新能源汽車檢測與維修專業(yè)專業(yè)課程標準

新能源汽車檢測與維修專業(yè)專業(yè)課程課程標準廣西工貿高級技工學校編制一、專業(yè)基礎課1.《汽車材料》課程標準 12.《汽車美容》課程標準 93.《新能源汽車概論》課程標準 214.《新車檢查》課程標準 335.《新能源汽車高壓安全與防護》課程標準 44二、專業(yè)技能課1.《汽車電工電子》課程標準 602.《汽車構造與原理》課程標準 713.《純電動汽車電池及管理系統(tǒng)檢修》課程標準 87三、一體化1.《新能源汽車電機及控制系統(tǒng)》課程標準 1012.《新能源汽車電氣技術》課程標準 1153.《新能源汽車高壓系統(tǒng)檢測與維護》課程標準 130四、綜合技能訓練及考證1.《汽車維修工中級考證輔導》課程標準 《汽車材料》課程標準一、課程定位：（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《汽車材料》課程是中職汽車類專業(yè)教學計劃中的核心課程之一。該課程以汽車材料的原理、性能、特性及其在汽車制造及維修過程中的應用為主要內容，旨在培養(yǎng)學生對汽車材料領域的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為從事汽車檢測維修和汽車美容等相關行業(yè)提供實用型人才。（二）本課程與其它課程的關系《汽車材料》是中職汽車專業(yè)核心課程之一，與其他核心課程《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣構造與維修》、《汽車電工電子技術》等課程密切相關，形成了系統(tǒng)完整的汽車專業(yè)知識和技能培養(yǎng)體系。表1前導、后續(xù)課程一覽表二、課程設計理念及思路：（一）課程設計理念：1.基礎性原則：本課程注重學生對汽車材料知識的掌握和理解，為學生后續(xù)的學習和實踐打下扎實的基礎。22.發(fā)展性原則：本課程要求學生在理解基礎知識的同時，能夠將知識應用于維修實踐中，不斷提高維修技能。3.科學性原則：本課程注重與汽車行業(yè)的發(fā)展密切相關的知識點，深入了解材料的性能和與工藝的關系。體現(xiàn)理論的運用價值。從教學目標、教學方法、教學過程、教學評價等方面引導學生將理論學習與維修企業(yè)實際工作結合起來。（二）課程設計整體思路中職學?！镀嚥牧稀氛n程設計整體思路為以師生互動、以主題形式呈現(xiàn)，分板塊設計教學內容為主要特點。師生互動，突出體驗式教學，以主題形式呈現(xiàn)的過程中完成自己的學習目標；分板塊設計教學，通過專業(yè)知識的講解和應用實例的分析，將課堂理論知識和案例分析相結合；以主題形式呈現(xiàn)，分板塊設計教學項目，學生將知識應用到實踐的情境中，提高學生的綜合素質和技能水平。三、課程目標：（一）知識目標：掌握汽車材料的分類、原理、性能、特性及其在汽車制造及維修過程中的應用，了解國際國內汽車材料的發(fā)展和新技術。（二）技能目標：具備汽車材料分析、選擇、測試技能，能夠進行汽車材料參數(shù)的計算、規(guī)劃和應用，并能運用所學技能參與汽車生產和維修工作。（三）情感目標：培養(yǎng)學生自信、獨立思考及團隊合作精神，并注重人文關懷，增強學生的社會責任感和職業(yè)道德意3四、教學內容安排及標準：表2項目教學設計1分小組前2分小組前3分小組前4分小組前5分小組前6分小組前7分小組前8分小組前49分小組前分小組前分小組前分小組前分小組前分小組前分小組前分小組前分小組前五、教學建議：在教學實施過程中建議在課前先對全班學生進行基礎調研，了解學生的知識水平、能力特點、行為習慣和興趣愛好，5以此作為設計教學活動的邏輯起點，分好學習小組，以小組為單位設計以下環(huán)節(jié)：課前布置前置學習任務---生動導入后用合適方法檢驗學生前置學習效果---再根據(jù)學生掌握知識的實際情況設計相匹配的活動實現(xiàn)知識的內化和能力的遷移提升---再通過客觀、科學的評價標準檢驗學生完成任務的質量和學習效果---最后布置課后拓展任務實現(xiàn)知識的運用和綜合能力的提升。六、課程實施條件（一）教師基本要求：汽車材料領域方面的知識扎實，具有較強的實踐能力；教學質量高，傳授知識方法得當。（二）校內外實踐教學條件要求：豐富的汽車材料資源、先進的實驗室設備和完備的安全保障。（三）教學資源基本要求：教室配備多媒體設備、視頻教學系統(tǒng)及各類實驗設備。七、評價建議教學評價突顯多元性和過程性評價。采用產品考評、過程考評、報告考評、知識考評等方式相結合，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標的達成進行全面綜合評價。成績=期末考試成績x40%+課堂綜合表現(xiàn)x40%+作業(yè)綜合完成情況x20%6八、教學實施樣例時間紹1.介紹本專業(yè)發(fā)展情況以2.總體介紹本課程內容和1.認真聽講并積極2.