廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣東省汕頭市023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用（30分）1．下面是古文組的學(xué)習(xí)感悟，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺部分。（1）雨寄詩(shī)情。李商隱用連綿秋雨抒寫(xiě)思念親人的凄苦：“君問(wèn)歸期未有期，”；“，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，冬夜風(fēng)雨寄托陸游憂國(guó)憂民的悲壯。（2）景寓愁情?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)？”，北歸的大雁寄托綿綿不絕的游子之思；“，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，飄零的楊花寄寓李白對(duì)友人的憂思之情；“夕陽(yáng)西下，”，落日的余暉觸發(fā)了濃重悲哀的羈旅之意；“，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，陡然的笛聲蔓延成凄涼幽怨的征夫之淚；“正是江南好風(fēng)景，”，道出了身在亂世“同是天涯淪落人”的感慨。（3）富含哲思。在《誡子書(shū)》中，有一句話富含哲理，包含著對(duì)作者對(duì)兒子的教誨與期望，如今這句話常常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這句話是“，”；《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊交替的生活哲理的名句是：“，江春入舊年”。2．下面是美文組的閱讀感受，請(qǐng)幫忙解決問(wèn)題。經(jīng)典作品以其豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的形式，伴隨我們成長(zhǎng)。一路走一路采擷，在七年級(jí)課文中，我們感動(dòng)于身患重病仍不離不棄照顧雙腿tānhuàn①的兒子的母親；認(rèn)識(shí)了對(duì)技術(shù)jīngyìqiújīng②、以身殉職的白求恩；走訪了從不zhāngyáng③、不計(jì)酬勞、慷慨無(wú)私的牧羊人；零距離地接觸了正在安慰驚慌失措的孩子的父親……他們從不同方面向我們?cè)忈屃巳松囊饬x和價(jià)值。我們還學(xué)會(huì)借助想象的翅膀——目睹狡猾的騙子和愛(ài)xuànyào④新衣的皇帝，閑游繁華的天街，見(jiàn)識(shí)神通廣大的女?huà)z，了解杞人憂天的寓意……經(jīng)典作品，不僅讓我們懂得了要慈悲待人的道理，而且增長(zhǎng)了意識(shí)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①②③④（2）文中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，下面修改正確的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)典作品，不僅讓我們懂得了要慈悲待人的道理，而且增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。B．經(jīng)典作品，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了意識(shí)，而且懂得了要慈悲待人的道理。C．經(jīng)典作品，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且懂得了要慈悲待人的道理。D．經(jīng)典作品，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了意識(shí)，還懂得了要慈悲待人的道理。3．美文組的同學(xué)收到來(lái)稿，請(qǐng)你幫忙找出加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊痪洌ǎ┵p雨，是一種享受。①朱自清的春雨纏綿細(xì)膩，讓群山朗潤(rùn)，讓人們精神抖擻；②而夏雨，則是另一番風(fēng)味，粗獷熱烈，讓人感受到夏之奔放；③秋雨的蒞臨，讓田地變得靜謐安詳，仿佛一場(chǎng)秋雨后，就能看到豐收的金黃；④冬雨卻像精靈，跳落地面化身為雪，讓大地白了頭，就此天地沉寂人聲鼎沸。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．下面是名著組要完成的任務(wù)，請(qǐng)幫助解決問(wèn)題。（1）學(xué)校要開(kāi)展“經(jīng)典名著伴我成長(zhǎng)”的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你幫助名著組的同學(xué)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：舉辦“我與名著的故事”交流會(huì)。①；②。（2）班級(jí)為《西游記》閱讀活動(dòng)開(kāi)辟了“留言板”專欄，名著組的小A同學(xué)留言如下，小B同學(xué)也想仿照小A的留言，請(qǐng)你幫助小B完成留言。小A：悟空桀驁不馴行俠仗義終成斗戰(zhàn)勝佛；小B：八戒。（3）名著組的小C同學(xué)對(duì)“大鬧天宮”這一故事頗感興趣，想了解與之相關(guān)的完整情節(jié)，根據(jù)作品目錄，你會(huì)推薦他精讀哪五回？第一回：靈根育孕源流出心性修持大道生第二回：悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神第三回：四海千山皆拱伏九幽十類盡除名第四回：官封弼馬心何足名注齊天意未寧第五回：亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第六回：觀音赴會(huì)問(wèn)原因小圣施威降大圣第七回：八卦爐中逃大圣五行山下定心猿第八回：我佛造經(jīng)傳極樂(lè)觀音奉旨上長(zhǎng)安……答：第回至第回（填序號(hào)）（4）《朝花夕拾》中，魯迅寫(xiě)了自己的兩位老師——壽鏡吾先生和藤野先生；《西游記》中，孫悟空也有兩位老師——菩提祖師和唐僧。在“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)中，你覺(jué)得這四位老師，哪位入選最為合適？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)明你的選擇和理由。二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《論語(yǔ)·雍也》）②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《論語(yǔ)·為政》）③子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《論語(yǔ)·述而》）④子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》）⑤子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《論語(yǔ)·子張》）【乙】孔子觀于周廟，有敧①器焉。孔子問(wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍疂M則覆中則正虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（節(jié)選自《韓詩(shī)外傳》）【注】①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊?！板丁蓖坝摇?。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。5．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。擇其善者而從之

