《通信勘察設(shè)計(jì)與概預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)(三年制)

《通信勘察設(shè)計(jì)與概預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)(三年制)一、課程概要課程名稱通信勘察設(shè)計(jì)與概預(yù)算課程代碼243002B學(xué)分3學(xué)時：52其中含理論學(xué)時：26實(shí)踐學(xué)時：26課程性質(zhì)：必修課￡選修課課程類型：￡公共課程（含公共基礎(chǔ)平臺課程、通識課程、公選課程等）￡（跨）專業(yè)群基礎(chǔ)平臺課程專業(yè)課程課程特性:學(xué)科性課程￡工作過程系統(tǒng)化課程□項(xiàng)目化課程￡任務(wù)導(dǎo)向課程￡其它教學(xué)組織：￡以教為主（理論為主）￡以做為主（實(shí)踐為主）理實(shí)一體（理論+實(shí)踐）使用對象：現(xiàn)代移動通信技術(shù)（三年制）二、課程性質(zhì)與定位《通信勘察設(shè)計(jì)與概預(yù)算》課程是現(xiàn)代移動通信技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。隨著我國工程建設(shè)領(lǐng)域管理的精細(xì)化程度越來越高，勘察設(shè)計(jì)和概預(yù)算工作作為工程項(xiàng)目中的重要一環(huán)，起著承上啟下的重要作用。設(shè)計(jì)人員背負(fù)著多方的重托，需要掌握必要的技能，完成設(shè)計(jì)優(yōu)異、造價合理的方案，這就要求學(xué)生必須掌握通信工程建設(shè)的基本流程知識，理解工程設(shè)計(jì)所要求的基本功能，掌握各專業(yè)通信工程勘測流程、方法，掌握通信工程識圖、制圖規(guī)范，掌握定額套用、概預(yù)算編制和設(shè)計(jì)會審和交底等工作。通過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生從事通信工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及維護(hù)等工作奠定基礎(chǔ)，也對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力具有十分重要的意義。最后結(jié)合1+X考證和技能競賽引入使用5G站點(diǎn)工程軟件完成站點(diǎn)選址、設(shè)計(jì)、造價和基站開通等全過程學(xué)習(xí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探索的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。先修課程：《基站工程與設(shè)備維護(hù)》、《光纖通信技術(shù)》、《工程制圖》等。后續(xù)課程：《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)（1）系統(tǒng)掌握通信工程建設(shè)基礎(chǔ)知識、深刻理解工程設(shè)計(jì)所要求的基本功能；（2）掌握通信工程項(xiàng)目勘察目的、勘察內(nèi)容、勘察步驟和方法，熟練進(jìn)行通信基站查勘和測量；（3）掌握通信工程項(xiàng)目塔桅機(jī)房設(shè)計(jì)、電源配套設(shè)計(jì)、主設(shè)備設(shè)計(jì)等內(nèi)容，可以獨(dú)立進(jìn)行各類站點(diǎn)方案設(shè)計(jì)；（4）了解工程造價與概預(yù)算定額，熟練查找和使用概預(yù)算定額進(jìn)行各類站點(diǎn)的工程造價編制；（5）掌握設(shè)計(jì)出版、設(shè)計(jì)會審和交底的內(nèi)容；（6）熟練掌握5G站點(diǎn)工程仿真軟件，為1+X考證和技能競賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）技能目標(biāo)（1）能夠熟練使用勘測工具進(jìn)行基站測量；（2）能夠根據(jù)通信設(shè)備的技術(shù)參數(shù)、型號和規(guī)格選擇設(shè)備選用；（3）能夠完成設(shè)備安裝前的場地勘察、完成技術(shù)先進(jìn)、造價合理的方案設(shè)計(jì)；（4）掌握概預(yù)算編制能力；（5）具有良好的溝通與交流能力，能夠與工程參建單位進(jìn)行方案交底和具備解決問題的能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)具有學(xué)習(xí)、解決問題以及創(chuàng)造性思維的基本素質(zhì)。具有交往、溝通、合作等方面的基本素質(zhì)。具有語言和文字表達(dá)方面的基本素質(zhì)。具有敬業(yè)、樂于吃苦和奉獻(xiàn)的基本素質(zhì)。四、課程設(shè)計(jì)思路課程主要以項(xiàng)目為載體,以技能訓(xùn)練為核心，選取的教學(xué)內(nèi)容是基于工作過程的，課程開發(fā)建設(shè)充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的辦學(xué)理念。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律分為三個階段教學(xué):即必備的基礎(chǔ)知識,典型的學(xué)習(xí)項(xiàng)目和綜合訓(xùn)練項(xiàng)目。基于理論基礎(chǔ)夠用、能力穩(wěn)步提升、素質(zhì)逐步養(yǎng)成、能力遷移目標(biāo)的基本構(gòu)想,形成了三階段推進(jìn)的教學(xué)模式；教學(xué)方法設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想，將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生掌握本門課程的基本理論和基本技能,還將使學(xué)生通對一個個問題的解決，使學(xué)生浸潤于問題的思考過程中，體會于問題的研究過程中，通過這樣的反復(fù)的訓(xùn)練和熏陶，學(xué)會如何面對問題、分析問題和解決問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力的目的，同時將工程的思維與方法傳遞給學(xué)生。五、課程教學(xué)內(nèi)容安排（一）課程內(nèi)容及學(xué)時分配表序號學(xué)習(xí)項(xiàng)目/單元/模塊學(xué)習(xí)情境/節(jié)教學(xué)要求課程思政融入學(xué)時學(xué)時分配理論實(shí)踐1認(rèn)識工程項(xiàng)目（1）工程項(xiàng)目定義、特點(diǎn)、分類和種類