適時回答老師的提問，參與課堂互說明本課程對學生專業(yè)和職業(yè)發(fā)展主要內容進講授談話法風法鐘7入汽車維修企業(yè)日常工作視1.認真觀察并思考2.做好筆頻中主要發(fā)生了什么事件？哪三個汽車維修企業(yè)給你留下了較深刻的印象？他們分別有什么討論談話法驅鐘課生產制造以及汽車運行中1.認真聽講，積極2.積極回答老師提題，與老師形成良3.適當做思考并回答以上三個問常見的例子來講透汽車幫助學生理解汽車材料來講解學習汽車材料的講授討論談話法教驅鐘車零部件材料和汽車運行油等）、工作液（制動液、美容與裝飾材料等統(tǒng)稱為習法鐘8結1.學會用例子來將汽車材2.領悟學習汽車材料的意認真聽講并做好筆概述講解相關重要知識講授法鐘價2.學生的基礎參差不齊，要盡量讓認真的基礎好的同學帶領其他同學一起共展9《汽車美容》課程標準一、課程定位（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《汽車美容》是本課程是一門以企業(yè)典型工作任務為核心，工作任務和工作頁貫穿整個學習任務的課程。《汽車美容》是技工院校一體化教學改革的重要專業(yè)課，課程旨在讓學生在學習中提升與團隊的溝通能力，提升專業(yè)操作技能，提升專業(yè)工作素養(yǎng)，成為我國重要的技能型人才。（二）本課程與其它課程的關系本課程以《汽車發(fā)動機構造與維修》《汽車底盤構造與維修》為基礎，對后續(xù)的《汽車故障診斷與維修》《汽車整車維護與檢修》起著一定的理論指導作用，承上啟下相當重表1前導、后續(xù)課程一覽表二、課程設計理念及思路（一）課程設計理念本課程是中等職業(yè)院校汽車整形專業(yè)的一門專業(yè)技術必修課程，也是汽車檢測維修、汽車電子、汽車營銷專業(yè)的一門專業(yè)選修課程。該課程面向汽車維修及售后服務企業(yè)培養(yǎng)具有汽車車室內外美容與護理的操作人員、基層管理人員以及技術主管。（二）課程設計整體思路本課程所對應的典型工作任務是汽車內外部的美容護理，主要培養(yǎng)學生利用設備、工具并針對汽車各部位不同材質所需的保養(yǎng)條件，采用不同性質的汽車美容護理產品及特殊的施工工藝，對汽車進行全新保養(yǎng)護理，同時注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和動手實踐能力。三、課程目標1、掌握安全生產和個人防護知識;2、掌握各種汽車美容設備和工具的使用方法;3、掌握車身基本材料的相關知識;4、掌握各種美容護理用品的基本知識;（二）技能目標1、能獨立查詢車輛技術檔案，初步評定車輛狀況;2、能獨立制定美容護理計劃，并能正確選用工具、設備和材料進行精細護理;3、能較熟練進行汽車室內外清潔;4、能進行車內外飾美容護理;5、能進行發(fā)動機美容護理;6、能進行底盤美容護理;7、能進行漆面美容護理;8、能進行車玻璃美容護理;9、能掌握汽車玻璃貼膜的工藝流程和基本方法;（三）情感目標1、誠實守信、勤奮學習、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè);2、強烈的事業(yè)心、責任感和實事求是的科學態(tài)度;3、善于溝通協(xié)調、具備團隊協(xié)作精神;4、具有較強的安全與環(huán)保意識;5養(yǎng)成規(guī)范的7S操作習慣;四、教學內容安排及標準表3項目教學設計感、任務等目標）1學習任務一汽車美容設備1.掌握汽車美車美容設備的通過查閱相關資料調研等方式獲取汽的基本知識和發(fā)展討論法、講授法、案例分析室臺1.學習態(tài)度2.通過操作對設備使用掌握的程度3.小組合作知道汽車美容的分掌握幾種車內外清感、任務等目標）洗設備的2學習任務二容安全防護知識與安全操作掌握汽車美容作業(yè)的安全知識能正確選擇和使用清洗作業(yè)的防護用品案例分析室臺1.學習態(tài)度2.通過提問對設備使用掌握的程度3.小組合作果能安全規(guī)范進行美制作企業(yè)3三掌握洗車崗位能根據(jù)作業(yè)要理能進行車身清潔前討論法、講授法、案例分析室臺1.個人和合訓工作完成訓時小組合后完成作業(yè)能按照客戶的要求制定車身感、任務等目標）能按照規(guī)程進行標準洗車和車定作業(yè)方案完成后的質4學習任潔掌握汽車內構成成分和飾部件的基能根據(jù)客戶求制定方案按照規(guī)范的程進行汽車皮革清洗和護理劑及使用方法討論法、談話法、講授法、案例分析室臺1.個人和合訓工作完成訓時小組合后完成作業(yè)定作業(yè)方案完成后的質材料的特5學習任發(fā)動機掌握發(fā)動機的日常清潔護理工作內容及工了解發(fā)動機室的布局講授法、案例分析1.個人和合訓工作完成感、任務等目標）能制定發(fā)動機外部清潔護理的方案并做正確清潔護理工作能根據(jù)規(guī)范的流程進行發(fā)動機外部的理室臺訓時小組合后完成作業(yè)定作業(yè)方案完成后的質6汽車底了解汽車底盤的基本知識和了解汽車底盤護理材料的作能掌握汽車底盤清潔護理的操作流程及方能熟練的對汽車底盤進行正確的護理和裝甲底盤清潔的操作步講授法、案例分析室臺1.