中考語(yǔ)文作文滿分妙招-創(chuàng)新豬肚寫作法

記敘技巧之——?jiǎng)?chuàng)新“豬肚”寫作法【明確方法】寫文章力求“鳳頭”閃亮、“豹尾”有力，其實(shí)，一篇佳作更離不開(kāi)二師兄那樣豐厚，有分量的“豬肚”。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“內(nèi)容”這方面的要求很明確，一類文要求“內(nèi)容豐富具體”，二類文要求“內(nèi)容具體”，三類文要求“內(nèi)容較為具體，有可讀處”。所謂創(chuàng)新豬肚寫作法，就是文章的主題部分要采用多種技巧，寫出風(fēng)采，寫出獨(dú)特，寫出風(fēng)格。【增分技巧】創(chuàng)新技巧一：貼近生活，精選素材作文前要認(rèn)真思考：我熟悉的是什么，我感興趣的是什么；我有怎樣的生活和心理，我有怎樣的情感和思想等?？忌綍r(shí)要注意關(guān)注生活，調(diào)動(dòng)自己的情感，在用心感受生活的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考生活。力求從平凡的生活中引發(fā)獨(dú)特的思索，抓住心靈的觸發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而精選寫作素材，盡可能寫出生活中生動(dòng)的場(chǎng)景、真切的話語(yǔ)、溫暖的細(xì)節(jié)等。示例：一位考生在《那一刻，我們畢業(yè)了》一文中，將喧鬧的操場(chǎng)、溫馨的教室、擁擠的食堂，以及在食堂工作的阿姨叔伯等鮮活的畫面“拍攝”了下來(lái)，將情感線索連貫成活動(dòng)的畫面呈現(xiàn)在我們眼前，將對(duì)母校生活的留戀與懷念抒寫得淋漓盡致。熟悉的事、真實(shí)的情，使行文一氣呵成，抒情一瀉千里。真實(shí)而熟悉的生活，有利于激發(fā)我們寫作的沖動(dòng)，讓我們有話可說(shuō)，有情可抒。范文展示：絆·伴如果我們是汪洋中的一艘小船，父母就是海邊的港口，永遠(yuǎn)牽掛著我們的歸期；如果我們是烈日中的一株小草，父母就是身側(cè)的大樹(shù)，永遠(yuǎn)牽掛著我們的成長(zhǎng)；如果我們是花園中的一朵玫瑰，父母就是辛勤的園丁，永遠(yuǎn)牽掛著我們的盛放。悠悠歲月漫長(zhǎng)，成長(zhǎng)磕磕絆絆，但父母的牽掛常在。猶記初中剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)之時(shí)的烈日驕陽(yáng)，燃燒著我緊張的內(nèi)心。我是個(gè)內(nèi)向的人，不太愿意主動(dòng)和別人交流。來(lái)到軍訓(xùn)營(yíng)地，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，也沒(méi)有可以一起聊天的朋友，面對(duì)新的環(huán)境，我非常不適應(yīng)。軍訓(xùn)營(yíng)地里有夏日的蟬鳴，也有同學(xué)們的聊天聲，還有大喇叭里教官的號(hào)子聲，十分喧嘩，唯有我是安靜的。過(guò)了兩天，我接到了母親打來(lái)的電話，當(dāng)熟悉的聲音從電話那頭傳來(lái)時(shí)，我的眼淚一下子就流出來(lái)了，既有委屈又有想念。我其實(shí)不想讓父母擔(dān)心，但是不由自主的啜泣聲還是讓母親注意到了，她急忙問(wèn)我：“怎么了，閨女，是軍訓(xùn)太累嗎？”我低聲回答道：“沒(méi)有，就是有點(diǎn)想你們了?！备赣H的聲音也從電話里傳來(lái)：“一定要好好吃飯，照顧好自己?！蹦赣H又趕緊說(shuō)：“你要主動(dòng)和新同學(xué)交流，多交流就熟悉了?！蔽一卮鹫f(shuō)：“好！”之后幾天，我試著和同學(xué)們聊天，慢慢地也融入到了這個(gè)集體中。父母也經(jīng)常打電話過(guò)來(lái)，我也會(huì)把軍訓(xùn)時(shí)發(fā)生的事講給他們聽(tīng)……兩周的軍訓(xùn)很快結(jié)束了，在軍訓(xùn)營(yíng)地的日子是我離家最久的一段時(shí)間，也是我快速成長(zhǎng)的一段時(shí)間。在那時(shí)，我有過(guò)寂寞孤獨(dú)，有過(guò)無(wú)所適從……但我仍能感受到父母對(duì)我的牽掛，以及他們帶給我的慰藉和力量。成長(zhǎng)路上，一路走來(lái)的磕磕絆絆中，父母一直牽掛著我們，只是當(dāng)我們和父母在一起時(shí)，總?cè)菀缀雎赃@些我們習(xí)以為常的牽掛，一旦離家，才會(huì)發(fā)現(xiàn)父母對(duì)我們的牽掛其實(shí)一直都在。正所謂“兒行千里母擔(dān)憂”，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，走得多快，父母的心始終會(huì)牽掛著我們。時(shí)光荏苒，前路漫漫，父母對(duì)子女的牽掛常在。創(chuàng)新技巧二：曲折行文，細(xì)致描繪“文似看山不喜平?！