博學(xué)而篤志

切問(wèn)而近思6．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．此蓋為宥座之器/為人謀而不忠乎B．惡有滿而不覆者哉/學(xué)而不思則罔C．博學(xué)而篤志/非志無(wú)以成學(xué)D．于我如浮云/孔子觀于周廟7．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①溫故而知新，可以為師矣。________________________________________________________________________________________②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句?？鬃邮棺勇啡∷囍疂M則覆中則正虛則敧。9．【甲】【乙】?jī)晌闹泄餐務(wù)摰氖呛头矫娴膯?wèn)題；【乙】文中孔子發(fā)出了“惡有滿而不覆者哉”的感嘆，啟示我們。閱讀下面的文字，完成下面小題。《貓》片段鄭振鐸①這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。②妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢。”③張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。④一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑤我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑥我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑦妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑧張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。⑨于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。⑩三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！?我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。10．結(jié)合文章內(nèi)容，下面分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章結(jié)構(gòu)巧妙，寫(xiě)第三只貓不招人喜歡，又老愛(ài)凝望鳥(niǎo)籠，為其后來(lái)被冤埋下伏筆。B．文章著墨最多的是第一只貓，重點(diǎn)突出第一只貓的有趣活潑，是為了和第三只貓的難看憂郁形成對(duì)比，從而引發(fā)思考，突出文章的主題。C．寫(xiě)第三只貓最讓我愧疚，難以忘懷，是想告訴人們：僅僅根據(jù)一點(diǎn)可疑的跡象就得出主觀臆斷的做法是錯(cuò)誤的。D．選文中第?、?、?段表現(xiàn)了“我”的同情心和嚴(yán)于律己的精神。11．選文第⑨段劃?rùn)M線的句子使用了的修辭手法，表達(dá)效果：。12．如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說(shuō)些什么呢？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。愛(ài)的防彈衣陳學(xué)長(zhǎng)①兒子去買(mǎi)菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒(méi)回來(lái)。②妻子開(kāi)始埋怨我了，說(shuō)，鍛煉孩子勞動(dòng)能力也不是這個(gè)法子。十一二歲的孩子，能獨(dú)自買(mǎi)菜嗎？去那個(gè)菜市場(chǎng)，要穿過(guò)一條車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。③起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來(lái)愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。④屋外風(fēng)雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的。我深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來(lái)到菜市場(chǎng)。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來(lái)，她在家里放心不下。⑤在靠近肉市的水果攤兒前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會(huì)驚訝地大叫起來(lái)。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過(guò)。不知為什么，他蹲在過(guò)道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上粘有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長(zhǎng)哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來(lái)自攤位內(nèi)，他周?chē)拈僮拥人麌闪艘幻锥喔叩陌雸A形，一個(gè)穿著圍裙的胖男子，年紀(jì)約莫三十歲，中等身材，四方臉龐，白襯衫的領(lǐng)口微微敞開(kāi)，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒(méi)碰到橘子筐，我經(jīng)過(guò)的時(shí)候，它恰巧倒了?！眱鹤诱f(shuō)。⑧“不是你撞倒的，那你干嘛撿拾啊？”⑨“我是幫你啊?！