個人和合作學習的態(tài)作完成與記實訓時小組合理分工與完成作業(yè)情況底盤裝甲的施工步7學習任了解輪胎和輪講授法、1.個人和合感、任務等目標）輪胎和理轂清潔護理的能正確選擇護理用品對輪胎和輪轂進行清輪胎和輪轂清潔護理的操作案例分析室臺訓工作完成訓時小組合后完成作業(yè)定作業(yè)方案完成后的質28五、教學建議（一）本課程在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，緊密結合新能源汽車檢測與維修企業(yè)的新車檢查要求，立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。（二）從學生實際出發(fā)，因材施教，用模塊驅動型項目教學,充分調動學生對本課程的學習興趣，從而加強學生的學（三）本課程的教學重點是實操教學，采用一體化教學方法，教師講解、演示，學生實操練習，使用六步法貫穿其中，讓學生在做中掌握新車檢查的理論和實踐知識。六、課程實施條件（一）教師基本要求專業(yè)教師要求：具備講師及以上職稱，具有教師資格上崗證，師范類本科以上學歷，并在專業(yè)崗位上工作多年，經(jīng)驗較豐富的老教師參與教學。（二）實訓設備要求：新能源汽車實訓基地實訓室（三）教學資源基本要求教材建議：汽修實訓室、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、多媒休課件、教案、課堂練習題目資源七、評價建議以國家職業(yè)技能標準為依據(jù)，學生自評、互評、專業(yè)教師評價相結合的方法，從“出勤、紀律、課堂提問、作業(yè)、課堂表現(xiàn)”等方面評價學生表現(xiàn)，重點關注：（一）改革考核手段和方法，加強學生動手能力的考核，可采用理論考核和實操考核相結合的考核方法。（二）結合課堂提問、學生作業(yè)、實操訓練、平時測驗及期末考核等情況，綜合評定學生的學期成績。（三）應注重對學生分析、解決問題能力的考核，綜合評價學生的能力。（四）充分利用企業(yè)實訓基地，加強產學合作，滿足學生的實習需求，提供就業(yè)機會。本課程各個學習任務的考核等級可參考一體化課程教學中的階段測試進行評價；課程的總成績可綜合各學習任務的過程評價和一體化課程考核計算給出。八、教學實施樣例動動段配認識汽車維修企業(yè)的崗位分類2.采用教學課件與講解相結合講授車身外部3.提問:洗車崗位有哪4.根據(jù)學生的回答進行講解5.組織學生分組6.強調洗車崗位環(huán)境規(guī)7.布置課后作業(yè)搜集洗車崗位禮貌用語和環(huán)1.組織學生迎賓，根據(jù)2.強調環(huán)車檢查的重要性4.分小組組織學生環(huán)車檢查演練并組織學生觀摩與評價，根據(jù)學生的共性問題進行現(xiàn)場1.教師講解清洗車身所2.組織一組學生標準洗討論法、講授法、案例分析法觀摩做記錄，記錄操作3.組織各小組討論并進標準洗車的流程以及標準洗車的作業(yè)步驟和的分類和使用的規(guī)范等4.教師再邊講解邊演練動作的要領和規(guī)范的5.提問，組織學生回答6.指導學生分組實操與總結2預習精致洗車要領8.組織學生根據(jù)上次課標準洗車流程和方法以及預習的情況總結精9.選小組代表講解精致10.教師小結并講解精致洗車需要掌握的要11.教師總結精致洗車12.教師邊講解邊演練汽車維修企業(yè)的崗精致洗車中漆面問題13.組織學生分組精致洗車操作與觀摩并作14.教師指導學生分組15.學生根據(jù)實際操作提出要求指導學生制定16.根據(jù)學生制定的作業(yè)計劃進行評價、小17.指導學生完成任務18.布置課后作業(yè):總結汽車精致洗車要領和操作流程;預習汽車內《新能源汽車概論》課程標準一、課程定位（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《新能源汽車概論》是新能源汽車檢測與維修專業(yè)的專業(yè)基礎課之一，本課程為理論文化課，通過講解、PPT演示等讓學生對于新能源汽車有基本的認識和了解，了解新能源汽車的定義和分類、發(fā)展新能源汽車的必要性、新能源汽車發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展趨勢,新能源汽車的構造等基礎知識，為接下來的實訓學習打下良好的基礎。（二）本課程與其它課程的關系本課程突出以基礎知識為重點，為《新能源電氣技術》和《電動汽車維護保養(yǎng)》等課程奠定學科基礎，是新能源汽車維修專業(yè)崗位知識與能力的儲備，針對一年級的新生，通過直觀式教學、頭腦風暴、小組討論學習等方法，學習新能源汽車的發(fā)展前景，發(fā)展新能源汽車的必要性，新能源汽車電池，混合動力汽車的技術特點，純電動汽車的技術特點，純電動汽車的驅動方式。為學生接下來的實訓實習打下基礎。