睂懽鲿r(shí)除了要把事情的前因后果敘述清楚，還要力求曲折，切忌平鋪直敘。這樣不僅可以增強(qiáng)作文生動(dòng)性，也可使作文內(nèi)容更加充實(shí)?？忌梢圆捎糜麚P(yáng)先抑、設(shè)置懸念等方法；也可以變換敘述的順序，運(yùn)用倒敘、插敘等手法來(lái)描繪事情的發(fā)展變化。示例：例如《笑容也是一種美》，作文開(kāi)頭敘述“胖妞”的外貌不討人喜歡，接著又寫“她那燦爛可愛(ài)的笑臉至今讓我難以忘懷”。此處就是一“曲”。每當(dāng)別人因她的容貌而嘲笑她的時(shí)候，“胖妞”并不難過(guò)，也不生氣，而是回以“咧開(kāi)大嘴”的笑容，使那些男生無(wú)言以對(duì)，此處為二“曲”。接著考生筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到體育課，“胖妞”跑起來(lái)“表情最痛苦”，同學(xué)們要替她向體育老師求情，可她一揮手，“笑嘻嘻”地說(shuō)“老師看到我這張不可愛(ài)的臉肯定不會(huì)心軟”，她的自嘲讓大家都“笑彎了腰”，“胖妞”笑得更“燦爛”了，此為三“曲”?！芭宙ぁ边€會(huì)以她那“特有”的笑容關(guān)心安慰人，讓傷心的同學(xué)“破涕為笑”，她的笑“燦爛”到了頂峰，此為四“曲”。由于文中的笑寫得曲折多姿，“胖妞”的形象就活脫脫地站在讀者面前，使得作文內(nèi)容生動(dòng)具體、有血有肉。范文展示：好的故事初中三年的青春譜寫了最絢麗的故事，這無(wú)疑是最美好、最動(dòng)人的。同學(xué)之情、師生之情為這些故事勾勒出最動(dòng)人的感情色彩。每天的一點(diǎn)一滴盡數(shù)落入這本故事書中。這本以我之筆，書寫青春之事，以腦為載體所構(gòu)成的“書”，隨手一翻，勾起的都是美好的故事、珍貴的回憶。初一那年，我轉(zhuǎn)到了一個(gè)新的班級(jí)，班主任安排我坐到一位男生旁邊，那個(gè)男生人送外號(hào)“活唐僧”。他天天都說(shuō)個(gè)不停，這讓我有點(diǎn)厭煩他，也就不怎么和他交流了。我們就這么冷冷淡淡地坐著?？赡芤?yàn)槲业摹安槐M人情”，他的“唐僧”相竟然收斂了一些。慢慢地我對(duì)他也沒(méi)有剛開(kāi)始那么排斥了。直到有一天，一件事徹底改變了我對(duì)他的看法。那是一個(gè)冬日的早晨，寒風(fēng)凜冽，我忘了戴手套就急忙往學(xué)校趕。等到了學(xué)校，雙手已經(jīng)被凍得通紅，想著只能忍凍度過(guò)這一上午了?？蓻](méi)想到“屋漏偏逢連夜雨”，當(dāng)我走進(jìn)教室后，天空一下子灰暗了，不久，便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起了雪花，氣溫又降低了很多，刺骨的冷風(fēng)從窗戶的小縫中吹進(jìn)來(lái)，我的雙手凍得像蘿卜，紅腫得已沒(méi)了知覺(jué)，更是僵硬得無(wú)法握筆，也沒(méi)辦法記筆記了。就在我無(wú)比后悔又寒冷難耐之時(shí)，一雙手套從桌旁遞了過(guò)來(lái)。我驚異地望著他，并沒(méi)有接。他似乎看出我的心思，傻乎乎地說(shuō)：“男子漢大大夫不怕冷的，你快戴上吧，不嫌棄就好。”我遲緩地接過(guò)手套，鼻子頓時(shí)有點(diǎn)酸酸的，吸著鼻子朝他僵硬地笑了笑。生活五彩斑斕，故事千千萬(wàn)萬(wàn)。而就是這個(gè)細(xì)小又美好的故事，我總能時(shí)不時(shí)地想起，讓我溫暖不已。創(chuàng)新技巧三：分層敘述，立體展現(xiàn)寫作時(shí)可以進(jìn)行分層敘述，把一篇作文劃分為兩三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們各加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，然后圍繞小標(biāo)題去寫作。小標(biāo)題要圍繞中心，提示內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，格式要一致或相仿。示例：有位考生以“的滋味”為題作文時(shí)，圍繞文題“生活的滋味”，從“酸”“甜”“苦”“辣”這四個(gè)角度來(lái)表達(dá)自己深切的生活體驗(yàn)，化整為零，寫作難度大為降低，而內(nèi)容卻非常具體。還有一位考生以“有時(shí)，我也想寫本書”為題，寫道：“有時(shí)，我也想學(xué)著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》那樣的書?！薄坝袝r(shí)，我也想學(xué)著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》那樣的書?！薄坝袝r(shí)，我也想學(xué)著奧斯特洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》那樣的書?！边@位考生緊扣題目，從三個(gè)角度寫了三個(gè)片段，不僅條理清晰，而且內(nèi)容豐富。范文展示：我給青春留下的

