶文化的興趣。以爐煮茶自古有之，蘇東坡筆下“紅焙淺甌新火活，龍團小碾斗晴窗"就是指雪天煮茶。如今，文人士大夫的走入民間，茶點也可海納百川，萬物皆可圍爐而煮。這反映出大眾對傳統(tǒng)文化的認同和創(chuàng)新，包含著從世俗生活中超拔出來的向上的渴望和對傳統(tǒng)生活美學(xué)的追求。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．相得益彰談笑風(fēng)生大相徑庭閑情雅致

B．相輔相成談笑風(fēng)生大同小異悠然自得

C．相得益彰談笑自若大相徑庭閑情雅致

D．相輔相成談笑自若大同小異悠然自得

19．下面各句中兩個加點詞語的關(guān)系，與文中“萬物皆可圍爐而煮”一句中兩個加點詞語的關(guān)系不同的一項是（）

A．柴已經(jīng)整整齊齊地堆好___B．花草樹木正在蓬勃生長

C．這種感受人民很難捕捉___D．知識要一點一滴地積累

（二）閱讀下面的文字，完成20～22小題。

喬家大院是典型的磚木結(jié)構(gòu)建筑，這種建筑結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點是“墻倒屋不塌"。喬家大院雖已經(jīng)歷了200多年的風(fēng)雨滄桑，①___，與這種特殊的屋體構(gòu)造密不可分。

喬家大院主體建筑的屋架結(jié)構(gòu)是我國古建筑中較為普遍使用的一種抬梁式木構(gòu)架。這種木構(gòu)架最大的特點就是使用了斗拱和榫卯等技藝，形成有彈性的整體。榫頭與卯眼結(jié)合時，構(gòu)件之間具有一定的伸縮余地，因而②___，榫卯結(jié)構(gòu)的建筑主要部件會在晃動之后，依然恢復(fù)到原來的位置，在一定限度內(nèi)可有效減少地震對房屋的危害，起到較強的抗震作用。這種抬梁式結(jié)構(gòu)首先沿房屋的進深方向在地基或石礎(chǔ)上先③___，接著再在立柱上架梁。然后，在梁上重疊數(shù)層瓜柱和梁，自下而上，逐層加高，構(gòu)成一組木構(gòu)架。在平行的兩組木構(gòu)架之間，用橫向的枋連接立柱的上端，并在各層大梁和屋脊下的平梁之上設(shè)置若干橫向的檁，檁上排列椽子以承載屋瓦的重量。抬梁式木構(gòu)架結(jié)構(gòu)復(fù)雜，結(jié)實牢固，加工細致，經(jīng)久耐用，廣泛應(yīng)用于我國北方地區(qū)的居民。

20．下列句子中的“一定”和“在一定限度內(nèi)可有效減少地震對房屋的危害"中的“一定”，意義和用法相同的一項是（）

A．都過去半天了還沒來，他一定沒趕上車。

B．這次任務(wù)非常緊，你明天一定要來。

C．我們要按照一定的程序?qū)嵤┻@一計劃。

D．此事不宜宣傳，要控制在一定范圍內(nèi)。

21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過6個字。

22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

七、作文（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在我們所學(xué)的課文中有不少經(jīng)典語句至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語句中任選其一，闡述你的認識和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

士不可以不弘毅，任重而道遠。

致知在格物。

知人者智，自知者明。

千里之行，始于足下

【答案】1.B2.B3.D4.B

5.①宋代出版了大量的書籍，圖書價格大幅度下降，圖書普及程度也大大提高。②宋代形成了官府出版、私家出版、書坊出版三大主力出版系統(tǒng)，同時還有寺觀出版、書院出版等，奠定了后世的出版格局。③整個宋代前后雕印了7部大藏經(jīng)，這是出版史上的奇跡。④南宋國家藏書總數(shù)達9819部，119972卷。宋代也誕生了很多科技之最。⑤宋人發(fā)明了一種字體——后人稱為“宋體字"。⑥宋代時蝴蝶裝盛行，這種裝幀方式使得查找內(nèi)容更方便，可以標(biāo)示頁碼等，這是圖書裝幀形式的重大進步。

【解析】

【1題詳解】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“也促使雕版印刷在宋代走向成熟”錯誤。由原文“雕版印刷雖然在唐代已經(jīng)發(fā)明，但是應(yīng)用十分有限，經(jīng)過五代十國的繼續(xù)完善，宋代時雕版印刷技術(shù)已經(jīng)十分成熟，加上社會穩(wěn)定、政治寬松、思想自由，雕版印刷進入輝煌期"可知，還有“五代十國的繼續(xù)完善”。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“宋代雕版印刷技術(shù)的發(fā)展"錯誤。由原文“雕版印刷技術(shù)的成熟與普及，使得宋代出版了大量的書籍，圖書價格因此大幅度下降，圖書普及程度也大大提高”可知，是宋代雕版印刷技術(shù)的成熟和普及才出現(xiàn)了這樣的結(jié)果。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.強調(diào)秘閣書籍的精美。