表1前導、后續(xù)課程一覽表無二、課程設計理念及思路本課程標準以《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》專科教育應當使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2號《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神為指導,依據(jù)新能源汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案對課程的教學要求而制訂。三、課程目標通過本課程的學習,使學生了解新能源汽車的類型、發(fā)展新能源汽車的必要性，以及新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車、氣體燃料汽車、生物燃料汽車、氫燃料汽車和太陽能汽車的基礎知識，對電動汽車儲能裝置、電動汽車電機驅動系統(tǒng)、電動汽車能源管理和回收系統(tǒng)、電動汽車充電技術，以及新材料和新技術在汽車上的應用有整體的了解。1、具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力2、能清楚講述新能源汽車的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢3、有對新能源汽車的基本認識和了解4、能對新能源汽車進行簡單的檢測1、能自主學習新知識、新技術;2、能通過各種資源查找所需信息;3、能獨立制定工作計劃并進行實施;4、能不斷積累汽車維護經(jīng)驗，從個案中共性。5、含有較強口頭及書面表示能力；四、課程內容標準與要求表2項目教學設計1能源汽車發(fā)展戰(zhàn)1.新能源汽車4分小組前置任務完2.發(fā)展新能源8分小組前置教學、任務任務完3.新能源汽車4分小組前置教學、任務任務完2價車的基本性能特1.新能源汽車4分小組前置任務完2.新能源汽車4分小組前置教學、任務任務完3.汽車與傳統(tǒng)4分小組前置教學、任務任務完4.國內、外新能源汽車的廠4分小組前置教學、任務31．能夠描述純電2．能夠描述純電動汽車的主要類3．能夠描述純電動汽車的基本結4．能夠描述純電動汽車的儀表指5．能夠描述純電6．能夠描述純電動汽車的基本驅7．能夠描述純電8．能夠描述純電動汽車的運行模1.電動汽車的典型特征與核4分小組前置任務完2.純電動汽車4分小組前置教學、任務任務完3.純電動汽車的儀表指示燈2分小組前置教學、任務任務完4純電動汽車2分小組前置教學、任務5純電動汽車的基本驅動原理2分小組前置教學、任務6純電動汽車2分小組前置教學、任務41．能夠描述混合動力汽車的基本2．能夠描述混合1.混合動力汽2分小組前置任務完2.混合動力汽車的類型及分4分小組前置教學、任務任務完3．能夠描述當前市場上典型混合動力汽車的技術4．能夠描述混合動力汽車的基本5．能夠描述混合動單元結構與工6．能夠描述混合動力汽車的運行3.當前市場上典型混合動力汽車的技術特點2分小組前置教學、任務任務完4.混合動力汽車動力驅動單元結構與工作2分小組前置教學、任務5.混合動力汽2分小組前置教學、任務51．能夠描述燃料2．能夠描述PEM3．能夠描述典型的燃料電池汽車理4．能夠描述燃氣5．能夠描述生物6．能夠描述氫氣7．能夠描述典型1.燃料電池的2分小組前置任務完池的結構與工2分小組前置教學、任務任務完3.典型的燃料電池汽車的結4分小組前置教學、任務任務完4.生物燃料汽2分小組前置教學、任務5.典型的替代燃料汽車的特點2分小組前置教學、任務的替代燃料汽車6知語準確舉例說明幼展規(guī)律運用的具1.整車類專業(yè)1分小組前置任務完2.蓄電池類專1分小組前置教學、任務任務完3.充電系統(tǒng)專2分小組前置教學、任務任務完五、教學建議在教學實施過程中建議在課前先對全班學生進行基礎調研，了解學生的知識水平、能力特點、行為習慣和興趣愛好，以此作為設計教學活動的邏輯起點，分好學習小組，以小組為單位設計以下環(huán)節(jié)：課前布置前置學習任務---生動導入后用合適方法檢驗學生前置學習效果---再根據(jù)學生掌握知識的實際情況設計相匹配的活動實現(xiàn)知識的內化和能力的遷移提升---再通過客觀、科學的評價標準檢驗學生完成任務的質量和學習效果---最后布置課后拓展任務實現(xiàn)知識的運用和綜合能力的提升。教材采用全國職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材，汽車專業(yè)“項目一體化”創(chuàng)新型教材：《新能源汽車概論》，湖北科學技術出版社出版。緊密結合新能源汽車檢測與維修企業(yè)的要求，加強學生對于新能源汽車的了解。2、從學生實際出發(fā)，因材施教，用項目教學,充分調動學生對本課程的學習興趣，從而加強學生的學習積極性。頭腦風暴、小組討論等教學方法，讓學生在課堂中掌握新能源汽車的理論知識。教師與學生：主講教師教學場地：教學樓教學方式及內容:注重直觀性教學的的應用。