大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《骨頭啥模樣》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《骨頭啥模樣》課件大班科學(xué)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《骨頭啥模樣》課件”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的愛(ài)好。

2、小組合作制用骨架，有愛(ài)護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、人體骨架模型，廢棄的X光片;

2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、DODO問(wèn)小伴侶，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩?(缺少骨骼)

二、捏捏你的骨頭。

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么?(硬硬的就是骨頭)

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好伴侶一起說(shuō)說(shuō)。

3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢?(軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球)

三、骨頭有哪些?

1、出示人體骨骼圖：

師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小伴侶張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事

步行都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做很多事的本事很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)它呀?

不能猛烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小伴侶骨頭的本事會(huì)越來(lái)越大……

四、我的骨頭這模樣。

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

假如不當(dāng)心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的地方)我這里有很多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭?可以和好伴侶一起猜猜看。

2、師示拍手臂的骨頭照片。

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀?

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好伴侶一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

4、幼兒展現(xiàn)自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

活動(dòng)反思

大班幼兒對(duì)于自己的身體始終布滿熟悉的愛(ài)好，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，關(guān)心他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的愛(ài)好。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛(ài)護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下怎樣才能更好地愛(ài)護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭(zhēng)議、探討最終猜出這是身體上哪部分的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的愛(ài)好。

本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的愛(ài)好始終是高漲的，但假如能在愛(ài)護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒愛(ài)護(hù)骨骼的情感。

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幼兒園大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體神秘的愛(ài)好。

2、小組合作制用骨架，有愛(ài)護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體骨架模型廢棄的X光片

2、大白紙雙面膠小娃娃若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

DODO問(wèn)小伴侶，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨頭

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好伴侶一起說(shuō)說(shuō)

3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小伴侶張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事

步行都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做很多事的本事很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)它呀？不能猛烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小伴侶骨頭的本事會(huì)越來(lái)越大……

四、我的骨頭這模樣

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

假如不當(dāng)心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有很多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好伴侶一起猜猜看

2、師示拍手臂的骨頭照片

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好伴侶一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

4、幼兒展現(xiàn)自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

活動(dòng)反思：

大班幼兒對(duì)于自己的身體始終布滿熟悉的愛(ài)好，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，關(guān)心他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體神秘的愛(ài)好。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛(ài)護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下怎樣才能更好地愛(ài)護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭(zhēng)議、探討最終猜出這是身體上哪部分的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的愛(ài)好。

本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的愛(ài)好始終是高漲的，但假如能在愛(ài)護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒愛(ài)護(hù)骨骼的情感。

幼兒百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。

關(guān)于“幼兒園大班教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思

下面是“大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒小組合作制用骨架，有愛(ài)護(hù)骨骼的初步意識(shí)，對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的愛(ài)好，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《骨頭啥模樣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的愛(ài)好。

2、小組合作制用骨架，有愛(ài)護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、DODO問(wèn)小伴侶，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨頭。

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好伴侶一起說(shuō)說(shuō)。

3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：

師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小伴侶張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事

步行都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做很多事的本事很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)它呀？

不能猛烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小伴侶骨頭的本事會(huì)越來(lái)越大……

四、我的骨頭這模樣。

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

假如不當(dāng)心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有很多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好伴侶一起猜猜看。

2、師示拍手臂的骨頭照片。

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好伴侶一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

4、幼兒展現(xiàn)自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

【活動(dòng)反思】

大班幼兒對(duì)于自己的身體始終布滿熟悉的愛(ài)好，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，關(guān)心他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的愛(ài)好。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛(ài)護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下怎樣才能更好地愛(ài)護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭(zhēng)議、探討最終猜出這是身體上哪部分的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的愛(ài)好。

本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的愛(ài)好始終是高漲的，但假如能在愛(ài)護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒愛(ài)護(hù)骨骼的情感。

幼兒百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。

不知道本文“大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！

幼兒園大班健康教案《骨頭啥模樣》

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加熟悉人體骨頭的活動(dòng)，體驗(yàn)探究身體神秘的愛(ài)好。

2、觀看骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。

3、把握人體骨骼的大致特征，提高探究身體神秘的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。

3、大白紙和雙面膠若干。

4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿紅色運(yùn)動(dòng)服。

活動(dòng)過(guò)程：

1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

師：小伴侶們，請(qǐng)你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒(méi)有摸到硬硬的東西？那是什么？

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）

師：原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小伴侶們想想假如沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣子？

（變成軟軟的、像一團(tuán)泥…）

2、熟悉骨頭，說(shuō)說(shuō)骨頭有哪些。

（1）老師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對(duì)比圖邊敘述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；

還有手骨和腿部，

步行、做事情都要靠它們；

彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…"

（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

3、動(dòng)手做做我們的骨頭。

（1）師：我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部、手臂上、腿上…）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)玩角色嬉戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看X光片，說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位的骨頭。

幼兒園大班健康活動(dòng)《骨頭啥模樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)自己的身體感愛(ài)好，喜愛(ài)探究身體的神秘。

2．幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．電腦一臺(tái)，教學(xué)課件三個(gè)（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干。

2．與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的基本學(xué)問(wèn)（該活動(dòng)前已進(jìn)行了熟悉大腦、骨骼的相關(guān)活動(dòng)）。

3．活動(dòng)前讓幼兒在戶外盡情嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)引入主題。

1．提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒敘述。

"你玩了什么？""你身體什么地方動(dòng)了？"……2．嬉戲"畫圈圈"。

出示"紙寶寶"，請(qǐng)幼兒查找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在"紙寶寶"的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，老師巡回指導(dǎo)。

二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探究關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用