沒(méi)有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉怎能到達(dá)天堂;沒(méi)有流過(guò)血的手指怎會(huì)彈出世間的絕唱?！}記

青春是糖，甜甜蜜蜜。陽(yáng)光下都是幸福的味道;青春是雪，潔白無(wú)瑕，最純真的話語(yǔ)都被留下;青春是火，熊熊燃燒，用盡所有力氣去拼搏未來(lái)。在此時(shí)此刻，我對(duì)天空吶喊：“厲害了，我的青春!”

青春中的友誼

初三生活，老師的批評(píng)在所難免，放學(xué)之際，我又被留下來(lái)訓(xùn)了一頓?！鞍Α蔽覈@了口氣，背著書包默默走出教室。夕陽(yáng)已在落，只留下半個(gè)身子掛在山頭，天空中半邊殘紅照映著輕快的話語(yǔ)傳入耳膜，是我最好的朋友——風(fēng)兒?！帮L(fēng)兒，我又被罵了?！蔽蚁蚝糜芽蓱z地哭訴，“好了，別傷心了，這次被罵，下次就不會(huì)犯錯(cuò)了，來(lái)來(lái)來(lái)，姐姐獎(jiǎng)你顆糖吃，馬上笑起來(lái)呀!”“噗嗤!”我被風(fēng)兒逗笑了，回道：“明明我比你大，我是姐姐?！薄昂?，現(xiàn)在高興了吧!……”夕陽(yáng)之中，我們兩個(gè)一直在說(shuō)笑著，慢慢朝家的方向走去。

