2024年廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)南海中學(xué)中考語(yǔ)文三模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)南海中學(xué)中考語(yǔ)文三模試卷一、積累與運(yùn)用（共25分）1．（7分）閱讀回答問(wèn)題。①ɡènɡǔ至今，我們的文化和歷史處處彰顯著我們的民族對(duì)于家的堅(jiān)守，對(duì)于國(guó)的熱愛(ài)——從《禮記》的“欲治其國(guó)者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身”，到顧炎武的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，再到于謙的“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”……家國(guó)情懷深植于中國(guó)人心田，歲月深長(zhǎng)，情感深邃。近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士胸懷家國(guó)，肩擔(dān)道義，在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。聞一多慷慨淋漓怒斥特務(wù)，______③，聲震華天；魯迅先生展讀書(shū)信至深宵，______④，關(guān)愛(ài)青年；鄧稼先隱姓埋名扎根戈壁，②jūɡōngjìncuì______，死而后已……他們犧牲個(gè)人和家庭的幸福，用殷紅的熱血和寶貴的生命踐行著自己的信仰和追求。??正因如此，中華民族方能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈。（1）根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。①ɡènɡǔ②jūɡōngjìncuì（2）文段橫線上③④處依次應(yīng)填的成語(yǔ)是。③④A.氣沖斗牛B.銳不可當(dāng)C.嘔心瀝血D.處心積慮（3）下列表述有誤的項(xiàng)是A.“每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！边@是一個(gè)病句。B.契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家。主要作品有小說(shuō)《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》等。C．話劇劇本主要由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。D.“隱姓埋名”“熱烈歡迎”“情感深邃”“聽(tīng)清楚”的短語(yǔ)類型分別是并列、偏正、主謂和動(dòng)賓。2．（8分）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“五四”青年節(jié)前夕，B站（嗶哩嗶哩網(wǎng)站）發(fā)布了《我不想做這樣的人》演講視頻。視頻演講內(nèi)容收集了來(lái)自全國(guó)各省市955位初中生的觀點(diǎn)。摘選部分內(nèi)容如下。①我不想做一個(gè)流水線上制造出來(lái)的人。沒(méi)有獨(dú)立的人格，只有預(yù)定的人設(shè)；沒(méi)有閃光的才華，只有拋光的流量；沒(méi)有精彩的作品，只有熱鬧的八卦。②我不想做一個(gè)隱身的人。需要挺身而出的時(shí)候，藏在人群里；需要解決問(wèn)題的時(shí)候，消失在所有人的視線里。③我不想做一個(gè)渾身帶刺的人。嘲諷別人的成功，嘲笑別人的失?。豢床粦T過(guò)得比自己好的人，看不起過(guò)得沒(méi)自己好的人。（1）南海中學(xué)九1班準(zhǔn)備5月10日下午4點(diǎn)在本班教室也舉辦一場(chǎng)《我不想做這樣的人》演講活動(dòng)，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義于5月6日擬一則通知，要求全班同學(xué)參加。（2）請(qǐng)你仿照上文第②段劃線的句式，運(yùn)用對(duì)比的手法寫一句話，就“我不想做這樣的人”這個(gè)話題發(fā)表見(jiàn)解，表達(dá)自己的思考。我不想做一個(gè)的人。，；，。（3）《我不想做這樣的人》演講視頻在B站引起熱議，網(wǎng)友們紛紛留言。請(qǐng)你用充分的理由反駁下面網(wǎng)友的留言。??網(wǎng)友留言：難道你不想做這樣的人就可以不做嗎？真是白日做夢(mèng)！我不同意你的看法，因?yàn)?．（10分）古詩(shī)文默寫。內(nèi)容與主題古詩(shī)文名句好景須細(xì)賞①，人跡板橋霜。（唐?溫庭筠《商山早行》）夕日欲頹，②。（南朝?陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）路難亦達(dá)觀③，肯將衰朽惜殘年！（唐?韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）持節(jié)云中，④？（宋?蘇軾《江城子?密州出獵》）志當(dāng)存高遠(yuǎn)⑤，于我如浮云。（《論語(yǔ)?述而》）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？⑥。（清?秋瑾《滿江紅》）家國(guó)裝心中在奮力追夢(mèng)的途中，要有夏完淳精忠報(bào)國(guó)的赤子之心：“⑦，⑧。”（明?夏完淳《別云間》）也要有杜甫推己及人的濟(jì)世情懷：“⑨，⑩！”（唐?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）4．（2分）古詩(shī)鑒賞。使至塞上唐?王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。頷聯(lián)中的“征蓬”“歸雁”有何表達(dá)效果？請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析。二、閱讀（共47分）5．（11分）閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。??【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》，有刪減）??【乙】富弼①奉王命使契丹，往見(jiàn)契丹主。契丹主曰：“群臣請(qǐng)舉兵而南，吾以謂不若遣使求地，求而不獲，舉兵未晚也。”弼曰：“北朝②與中國(guó)通好，則人主專③其利，而臣下無(wú)所獲；若用兵，則利歸臣下，而人主任④其禍。故勸用兵者，皆為身謀耳。”契丹主驚曰：“何謂也？”弼曰：“晉高祖⑤欺天叛君，末帝昏亂，上下離叛，故契丹全師獨(dú)克，然壯士健馬物故⑥大半。今中國(guó)提封萬(wàn)里精兵百萬(wàn)法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必勝乎？就使其勝，所亡士馬，群臣當(dāng)之歟，抑人主當(dāng)之歟？若通好不絕，歲幣盡歸人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯⑦者久之。（節(jié)選自《宋史?富弼列傳》，有刪改）【注釋】①富弼：北宋名相，文學(xué)家。②北朝：指契丹。③專：個(gè)人專有。④任：承擔(dān)。下文的“當(dāng)”亦同。⑤晉高祖：指后晉皇帝石敬瑭，在契丹支持下稱帝，后為契丹所滅。⑥故：人死亡，引申為失去，丟失。⑦首肯：點(diǎn)頭表示同意。（1）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.亦免冠徒跣/徒以有先生也B.歲幣盡歸人主/女有歸C.富弼奉王命使契丹/安陵君因使唐雎使于秦D.故契丹全師獨(dú)克/而兩狼之并驅(qū)如故（2）把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①懷怒未發(fā)，休祲降于天。②故勸用兵者，皆為身謀耳。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.【甲】文通過(guò)對(duì)秦王“怫然怒”到“色撓，長(zhǎng)跪而謝之”的變化過(guò)程描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了秦王前倨后恭、貪生怕死、外強(qiáng)中干的性格特點(diǎn)。B.【乙】文“今中國(guó)/提封萬(wàn)里精兵/百萬(wàn)法令修明/上下一心”，斷句正確。C．兩文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造人物形象，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的外交場(chǎng)面中來(lái)刻畫。D.【甲】文中的“長(zhǎng)跪而謝”，【乙】文中的“首肯者久之”都表明兩位外交家在這場(chǎng)較量中取得了勝利。（4）同樣是出使他國(guó)，同樣是面對(duì)君王，唐雎和富弼的應(yīng)對(duì)方式有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。6．（10分）閱讀下面非連續(xù)性文本材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧??①志愿服務(wù)播撒了凡人善舉的種子，它讓文明之花處處綻放，讓志愿精神成為時(shí)代新風(fēng)。??②志愿服務(wù)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是加強(qiáng)精神文明建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。有關(guān)部門高度重視學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號(hào)召，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)基層，為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，充分彰顯了理想信念、愛(ài)心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為人民有信仰、國(guó)家有力量、民族有希望的生動(dòng)體現(xiàn)。??③志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。