《小學(xué)兒童心理學(xué)》教案 項(xiàng)目四 小學(xué)兒童的感知覺(jué)

《小學(xué)兒童心理學(xué)》電子教案課程名稱(chēng)小學(xué)兒童心理學(xué)課程類(lèi)型理論課（）/實(shí)踐課（）課程定位本課程是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，目的是使小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解小學(xué)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和要求,懂得如何運(yùn)用心理學(xué)原理發(fā)現(xiàn)、分析和解決小學(xué)教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)依據(jù)心理學(xué)原理設(shè)計(jì)、實(shí)施小學(xué)教育、教學(xué)活動(dòng),提高運(yùn)用小學(xué)兒童心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo)小學(xué)兒童心理發(fā)展的能力。★教案設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題項(xiàng)目四小學(xué)兒童的感知覺(jué)授課時(shí)間授課對(duì)象教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)·理解感覺(jué)和知覺(jué)的種類(lèi)和規(guī)律·了解小學(xué)兒童感知覺(jué)的發(fā)展規(guī)律技能目標(biāo)·掌握小學(xué)兒童感知覺(jué)的發(fā)展特點(diǎn)·掌握培養(yǎng)小學(xué)兒童觀察力的方法情感目標(biāo)·運(yùn)用感知規(guī)律對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析,并設(shè)計(jì)合適的教學(xué)形式·樹(shù)立以學(xué)生為中心的原則學(xué)情分析經(jīng)過(guò)前一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小學(xué)兒童的注意有了一定的了解。感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，是一種最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各種不同屬性、各個(gè)不同部分以及其相互關(guān)系的綜合反映。本章將學(xué)習(xí)小學(xué)兒童的感知覺(jué)。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計(jì)成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級(jí)匯報(bào)，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)小學(xué)兒童感知覺(jué)的發(fā)展難點(diǎn)小學(xué)兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計(jì)算機(jī)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)備注案例導(dǎo)入【教師】讓學(xué)生自行閱讀案例導(dǎo)入部分，思考并回答相應(yīng)問(wèn)題?！緦W(xué)生】學(xué)生分組討論并回答?！窘處煛繗w納學(xué)生的答案，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。教授新知?任務(wù)一：感覺(jué)和知覺(jué)概述【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念（一）感覺(jué)（二）知覺(jué)二、感覺(jué)和知覺(jué)在認(rèn)識(shí)客觀世界中的作用（一）感知覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端（二）感知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)（三）感知覺(jué)的信息維持著有機(jī)體與環(huán)境之間的平衡三、感覺(jué)和知覺(jué)的種類(lèi)（一）感覺(jué)1.外部感覺(jué)2.內(nèi)部感覺(jué)（二）知覺(jué)1.空間知覺(jué)2.時(shí)間知覺(jué)3.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)4.社會(huì)知覺(jué)四、感覺(jué)和知覺(jué)的規(guī)律（一）感覺(jué)的規(guī)律1.感受性和感覺(jué)閾限2.感覺(jué)的適應(yīng)3.感覺(jué)的對(duì)比4.聯(lián)覺(jué)（二）知覺(jué)的規(guī)律1.知覺(jué)的選擇性2.知覺(jué)的整體性3.知覺(jué)的理解性4.知覺(jué)的恒常性【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問(wèn)學(xué)生感覺(jué)和知覺(jué)的規(guī)律【學(xué)生】舉手回答問(wèn)題【教師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)二：小學(xué)兒童感知覺(jué)的發(fā)展【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、小學(xué)兒童感覺(jué)的發(fā)展（一）視覺(jué)的發(fā)展1.視敏度2.顏色視覺(jué)發(fā)展（二）聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展1.純音聽(tīng)覺(jué)2.語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)（三）運(yùn)動(dòng)覺(jué)的發(fā)展二、小學(xué)兒童知覺(jué)的發(fā)展（一）空間知覺(jué)的發(fā)展1.大小知覺(jué)2.形狀知覺(jué)3.方位知覺(jué)（二）時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展（三）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的發(fā)展【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記?任務(wù)三：小學(xué)兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、小學(xué)兒童觀察力發(fā)展水平的特點(diǎn)（一）觀察的目的性（二）觀察的順序性（三）觀察的精確性（四）觀察的判斷性二、培養(yǎng)小學(xué)兒童觀察力的途徑與方法（一）明確觀察的目的和任務(wù)1.教師要給小學(xué)兒童提出具體明確的觀察目的和任務(wù)2.教師要培養(yǎng)小學(xué)兒童主動(dòng)提出觀察目的和任務(wù)的能力（二）要使小學(xué)兒童具有知識(shí)儲(chǔ)備（三）指導(dǎo)觀察方法,培養(yǎng)觀察技能1.觀察要有步驟有計(jì)劃地進(jìn)行2.運(yùn)用多種感官勤于思考3.讓小學(xué)兒童學(xué)會(huì)比較的方法,全面細(xì)致地觀察4.觀察時(shí)要運(yùn)用言語(yǔ)（四）要重視對(duì)觀察結(jié)果的處理（五）觀察要持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問(wèn)學(xué)生培養(yǎng)小學(xué)兒童觀察力的途徑與方法【學(xué)生】舉手回答問(wèn)題【教師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案問(wèn)題解決【教師】詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問(wèn)【