眱鹤诱玖似饋?lái)，他不想繼續(xù)撿拾橘子了，歪著頭，據(jù)理力爭(zhēng)。⑩“橘子難道長(zhǎng)腿了？它自己會(huì)跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且很不誠(chéng)實(shí)。”?妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過(guò)去和胖男子爭(zhēng)論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺(jué)得我太窩囊。我壓低聲音解釋說(shuō)：“小孩兒順風(fēng)順?biāo)亻L(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了。讓他受點(diǎn)挫折也好?！逼拮影琢宋乙谎郏€是依了我，繼續(xù)旁觀。?“我還是那句話，我沒(méi)有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說(shuō)。?“你這個(gè)小壞蛋！看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧？犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”胖男子從攤位內(nèi)走了出來(lái)。?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒(méi)有拉住，她一下子沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“說(shuō)話要講道理呀，你憑什么說(shuō)是我兒子撞的！”?“哎喲！”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來(lái)，“大人來(lái)了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭兒呢！”?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，他幫你撿拾，你不能賴上他呀。”妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。?我走過(guò)去拍拍胖男人的肩膀，說(shuō)：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子撞倒的，這筐橘子我全買(mǎi)了；如果不是，你可要道歉！”?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！迸帜凶哟謿猓瑪[手讓鄰攤兒的一位老人幫他看攤兒，拉著我就去監(jiān)控室。?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來(lái)是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的。橘子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢。?“叔叔，看清楚了吧？”兒子撇著嘴說(shuō)。?“對(duì)不起，小兄弟，錯(cuò)怪你了?！迸帜凶咏o兒子道了歉。兒子大度地?cái)[擺手：“算了，沒(méi)多大事！”我為兒子豎起了大拇指。?回家的路上，妻子關(guān)切地問(wèn)兒子：“兒子，那人罵你的話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”?兒子咧嘴笑了笑，仰著頭說(shuō)：“你們給我穿了‘防彈衣’呢！你們不是經(jīng)常夸我是一個(gè)善良、勇敢的人嗎？”13．梳理小說(shuō)情節(jié)，完成下表。情節(jié)發(fā)展兒子久未歸②兒子遭斥罵兒子顯大度父母的心情①驚訝、不解③④14．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容評(píng)價(jià)賣(mài)水果的胖男子有何缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。________________________________________________________________________________________15．作者為什么要在第②段添加“況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般”這句話？________________________________________________________________________________________16．有人說(shuō)，本文中的父親和《走一步，再走一步》中的父親形象有相似之處，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）17．這一路上有你。因?yàn)橛辛四?，我才不?huì)害怕黑夜帶來(lái)的恐懼；因?yàn)橛辛四?，坎坷路上，才顯得芬芳且美好；因?yàn)橛辛四悖也艜?huì)直面困難，一往無(wú)前。“你”，是親人、友人、老師，也是勇敢、執(zhí)著、奮斗；也是善良、正直、誠(chéng)信，也是請(qǐng)以“因?yàn)橛辛四恪睘轭}目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字

答案解析部分1．【答案】（1）巴山夜雨漲秋池；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（2）歸雁洛陽(yáng)邊；楊花落盡子規(guī)啼；斷腸人在天涯；不知何處吹蘆管；落花時(shí)節(jié)又逢君（3）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；海日生殘夜【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：闌、啼、涯、泊。