因?yàn)橛姓滟F的友誼，我的青春是糖。

青春中的汗水

初三最讓人難忘的莫過(guò)于體育訓(xùn)練了，炎炎的烈日，接連的哨聲，奔跑的姿態(tài)?！昂簟倍嗝从袠?biāo)致性的一幅畫呀!此刻，我們就是這畫中的主角?！凹佑停€有最后兩圈，堅(jiān)持跑完!”班主任在一旁吶喊，“啊!還有兩圈。”我只覺(jué)得腳越來(lái)越重，似乎有人在我腳上加了鉛塊，雙臂難以擺開(kāi)。汗水從額頭冒出，順著額頭，順著臉頰，小滴小滴的汗水聚成一大滴，“啪!”從下巴落到跑道上，轉(zhuǎn)瞬又被雜亂的腳步覆蓋，“不行，不能放棄，堅(jiān)持，一、二、三、四?！薄鞍?——”沖過(guò)終點(diǎn)，我們相視一笑，擦擦汗水，記憶永恒。

因?yàn)橛欣蠋煹墓膭?lì)，我的青春有伴。

青春中的拼搏

時(shí)鐘一分一秒流逝，教室前的中考倒計(jì)時(shí)，一天比一天少。在這緊張時(shí)刻，每一個(gè)人都像上了發(fā)條的螺旋，轉(zhuǎn)個(gè)不停，同學(xué)們似乎突然成熟了不少。拋卻了幼稚，走向成熟，下課了，討論聲依舊在，“組長(zhǎng)，這個(gè)題怎么做?”“哎哎，公式怎么又忘了?！薄翱?，幫我檢查個(gè)題……”老師在門口站著，嘴角有抹舒心的笑。我在努力，我在拼搏，因?yàn)楦改傅钠诖?，因?yàn)槔蠋煹母冻觯€因?yàn)?，這是我的青春!

