鐵小郭建梅《道德與法治》教材培訓(xùn)體會(huì)

鐵小郭建梅《道德與法治》教材培訓(xùn)體會(huì)以人為本，以德育人洛陽(yáng)市2017年統(tǒng)編小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》教材培訓(xùn)體會(huì)鐵門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)郭建梅8月18—20日,我有幸參加了為期三天的洛陽(yáng)市2017年統(tǒng)編小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》教材培訓(xùn)會(huì)。在此次培訓(xùn)中，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。此次培訓(xùn)會(huì)由市教育局教研室劉軍芳主任專(zhuān)人負(fù)責(zé)主持?？偣灿腥齻€(gè)流程,第一項(xiàng)是開(kāi)幕式,由負(fù)責(zé)人介紹培訓(xùn)內(nèi)容,第二項(xiàng)是播放教育部黨組成員、副部長(zhǎng)朱之文重要講話,第三就是聽(tīng)微型課。在視頻《統(tǒng)一思想抓細(xì)抓實(shí)確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用》講話中，朱之文強(qiáng)調(diào)，這次國(guó)家組織專(zhuān)門(mén)力量統(tǒng)一編寫(xiě)義務(wù)教育三科教材，不是對(duì)原來(lái)教材編寫(xiě)出版方式的簡(jiǎn)單調(diào)整，而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重大意義。朱之文指出，統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上；在內(nèi)容上，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。通過(guò)觀看講話視頻，老師們都深刻地意識(shí)到這門(mén)課程的重要性，不再是以前的模式，而是要真正地落實(shí)并加強(qiáng)重視。從今年9月份開(kāi)始,全國(guó)統(tǒng)一采用本教材,暑假前至今，從國(guó)家級(jí)到省級(jí)再到市地級(jí)進(jìn)行培訓(xùn)，可見(jiàn)其重要性和緊迫性。其中小學(xué)是從一年級(jí)開(kāi)始,明年二年級(jí)變教材,后年可能三至六年級(jí)都要統(tǒng)一采用國(guó)家改編教材,初中是從七年級(jí)開(kāi)始全國(guó)統(tǒng)用教材,主要是貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的迫切需要。下午由洛陽(yáng)市二十三中陳佩紅主任為我們講解了《道德與法治》學(xué)科核心素養(yǎng)探析與解讀,從認(rèn)識(shí)《道德與法治》課程,到核心素養(yǎng)提出的歷史背景,再到學(xué)校教育落實(shí)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的途徑,從知識(shí)至上到核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,從關(guān)注“教”什么到關(guān)注“學(xué)生學(xué)會(huì)什么”從知識(shí)和信息的獲取到幫助學(xué)生成為一個(gè)完整意義上的人。然后又對(duì)本教材做了解析,對(duì)各單元的講解內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并提出要求和教法，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷加以闡述，鼓勵(lì)老師們引導(dǎo)和組織學(xué)生，在各種有趣活動(dòng)中去體驗(yàn)，從中獲得收獲，促進(jìn)身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)中，我在陳主任的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解?？梢哉f(shuō)新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，陳主任主要從三個(gè)維度來(lái)闡述新教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來(lái)說(shuō)較新穎、實(shí)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。二、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)新入門(mén)的政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的，也是非常有意義的。三、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)通過(guò)陳主任的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。19號(hào)上午聽(tīng)了三節(jié)微型課,三位一線教師講的都非常精彩,雖然一節(jié)課書(shū)本上只是簡(jiǎn)單的幾句話、幾幅圖，但每個(gè)老師都講的有聲有色,第一節(jié)課<花兒草兒真美麗>聲情并茂,實(shí)景導(dǎo)入,將課堂延伸至生活,在教中學(xué),學(xué)中教,第二節(jié)課<干點(diǎn)家務(wù)活>從教孩子疊衣服,掃地,到洗碗,做美食都很生動(dòng)具體,通過(guò)這些家務(wù)讓學(xué)生體會(huì)感恩之情.第三節(jié)課<上學(xué)路上>讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,意識(shí)交通安全的重要性,還有愛(ài)心等等,都是發(fā)揮人性的關(guān)心,學(xué)生的成長(zhǎng),讓學(xué)生從自己身邊去直觀體會(huì),從知識(shí)的細(xì)化進(jìn)行鞏固、情感、態(tài)度價(jià)值觀三方面構(gòu)建生活化的課堂,親切真實(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲.每節(jié)課都做到了老師用心,學(xué)生開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。新教材中的每一幅圖片、每一段對(duì)話、嶄新的人物形象、真實(shí)的場(chǎng)景展現(xiàn)、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置無(wú)不是眾多編者們智慧的凝練與創(chuàng)新思維的匯聚。這讓一線的教師們更加感受到肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們正是新教材的播種者、推廣者，我們更需要將新的理念與新的學(xué)習(xí)方式實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到課堂中去。通過(guò)培訓(xùn)了解一年級(jí)《道德與法治》新教材的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑，以?xún)和某砷L(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以?xún)和纳钜暯呛吐窂剑纬缮顑?nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹(shù)立規(guī)則和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫(huà)和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。這是一門(mén)融入思想性、政治性、知