利用多媒體等教學手段創(chuàng)設形象生動的工作情景,激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、多媒休課件、教案、課堂練習題以國家職業(yè)技能標準為依據(jù)，學生自評、互評、專業(yè)教師評價相結合的方法，從“出勤、紀律、課堂提問、作業(yè)、課堂表現(xiàn)”等方面評價學生表現(xiàn)，重點關注：1、改革考核手段和方法，加強學生課堂提問的考核，可采用課堂練習題目資源的考核方法。2、結合課堂提問、學生作業(yè)、課堂訓練、平時測驗及期末考核等情況，綜合評定學生的學期成績。3、應注重對學生分析、解決問題能力的考核，綜合評價學生的能力。本課程各個學習任務的考核等級可參考理論課程教學中的階段測試進行評價；課程的總成績可綜合各學習任務的過程評價和期末考核計算給出。七、評價建議教學評價突顯多元性和過程性評價。采用項目考評、過程考評、報告考評、知識考評等方式相結合，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標的達成進行全面綜合評價。成績=期末考試成績x40%+課堂綜合表現(xiàn)x40%+作業(yè)綜合完成情況x20%八、教學實施樣例環(huán)節(jié)一和對專業(yè)發(fā)展的指導作講并積極答老師的1.以案例來說明本課程對學生專業(yè)和職業(yè)2.對課程的主要內容進行概法風法鐘察并思考們對于汽油車與新能源汽車法驅鐘設施在全球得到快速發(fā)展混合動力汽車技術作為目前電動汽車的主流技術大力推廣，其本土企業(yè)特斯拉，通用和福特的新能源汽車發(fā)展強勁。這其中，部分車企有特斯拉針對高端消費人群，主公純電動汽車領域；另一方面，像通用和福特則針對中等收入家庭市場主打插電式日本在2011年擁有世界上最大的純電動汽車合動力技術已經(jīng)非常成1.2關鍵零部件國際發(fā)答老師提與老師形成良好的考并回答以上見的例子來講透新能源汽車5.總結新能源汽車現(xiàn)狀與發(fā)法教驅1.3充電基礎設施國際電混動汽車及汽車充電2.1關鍵技術和研發(fā)能2.2純電動汽車的發(fā)展2.3插電式混合動力汽2.6純電動與插電式混合動力汽車產業(yè)和市場3.1與傳統(tǒng)動力汽車發(fā)3.2純電動汽車和插電景3.3純電動汽車和插電4.1氫燃料電池汽車發(fā)4.2氫燃料電池汽車研4.3氫燃料電池汽車發(fā)法鐘《新車檢查》課程標準一、課程定位（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《新車檢查》是本課程是一門以企業(yè)典型工作任務為核心，工作任務和工作頁貫穿整個學習任務的課程?！缎萝嚈z查》是技工院校一體化教學改革的重要專業(yè)課，課程旨在讓學生在學習中提升與團隊的溝通能力，提升專業(yè)操作技能，提升專業(yè)工作素養(yǎng)，成為我國重要的技能型人才。（二）本課程與其它課程的關系本課程以《汽車文化》《汽車發(fā)動機構造與維修》為基礎，對后續(xù)的《汽車底盤構造與維修》《汽車整車維護與檢修》起著一定的理論指導作用，承上啟下相當重要。表1前導、后續(xù)課程一覽表二、課程設計理念及思路（一）課程設計理念人才是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，技能人才是人才隊伍的重要組成部分。技工院校始終緊緊圍繞國家經(jīng)濟發(fā)展和勞動者就業(yè)，以滿足經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)對技術工人的需求為重要辦學宗旨。新能源汽車維修人才缺口巨大，《新車檢查》作為新能源汽車檢測與維修專業(yè)學生一年級的專業(yè)核心課程，使用一體化教學為主線，把全部課程分為了三個學習任務、10個學習活動，使用了全新的活頁式教材，把課堂教學分成了很多個工作頁，學生在實踐操作的同時也培養(yǎng)一定的寫作能力，讓學生成為綜合性人才。（二）課程設計整體思路2、課堂注意培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)；3、崗位升級、課程需求、對標競賽；4、注意培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。三、課程目標1、具備與客戶的交流與協(xié)商能力，能夠反饋車輛信息，檢查車輛車況，正確寫在工作頁上;2、對汽車維修崗位有精確對崗位認知，熟知汽車維修企業(yè)制度;3、能夠對汽車進行基本信息收集，能對客戶介紹汽車的基本信息;4、能夠對汽車總體結構有一定對認知，能夠說出汽車任意部件的名字，能夠找到汽車任意部件的安裝位置;5、能夠對汽車進行發(fā)動機艙檢查，完成對應工作頁;6、能夠對汽車進行車輛外觀檢查，登記外觀漆面缺陷，完成對應工作頁;7、能夠對汽車進行車輛乘員艙檢查，判斷車輛乘員艙功能是否完備正常，完成對應工作頁;8、能完成汽車的底盤檢查，正確使用舉升機，完成對應工作頁;9、能根據(jù)車輛PDI表配置進行全車檢查。