故答案為：巴山夜雨漲秋池；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；；歸雁洛陽(yáng)邊；楊花落盡子規(guī)啼；斷腸人在天涯；不知何處吹蘆管；落花時(shí)節(jié)又逢君；非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；海日生殘夜。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】（1）癱瘓；精益求精；張揚(yáng)；炫耀（2）C【解析】【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字.癱瘓：神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，機(jī)體部分或全部喪失活動(dòng)能力。又稱風(fēng)癱，精益求精：事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美，好了還求更好。張揚(yáng)：宣揚(yáng)；聲張。炫耀：夸耀顯示。

(2)本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。畫(huà)線句“經(jīng)典作品，不僅讓我們懂得了要憨悲待人的道理，而且增長(zhǎng)了意識(shí)”語(yǔ)病有：搭配不當(dāng)，“增長(zhǎng)”和“意識(shí)”不搭配，把“意識(shí)"換成一見(jiàn)識(shí)"；語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅….…還”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該將"增長(zhǎng)了意識(shí)”和“懂得了要慈悲待人的道理"調(diào)換位置。

故答案為：（1）癱瘓；精益求精；張揚(yáng)；炫耀

（2）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．【答案】D【解析】【分析】A：第①句描述了朱自清的春雨，用“纏綿細(xì)膩”來(lái)形容春雨，非常貼切，因?yàn)椤袄p綿”和“細(xì)膩”都是形容雨水柔和、細(xì)膩的特點(diǎn)，所以這個(gè)詞的使用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B：第②句描述了夏雨，用“粗獷熱烈”來(lái)形容，也很合適。因?yàn)椤按肢E”和“熱烈”都準(zhǔn)確地傳達(dá)了夏雨磅礴、熱情的特點(diǎn)，所以這個(gè)詞的使用也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C：第③句描述了秋雨，用“靜謐安詳”來(lái)形容，這也很符合秋雨的特點(diǎn)。因?yàn)榍镉晖殡S著寧?kù)o和沉穩(wěn)的氛圍，所以這個(gè)詞的使用也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D：第④句描述了冬雨，但在描述大地被雪覆蓋后的場(chǎng)景時(shí)，用了“人聲鼎沸”這個(gè)詞，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)椤叭寺暥Ψ小蓖ǔＳ脕?lái)形容聲音嘈雜、混亂的場(chǎng)景，而在這里，作者想要傳達(dá)的應(yīng)該是大地一片寂靜，與“人聲鼎沸”形成鮮明對(duì)比。所以，這個(gè)詞的使用是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。4．【答案】（1）名著閱讀心得分享會(huì)；名著讀后感征文比賽（2）知錯(cuò)就改忠心耿耿被封凈壇使者（3）三；七（4）|答案示例一：藤野先生是我心目中的好老師。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生解剖圖畫(huà)得不準(zhǔn)確，他也要指出來(lái)；藤野先生關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生改筆記，和學(xué)生談心，令魯迅終生難忘。答案示例二：唐僧學(xué)識(shí)淵博，被唐太宗選定，去西天取經(jīng)。唐僧作為老師以身作則。面對(duì)困難，絕不退縮。在火焰山，沙僧和豬八戒不知所措，唐僧堅(jiān)定地要向取經(jīng)處前進(jìn)，可謂身教重于言教。因此，唐僧是我心目中的好老師【解析】【分析】(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)開(kāi)展”經(jīng)典名著伴我成長(zhǎng)”的閱讀活動(dòng)，擬寫(xiě)兩種活動(dòng)形式即可。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)“桀驁不馴行俠仗義"是人物性格。可對(duì)“知錯(cuò)就改忠心耿耿忠勇善良淳樸憨厚"等；根據(jù)上聯(lián)“終成斗戰(zhàn)勝佛"是人物結(jié)果，可對(duì)“被封凈壇使者"竟為凈壇使者"。

(3)本題考查名著內(nèi)容識(shí)記，根據(jù)題目中要求，精讀"大鬧天官"完整情節(jié)。完整的故事情節(jié)是：孫悟空去東海龍宮搶了金陪棒，又去地府強(qiáng)銷(xiāo)生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣"。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，沒(méi)有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮，玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒，悟空被刀砍斧剁，火燒雷擊，甚至被置丹爐鍛煉四十九日，依然無(wú)事，還在天宮大打出手。玉帝降旨請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖，最終如來(lái)佛祖把孫悟空壓在五行山下。