B.是對宋體字的評價。

C.是對宋代雕刻的評價。

D.是說收藏書籍，專門注重宋版，并且難能可貴。能支撐原文倒數(shù)第二段觀點。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

B.第④段不僅介紹了雕版印刷在宋代進入輝煌期的原因，還介紹了介紹了雕版印刷技術(shù)成熟與普及的表現(xiàn)。

故選B。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由題干可知，考生需要到文中篩選出有關(guān)“宋代出版事業(yè)繁榮的具體體現(xiàn)"的內(nèi)容，然后分點作答。

由原文“雕版印刷技術(shù)的成熟與普及，使得宋代出版了大量的書籍，圖書價格因此大幅度下降，圖書普及程度也大大提高，為宋代文化的發(fā)展提供了重要條件”可知，宋代出版了大量的書籍，圖書價格大幅度下降，圖書普及程度也大大提高。

由原文“宋代形成了官府出版、私家出版、書坊出版三大主力出版系統(tǒng)，同時還有寺觀出版、書院出版等，奠定了后世的出版格局"可知，宋代形成了官府出版、私家出版、書坊出版三大主力出版系統(tǒng)，同時還有寺觀出版、書院出版等，奠定了后世的出版格局。

由原文“宋太祖十分重視出版工作，他命張從信負責(zé)在益州（今四川成都）雕印了中國第一部官刻本之漢文大藏經(jīng)《開寶藏》。大藏經(jīng)規(guī)模宏大，卷帙浩繁，耗時費力，需要的雕版量巨大，共雕版13萬塊，多達5048卷。后來雕版被運至東京開封保存，宋徽宗年間又有重印。靖康之變時，版片被金人掠去。整個宋代前后雕印了7部大藏經(jīng)，這是出版史上的奇跡”可知，整個宋代前后雕印了7部大藏經(jīng)，這是出版史上的奇跡。

由原文“南宋國家藏書總數(shù)達9819部，119972卷。宋代也誕生了很多科技之最，如世界現(xiàn)存最早的食用菌專著《菌譜》、世界最早的梅花譜《梅譜》、中國現(xiàn)存最早的制糖方法專著《糖霜譜》、世界最早的植物學(xué)辭典《全芳備祖》、世界最早的針灸專著《針灸資生經(jīng)》、世界最早的法醫(yī)學(xué)專著《洗冤集錄》等"可知，南宋國家藏書總數(shù)達9819部，119972卷。宋代也誕生了很多科技之最。

由原文“宋人為便于刻板，還發(fā)明了一種字體——后人稱為‘宋體字’，至今也是使用最廣泛的字體”可知，宋人發(fā)明了一種字體——后人稱為“宋體字"。

由原文“宋代時蝴蝶裝盛行。所謂蝴蝶裝，就是將印好的書頁對折，在對折處將整本書粘連在一起。這種裝幀方式屬于冊子裝的一種，查找內(nèi)容方便，可以標(biāo)示頁碼等。這是圖書裝幀形式的重大進步”可知，宋代時蝴蝶裝盛行，這種裝幀方式使得查找內(nèi)容更方便，可以標(biāo)示頁碼等，這是圖書裝幀形式的重大進步。

【答案】6.D7.C

8.①自尊心強，怕在同學(xué)間丟臉。②靈活變通，能適時調(diào)整策略。③干脆果斷，作者在不知情時，當(dāng)機立斷，決定報考文學(xué)專業(yè)。(每點1分，答出3點得滿分。言之成理酌情給分)

9.①“賣瓜者"的身份體現(xiàn)作者的自我定位，凸顯人文學(xué)科的特點，全文圍繞作者“怎么成為瓜農(nóng)”展開。②圍繞“賣瓜者"身份，作者按時間順序“言說”其人生經(jīng)歷，言談生動，活潑幽默。③最后，以“鐘會"自比，以“嵇康”指代與會專家，虛心接受大家批評，完成此次學(xué)術(shù)會議“發(fā)言"。(每點2分，言之成理酌情給分)