（二）技能目標1、能夠對一輛汽車進行車輛外觀檢查，登記外觀漆面缺陷，完成對應工作頁;2、能夠對一輛汽車進行車輛乘員艙檢查，判斷車輛乘員艙功能是否完備正常，完成對應工作頁;3、能完成一輛汽車的底盤檢查，正確使用舉升機，完成對應工作頁;4、能根據(jù)車輛PDI表配置進行全車檢查。（三）情感目標1、能自主學習新知識、新技術;2、能通過各種資源查找所需信息;3、能獨立制定工作計劃并進行實施;4、能不斷積累新車檢查經(jīng)驗，接觸更多的車;5、含有較強口頭及書面表示能力；四、教學內容安排及標準表3項目教學設計感、任務等目標）感、任務等目標）1學習任務一學習活車維修認識汽車維修企業(yè)的崗位分類認識汽車維修企業(yè)的崗位分類8討論法、講授法、案例分析室臺根據(jù)學生課堂學習的專注程度及課后作業(yè)進行汽車維修企業(yè)的崗團隊協(xié)作2學習任務一學習活車維修企業(yè)規(guī)認識汽車維修的企業(yè)規(guī)章制認識汽車維修的企業(yè)規(guī)章制度8案例分析室臺把學生的課前準備工作作為評價的重要內容，注意對學生課堂的參與活動程度的現(xiàn)場管理法制作企業(yè)3學習任務一學習活8討論法、講授法、案例分析評價重點：過程和質量感、任務等目標）現(xiàn)場管使用5S現(xiàn)場管理法室臺培養(yǎng)主動4學習任務二學習活車基本集與介紹汽車基本信息的收集方法和基本信息的含義汽車基本信息的收集方法和基本信息8討論法、談話法、講授法、案例分析室臺注重對學習過程、課堂和網(wǎng)絡參與程度及質量收集一輛汽車的基本信息，并向客戶介紹該車5學習任務二學習活認知汽車總體所有部件的安認知汽車8講授法、案例分析學習工具方感、任務等目標）車總體結構認知熟知汽車所有部件的安裝位置室臺6學習任學習活車檢查新車檢查需要能根據(jù)實物說出所有汽車配8講授法、案例分析室臺通過學習新查，提升專能根據(jù)實物說出所有汽車配件的安裝位置和大致工作原理7學習任學習活車外部新車外部檢查需要的流程工藝能夠對一輛汽車進行外部漆面檢查，8講授法、案例分析室臺學生整車維護的學習、實訓、分組操作、提高性，達到教感、任務等目標）8學習任學習活乘員艙的基本掌握乘員艙的檢查6討論法、講授法、案例分析室臺學生整車維護的學習、實訓、分組操作、提高性，達到教9學習任學習活機艙檢查掌握發(fā)動機艙熟練掌握新車發(fā)動機艙的檢6討論法、講授法、案例分析室臺學生認真學習發(fā)動機艙法，學會團學習任學習活車底盤舉升機的使用掌握新車底盤檢查6室臺學生獨立完成新車底盤藝，掌握團24五、教學建議（一）本課程在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，緊密結合新能源汽車檢測與維修企業(yè)的新車檢查要求，立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。（二）從學生實際出發(fā)，因材施教，用模塊驅動型項目教學,充分調動學生對本課程的學習興趣，從而加強學生的學（三）本課程的教學重點是實操教學，采用一體化教學方法，教師講解、演示，學生實操練習，使用六步法貫穿其中，讓學生在做中掌握新車檢查的理論和實踐知識。六、課程實施條件（一）教師基本要求專業(yè)教師要求：具備講師及以上職稱，具有教師資格上崗證，師范類本科以上學歷，并在專業(yè)崗位上工作多年，經(jīng)驗較豐富的老教師參與教學。（二）實訓設備要求：新能源汽車實訓基地實訓室（三）教學資源基本要求教材建議：汽修實訓室、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、多媒休課件、教案、課堂練習題目資源七、評價建議以國家職業(yè)技能標準為依據(jù)，學生自評、互評、專業(yè)教師評價相結合的方法，從“出勤、紀律、課堂提問、作業(yè)、課堂表現(xiàn)”等方面評價學生表現(xiàn)，重點關注：（一）改革考核手段和方法，加強學生動手能力的考核，可采用理論考核和實操考核相結合的考核方法。（二）結合課堂提問、學生作業(yè)、實操訓練、平時測驗及期末考核等情況，綜合評定學生的學期成績。（三）應注重對學生分析、解決問題能力的考核，綜合評價學生的能力。（四）充分利用企業(yè)實訓基地，加強產學合作，滿足學生的實習需求，提供就業(yè)機會。本課程各個學習任務的考核等級可參考一體化課程教學中的階段測試進行評價；課程的總成績可綜合各學習任務的過程評價和一體化課程考核計算給出。八、教學實施樣例動動段配認識汽車維修企業(yè)的崗位分類店）2.汽車維修企業(yè)分類的主要依據(jù)是生產規(guī)模、擁有的主要生產設備和檢測設備、技術人員和生產技術工人的數(shù)量等討論法、講授法、案例分析法汽車維修企業(yè)的崗【復習總結】本次活動是新車檢查的基礎部分，是學生接觸汽車維修專業(yè)的敲門磚，提高《新能源汽車高壓安全與防護》課程標準一、課程定位（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《新能源汽車高壓安全及防護》是新能源汽車技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，本課程內容是學生學習或從事新能源汽車生產、調試、維修等技術崗位必備知識。