(4)本題考查人物理解。從壽鏡吾先生、藤野先生、菩提祖師和唐僧中任選一位人物，結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)明選擇理由即可。

故答案為：（1）名著閱讀心得分享會(huì)；名著讀后感征文比賽

（2）知錯(cuò)就改忠心耿耿被封凈壇使者

（3）三；七

（4）藤野先生是我心目中的好老師。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生解剖圖畫(huà)得不準(zhǔn)確，他也要指出來(lái)；藤野先生關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生改筆記，和學(xué)生談心，令魯迅終生難忘。

唐僧學(xué)識(shí)淵博，被唐太宗選定，去西天取經(jīng)。唐僧作為老師以身作則。面對(duì)困難，絕不退縮。在火焰山，沙僧和豬八戒不知所措，唐僧堅(jiān)定地要向取經(jīng)處前進(jìn)，可謂身教重于言教。因此，唐僧是我心目中的好老師。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。首先要有稱謂（同學(xué)們），同時(shí)要交代自己是在轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題”座談會(huì)上的講話要點(diǎn)；其次要根據(jù)文本確定轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)（首先，要講求文明禮儀；其次，要展示良好的校風(fēng)校貌；最后，要注意身份和場(chǎng)合）；要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（4）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?．好的方面，優(yōu)點(diǎn)；堅(jiān)定；懇切6．B7．①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這個(gè)成為老師。②一國(guó)軍隊(duì)，可以改變其主帥，一個(gè)人的志向卻是不能改變的。8．孔子使子路取水試之/滿則覆/中則正/虛則敧9．學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)態(tài)度；一個(gè)人要保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要自滿。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

(3)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(5)本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！靖絽⒖甲g文】[甲]孔子說(shuō)：“懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要注意改正。”孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切的提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！盵乙]孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿?？鬃訂?wèn)守廟的人說(shuō)：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說(shuō)：“這是座位右邊的器皿?！笨鬃诱f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)右座之器盛滿水就會(huì)傾覆，空了就會(huì)斜著，水裝到一半時(shí)就會(huì)垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說(shuō)：“是這樣的?！笨鬃幼屪勇啡∷畞?lái)試，果然水滿便傾覆，裝到一半時(shí)就垂直而立，空了就會(huì)斜著。孔子長(zhǎng)嘆道：“哎呀，哪里會(huì)有滿而不傾覆的呢！”5．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。①句意為：應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)。②句意為：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。③句意為：感切的提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事。

故答案為：好的方面，優(yōu)點(diǎn)；堅(jiān)定；懇切6．A.為：是/替，給。

B.而：都是卻，可是。

C.志：志向/明確志向，立志。

D.于：對(duì)于/在。故選：B。

故答案為：B7．本題考查文言翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：溫：復(fù)習(xí)。故：舊的，原來(lái)的。而：就。以：憑借。為：做。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：奪：改變。匹夫：一個(gè)人，平常人。

故答案為：①溫故而知新，可以為師矣。②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。8．本題考查文言斷句?！翱鬃邮棺勇啡∷囍疂M則覆中則正虛則敲“意思是：孔子讓子路取水來(lái)試。果然水滿便頻覆，裝到一半時(shí)就垂直而立，空了就會(huì)斜著?！翱鬃邮棺勇啡∷囍爸髡{(diào)結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“之“后停頓：“滿則覆“主調(diào)結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“覆”后停頓：“中則正”主調(diào)結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“正“后停頓。

故答案為：孔子使子路取水試之/滿則覆/中則正/虛則敧9．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笔钦剬W(xué)習(xí)態(tài)度?！皽毓识?，可以為師矣三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”是談學(xué)習(xí)方法；結(jié)合乙文“惡有滿而不覆者哉“談學(xué)習(xí)態(tài)度，可知共同談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題?！皭河袧M而不覆者哉”意思是：哪里會(huì)有滿而不傾覆的呢！告訴我們不要驕傲自滿，要謙虛低調(diào)。