中華民族有著助人為樂(lè)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神溫暖著、激勵(lì)著每個(gè)人。近年來(lái)，隨著文明實(shí)踐、文明培育、文明創(chuàng)建工作的持續(xù)全面深入推進(jìn)，我國(guó)志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，志愿者隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速。??④志愿服務(wù)傳遞愛(ài)心、傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上，在新冠疫情防控一線，在地震、泥石流、山火等重大自然災(zāi)害面前，在扶弱助殘、教育文化、科技衛(wèi)生、法律援助、應(yīng)急救助等領(lǐng)域，廣大志愿者和志愿者服務(wù)組織積極投身服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)百姓民生，融入社會(huì)治理；在冬奧會(huì)等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和文藝活動(dòng)的臺(tái)前幕后，志愿者熱情參與、真情奉獻(xiàn)，提供細(xì)致周到的服務(wù)，積極傳播中華文化、講好中國(guó)故事，用青春的激情打造最美的“中國(guó)名片”。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料二】學(xué)生參與志愿活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表參與動(dòng)機(jī)完成父母、學(xué)校的要求獲得他人認(rèn)可享受志愿快樂(lè)結(jié)交新朋友其他比例14%28%42%11%5%??（某集團(tuán)學(xué)校調(diào)查表）【材料三】??①雷鋒非凡的人格、不懈的奮斗，鑄就了雷鋒精神?！拔乙延邢薜纳?，投入到無(wú)限的，為人民服務(wù)之中去?！崩卒h以實(shí)際行動(dòng)踐行著日記里的一字一句，他“一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義”，把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的崇高信仰，轉(zhuǎn)化成為黨和人民奮斗終身的堅(jiān)定信念；他立志“做一個(gè)對(duì)人民有用的人”，在服務(wù)人民、助人為樂(lè)中堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高價(jià)值追求；他甘當(dāng)“一顆最小的螺絲釘”，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。??②雷鋒精神跨越時(shí)空、歷久彌新，感召著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)向上、忘我奉獻(xiàn)。從“雷鋒式好戰(zhàn)士”劉英俊到“八十年代新雷鋒”朱伯儒，從堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的張黎明到矢志不渝傳承雷鋒耕神的郭明義；從把心血和汗水灑遍千山萬(wàn)水、千家萬(wàn)戶的扶貧干部，到疫情防控一線的千千萬(wàn)萬(wàn)志愿者……一個(gè)個(gè)鮮活形象，書(shū)寫著不同時(shí)代的雷鋒故事。近年來(lái)，“當(dāng)代雷鋒”“道德模范”“時(shí)代楷模”“中國(guó)好人”等在人們身邊大量涌現(xiàn)，雷鋒精神綻放出璀璨的時(shí)代光芒，引領(lǐng)越來(lái)越多的人崇德向善、見(jiàn)賢思齊。無(wú)數(shù)人學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，在服務(wù)社會(huì)、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)中提升人生境界，彰顯了理想信念、愛(ài)心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。??③雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。眺望前方的奮進(jìn)路，我們要大力弘揚(yáng)雷鋒精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和豐厚道德滋養(yǎng)。從自己做起、從點(diǎn)滴做起，傳承弘揚(yáng)雷鋒精神，只要每個(gè)人出一份力，就能匯聚成排山倒海的磅礴力量。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）下列對(duì)上述材料的分析，不正確的一項(xiàng)是A.志愿服務(wù)活動(dòng)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。B.材料一中以“中國(guó)名片”為喻，更通俗地論證了志愿者服務(wù)給中國(guó)帶來(lái)的新影響。C.大力弘揚(yáng)雷鋒精神，能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供一定的精神動(dòng)力。D.志愿者服務(wù)就是“雷鋒精神，人人可學(xué)”的具體表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你寫出兩條調(diào)查結(jié)論。（3）請(qǐng)結(jié)合材料一和材料三，分析材料二深圳志愿者隊(duì)伍門益壯大的原因，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剢⑹尽?．（16分）閱讀下面選文，完成各題。手藝孫如靜??①老羅頭從縣城回來(lái)了。前些日子，他總覺(jué)得日子過(guò)得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來(lái)說(shuō)，兒子當(dāng)上了副縣長(zhǎng)，兒媳婦剛生了一個(gè)大胖小子，日子一天天好過(guò)了，可自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)呢？②一天，他無(wú)意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽(yáng)光透過(guò)小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動(dòng)作，多么熟悉的感覺(jué)啊！老羅頭終于明白自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)了，他懷念自己的手藝——補(bǔ)鍋。??③晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長(zhǎng)出翅膀飛回老家。④終于回到了老房子，老物件還在，老羅頭簡(jiǎn)單地收拾了一下，中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：“補(bǔ)鍋啰——補(bǔ)鍋啰——”這兩嗓子把隔壁的長(zhǎng)河老爺子喊出來(lái)了，老爺子一看到老羅頭，頓時(shí)臉上樂(lè)開(kāi)了花。來(lái)到老羅頭的小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙，幾個(gè)盤子，一個(gè)水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來(lái)。老爺子笑著說(shuō)：“老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來(lái)了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了?！币宦暲匣镉?jì)，讓老羅頭聽(tīng)著心里暖暖的。⑤老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的坩堝，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來(lái)是進(jìn)一步驗(yàn)證，用補(bǔ)好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說(shuō)。長(zhǎng)河老爺子說(shuō)：“老羅頭，幾年不見(jiàn)，看來(lái)你的手藝還夠火候哦?！崩狭_頭拍拍胸脯說(shuō)：“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟啊！”⑥老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過(guò)。除了長(zhǎng)河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來(lái)陪他說(shuō)說(shuō)話以外，幾乎沒(méi)有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個(gè)絕活啊，多少人想拜師學(xué)藝呢?？粗鴿M臉愁容的老羅頭，長(zhǎng)河老爺子嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個(gè)年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了?！边@番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒(méi)兩天，竟然病倒了。⑦這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個(gè)人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來(lái)了。住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。??⑧最后，還是長(zhǎng)河老爺子說(shuō)了一句：“你爸這是心病，心病還要心藥醫(yī)啊?！眱鹤臃愿酪宦暎窒氯肆⒖痰芥?zhèn)上各家各戶、廢品收購(gòu)站等去搜索，去大量收購(gòu)，很快給老羅頭找來(lái)了活。⑨聽(tīng)說(shuō)有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰地一下從病床上坐起來(lái)，病全好了。