通過本課程的學習，幫助學生從新能源汽車高壓電基礎知識及觸電急救、新能源汽車高壓電絕緣用具及其使用、新能源汽車的安全性、新能源汽車的日常維護與安全使用、新能源汽車高壓系統(tǒng)的斷電操作、新能源汽車高壓電纜的檢測與更換等六大方面學習新能源汽車的安全維修操作知識，使學生熟悉電動汽車安全操作及防護措施的基本要求，掌握電動汽車維修及檢查工作的安全使用方法，并掌握觸電后自救和他救的正確流程。本課程是在工學交替的過程中，能使學生在實踐動手能力培養(yǎng)過程中掌握知識，并運用知識去分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生職業(yè)安全意識。（二）本課程與其他課程的關系本課程是為學生在學習后續(xù)新能源汽車維修類課程和從事新能源汽車維修、保養(yǎng)、開發(fā)設計等崗位工作打下良好基礎，培養(yǎng)具有一定理論基礎和熟練維修作業(yè)能力的社會企業(yè)所需要的急需人才。表1前導、后續(xù)課程一覽表《新能源汽車高壓安全及二、課程設計理念及思路本課程是采用教師為主導、學生為主體的教學方法，將理論知識融入學生操作訓練過程中，使學生會新能源汽車高壓系統(tǒng)的檢驗、安裝。充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。將對應的技能訓練分為以下幾個環(huán)節(jié):（一）課堂操作示范，課堂上示范講解。（二）課常模仿操作:學生模仿老師的操作方法，進行現(xiàn)場測量。（三）學生課外作業(yè):由教師提出一個作業(yè)要求，學生完成，學生分小組討論，最后得出結果。（四）作業(yè)展示結果:分小組展示作業(yè)結果，學生和教師共同評價結果。三、課程目標1、熟知電的基礎知識，能夠分辨并說出直流電與交流電的區(qū)別，說出常見電器元件的特點和作用；2、了解電壓等級劃分，熟知電流對人體的影響，能夠正確辨別觸電事故的種類和觸電的方式；3、了解電動汽車高壓標準，熟知企業(yè)電力安全規(guī)程，能夠正確使用高壓防護工具、高壓檢測設備，嚴格準確地按照安全操作流程進行電動汽車斷電操作；4、熟知觸電急救的處理流程，能夠根據(jù)觸電情況將觸電者脫離電源；5、掌握心肺復蘇的急救方法，能夠對觸電傷員進行急救6、熟知車輛的高壓系統(tǒng)注組成部分，看懂拓撲圖并描述個高壓部件在車輛上的安裝位置、功能、結構，并對車輛的基本故障進行排查；7、熟知整車高壓線束的分布，能夠介紹各段高壓線束的各個腳位的功能。1、能夠自主制定工作計劃；2、具備正確使用高壓防護工具、高壓檢測設備，嚴格準確地按照安全操作流程進行電動汽車斷電操作；3、能運用心肺復蘇的急救方法，對觸電傷員進行急救處5、能進行自主學習，掌握新知識、新技能。1、具有良好的職業(yè)素質和團隊協(xié)作精神；2、具有安全、環(huán)保和社會責任意識；3、具有組織協(xié)調能力和執(zhí)行計劃能力；4、具有較強的溝通能力、分析問題和解決問題能力；5、具有較強的自我控制、自我管理的能力。四、教學內容安排及標準表3項目教學設計感、任務等目標）1模塊一新能源汽車高壓電基礎知識及觸電在新能源汽車汽車中高壓電團隊精神及進6討論法、講授法、案例分析室臺根據(jù)學生課堂學習的專注程度及課后作業(yè)進行救感、任務等目標）保和社會責任調能力和執(zhí)行2新能源汽車高壓電絕緣用具及其使用絕緣用具的分絕緣用具的作3.能夠正確使用基本絕緣安4.能夠檢查并穿戴輔助絕緣團隊精神及進保和社會責任1.基本絕緣安全用具4案例分析室臺把學生的課前準備工作作為評價的重要內容，注意對學生課堂的參與活動程度的緣安全用具源汽車高壓電絕緣用具的使用感、任務等目標）調能力和執(zhí)行3新能源電池的安全使4.能正確識別新能源汽車高5.能正確使用絕緣表檢測高壓部件及線路團隊精神及進保和社會責任8討論法、講授法、案例分析室臺臺架）評價重點：過程和質量池的安全性池的安全性池蓄電池感、任務等目標）調能力和執(zhí)行汽車的高源汽車高壓區(qū)域識別4模塊四新能源日常維護與安汽車日常維護汽車日常維護汽車常見問題發(fā)生時的應對團隊精神及進汽車的日4討論法、談話法、講授法、案例分析室臺臺架）注重對學習過程、課堂和網(wǎng)絡參與程度及質量汽車的安源汽車常感、任務等目標）保和社會責任調能力和執(zhí)行5模塊五新能源汽車高壓系統(tǒng)的斷電汽車高壓電纜接插件的常見汽車高壓電纜接插件的解鎖新能源汽車高團隊精神及進汽車高壓電纜接插件的解鎖6講授法、案例分析室臺臺架）評價重點在于學生運用所學理論來完成實踐任務的能力，而不在于理論知識的認電準備工作汽車高壓感、任務等目標）保和社會責任調能力和執(zhí)行汽車高壓系統(tǒng)檢驗汽車高壓電安全操作注意事項源汽車高斷電與檢驗6模塊六新能源汽車高壓電纜的檢測纜端口針腳的汽車高壓電纜新能源汽車高新能源汽車高4講授法、案例分析室臺臺架）評價重點在于學生運用理論分析案例、設計活動、組織活感、任務等目標）團隊精神及進保和社會責任調能力和執(zhí)行源汽車高壓電纜的檢測與更換44五、教學建議采用項目教學法、任務驅動法、講授法、引導文教學法、角色扮演法、案例教學法、情境教學法、實訓作業(yè)法等。