（2）工程項(xiàng)目建設(shè)流程

（3）通信產(chǎn)業(yè)鏈到通信工程

（4）通信工程到設(shè)計(jì)之設(shè)計(jì)專業(yè)和設(shè)計(jì)分類

（5）背負(fù)多方重托的設(shè)計(jì)人需要掌握的技能和證書熟悉通信工程建設(shè)項(xiàng)目的基本概念、建設(shè)程序，通信工程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程；科學(xué)探索、大國工匠4402通信基站勘察（1）通信基站勘察目的、內(nèi)容和步驟

（2）篩查選址

（3）設(shè)計(jì)查勘掌握工程勘察流程，了解測量工具的使用方法；認(rèn)真細(xì)致、不怕辛苦6243基站工程設(shè)計(jì)（1）塔桅機(jī)房設(shè)計(jì)

（2）電源配套設(shè)計(jì)

（3）基站主設(shè)備設(shè)計(jì)

（4）設(shè)計(jì)出圖

（5）新建宏站綜合實(shí)訓(xùn)（6）共址宏站綜合實(shí)訓(xùn)掌握塔桅機(jī)房設(shè)計(jì)要點(diǎn)、方法和思路

掌握電源配套設(shè)計(jì)要點(diǎn)、方法和思路

掌握主設(shè)備設(shè)計(jì)要點(diǎn)、方法和思路

掌握設(shè)計(jì)出圖要點(diǎn)精益求精、創(chuàng)新精神12665概預(yù)算定額與費(fèi)用構(gòu)成（1）工程造價、概預(yù)算定額

（2）工程費(fèi)用構(gòu)成

（3）工程建設(shè)其他費(fèi)+預(yù)備費(fèi)+建設(shè)期利息工程造價的重要性與定額衡量造價

概預(yù)算費(fèi)用組成和關(guān)聯(lián)

451概預(yù)算定額介紹、定額查閱和使用科學(xué)探索6426概預(yù)算編制（1）概預(yù)算軟件編制工程造價

（2）451定額編制概預(yù)算綜合實(shí)訓(xùn)

（3）T5G定額編制概預(yù)算綜合實(shí)訓(xùn)掌握概預(yù)算編制的程序掌握利用451定額、T5G定額和表格完成概預(yù)算編制動手能力、工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致6247設(shè)計(jì)出版、會審與交底（1）設(shè)計(jì)出版

（2）設(shè)計(jì)會審與交底了解設(shè)計(jì)文件的作用、編制要求、設(shè)計(jì)文件組成和編制順序

掌握設(shè)計(jì)會審的審查要點(diǎn)、設(shè)計(jì)交底的主要內(nèi)容團(tuán)隊(duì)協(xié)作、高度責(zé)任心4228賽證融通之仿真實(shí)訓(xùn)新建宏站仿真實(shí)訓(xùn)