一只小火爐，一個(gè)大風(fēng)箱，老羅頭的補(bǔ)鍋小攤又開(kāi)張了。⑩原以為一切恢復(fù)平靜。沒(méi)想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補(bǔ)的鍋都是他兒子高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽(tīng)到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅頭徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。（有刪改）電視臺(tái)要以這篇小說(shuō)為題材拍攝一個(gè)主題為“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的微電影，請(qǐng)你一起參與。（1）劇組在拍攝前擬寫了一張老羅頭這個(gè)人物的“選鏡單”，請(qǐng)你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。場(chǎng)景道具人物行為縣城兒子家中B．舉起漏水的盆子，透過(guò)盆子的小孔觀看老房子門口火爐、風(fēng)箱、盆子、水壺鋁鍋C.補(bǔ)鍋小攤前各種補(bǔ)鍋用具D.A.病床倒在病床上，奄奄一息。（2）編劇選擇以下文段作為特寫鏡頭，請(qǐng)從人物描寫的角度揣摩他選擇的理由。老羅頭拍拍胸脯說(shuō)：“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟??！”（3）編劇覺(jué)得文中的兒子收購(gòu)鐵鍋為老羅頭治病這個(gè)情節(jié)很有意思，一定要拍攝出來(lái)。請(qǐng)分析此情節(jié)在這個(gè)微電影中的作用。（4）微電影拍完后，因總時(shí)長(zhǎng)的限制，需要對(duì)影片進(jìn)行后期剪輯，小語(yǔ)和小文在剪輯時(shí)產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，為小文闡述合理的理由。??小語(yǔ)：我覺(jué)得文中的長(zhǎng)河老爺子不需要出現(xiàn)了，老羅頭才是微電影要表現(xiàn)的主人公。??小文：我覺(jué)得長(zhǎng)河老爺子還是需要在微電影中出現(xiàn)，因?yàn)?。?）劇組把著名畫家徐悲鴻的“道在日新，藝亦在日新，新者生機(jī)也，不新則死”這句話作為片尾字幕，請(qǐng)你結(jié)合第⑩段畫線句和片尾字幕，談?wù)勀銓?duì)微電影主題的理解。8．（2分）下列關(guān)于名著相關(guān)知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《海底兩萬(wàn)里》的重要主題是反對(duì)殖民壓迫。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。 B．《紅星照耀中國(guó)》以工農(nóng)紅軍的行蹤作為線索，以第三人稱展開(kāi)敘述，通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。 C．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。 D．《儒林外史》描寫了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等。這些人物的嘉言懿行，與反面人物的丑惡舉止形成對(duì)比，從而增強(qiáng)了作品的批判力量。9．（2分）閱讀《經(jīng)典常談》，我們可以采用選擇性閱讀的方法。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，根據(jù)下面同學(xué)的需求，向其推薦閱讀《經(jīng)典常談》的相關(guān)篇目?！督?jīng)典常談》目錄①《說(shuō)文解字》第一⑦“四書(shū)”第七⑧《戰(zhàn)國(guó)策》第八②《周易》第二⑨《史記》《漢書(shū)》第九③《尚書(shū)》第三⑩諸子第十④《詩(shī)經(jīng)》第四?辭賦第十一⑤“三禮”第五?詩(shī)第十二⑥“春秋三傳”第六?文第十三小文同學(xué)對(duì)歷史感興趣，可以推薦他閱讀、兩篇。（填序號(hào)）10．（4分）為了加深同學(xué)們的理解，語(yǔ)文老師特地給四部名著各選了一個(gè)主題詞，請(qǐng)你根據(jù)示例，從A、B、C三部名著中任選一部，根據(jù)所給的主題詞，并結(jié)合名著內(nèi)容，為同學(xué)們講述你的理解。A.《昆蟲(chóng)記》“生命”B.《艾青詩(shī)選》“愛(ài)國(guó)”C.《駱駝祥子》“夢(mèng)想”示例：??我選擇《水滸傳》“改變”。在“誤入白虎堂”被冤枉時(shí)，林沖剛開(kāi)始的選擇是“逆來(lái)順受”，導(dǎo)致自己一再受凌辱；后來(lái)經(jīng)過(guò)“風(fēng)雪山神廟”事件，林沖終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不再逆來(lái)順受，開(kāi)始大膽與之抗?fàn)?，這種抗?fàn)幷橇譀_的改變。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要有與逆境抗?fàn)幍挠職?。我選擇理解如下：三、寫作（45分+3分）11．（48分）在青春飛揚(yáng)的年華里，定然有人、事、物、景，潤(rùn)澤過(guò)你的心靈：它（他或她）可以是社會(huì)中的某事某人，讓你發(fā)現(xiàn)生活的美好；它也可以是自然界的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，召喚你與自然相擁；它還可以是一本書(shū)、一句話、一種愛(ài)好、一個(gè)好習(xí)慣……陪伴著你成長(zhǎng)，滋潤(rùn)了你的青春。??請(qǐng)以“______潤(rùn)澤了我的青春”為題，寫一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：（1）請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在600字以上。（3）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

2024年廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)南海中學(xué)中考語(yǔ)文三模試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共25分）1．（7分）閱讀回答問(wèn)題。①ɡènɡǔ亙古至今，我們的文化和歷史處處彰顯著我們的民族對(duì)于家的堅(jiān)守，對(duì)于國(guó)的熱愛(ài)——從《禮記》的“欲治其國(guó)者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身”，到顧炎武的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，再到于謙的“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”……家國(guó)情懷深植于中國(guó)人心田，歲月深長(zhǎng)，情感深邃。近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士胸懷家國(guó)，肩擔(dān)道義，在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。聞一多慷慨淋漓怒斥特務(wù)，______③，聲震華天；魯迅先生展讀書(shū)信至深宵，______④，關(guān)愛(ài)青年；鄧稼先隱姓埋名扎根戈壁，②jūɡōngjìncuì______，死而后已……他們犧牲個(gè)人和家庭的幸福，用殷紅的熱血和寶貴的生命踐行著自己的信仰和追求。??正因如此，中華民族方能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈。（1）根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。①ɡènɡǔ亙古②jūɡōngjìncuì鞠躬盡瘁（2）文段橫線上③④處依次應(yīng)填的成語(yǔ)是。③A④CA.氣沖斗牛B.銳不可當(dāng)C.嘔心瀝血D.處心積慮（3）下列表述有誤的項(xiàng)是AA.“每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！边@是一個(gè)病句。B.契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家。主要作品有小說(shuō)《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》等。C．話劇劇本主要由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。D.“隱姓埋名”“熱烈歡迎”“情感深邃”“聽(tīng)清楚”的短語(yǔ)類型分別是并列、偏正、主謂和動(dòng)賓?！窘獯稹看鸢福海?）①亙古②鞠躬盡瘁（2）③A④C（3）A2．（8分）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)前夕，B站（嗶哩嗶哩網(wǎng)站）發(fā)布了《我不想做這樣的人》演講視頻。視頻演講內(nèi)容收集了來(lái)自全國(guó)各省市955位初中生的觀點(diǎn)。摘選部分內(nèi)容如下。①我不想做一個(gè)流水線上制造出來(lái)的人。沒(méi)有獨(dú)立的人格，只有預(yù)定的人設(shè)；沒(méi)有閃光的才華，只有拋光的流量；沒(méi)有精彩的作品，只有熱鬧的八卦。②我不想做一個(gè)隱身的人。需要挺身而出的時(shí)候，藏在人群里；需要解決問(wèn)題的時(shí)候，消失在所有人的視線里。③我不想做一個(gè)渾身帶刺的人。嘲諷別人的成功，嘲笑別人的失??；看不慣過(guò)得比自己好的人，看不起過(guò)得沒(méi)自己好的人。（1）南海中學(xué)九1班準(zhǔn)備5月10日下午4點(diǎn)在本班教室也舉辦一場(chǎng)《我不想做這樣的人》演講活動(dòng)，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義于5月6日擬一則通知，要求全班同學(xué)參加。（2）請(qǐng)你仿照上文第②段劃線的句式，運(yùn)用對(duì)比的手法寫一句話，就“我不想做這樣的人”這個(gè)話題發(fā)表見(jiàn)解，表達(dá)自己的思考。我不想做一個(gè)戴著面具生活的人。