故答案為：學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)態(tài)度；一個(gè)人要保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要自滿。【答案】10．B11．?dāng)M人；把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上，形象生動(dòng)。12．示例：“愚蠢無(wú)知的主人，你不喜歡我就冤枉我傷害我，我恨你們帶著偏見(jiàn)就下判斷，我終于離開(kāi)這個(gè)痛苦的世界了！希望你們吸取教訓(xùn)，善待弱者，珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命，因?yàn)樯瞧降鹊??！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

(3)本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．ACD.正確。

B.有誤，著墨最多重點(diǎn)突出的是第三只貓。

故答案為：B11．本題考查句子的賞析。畏罪潛逃：意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。這里是作者的主觀判斷，突出了對(duì)貓的厭惡之情，為下文發(fā)現(xiàn)冤屈無(wú)辜后悔自責(zé)埋下了伏筆。這句話采用了擬人的修辭手法，讓人更容易理解，更具幽默感。

故答案為：擬人；把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上，形象生動(dòng)。12．本題考查開(kāi)放探究。由第②段“春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的”，第⑤段“張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了”，第四段“于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到”，第?段“兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上”可知，不受歡迎的人會(huì)成為犧牲品，人還需要不斷完善自我，避免不幸，也避免悲劇的發(fā)生。

故答案為：“愚蠢無(wú)知的主人，你不喜歡我就冤枉我傷害我，我恨你們帶著偏見(jiàn)就下判斷，我終于離開(kāi)這個(gè)痛苦的世界了！希望你們吸取教訓(xùn)，善待弱者，珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命，因?yàn)樯瞧降鹊摹！薄敬鸢浮?3．①埋怨、擔(dān)心；②兒子撿（拾）橘子；③氣憤、傷心；④贊美、關(guān)切14．①缺點(diǎn)：主觀（自以為是）、霸道（恃強(qiáng)凌弱）、脾氣急躁。在沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的情況下，他一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，不斷指責(zé)“兒子”的錯(cuò)誤。偏執(zhí)、刻薄。他不聽(tīng)“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語(yǔ)相向，咄咄逼人。②優(yōu)點(diǎn)：胖男人有講情理的一面，在“我”提出去查看監(jiān)控時(shí)，胖男子一口答應(yīng)并和我們一起去監(jiān)控室，同時(shí)知過(guò)能改，在事實(shí)面前，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤并給“兒子”道了歉。15．環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了屋外大雨傾盆的景象，渲染氣氛，烘托出“我”和妻子緊張擔(dān)心的心情，為寫(xiě)下文“我”外出尋找兒子，妻子也緊隨其后作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。16．同意。兩篇文章中的父親都非常注重訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，在孩子遇到問(wèn)題或困難時(shí)給予充分的信任感，鍛煉孩子的能力，讓孩子在體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)，變得勇敢。比如本文中的父親讓孩子獨(dú)自買(mǎi)菜，在孩子被冤枉被辱罵時(shí)不立即出手幫忙?！蹲咭徊?，再走一步》中的父親在孩子被困在懸崖上時(shí)，沒(méi)有選擇直接把孩子抱下來(lái)，而是不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題，體會(huì)到成功的感覺(jué)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(4)本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。13．本題考查情節(jié)梳理與概括。①根據(jù)“情節(jié)發(fā)展”是“兒子久未歸”的提示，找到②段“妻子開(kāi)始埋怨我了”和③段“起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了會(huì)，竟也有了擔(dān)心”可知，“父母的心情”是：埋怨、擔(dān)心；②根據(jù)“父母的心情是驚訝、不解”的提示，找到⑤段“兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過(guò)。不知為什么，他蹲在過(guò)道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上粘有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上”可知，“情節(jié)發(fā)展”是：兒子撿(拾)橘子；③根據(jù)“情節(jié)發(fā)展是“兒子遭斥罵”的提示，找到①段“妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過(guò)去和胖男子爭(zhēng)論，被我一把拉住”和④段“這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶”可知，“父母的心情是：氣憤、傷心；④根據(jù)“情節(jié)發(fā)展”是“兒子顯大度”的提示，找到21段“我為兒子豎起了大拇指”和22段“回家的路上，妻子關(guān)切地問(wèn)兒子”可知，“父母的心情”是：贊美、關(guān)切。