因?yàn)橛袌?zhí)著拼搏，我的青春如火。

少時(shí)多磨難，來(lái)日方成才，我的青春，友誼無(wú)價(jià)，汗水揮灑，拼搏永久，我對(duì)天吶喊“厲害了，我的青春!”創(chuàng)新技巧四：引用經(jīng)典，豐富內(nèi)涵寫作時(shí)旁征博引，不僅能夠充實(shí)作文內(nèi)容，而且能豐富作文內(nèi)涵?？忌綍r(shí)可以將一些名言、佳句、典型事例分類記錄，或有意識(shí)地從不同角度積累一些知識(shí)，最好把它們背下來(lái)。示例1：例如，寫作以“誠(chéng)信”為話題的作文時(shí)，一位考生就引用了“失信不立”“人而無(wú)信，不知其可也”“得黃金百斤，不如得季布一諾”“當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命”等名言佳句。還有一位考生在《心靈的選擇》這篇作文中，引用名人名言寫了這樣一段文字：選擇是一個(gè)嶄新的開(kāi)端，選擇高聳的峭崖，便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波濤翻滾的大海，便需有“直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志豪情；選擇寒風(fēng)凜冽的荒漠，便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的曠達(dá)……這些靈活、巧妙的引用既充實(shí)了作文內(nèi)容，又豐富了作文的文化底蘊(yùn)。示例2：典型事例的運(yùn)用也有相同的效果，例如：簡(jiǎn)·愛(ài)放棄了自卑，選擇了幸福；喀秋莎放棄了墮落，選擇了重生；保爾放棄了輕生，選擇了共產(chǎn)主義事業(yè)；牛虻放棄了富裕的生活，選擇了革命。考生列舉一系列事例，生動(dòng)簡(jiǎn)明，豐富了作文的論據(jù)。創(chuàng)新技巧五：巧用修辭，增添文采寫作時(shí)靈活運(yùn)用比喻、夸張、排比、對(duì)比等修辭手法，不僅能使作文富有文采，而且能把一些難以表達(dá)的內(nèi)容寫得形象生動(dòng)，使材料豐富而具體。需要注意的是，運(yùn)用修辭應(yīng)依據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容而定，切忌濫用，否則會(huì)適得其反。示例1：一位考生在《追夢(mèng)無(wú)悔》中這樣寫道：魯迅不滿足于救治國(guó)民的身體疾患，棄醫(yī)從文，從而鑄就了偉大的民族魂；袁隆平置身千里沃野，潛心研究，從而獲得了‘世界雜交水稻之父’的贊譽(yù)。這段話通過(guò)運(yùn)用舉例、排比的修辭手法，不僅使作文內(nèi)容更加豐富，而且彰顯了作文的氣勢(shì)。示例2：又如，一位考生在《當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候》中這樣寫道：當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我覺(jué)得我面對(duì)的不單單是一本書，而是滾滾的長(zhǎng)江，浩瀚的大海，高聳的大廈……一系列比喻的運(yùn)用，使作文語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。創(chuàng)新技巧六：反復(fù)點(diǎn)題，突出中心寫作時(shí)，對(duì)體現(xiàn)作文主旨的關(guān)鍵詞要緊抓不放，要在作文的開(kāi)頭、中間、過(guò)渡、結(jié)尾等主要位置，不斷地重復(fù)這個(gè)關(guān)鍵詞。以下兩種方法嘗試運(yùn)用：一是重復(fù)點(diǎn)題法，在行文過(guò)程中，在某些段落或每個(gè)段落的開(kāi)頭和結(jié)尾，不斷重現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，反復(fù)點(diǎn)題。二是相似點(diǎn)題法，在行文過(guò)程中，反復(fù)出現(xiàn)相似的詞語(yǔ)、句子，不斷強(qiáng)化主題，在變化中給人豐富生動(dòng)的感受。示例：一位考生在《你在我心里》是這樣反復(fù)點(diǎn)題的：開(kāi)篇是“紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——我的語(yǔ)文”；接著是“那是你嗎，語(yǔ)文？……只因你在我心里……”這些相同的句式在文中反復(fù)出現(xiàn)；結(jié)尾是“語(yǔ)文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你沾綠”。正是這樣反復(fù)點(diǎn)題，使作文的中心鮮明突出，最大限度地充實(shí)了作文的內(nèi)容。范文展示：《那一縷陽(yáng)光》春日的陽(yáng)光，像母親悉心的照顧，讓我感受到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的愛(ài)與陪伴；夏季的陽(yáng)光，像教練嚴(yán)格的教導(dǎo)，讓我感受到“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的干勁與成長(zhǎng)；秋冬的陽(yáng)光，像朋友默契的安慰，讓我感受到“晨起開(kāi)門雪滿山，雪晴云淡日光寒”的釋懷與樂(lè)觀。春－誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉小時(shí)候，我比同齡的孩子長(zhǎng)得都瘦小，加上挑食，隔三差五就胃痛。