明明討厭對(duì)方，卻竭力討好；明明想要哭泣，卻強(qiáng)顏歡笑。（3）《我不想做這樣的人》演講視頻在B站引起熱議，網(wǎng)友們紛紛留言。請(qǐng)你用充分的理由反駁下面網(wǎng)友的留言。??網(wǎng)友留言：難道你不想做這樣的人就可以不做嗎？真是白日做夢(mèng)！我不同意你的看法，因?yàn)檫@并不是白日夢(mèng)，而是我們每個(gè)人應(yīng)保持的初心?！窘獯稹看鸢福海?）示例：通知全體同學(xué)：班級(jí)定于5月10日下午4點(diǎn)在本班教室也舉辦一場(chǎng)《我不想做這樣的人》演講活動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。南海中學(xué)九1班班委會(huì)5月6日（2）示例：戴著面具生活明明討厭對(duì)方卻竭力討好明明想要哭泣卻強(qiáng)顏歡笑（3）示例：這并不是白日夢(mèng)，而是我們每個(gè)人應(yīng)保持的初心。3．（10分）古詩(shī)文默寫。內(nèi)容與主題古詩(shī)文名句好景須細(xì)賞①雞聲茅店月，人跡板橋霜。（唐?溫庭筠《商山早行》）夕日欲頹，②沉鱗競(jìng)躍。（南朝?陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）路難亦達(dá)觀③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?。ㄌ?韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）持節(jié)云中，④何日遣馮唐？（宋?蘇軾《江城子?密州出獵》）志當(dāng)存高遠(yuǎn)⑤不義而富且貴，于我如浮云。（《論語(yǔ)?述而》）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？⑥英雄末路當(dāng)磨折。（清?秋瑾《滿江紅》）家國(guó)裝心中在奮力追夢(mèng)的途中，要有夏完淳精忠報(bào)國(guó)的赤子之心：“⑦毅魄歸來(lái)日，⑧靈旗空際看?！保?夏完淳《別云間》）也要有杜甫推己及人的濟(jì)世情懷：“⑨安得廣廈千萬(wàn)間，⑩大庇天下寒士俱歡顏！”（唐?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）【解答】答案：①雞聲茅店月（重點(diǎn)字：茅）②沉鱗競(jìng)躍（重點(diǎn)字：鱗競(jìng)）③欲為圣明除弊事（重點(diǎn)字：弊）④何日遣馮唐（重點(diǎn)字：遣）⑤不義而富且貴⑥英雄末路當(dāng)磨折⑦毅魄歸來(lái)日（重點(diǎn)字：毅）⑧靈旗空際看⑨安得廣廈千萬(wàn)間（重點(diǎn)字：廈）⑩大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：庇）4．（2分）古詩(shī)鑒賞。使至塞上唐?王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。頷聯(lián)中的“征蓬”“歸雁”有何表達(dá)效果？請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析?！窘獯稹勘绢}考查從修辭的角度賞析重點(diǎn)句子。解答此題首先要明確詩(shī)句的意思，然后分析運(yùn)用的修辭，注意重點(diǎn)的詩(shī)句中往往蘊(yùn)含著作者的情感。詩(shī)句的意思“像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，像北歸大雁飛入胡人的云天”。作者把自己比作“征蓬”“歸雁”，抒寫了詩(shī)人漂泊感受，表達(dá)了思鄉(xiāng)的情懷，也透露了被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤和抑郁。答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自比，抒寫了詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受，表達(dá)了思鄉(xiāng)的情懷，也透露了被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤和抑郁。譯文：乘單車想去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過(guò)居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。二、閱讀（共47分）5．（11分）閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。??【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ā稇?zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》，有刪減）??【乙】富弼①奉王命使契丹，往見(jiàn)契丹主。契丹主曰：“群臣請(qǐng)舉兵而南，吾以謂不若遣使求地，求而不獲，舉兵未晚也。”弼曰：“北朝②與中國(guó)通好，則人主專③其利，而臣下無(wú)所獲；若用兵，則利歸臣下，而人主任④其禍。故勸用兵者，皆為身謀耳?！逼醯ぶ黧@曰：“何謂也？”弼曰：“晉高祖⑤欺天叛君，末帝昏亂，上下離叛，故契丹全師獨(dú)克，然壯士健馬物故⑥大半。今中國(guó)提封萬(wàn)里精兵百萬(wàn)法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必勝乎？就使其勝，所亡士馬，群臣當(dāng)之歟，抑人主當(dāng)之歟？若通好不絕，歲幣盡歸人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯⑦者久之。（節(jié)選自《宋史?富弼列傳》，有刪改）【注釋】①富弼：北宋名相，文學(xué)家。②北朝：指契丹。③專：個(gè)人專有。④任：承擔(dān)。下文的“當(dāng)”亦同。⑤晉高祖：指后晉皇帝石敬瑭，在契丹支持下稱帝，后為契丹所滅。⑥故：人死亡，引申為失去，丟失。⑦首肯：點(diǎn)頭表示同意。（1）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是CA.亦免冠徒跣/徒以有先生也B.歲幣盡歸人主/女有歸C.富弼奉王命使契丹/安陵君因使唐雎使于秦D.故契丹全師獨(dú)克/而兩狼之并驅(qū)如故（2）把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①懷怒未發(fā)，休祲降于天。②故勸用兵者，皆為身謀耳。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.【甲】文通過(guò)對(duì)秦王“怫然怒”到“色撓，長(zhǎng)跪而謝之”的變化過(guò)程描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了秦王前倨后恭、貪生怕死、外強(qiáng)中干的性格特點(diǎn)。B.【乙】文“今中國(guó)/提封萬(wàn)里精兵/百萬(wàn)法令修明/上下一心”，斷句正確。C．兩文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造人物形象，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的外交場(chǎng)面中來(lái)刻畫。D.【甲】文中的“長(zhǎng)跪而謝”，【乙】文中的“首肯者久之”都表明兩位外交家在這場(chǎng)較量中取得了勝利。（4）同樣是出使他國(guó)，同樣是面對(duì)君王，唐雎和富弼的應(yīng)對(duì)方式有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.光著/只是；B.還/歸宿；C.出使；D.所以/原來(lái)一樣。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：懷，心中；未，沒(méi)有。句意為：心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：故，因此；皆，都。句意為：因此臣子勸君王用兵，都是從自身利益考慮罷了。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，正確斷句為：今中國(guó)提封萬(wàn)里/精兵百萬(wàn)/法令修明/上下一心。故選：B。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。相同點(diǎn)：抓住對(duì)方弱點(diǎn)。唐維與富弼都擅長(zhǎng)在對(duì)話中捕捉對(duì)方的軟助。例如，唐雎提及“布衣之怒”時(shí)，實(shí)則是為了暗示秦王，即使是普通人也有其不可小覷的力量。而富弼則對(duì)契丹主說(shuō)：“若通好不絕，歲幣盡歸人主，群臣何利焉？”這句話直接點(diǎn)出了契丹主內(nèi)部可能存在的利益沖突，從而動(dòng)搖了其用兵的決心。言語(yǔ)不卑不亢。在面對(duì)強(qiáng)國(guó)的威脅時(shí)，兩人都保持了冷靜和尊嚴(yán)。唐雎在秦王面前，即使是“怫然怒”的秦王，他也未曾畏懼，而是堅(jiān)定地說(shuō)：“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日以此來(lái)暗示自己也有不惜一戰(zhàn)的決心。同樣，富弼在與契丹主交談時(shí)，也未曾流露出絲毫的怯懦，他從容地分析了利弊，使得契丹主不得不重新考慮自己的決策。不同點(diǎn)：針?shù)h相對(duì)與曉以利寓。唐維在面對(duì)秦王的傲慢時(shí)，采取了直接對(duì)抗的方式。例如，當(dāng)秦王提到“天子之怒”時(shí)，唐雎則回應(yīng)以“布衣之怒”，并進(jìn)一步以歷史上的刺客為例，暗示自己也有反抗的能力。這種針?shù)h相對(duì)的策略，顯示了唐雎的勇敢和決心。富弼則更注重以理服人。他詳細(xì)分析了用兵與和好的利弊，使得契丹主從自身利益出發(fā)，重新考慮了用兵的決策。這種曉以利害的策略，顯示了富弼的智慧和謀略。答案：（1）C（2）①心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆。②因此臣子勸君王用兵，都是從自身利益考慮罷了。（3）B（4）同點(diǎn)：甲文中唐雎面對(duì)“天子之怒”正義凜然，針?shù)h相對(duì)，誓死維護(hù)國(guó)土；乙文中富弼從對(duì)方的角度分析利弊、曉以利害，讓契丹主認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。