共建宏站仿真實(shí)訓(xùn)熟練掌握5G站點(diǎn)工程軟件新建宏站和共建宏站內(nèi)容模塊勤學(xué)苦練12489復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)誠實(shí)守信、互幫互助22總計(jì)522626（二）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通信工程項(xiàng)目建設(shè)流程；勘察的方法和工具的使用；通信工程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)；通信工程制圖方法，運(yùn)用工具進(jìn)行工程制圖；通信工程量的統(tǒng)計(jì)、概預(yù)算表格關(guān)聯(lián)關(guān)系和概預(yù)算編制；六、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由院校專任教師組成。主講教師應(yīng)熟悉課程領(lǐng)域的相關(guān)知識和行業(yè)應(yīng)用，能遵守院校教學(xué)規(guī)范，以學(xué)生為中心開展教學(xué)設(shè)計(jì)，具備良好的課堂掌控能力。專任教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)，具有電子信息通信類相關(guān)專業(yè)碩士/高工以上學(xué)習(xí)與工作背景，企業(yè)教師具有軟件開發(fā)行業(yè)2年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。（二）教學(xué)條件與設(shè)施通信一體化實(shí)驗(yàn)室。（三）教學(xué)方法與手段本課程專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，知識點(diǎn)分布廣泛，教學(xué)采用講授法、案例法、討論法相結(jié)合的方式，突出學(xué)生主體，并側(cè)重于學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和提高。以項(xiàng)目導(dǎo)向組織教學(xué),確定教學(xué)案例,根據(jù)教學(xué)需要將案例分解為多個任務(wù)或情境,確定每個任務(wù)需要傳授的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo);以任務(wù)驅(qū)動實(shí)施教學(xué),根據(jù)教學(xué)任務(wù)提出效果知識點(diǎn)，學(xué)生思考消化提出任務(wù)目標(biāo)，思考要解決的問題及解決方案，教師講解完成任務(wù)所需的步驟。在講解基本理論的同時，特別注重結(jié)合工程案例的分析，加深學(xué)生的對知識的理解與掌握。擬采用的教學(xué)模式包括:(1)實(shí)境教學(xué):通過組織現(xiàn)場的勘查,親身體驗(yàn)實(shí)際工作過程。為學(xué)生現(xiàn)場講解通信工程勘查中的有關(guān)問題。(2)情境教學(xué):根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情境任務(wù)書,做中思考學(xué)習(xí)。(3)角色扮演:通過不同角色的扮演,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)通信工程設(shè)計(jì)過程及工程內(nèi)容。(4)任務(wù)驅(qū)動激發(fā)興趣:通過下達(dá)任務(wù)書,將任務(wù)及項(xiàng)目與學(xué)生團(tuán)隊(duì)綁定,引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作,完成指定任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。（四）推薦教材、參考書及數(shù)字資源序號教學(xué)資源類別教學(xué)資源基本要求1教學(xué)場所通信一體化實(shí)驗(yàn)室2推薦教材、主要參考書《通信基站勘察設(shè)計(jì)與概預(yù)算（微課版）》藍(lán)維旱編/西安電子科技大學(xué)出版社/20243數(shù)字化資源學(xué)銀在線4其他教學(xué)輔助/參考資料中通服咨詢設(shè)計(jì)研究院有限公司設(shè)計(jì)和相關(guān)培訓(xùn)資料七、考核方式及成績評定考核方式采取階段評價、過程評價和目標(biāo)評價相結(jié)合,理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,能力考核與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的多元評價形式；成績評定由平時考核成績和期末考試成績組成,以求全面客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。平時考核主要對學(xué)生平時上課的出勤情況、課堂的表現(xiàn)情況和課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,其中平時考勤和課堂表現(xiàn)各占10%,課后作業(yè)占30%；期末考試是對學(xué)習(xí)效果的全面檢查和驗(yàn)收考核以基本知識的掌握和方法的運(yùn)用為主,鼓勵學(xué)生從應(yīng)用的角度運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。總評=過程性評價*40%+考核評價*60%序號考核環(huán)節(jié)考核內(nèi)容分項(xiàng)權(quán)重總權(quán)重1過程性評價線下出勤率10%