故答案為：①埋怨、擔(dān)心；②兒子撿（拾）橘子；③氣憤、傷心；④贊美、關(guān)切14．本題考查人物形象理解。缺點(diǎn)：根據(jù)⑥段“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長(zhǎng)哪兒去了?走路怎么這樣莽撞”和③段“你這個(gè)小壞蛋!看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧?犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)?”在沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的情況下，他一口咬定是“兒子撞倒了橘子筐，不斷指責(zé)“兒子”的錯(cuò)誤，可知他主觀(自以為是)、霸道(恃強(qiáng)凌弱)、脾氣急躁；根據(jù)⑤段“哎喲!胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來(lái)，大人來(lái)了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭兒呢”他不聽(tīng)“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語(yǔ)相向，咄咄逼人；可知他偏執(zhí)、刻?。桓鶕?jù)⑩段“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！帜凶哟謿?，擺手讓鄰攤兒的一位老人幫他看攤兒，拉著我就去監(jiān)控室”，在“我”提出去查看監(jiān)控時(shí)，胖男子一口答應(yīng)并和我們一起去監(jiān)控室，可知胖男人有講情理的一面；根據(jù)21段“對(duì)不起，小兄弟，錯(cuò)怪你了?！帜凶咏o兒子道了歉”。在事實(shí)面前，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤并給兒子道了歉，可知他知過(guò)能改。

故答案為：①缺點(diǎn)：主觀（自以為是）、霸道（恃強(qiáng)凌弱）、脾氣急躁。在沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的情況下，他一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，不斷指責(zé)“兒子”的錯(cuò)誤。偏執(zhí)、刻薄。他不聽(tīng)“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語(yǔ)相向，咄咄逼人。②優(yōu)點(diǎn)：胖男人有講情理的一面，在“我”提出去查看監(jiān)控時(shí)，胖男子一口答應(yīng)并和我們一起去監(jiān)控室，同時(shí)知過(guò)能改，在事實(shí)面前，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤并給“兒子”道了歉。15．本題考查句段作用。內(nèi)容上，第②段“況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般”是環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了屋外大雨傾盆的景象；結(jié)合③段“起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來(lái)愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓”可知，渲染氣氛，烘托出“我”和妻子緊張擔(dān)心的心情。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合④段“我深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來(lái)到菜市場(chǎng)。收好雨傘回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來(lái)，她在家里放心不下”可知，為寫(xiě)下文我外出尋找兒子，妻子也緊隨其后作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了屋外大雨傾盆的景象，渲染氣氛，烘托出“我”和妻子緊張擔(dān)心的心情，為寫(xiě)下文“我”外出尋找兒子，妻子也緊隨其后作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。16．本題考查看法。根據(jù)選文②段“妻子開(kāi)始埋怨我了，說(shuō)，‘鍛煉孩子勞動(dòng)能力也不是這個(gè)法子。十一二歲的孩子，能獨(dú)自買(mǎi)菜嗎””①段“妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過(guò)去和胖男子爭(zhēng)論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺(jué)得我太窩囊。我壓低聲音解釋說(shuō)：‘小孩兒順風(fēng)頂水地長(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了。讓他受點(diǎn)挫折也好?！备赣H讓孩子獨(dú)自買(mǎi)菜，在孩子被冤枉被辱罵時(shí)不立即出手幫忙，可知，文中的父親非常注重訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，在孩子遇到問(wèn)題或困難時(shí)給予充分的信任感，鍛煉孩子的能力，讓孩子在體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)，變得勇敢?！蹲咭徊?，再走一步》中的父親在孩子被困在懸崖上時(shí)，沒(méi)有選擇直接把孩子抱下來(lái)，而是