6．（10分）閱讀下面非連續(xù)性文本材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧??①志愿服務(wù)播撒了凡人善舉的種子，它讓文明之花處處綻放，讓志愿精神成為時(shí)代新風(fēng)。??②志愿服務(wù)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是加強(qiáng)精神文明建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。有關(guān)部門高度重視學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號(hào)召，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)基層，為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，充分彰顯了理想信念、愛(ài)心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為人民有信仰、國(guó)家有力量、民族有希望的生動(dòng)體現(xiàn)。??③志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。中華民族有著助人為樂(lè)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神溫暖著、激勵(lì)著每個(gè)人。近年來(lái)，隨著文明實(shí)踐、文明培育、文明創(chuàng)建工作的持續(xù)全面深入推進(jìn)，我國(guó)志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，志愿者隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速。??④志愿服務(wù)傳遞愛(ài)心、傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上，在新冠疫情防控一線，在地震、泥石流、山火等重大自然災(zāi)害面前，在扶弱助殘、教育文化、科技衛(wèi)生、法律援助、應(yīng)急救助等領(lǐng)域，廣大志愿者和志愿者服務(wù)組織積極投身服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)百姓民生，融入社會(huì)治理；在冬奧會(huì)等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和文藝活動(dòng)的臺(tái)前幕后，志愿者熱情參與、真情奉獻(xiàn)，提供細(xì)致周到的服務(wù)，積極傳播中華文化、講好中國(guó)故事，用青春的激情打造最美的“中國(guó)名片”。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料二】學(xué)生參與志愿活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表參與動(dòng)機(jī)完成父母、學(xué)校的要求獲得他人認(rèn)可享受志愿快樂(lè)結(jié)交新朋友其他比例14%28%42%11%5%??（某集團(tuán)學(xué)校調(diào)查表）【材料三】??①雷鋒非凡的人格、不懈的奮斗，鑄就了雷鋒精神?！拔乙延邢薜纳?，投入到無(wú)限的，為人民服務(wù)之中去?！崩卒h以實(shí)際行動(dòng)踐行著日記里的一字一句，他“一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義”，把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的崇高信仰，轉(zhuǎn)化成為黨和人民奮斗終身的堅(jiān)定信念；他立志“做一個(gè)對(duì)人民有用的人”，在服務(wù)人民、助人為樂(lè)中堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高價(jià)值追求；他甘當(dāng)“一顆最小的螺絲釘”，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。??②雷鋒精神跨越時(shí)空、歷久彌新，感召著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)向上、忘我奉獻(xiàn)。從“雷鋒式好戰(zhàn)士”劉英俊到“八十年代新雷鋒”朱伯儒，從堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的張黎明到矢志不渝傳承雷鋒耕神的郭明義；從把心血和汗水灑遍千山萬(wàn)水、千家萬(wàn)戶的扶貧干部，到疫情防控一線的千千萬(wàn)萬(wàn)志愿者……一個(gè)個(gè)鮮活形象，書(shū)寫著不同時(shí)代的雷鋒故事。近年來(lái)，“當(dāng)代雷鋒”“道德模范”“時(shí)代楷?！薄爸袊?guó)好人”等在人們身邊大量涌現(xiàn)，雷鋒精神綻放出璀璨的時(shí)代光芒，引領(lǐng)越來(lái)越多的人崇德向善、見(jiàn)賢思齊。無(wú)數(shù)人學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，在服務(wù)社會(huì)、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)中提升人生境界，彰顯了理想信念、愛(ài)心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。??③雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。眺望前方的奮進(jìn)路，我們要大力弘揚(yáng)雷鋒精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和豐厚道德滋養(yǎng)。從自己做起、從點(diǎn)滴做起，傳承弘揚(yáng)雷鋒精神，只要每個(gè)人出一份力，就能匯聚成排山倒海的磅礴力量。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）下列對(duì)上述材料的分析，不正確的一項(xiàng)是CA.志愿服務(wù)活動(dòng)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。B.材料一中以“中國(guó)名片”為喻，更通俗地論證了志愿者服務(wù)給中國(guó)帶來(lái)的新影響。C.大力弘揚(yáng)雷鋒精神，能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供一定的精神動(dòng)力。D.志愿者服務(wù)就是“雷鋒精神，人人可學(xué)”的具體表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你寫出兩條調(diào)查結(jié)論。（3）請(qǐng)結(jié)合材料一和材料三，分析材料二深圳志愿者隊(duì)伍門益壯大的原因，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剢⑹??！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，材料三第③段提到“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。眺望前方的奮進(jìn)路，我們要大力弘揚(yáng)雷鋒精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和豐厚道德滋養(yǎng)”，選項(xiàng)說(shuō)法與原文不符。故選：C。（2）從材料二統(tǒng)計(jì)圖可知，深圳市2013﹣2022年注冊(cè)志愿者人數(shù)，十年間的曲線呈現(xiàn)的是上升趨勢(shì)，尤其以2020年后的上升幅度最大，2021為最。故可得：深圳志愿者人數(shù)多年來(lái)持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。從“學(xué)生參與志愿者活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表“可知，“享受志愿快樂(lè)”的最多，占比為42%?！矮@得他人認(rèn)可“的占比為28%?！巴瓿筛改笇W(xué)校要求”“結(jié)交新朋友“的依次為14%、11%。故從中可得：該校中學(xué)生參與志愿服務(wù)具有較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)是享受志愿快樂(lè)的比例最高。（3）從材料一第②段“黨中央高度重視學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號(hào)召，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)基層……”可知，深圳志愿者隊(duì)伍日益壯大的原因之一是政府高度重視學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；從材料一第③段“志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。中華民族有著助人為樂(lè)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)……我國(guó)志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，志愿者隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速”可知，深圳志愿者隊(duì)伍日益壯大的另外原因志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，中華民族有著助人為樂(lè)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；從材料三第②段“雷鋒精神跨越時(shí)空、歷久彌新，感召著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)向上、忘我奉獻(xiàn)”可知，深圳志愿者隊(duì)伍日益壯大的原因還有雷鋒精神跨越時(shí)空、歷久彌新，感召著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)向上，忘我奉獻(xiàn)。談?wù)剢⑹?