第一部分 專題一 第2講 物體的直線運(yùn)動(dòng)

專題一力與運(yùn)動(dòng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納感悟真題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)剎車類問(wèn)題雙向運(yùn)動(dòng)類其特點(diǎn)為勻減速到速度為零后即停止運(yùn)動(dòng)，加速度a突然消失，求解時(shí)要注意確定其實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間．如果問(wèn)題涉及最后階段(到停止運(yùn)動(dòng))的運(yùn)動(dòng)，可把該階段看成反向的初速度為零、加速度不變的勻加速直線運(yùn)動(dòng)如沿光滑斜面上滑的小球，到最高點(diǎn)后仍能以原加速度勻加速下滑，全過(guò)程加速度大小、方向均不變，求解時(shí)可對(duì)全過(guò)程列式，但必須注意x、v、a等矢量的正負(fù)號(hào)及物理意義第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)x-t圖象圖象斜率的大小表示物體運(yùn)動(dòng)速度的大小，斜率的正負(fù)表示速度的方向v-t圖象(1)某一點(diǎn)代表此時(shí)刻的瞬時(shí)速度，時(shí)間軸上方速度方向?yàn)檎瑫r(shí)間軸下方速度方向?yàn)樨?fù)．(2)圖象斜率的大小表示物體運(yùn)動(dòng)的加速度的大小，斜率的正負(fù)表示加速度的方向．(3)圖象與時(shí)間軸圍成的面積代表位移，時(shí)間軸上方位移為正，時(shí)間軸下方位移為負(fù)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)a-t圖象圖象與時(shí)間軸圍成的面積表示物體速度的變化量；加速度恒定表示物體做勻變速運(yùn)動(dòng)，否則物體做非勻變速運(yùn)動(dòng)三者關(guān)系x-t圖象和v-t圖象描述的都是直線運(yùn)動(dòng)，而a-t圖象描述的不一定是直線運(yùn)動(dòng)；在圖象轉(zhuǎn)換時(shí)，必須明確不同圖象間相互聯(lián)系的物理量，必要時(shí)還應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律寫出兩個(gè)圖象所描述的物理量間的函數(shù)關(guān)系式進(jìn)行分析和判斷第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)情景分析法抓住“兩物體能否同時(shí)到達(dá)空間某位置”這一關(guān)鍵，認(rèn)真審題，挖掘題目中的隱含條件，建立一幅物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的情景圖函數(shù)判斷法設(shè)相遇時(shí)間為t，根據(jù)條件列方程，得到關(guān)于位移x與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系，由此判斷兩物體追及或相遇情況圖象分析法將兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間關(guān)系或位移—時(shí)間關(guān)系畫在同一圖象中，然后利用圖象分析求解相關(guān)問(wèn)題第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物體的直線運(yùn)動(dòng)細(xì)研考點(diǎn)提升素養(yǎng)第2講物