【解析】

【6題詳解】

“我表現(xiàn)出的委屈引發(fā)公社干部的同情”于文無據(jù)，原文為“我心里很委屈",委屈并未表露。

【7題詳解】

“旨在襯托”分析錯誤，作者提及的目的，是說選擇各有差異，但無高下、主次之分。

10．BDF【解析】本題考查文言斷句的能力。（原文標(biāo)點）臣少為秦刀筆，以官長而守小官，未嘗為兵首，請為大王悉趙兵以遇。

11．B【解析】本題考查了解并掌握文言知識的能力。B項，兩句中的“與"詞義不同：前者為“施與、給予”，后者為“親附、親近"。A項，兩個“循”詞義不同：前者為“沿著，這里引申指聽取"；后者為“依照、遵循”。C項，解說正確。D項，兩句中的“惡"詞義不同：前者為“忌諱，引申指擔(dān)心”；后者為疑問代詞“怎么、如何"。

12．D【解析】本題考查理解并概述文章內(nèi)容的能力?！摆w王批評、指責(zé)了其看法”分析不當(dāng)，應(yīng)是“趙王對其看法表示不認可，希望他重新考慮"。

13．（1）況且天下的人，不能夠全部與他們交往相處。有的人志趣改變，隨事物的變化而變化。（“游處”“變易"翻譯正確各1分，句意2分）

（2）（如果）合縱聯(lián)盟成功，那大王名義上失去了半個趙國，實際上卻得到了崤山以東諸侯共同抵抗秦國（的合縱聯(lián)盟），秦國也就不難被滅亡了。（“從事成”“敵秦"翻譯正確各1分，句意2分）

【解析】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。解題關(guān)鍵在于對重點文言實詞、虛詞和句式的理解，翻譯時要注意抓關(guān)鍵詞。第（1）句：游處，交往相處；變易，改變、變化。第（2）句：從事成，合縱聯(lián)盟成功；敵秦，抵抗秦國。

14．［示例一］趙王沒有辨識認清司空馬。（1分）趙王草率地任命司空馬為代理相國，并表示愿意聽取司空馬的意見，趙王注重其名聲和言論，不注重掌握他內(nèi)心的想法。（2分）趙王后來拒絕了司空馬的建議，也只是不愿意把希望都寄托在司空馬身上。（2分）（意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）

［示例二］趙王最終辨識認清了司空馬。（1分）秦國出兵進攻趙國，司空馬建議割出趙國一半的土地給秦國，又請求帶領(lǐng)趙國的全部軍隊去抗擊秦國，都被趙王拒絕了。（2分）趙王看清了司空馬內(nèi)心的想法，認識到司空馬其實是為秦國服務(wù)的。（2分）（意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）

【解析】本題考查概括相關(guān)內(nèi)容并進行分析判斷的能力。首先理解材料一并概述主要觀點，然后梳理材料二的內(nèi)容并分析趙王是否辨識認清了司空馬，最后分析判斷并簡要作答。

【參考譯文】

材料一：

什么是認識人才本身的難處呢？人的才智是奇異精妙的，能夠深入人才的精神世界進而了解他的才智，這本身是一件非常困難的事，所以說認識人才本身就是不容易的事。所以一般人審察人才的方法不可能是徹底完備的。所以各自確立了自己的標(biāo)準(zhǔn)，以此來對人才進行觀察和任用。有的看人的外貌，有的觀察人的舉動，有的揣度他的出發(fā)點是否正確，有的揣度他擬想的形象，有的審察他的細微之處，有的忽略他的過失和錯誤，有的聽取他的言論話語，有的考察他做事的效果。上述八種做法是雜亂沒有系統(tǒng)的，所以在審察任用人才上所得者少，所失者多。所以必然會有草率地相信外表的失誤，也會有所用人才地位或職位的變化與內(nèi)心不一致的謬誤。因為他結(jié)交觀察人才的時候，輕易地相信對方的行為和名聲，不掌握對方內(nèi)心的實際情況。這就好像聽見一類事物的聲音，就根據(jù)聲音為之命名一樣。名不副實，就沒有人們預(yù)期的效用。所以說：名聲通過眾人之嘴而宣揚提升，而實際卻因為事實而下降。真正的智慧在內(nèi)心的人，名氣和實際不相符，但任用他們卻可以取得成效。所以說明因為眾人不認識而名聲減退，但實際卻因做事效果顯著而名聲彰顯。這些都是草率審察人才而常有的失誤。所以說一定要觀察他的行動，才能認識他的才能。所以在他沒當(dāng)官的時候看他安心于什么，在他當(dāng)官以后看他所舉薦的人，在他富裕的時候看他所施與別人的東西的多少，在他窘困的時候看他的所作所為，在他貧窮的時候看他索取是否正當(dāng)，這樣以后才能知道他賢能與否。這樣做是通過考驗知人，不是僅僅憑眼睛看。所以知道一個人的本質(zhì)，還不足以知道他所采用的方略。況且天下的人，不能夠全部與他們交往相處。有的人志趣改變，隨事物的變化而變化。有的人志向還沒達到就因欲望的誘惑而改變，有的人已經(jīng)達到了志向卻又發(fā)生了改變，有的人處于窮困貧賤中卻努力行動，有的人得志后卻縱欲而為。這又是考察人才沒有顧及情況的變化而發(fā)生的失誤。由此論之，（考察人物既要了解他的性情，又要考察他的變化，）兩方面都要做到，這就是難以認識人才的困難。