，可以結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際作答，言之有理即可。如：日常生活中，我們也應(yīng)從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，弘揚(yáng)志愿精神，積極參與志愿服務(wù)。答案：（1）C（2）示例：①深圳志愿者人數(shù)多年來(lái)持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。②該校中學(xué)生參與志愿服務(wù)具有較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)是享受志愿快樂(lè)的比例最高。（3）原因：①政府高度重視學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；②志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，中華民族有著助人為樂(lè)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；③雷鋒精神跨越時(shí)空、歷久彌新，感召著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)向上、忘我奉獻(xiàn)。啟示示例：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，志愿服務(wù)能傳遞愛(ài)心、傳播文明。日常生活中，我們也應(yīng)從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，弘揚(yáng)志愿精神，積極參與志愿服務(wù)。7．（16分）閱讀下面選文，完成各題。手藝孫如靜??①老羅頭從縣城回來(lái)了。前些日子，他總覺(jué)得日子過(guò)得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來(lái)說(shuō)，兒子當(dāng)上了副縣長(zhǎng)，兒媳婦剛生了一個(gè)大胖小子，日子一天天好過(guò)了，可自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)呢？②一天，他無(wú)意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽(yáng)光透過(guò)小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動(dòng)作，多么熟悉的感覺(jué)?。±狭_頭終于明白自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)了，他懷念自己的手藝——補(bǔ)鍋。??③晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長(zhǎng)出翅膀飛回老家。④終于回到了老房子，老物件還在，老羅頭簡(jiǎn)單地收拾了一下，中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：“補(bǔ)鍋啰——補(bǔ)鍋啰——”這兩嗓子把隔壁的長(zhǎng)河老爺子喊出來(lái)了，老爺子一看到老羅頭，頓時(shí)臉上樂(lè)開(kāi)了花。來(lái)到老羅頭的小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙，幾個(gè)盤子，一個(gè)水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來(lái)。老爺子笑著說(shuō)：“老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來(lái)了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了。”一聲老伙計(jì)，讓老羅頭聽(tīng)著心里暖暖的。⑤老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的坩堝，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來(lái)是進(jìn)一步驗(yàn)證，用補(bǔ)好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說(shuō)。長(zhǎng)河老爺子說(shuō)：“老羅頭，幾年不見(jiàn)，看來(lái)你的手藝還夠火候哦。”老羅頭拍拍胸脯說(shuō)：“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟??！”⑥老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過(guò)。除了長(zhǎng)河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來(lái)陪他說(shuō)說(shuō)話以外，幾乎沒(méi)有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個(gè)絕活啊，多少人想拜師學(xué)藝呢。看著滿臉愁容的老羅頭，長(zhǎng)河老爺子嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個(gè)年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了。”這番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒(méi)兩天，竟然病倒了。⑦這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個(gè)人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來(lái)了。住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。??⑧最后，還是長(zhǎng)河老爺子說(shuō)了一句：“你爸這是心病，心病還要心藥醫(yī)啊。”兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶、廢品收購(gòu)站等去搜索，去大量收購(gòu)，很快給老羅頭找來(lái)了活。⑨聽(tīng)說(shuō)有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰地一下從病床上坐起來(lái)，病全好了。一只小火爐，一個(gè)大風(fēng)箱，老羅頭的補(bǔ)鍋小攤又開(kāi)張了。⑩原以為一切恢復(fù)平靜。沒(méi)想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補(bǔ)的鍋都是他兒子高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽(tīng)到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅頭徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。（有刪改）電視臺(tái)要以這篇小說(shuō)為題材拍攝一個(gè)主題為“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的微電影，請(qǐng)你一起參與。（1）劇組在拍攝前擬寫了一張老羅頭這個(gè)人物的“選鏡單”，請(qǐng)你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。場(chǎng)景道具人物行為縣城兒子家中B．補(bǔ)鍋舉起漏水的盆子，透過(guò)盆子的小孔觀看老房子門口火爐、風(fēng)箱、盆子、水壺鋁鍋C.從清晨坐到傍晚，看來(lái)往行人飄過(guò)補(bǔ)鍋小攤前各種補(bǔ)鍋用具D.醫(yī)院里（病房?jī)?nèi)、病床前）A.一只漏水的盆子補(bǔ)鍋病床倒在病床上，奄奄一息。（2）編劇選擇以下文段作為特寫鏡頭，請(qǐng)從人物描寫的角度揣摩他選擇的理由。老羅頭拍拍胸脯說(shuō)：“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟啊！”（3）編劇覺(jué)得文中的兒子收購(gòu)鐵鍋為老羅頭治病這個(gè)情節(jié)很有意思，一定要拍攝出來(lái)。請(qǐng)分析此情節(jié)在這個(gè)微電影中的作用。（4）微電影拍完后，因總時(shí)長(zhǎng)的限制，需要對(duì)影片進(jìn)行后期剪輯，小語(yǔ)和小文在剪輯時(shí)產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，為小文闡述合理的理由。??小語(yǔ)：我覺(jué)得文中的長(zhǎng)河老爺子不需要出現(xiàn)了，老羅頭才是微電影要表現(xiàn)的主人公。??小文：我覺(jué)得長(zhǎng)河老爺子還是需要在微電影中出現(xiàn)，因?yàn)棰偈紫乳L(zhǎng)河老爺子作為文中的線索人物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如長(zhǎng)河老爺子帶來(lái)漏水的器具讓老羅頭的手藝得以展示，對(duì)時(shí)代的感慨又讓老羅頭有了郁結(jié)，在老羅頭病倒的時(shí)候告訴他兒子病因，使老羅頭得以痊愈。②文中長(zhǎng)河老爺子對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎(jiǎng)側(cè)面襯托了主人公老羅頭手藝的精湛。③文中帳河老爺子對(duì)時(shí)代的感慨也揭示了手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時(shí)代創(chuàng)新中面臨的現(xiàn)狀，深化了傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的主題。④長(zhǎng)河老爺子作為老羅頭的知己，深深理解老羅頭，為老羅頭回來(lái)而喜悅，第一時(shí)間光顧他的補(bǔ)鍋小攤，落寞時(shí)陪他說(shuō)話，熱愛(ài)傳統(tǒng)手藝帶來(lái)的煙火味，也深知老羅頭的心結(jié)，體現(xiàn)了老一輩人的友情，也表現(xiàn)出了他們對(duì)傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，增強(qiáng)了文本的抒情性，給人以溫情和感動(dòng)。