母親總說(shuō)：“是藥三分毒，胃病是要養(yǎng)的?！庇谑墙?jīng)常變著法兒地為我做養(yǎng)胃的食物。學(xué)校組織春游，我和其他的同學(xué)一樣，前一天晚上，就激動(dòng)地在背包里塞滿了零食、飲料。第二天早上，我起了一個(gè)大早，不聽(tīng)母親的勸說(shuō)，沒(méi)吃早飯就急匆匆地上了校車?？看暗奈蛔?，一縷春光灑在我的臉龐，我看著車窗外迅速倒退的，剛抽了新枝的樹(shù)木，心里別提有多高興了。正當(dāng)我為擺脫了母親的嘮叨而雀躍時(shí)，打開(kāi)背包，就看見(jiàn)母親早已為我備好的一個(gè)保溫杯，里面是熱騰騰的南瓜粥，水蒸氣隨著蓋子打開(kāi)撲在我的臉上，浸得我眼眶也有些濕潤(rùn)······原來(lái)，母親的愛(ài)與陪伴，想這春光一樣，無(wú)處不在。夏－力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)排球場(chǎng)上，我因?yàn)樯砀卟粔?，一連丟了好幾個(gè)球，一臉喪氣地坐在草坪上一言不發(fā)?？粗?duì)友們一邊喊著口號(hào)，一邊一次次發(fā)起沖鋒，我完全提不起精神來(lái)。教練遞了一瓶水給我，重重地在我的肩膀上拍了一下，道：“怎么？這么容易就放棄了，認(rèn)輸？這可不像你的性格呀?！蔽野T著嘴不說(shuō)話。教練撩起了自己的褲腿，給我看。我本來(lái)有點(diǎn)不耐煩，只用余光掃了一眼，心里就“咯噔”一下－他的腳踝處，有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕，像一只丑陋的蜈蚣盤踞著，觸目驚心。我輕輕地吞了一下口水，不知道用什么話來(lái)接，教練便先開(kāi)口了：“我像你這么大的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)在球場(chǎng)上服過(guò)誰(shuí)，輸了球，就連飯也不吃，一直練，一直練，終于我練到的省隊(duì)，卻以為受傷了，再也沒(méi)法做專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員了。不過(guò)我特別愛(ài)球場(chǎng)，所以，現(xiàn)在我又來(lái)做教練了。其實(shí)，只要熱愛(ài)，有什么能阻止一個(gè)人努力呢？我連摔斷腿都沒(méi)關(guān)系，你不過(guò)是丟了幾個(gè)球而已。”我聽(tīng)了這番話，咬了咬牙，又走向了球場(chǎng)，熾熱得驕陽(yáng)曬得我汗流浹背，我卻再也沒(méi)有過(guò)放棄的念頭。秋冬－晨起開(kāi)門雪滿山，雪晴云淡日光寒雪后的體育課總是那么激動(dòng)人心，按捺了一整節(jié)枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，我們總算能放下那些三角函數(shù)和勾股定理，奔向白雪皚皚的世界。正當(dāng)我和好朋友歡呼雀躍著打雪仗時(shí)，他的家長(zhǎng)由教導(dǎo)主任陪同著，過(guò)來(lái)找他，我站在一旁，聽(tīng)見(jiàn)他們的談話－因?yàn)楦改傅墓ぷ髡{(diào)動(dòng)，他要轉(zhuǎn)學(xué)了。上一秒還嬉笑打鬧的好友要離開(kāi)，我一時(shí)間很難接受，眼角本來(lái)洋溢的笑容也霎時(shí)間消散了。他卻笑嘻嘻地?fù)狭藫项^，湊到我身邊來(lái)，做了一個(gè)我們常常做的鬼臉給我，道：“放心，我暑假就回來(lái)找你玩兒了，到時(shí)候天暖和，咱們游泳去！高興點(diǎn)兒?！彼t撲撲的笑臉和爽朗的聲音，好像有魔力一般，讓我的心情一下子就疏解了，原來(lái)這就是友誼，默契而又樂(lè)觀，輕松又能長(zhǎng)遠(yuǎn)。成長(zhǎng)是一條永在奔流的長(zhǎng)河，在這條長(zhǎng)河中，我總是有著數(shù)不清的珍貴回憶。這些回憶會(huì)像一縷縷陽(yáng)光一樣，春日里，帶著溫暖灑在河邊，撫育著新生的嫩草，像母親的關(guān)愛(ài)；夏日里，飽含激情地曬得河面波光粼粼，激勵(lì)著每一道波瀾，像教練的激勵(lì)；冬日里，雪中送炭般溫潤(rùn)著冰凍的大地，像朋友的樂(lè)觀與積極。正是這一縷縷陽(yáng)光，匯聚成我最寶貴的，最難忘的青春。創(chuàng)新技巧七：聯(lián)想想象，充實(shí)內(nèi)容聯(lián)想和想象是豐富作文內(nèi)容的有效方法和重要途徑。聯(lián)想是指由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，是現(xiàn)實(shí)事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反映。想象則是對(duì)大腦中已有形象進(jìn)行分解、組合，經(jīng)過(guò)再創(chuàng)造而產(chǎn)生新形象的心理過(guò)程。聯(lián)想與想象在作文中，常常是結(jié)合在一起的。作文有時(shí)需要借助聯(lián)想和想象，進(jìn)行合理虛構(gòu)。這里的虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實(shí)原則的創(chuàng)造?？忌綍r(shí)可以有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，可以從時(shí)間、空間、事件等角度進(jìn)行想象。