材料二：

文信侯呂不韋被逐出走，他的親信司空馬到了趙國，趙王任命他為代理相國。這時秦國出兵進攻趙國。司空馬游說趙王說：“文信侯做秦國丞相時，我在他手下管理文書，熟悉秦國的情況。現(xiàn)在大王讓我擔(dān)任代理相國，我也要熟悉趙國的情況。請讓我假設(shè)現(xiàn)在秦、趙兩國要交戰(zhàn)，我們親自去觀察到底誰能取勝。您看趙國和秦國哪個大？”趙王說：“趙國不如秦國大。"他又問：“哪一國人口多？”趙王說：“趙國不如秦國人多。"又問：“金錢、粟米哪一國富有？”趙王說：“趙國不如秦國富有。"又問：“哪一國治理得更好？”趙王回答說：“趙國比不上秦國。"又問：“哪一國的丞相賢能？”趙王說：“趙國的丞相不如秦國的賢能。"又問：“哪一國的將軍指揮高明？”趙王說：“趙國的將軍不如秦國的高明。"又問：“哪一國的法令嚴(yán)明？”趙王說：“趙國的法令不如秦國的嚴(yán)明。"司空馬說：“這樣說來，大王的國家哪一點也不如秦國，大王便要亡國了?！壁w王說：“您不認為趙國地遠，能毫無保留地教導(dǎo)我治國方略，我愿意聽取您的意見。"司空馬說：“大王可割出趙國一半的土地送給秦國，秦國不動一刀一槍而得到半個趙國，它一定非常高興。秦國擔(dān)心趙國內(nèi)有守備，外有諸侯救援，必然會立刻接受割地。秦國接受了趙國的割地，就會撤軍，趙國守住了一半國土，仍然可以生存。秦國得到半個趙國，更為強盛，崤山以東各國諸侯必然害怕亡國；趙國處境危險，諸侯必然感到恐懼，一恐懼就會來援救趙國，這樣，合縱抗秦的事就會成功。我請求替大王去組織合縱聯(lián)盟。（如果）合縱聯(lián)盟成功，那大王名義上失去了半個趙國，實際上卻得到了崤山以東諸侯共同抵抗秦國（的合縱聯(lián)盟），秦國也就不難被滅亡了。”趙王說：“前些時候，秦國出兵進攻趙國，我們割讓了河間十二縣，土地減少了，兵力削弱了，還是免不了遭到秦國的戰(zhàn)禍。現(xiàn)在又要割讓半個趙國去增強秦國的力量，我實在無力自保，眼看就要滅亡了。希望您重新考慮。"司空馬說：“我年輕時擔(dān)任秦國的刀筆吏，在秦國以辦理文書的差役而擔(dān)任小官，沒有做過軍事將領(lǐng)，我請求為大王帶領(lǐng)趙國的全部軍隊去抗擊秦國?！壁w王不肯任命司空馬為將。司空馬說：“我奉獻計謀，大王不采納，這樣我也沒有什么可以為大王效勞的了，請允許我離開趙國。"

15.B

16.①以想象、夸張的手法來體現(xiàn)。詞人以天帝山水郎自居，想象自己向天帝借來權(quán)利，可以支配風(fēng)雨，留云借月，可見其“狂”。又自詡詩詞萬首，飲酒千觴，從未將王侯將相放在眼中，以夸張之法表達了對自己才華的自信和對世俗的不屑。②塑造了行為疏狂、傲視權(quán)貴的人物形象來體現(xiàn)?！坝駱墙痍I"代表權(quán)利和富貴，而“梅花”則代表詞人的高潔和孤傲，詞人即便是在華麗的天宮做官也懶得去，只愿插著梅花醉臥在洛陽，表現(xiàn)了詞人灑脫不羈、淡泊名利之性情。

【答案】①.黃鶴之飛尚不得過②.猿猱欲度愁攀援③.其稱文小而其指極大④.舉類邇而見義遠