（5）劇組把著名畫家徐悲鴻的“道在日新，藝亦在日新，新者生機(jī)也，不新則死”這句話作為片尾字幕，請(qǐng)你結(jié)合第⑩段畫線句和片尾字幕，談?wù)勀銓?duì)微電影主題的理解?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。第①空：根據(jù)“一天，他無(wú)意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽(yáng)光透過(guò)小孔禮落在他昏暗的眼睛里”可知，道具是一個(gè)漏水的盆子。第②空：根據(jù)“終于回到了老房子，老物件還在，老羅頭簡(jiǎn)單地收拾了一下，中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：補(bǔ)鍋噦，補(bǔ)鍋嘍”可知，人物行為是：補(bǔ)鍋。第③空：根據(jù)“老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過(guò)。除了長(zhǎng)河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來(lái)陪他說(shuō)說(shuō)話以外，幾乎沒(méi)有人在他小攤上停留”可分析，人物行為是：從清晨坐到傍晚，看來(lái)往行人飄過(guò)。第④空：根據(jù)道具“病床”和人物行為“倒在病床上，奄奄一息”可分析，場(chǎng)景為在醫(yī)院或是病房?jī)?nèi)。（2）本題考查句子賞析。“老羅頭拍拍胸脯說(shuō)”運(yùn)用動(dòng)作描寫?！肮Ψ蛟谶@里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟啊”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出老羅希望老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟，表現(xiàn)了老羅頭對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與傳承。（3）本題考查對(duì)故事情節(jié)作用的把握?！皟鹤邮召?gòu)鐵鍋為老羅頭治病”，從兒子的角度來(lái)看，兒子的這一舉動(dòng)表現(xiàn)兒子對(duì)父親的孝順，凸顯孝心；從老羅頭的角度來(lái)看，用鐵鍋“來(lái)治病，有人找他補(bǔ)鍋，他的病就好了”表現(xiàn)出老羅頭對(duì)手藝的珍視；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)為下文“這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅徹底倒下了”可知老羅頭得知事情真相后而急火攻心去世埋下了伏筆，因?yàn)槔狭_頭要的是別人對(duì)自己手藝的尊重，對(duì)自己的認(rèn)可。（4）本題考查人物作用分析。根據(jù)題干文于認(rèn)為長(zhǎng)河老爺子需要在微電影中出現(xiàn)，為小文闡述理由實(shí)際時(shí)分析長(zhǎng)河老爺子在文中的作用。人物在文中的作用要結(jié)合人物在文中的言行舉止，可以從人物形象情節(jié)安排和主旨等方面進(jìn)行分析。從人物形象角度分析，文中長(zhǎng)河老爺子對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎(jiǎng)側(cè)面襯托了主人公老羅頭手藝的精湛；從情節(jié)安排方面分析，長(zhǎng)河老爺子是線索人物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如長(zhǎng)河老爺子帶來(lái)漏水的器具讓老羅頭的手藝得以展示，對(duì)時(shí)代的感慨又讓老羅頭有了郁結(jié)，在老羅頭病倒的時(shí)候告訴他兒子病因，使老羅頭得以痊愈；從主旨角度分析，長(zhǎng)河老爺子作為老羅頭的知己，深深理解老羅頭，為老羅頭回來(lái)而喜悅，第一時(shí)間光顧他的補(bǔ)鍋小攤，落寞時(shí)陪他說(shuō)話，熱愛(ài)傳統(tǒng)手藝帶來(lái)的煙火味，也深知老羅頭的心結(jié)，體現(xiàn)了老一輩人的友情，也表現(xiàn)出了他們對(duì)傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，增強(qiáng)了文本的抒情性，給人以溫情和感動(dòng)。她對(duì)時(shí)代的感慨也揭示了手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時(shí)代創(chuàng)新中面臨的現(xiàn)狀，深化了“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的主題。（5）本題考查對(duì)主旨的分析。注意根據(jù)題干要求談?wù)勎㈦娪暗闹黝}，并不是文章的主旨?！暗涝谌招拢囈囗毴招?，新者生機(jī)也，不新則死”意思是事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術(shù)同樣也是如此，新事物具有強(qiáng)大的生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。本文結(jié)尾“老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和”表現(xiàn)出老羅頭對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與傳承的執(zhí)著。所以分析時(shí)要結(jié)合文章結(jié)尾畫線句子和題干中徐悲鴻的話，做到全面而深入，辯證地闡述“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的主題。示例：本文劃線句子是老羅頭的遺言，體現(xiàn)了老一輩手藝人對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與執(zhí)著，這是對(duì)老祖宗技藝的傳承，所以手藝需要根植于傳統(tǒng)；但也應(yīng)該如片尾字幕中提到的，手藝需要?jiǎng)?chuàng)新，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。手藝應(yīng)在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓創(chuàng)新，跟上時(shí)代的腳步，才能碰撞出經(jīng)久不衰的火花，綿延出歷久彌新的盛焰。答案：（1）一只漏水的盆子補(bǔ)鍋從清晨坐到傍晚，看來(lái)往行人飄過(guò)醫(yī)院里（病房?jī)?nèi)、病床前）（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，寫老羅希望老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟，表現(xiàn)了老羅對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守和傳承。（3）①表現(xiàn)兒子的孝順；②凸顯老羅頭嗜手藝如生命的形象；③推動(dòng)了老羅頭和兒子收購(gòu)鐵鍋而病好這一情節(jié)的進(jìn)展；④為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾。（4）①首先長(zhǎng)河老爺子作為文中的線索人物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如長(zhǎng)河老爺子帶來(lái)漏水的器具讓老羅頭的手藝得以展示，對(duì)時(shí)代的感慨又讓老羅頭有了郁結(jié)，在老羅頭病倒的時(shí)候告訴他兒子病因，使老羅頭得以痊愈。②文中長(zhǎng)河老爺子對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎(jiǎng)側(cè)面襯托了主人公老羅頭手藝的精湛。③文中帳河老爺子對(duì)時(shí)代的感慨也揭示了手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時(shí)代創(chuàng)新中面臨的現(xiàn)狀，深化了“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的主題。④長(zhǎng)河老爺子作為老羅頭的知己，深深理解老羅頭，為老羅頭回來(lái)而喜悅，第一時(shí)間光顧他的補(bǔ)鍋小攤，落寞時(shí)陪他說(shuō)話，熱愛(ài)傳統(tǒng)手藝帶來(lái)的煙火味，也深知老羅頭的心結(jié)，體現(xiàn)了老一輩人的友情，也表現(xiàn)出了他們對(duì)傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，增強(qiáng)了文本的抒情性，給人以溫情和感動(dòng)。（5）示例：劃線句中，老羅頭的遺言體現(xiàn)了手藝人對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與執(zhí)著，這是對(duì)老祖宗傳下來(lái)的功夫代代傳承，所以手藝需要根植于傳統(tǒng)；但也應(yīng)該如片尾字幕中提到的，手藝需要?jiǎng)?chuàng)新，構(gòu)建起過(guò)去與未來(lái)聯(lián)系的紐帶，傳承傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，跟上時(shí)代的腳步，才能碰撞出經(jīng)久不衰的火花，綿延出歷久彌新的盛焰。8．（2分）下列關(guān)于名著相關(guān)知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《海底兩萬(wàn)里》的重要主題是反對(duì)殖民壓迫。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。 B．《紅星照耀中國(guó)》以工農(nóng)紅軍的行蹤作為線索，以第三人稱展開(kāi)敘述，通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。 C．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。 D．《儒林外史》描寫了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等。這些人物的嘉言懿行，與反面人物的丑惡舉止形成對(duì)比，從而增強(qiáng)了作品的批判力量?