2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元運(yùn)用辯證思維方法8課時1辯證思維的含義與特征課時作業(yè)含解析部編版選擇性必修3

PAGE4-辯證思維的含義與特征一、選擇題1．“假如不把不間斷的東西割斷，不使活生生的東西簡潔化、粗糙化，不加以割碎，不使之僵化，那么人們就不能想象、表達(dá)、測量、描繪運(yùn)動?！绷袑幍脑捀嬷覀?)A．只有將一些困難的問題簡潔化、大事化小、小事化了，才能抓住事物的本質(zhì)B．只要把問題分解開來，就能相識事物的整體C．只有把相互聯(lián)系的整體區(qū)分開來，把構(gòu)成整體的各個部分獨(dú)立開來，分別地加以探討，才能獲得對這一整體的正確相識D．世界是普遍聯(lián)系、改變發(fā)展的，相識是對客觀世界的反映2．恩格斯曾說：“辯證法在考察事物及其在頭腦中的反映時，本質(zhì)上是從它們的聯(lián)系、它們的連結(jié)、它們的運(yùn)動、它們的產(chǎn)生和消逝方面去考察的?！倍鞲袼沟倪@一名言主要說明辯證思維()①把多層次、多視角的相識綜合起來，整體性地思索問題②用動態(tài)的方式去思索相識對象③能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程④把相識對象看成不斷改變著的開放系統(tǒng)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．改革開放初期，各地政府以GDP作為衡量政績的唯一指標(biāo)，造成資源奢侈、環(huán)境污染等一系列社會問題。從各地政府的政績觀可以看出()①相識事物要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢②要堅持從實際動身，相識事物多層次、多方面的屬性③相識事物要運(yùn)用沖突分析法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物④相識事物要運(yùn)用全面的方法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物A．①②B．①④C．②③D．③④4．各地區(qū)各部門要從戰(zhàn)略和全局的高度，根據(jù)國務(wù)院的統(tǒng)一部署和建設(shè)環(huán)境友好型社會的各項工作支配開展工作。這是因為()A．建設(shè)環(huán)境友好型社會是我國當(dāng)前的中心工作B．整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分整體就不復(fù)存在C．整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，部分聽從和服務(wù)于整體D．整體功能大于各個部分功能之和5．下列對辯證思維的理解不正確的是()A．辯證思維具有動態(tài)性和整體性兩個重要特征B．辯證思維的發(fā)展大致經(jīng)驗了直觀樸實的辯證思維和科學(xué)形態(tài)的辯證思維C．辯證思維的實質(zhì)與核心是運(yùn)用沖突分析法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物D．辯證思維是用實踐的觀點看問題6．辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)分是()A．辯證思維用實踐的觀點看問題，凡未經(jīng)實踐檢驗的東西，決不能輕信和盲從B．是否按事物的本質(zhì)和真實面貌揭示其間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化C．辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系D．動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程7．正確相識事物須要辯證思維，是因為()①事物是由多要素構(gòu)成的②事物有多層次、多方面的屬性③事物總是以肯定運(yùn)動和相對靜止相結(jié)合的方式而存在的④事物的發(fā)展是雜亂無章的、毫無規(guī)律可循的A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．辯證思維是習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要思維方法。深化機(jī)構(gòu)改革，尤其要用好辯證思維這個法寶，始終“照辯證法辦事”。下列屬于辯證思維的觀點有()①聯(lián)系的觀點②發(fā)展的觀點③靜止的觀點④全面的觀點A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④二、非選擇題9．當(dāng)前，要進(jìn)一步實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以對人民、對子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，愛護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境。要加強(qiáng)對資源的規(guī)劃和管理，杜絕靠奢侈資源求發(fā)展的短期行為，合理利用和愛護(hù)資源，切實提高資源合理利用水平。用辯證思維的有關(guān)學(xué)問，簡要說明我們?yōu)槭裁幢匦柽M(jìn)一步實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。課時作業(yè)17辯證思維的含義與特征1．解析：本題考查學(xué)會辯證思維這一學(xué)問點，回答本題必需明確怎樣才能進(jìn)行辯證思維。題干中內(nèi)容講了辯證思維的第一步：將相識對象及其各個部分、性質(zhì)、關(guān)系相對地獨(dú)立起來，分別探討，獲得詳細(xì)、深化的相識。A項說法錯誤，B項太肯定化，D項與題干無關(guān)，故選C項。答案：C2．解析：材料講的是用動態(tài)性的辯證思維看問題，①講的是辯證思維整體性特征，應(yīng)舍去，故選D項。答案：D3．解析：本題考查辯證思維這一學(xué)問點，解答本題要明確題干中的GDP是片面的GDP，是一種錯誤的發(fā)展觀，因此，要樹立全面的、整體的發(fā)展觀。②③內(nèi)容與題干不符，解除，應(yīng)選①④。答案：B4．解析：各地區(qū)各部門從戰(zhàn)略和全局的高度，按國務(wù)院統(tǒng)一部署支配工作，體現(xiàn)了整體統(tǒng)率部分。A、D兩項錯誤，B項不符合題目要求。答案：C5．解析：辯證思維的發(fā)展大致經(jīng)驗了古代直觀揣測的樸實的辯證思維、近代唯心主義的辯證思維和科學(xué)形態(tài)的辯證思維三個階段，B項對辯證思維的理解不正確，符合題意，故正確答案為B項。A、C、D三項對辯證思維的理解正確，不合題意，應(yīng)解除。答案：B6．解析：B、C、D三項的相識都不符合題干的要求。答案：A7．解析：④的說法本身不正確，應(yīng)解除。答案：A8．解析：聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點都是辯證思維的觀點，靜止的觀點屬于形而上學(xué)的觀點。答案：B9．解析：回答時，要用這一特征分析實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和必要性。答案：①動態(tài)性是辯證思維的重要特征之一。用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用改變、發(fā)展的觀點看問題，用沖突運(yùn)動的觀點看問題。②我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展有一個前后發(fā)展的連續(xù)性。當(dāng)代人的發(fā)展會影響和制約后代人的發(fā)展，當(dāng)代人實行的某種發(fā)展戰(zhàn)略確定了這種“影響和制約”的性質(zhì)。③在我國這樣一個擁有13億人口的大國，只有走人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和