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，《紅星照耀中國(guó)》以第一人稱展開(kāi)敘述，作者埃德加?斯諾以他自己的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫。故選：B。9．（2分）閱讀《經(jīng)典常談》，我們可以采用選擇性閱讀的方法。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，根據(jù)下面同學(xué)的需求，向其推薦閱讀《經(jīng)典常談》的相關(guān)篇目?！督?jīng)典常談》目錄①《說(shuō)文解字》第一⑦“四書(shū)”第七⑧《戰(zhàn)國(guó)策》第八②《周易》第二⑨《史記》《漢書(shū)》第九③《尚書(shū)》第三⑩諸子第十④《詩(shī)經(jīng)》第四?辭賦第十一⑤“三禮”第五?詩(shī)第十二⑥“春秋三傳”第六?文第十三小文同學(xué)對(duì)歷史感興趣，可以推薦他閱讀⑧、⑨兩篇。（填序號(hào)）【解答】本題考查名著常識(shí)。《戰(zhàn)國(guó)策》，為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書(shū)，全書(shū)共三十三卷，分十二國(guó)的“策”論。內(nèi)容以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，策士的游說(shuō)活動(dòng)為中心，同時(shí)反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一些歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。《史記》全書(shū)包括十二本紀(jì)（記帝王政績(jī)）、三十世家（記侯國(guó)世代存亡）、七十列傳（類記各方面人物，其中最后一篇為自序）、十表（以分年略記世代為主）、八書(shū)（記典章制度的沿革，記禮、樂(lè)、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用）?！稘h書(shū)》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之一。由東漢時(shí)期史學(xué)家班固編撰，前后歷時(shí)二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝顏師古為之釋注?！稘h書(shū)》全書(shū)主要記述了上起漢高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共十二世，二百三十年的史事，包括紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，后人劃分為一百二十卷，全書(shū)共有八十萬(wàn)字。根據(jù)“小文同學(xué)對(duì)歷史感興趣”，可以推薦他閱讀這三部書(shū)。答案：⑧⑨10．（4分）為了加深同學(xué)們的理解，語(yǔ)文老師特地給四部名著各選了一個(gè)主題詞，請(qǐng)你根據(jù)示例，從A、B、C三部名著中任選一部，根據(jù)所給的主題詞，并結(jié)合名著內(nèi)容，為同學(xué)們講述你的理解。A.《昆蟲(chóng)記》“生命”B.《艾青詩(shī)選》“愛(ài)國(guó)”C.《駱駝祥子》“夢(mèng)想”示例：??我選擇《水滸傳》“改變”。在“誤入白虎堂”被冤枉時(shí)，林沖剛開(kāi)始的選擇是“逆來(lái)順受”，導(dǎo)致自己一再受凌辱；后來(lái)經(jīng)過(guò)“風(fēng)雪山神廟”事件，林沖終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不再逆來(lái)順受，開(kāi)始大膽與之抗?fàn)?，這種抗?fàn)幷橇譀_的改變。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要有與逆境抗?fàn)幍挠職?。我選擇《駱駝祥子》中的“夢(mèng)想”。理解如下：祥子最大的夢(mèng)想就是買一輛屬于自己的車，可以結(jié)合其夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)果來(lái)談對(duì)我們的啟發(fā)。祥子初到城市，“像一棵樹(shù)，健壯，沉默，而有生氣”，充滿了對(duì)生活的美好向往和自信。他誠(chéng)實(shí)，善良，簡(jiǎn)樸，為了能自己買上車，忍受一切苦難。他發(fā)怒離開(kāi)楊家，不愿聽(tīng)從高媽的話放高利貸，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽(tīng)虎妞的話去做小買賣……都是為了實(shí)現(xiàn)最大的夢(mèng)想——擁有一輛屬于自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。祥子經(jīng)過(guò)3年努力買上的車，不久就被亂兵搶去了；他重新攢錢，還沒(méi)買上車又被特務(wù)勒索去了；虎妞難產(chǎn)身亡，他失去了最后一輛車；他同情和喜愛(ài)的小福子在黑暗勢(shì)力的摧殘下自殺了。一次一次無(wú)情的打擊，使他終于向命運(yùn)屈服，祥子“沒(méi)了心，他的心被人摘了去”，成了失去靈魂的走獸。在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我們看到了祥子的堅(jiān)韌不拔和勇往直前，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，但在屢次遭受打擊后，祥子最終放棄夢(mèng)想，這是需要我們警戒的，追夢(mèng)的路上不能半途而廢，不能放棄?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容和主旨。結(jié)合題干中示例“在‘誤入白虎堂’被冤枉時(shí)，林沖剛開(kāi)始的選擇是‘逆來(lái)順受’，導(dǎo)致自己一再受凌辱；后來(lái)經(jīng)過(guò)‘風(fēng)雪山神廟’事件，林沖終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不再逆來(lái)順受，開(kāi)始大膽與之抗?fàn)?，這種抗?fàn)幷橇譀_的改變。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要有與逆境抗?fàn)幍挠職狻笨芍?，分析的過(guò)程中首先圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)，既要結(jié)合與之相關(guān)的情節(jié)，又要說(shuō)明對(duì)你的啟發(fā)和思考。《昆蟲(chóng)記》中的“生命”體現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，從給內(nèi)容上看，《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，展現(xiàn)了生命的多樣性和奇妙性，如石蠶、蜣螂、蟬、泥水匠蜂、螳螂、灰蝗蟲(chóng)、蚱蜢、蟋蟀、寄生蟲(chóng)和角蛛等。幫助我們了解生命的神奇和奧秘；其二，從主題上看，《昆蟲(chóng)記》表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，洋溢著對(duì)生命的贊美，如螳螂面對(duì)來(lái)犯之?dāng)?，勇敢抵抗，彰顯勇敢頑強(qiáng)、敢于斗爭(zhēng)的一面。啟發(fā)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)、勇敢、智慧等生命特質(zhì)；其三，結(jié)合《昆蟲(chóng)記》“我是活著觀察它們……你們總是在實(shí)驗(yàn)室的案臺(tái)上撕扯拉拽它們的身體，而我是在藍(lán)天白云下的大自然中觀察它們的起居；你們關(guān)心的是它們體內(nèi)的細(xì)胞，而我注重的是發(fā)現(xiàn)它們的天性；你們眼中只有死亡，我眼中更多的是生命?！笨梢?jiàn)，作者用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的關(guān)懷與熱愛(ài)。如當(dāng)蟬的卵被蚋毀壞時(shí)，法布爾則感慨“可憐做母親的”蟬對(duì)此一無(wú)所知，充滿了對(duì)蟬的憐惜與尊重。啟發(fā)我們關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生命。可選擇其中任意方面結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)和內(nèi)容簡(jiǎn)要分析即可?！栋嘣?shī)選》中的“愛(ài)國(guó)”是其重要的主題?？山Y(jié)合具體的詩(shī)歌篇目分析其家國(guó)情懷的體現(xiàn)，以及對(duì)我們的啟發(fā)即可。如，在詩(shī)歌《礁石》中寫“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)”，運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，寫浪對(duì)礁石的拍打；“不斷地?fù)湎蚪甘睦恕贝碇D難，代表著惡勢(shì)力；而礁石“它的臉上和身上，像刀砍過(guò)的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋”，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫礁石面對(duì)打擊，毫不屈服，微笑以待；“含笑的礁石”象征了頑強(qiáng)的斗志，堅(jiān)忍不拔的毅力，不對(duì)強(qiáng)權(quán)低頭，不向暴力屈服的精神；“礁石”是堅(jiān)強(qiáng)的正義的化身，是中華民族的象征；詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)人民以深切的鼓舞。在詩(shī)歌《向太陽(yáng)》中“太陽(yáng)向我滾來(lái)”的“滾”有“滾滾而來(lái)”之意，表現(xiàn)太陽(yáng)光洶涌而來(lái)連續(xù)不斷，在此形容太陽(yáng)的光芒，表現(xiàn)了太陽(yáng)的氣勢(shì)不可阻擋，氣勢(shì)磅礴，在讀者面前展開(kāi)恢宏的畫面；太陽(yáng)“使高樹(shù)繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它