采用邊學邊做、層層遞進的方法：講解與演示相結合、“我教”與“你做”相合，在講解了某一模塊的基礎知識與基本方法后，讓同學舉一反三，自己完成更進一步的過程，教師再予以提煉，如此不斷反復循環(huán)、層層遞進，充分調動學生自主學習的積極性。教學中要注重創(chuàng)設教育情境，爭取理論實踐一體化教學模式，要分利用掛圖、投影、媒體、仿真、實物等手段。六、課程實施條件（一）具有新能源汽車檢測診斷的職業(yè)能力和新能源汽車相關知識結構。（二）專任教師具有高級工及以上資格證。（三）從事本課程教學的教師，應具備以下相關知識，能力和資質:1、獲得中等職業(yè)學校教師資格證(專任教師)或教師資格上崗證；2、具有較高的思想政治素質，政治立場堅定，覺悟高；獲得學士(碩士)學位；3、熟悉黨的路線、方針、政策。（四）校內有100平方米的實訓基地、不同類型的驅動電機、專用維修工具、專用維修設備、專用檢測設備、吉利純電動汽車和比亞迪實習車輛。（五）多媒體資源、實訓室利用、校外基地利用、網(wǎng)絡資源、信息技術應用等。七、評價建議（一）課程內容評價要點12345作6（二）課程評價方法和內容八、教學實施樣例教學時間習1.新能源汽車高壓系統(tǒng)主要零部件及其作電動壓縮機5）2.人體觸電時三種電體有感覺的最小電流1.認真聽講并積極2.適時回答老師的提問，參與課堂互講授談話法頭腦風問答法鐘接觸后能自行擺脫帶發(fā)生觸電后馬上危及心臟就會停止跳動，入思考問題：觀看觸電1.認真觀察并思考2.做好筆提出問題：視頻中主要發(fā)生當心臟停止跳動時，應做什討論談話法任務驅案例鐘課1.人體觸電后急救基討論：處于以上三種類型假死的患者分別2.觸電事故的處理與討論：讓觸電者脫離使用）。1.認真聽講，積極2.積極回答老師提題，與老師形成良3.適當做2.通過演示使學生了解操作習，使其掌握心肺復蘇操作方法及注意講授討論演示實踐法案例教任務驅鐘觀看視頻（心肺復蘇術）。習分小組進行課堂討論，列出作業(yè)流程：觸電事故的處理的三個部分以及心肺復蘇老師對各小組制定的分小組進行課堂練習（心肺復蘇術）。作業(yè)法練習鐘結1.觸電事故處理的三個部分：迅速擺脫電源、簡單診斷和對癥2.讓觸電者脫離電源1）斷開電源；2）切1）準備；2）擺正姿勢；3）吹氣；4）吹4.觸電急救原則：迅認真聽講并做好筆概述講解相關講授法總結鐘速、就地、準確、堅持價業(yè)《汽車電工電子技術》課程標準一、課程定位（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用汽車電工電子技術課程是中等職業(yè)教育汽車維修專業(yè)必修的專業(yè)技能課程。本課程的主要任務是使學生在掌握汽車維修相關知識的基礎上，對汽車電工電子技術有一個整體上的、基本的認識，熟悉汽車電工電子技術的交流直流電流基本知識，磁電路及車用電磁元件，直流電動機與交流發(fā)電機，模擬電路，數(shù)字電路，汽車計算機，安全用電。（二）本課程與其它課程的關系表1前導、后續(xù)課程一覽表二、課程設計理念及思路（一）課程設計理念技工院校課程理念應從學生、知識、社會三維維持適度張力入手，以學生的社會化視覺的職場需求為價值了取向，以職業(yè)素質與實踐能力的動態(tài)發(fā)展為基本特征，以社會、政府、企業(yè)、學校、學生、教師等多重主體性為運行機制，以多樣性、開放性、互動性為開發(fā)向度，最終實踐高職教育成為營造終身教育中心的歷史使命。（二）課程設計整體思路本課程的設計思路是以就業(yè)為導向。從汽車維修的實際情況出發(fā)，以崗位技能要求為中心，組成多個教學項目；每個以項目、任務為中心的教學單元都結合實際，目的明確。教學過程的實施采用“理實一體”的模式。理論知識遵循“夠用為度”的原則，將考證和職業(yè)能力所必須的理論知識點有機地融入各教學單元中。邊講邊學、邊學邊做，做中學、學中做，使學生提高了學習興趣，加深了對知識的理解，同時也加強了可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。三、課程目標1、能敘述電路的組成極其工作狀態(tài);2、能描述指針式萬用表的測量與使用;3、能辨別電路的基本物理量;4、能認識電路的基本物理量;5、能敘述三相負載星形和三角性連接；三相四線制、三相三線制電路的基本概念和應用;（二）技能目標1、能夠熟練簡單直流電路的計算;2、能熟練指針式萬用表的測量與使用;3、能夠能辨別電路的基本物理量;4、能夠會判斷二極管、三極管的好壞;（三）情感目標1、樹立正確的學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的自學能力;2、培養(yǎng)學生不怕困難，勇于攻克難關，自強不息的優(yōu)良3、使學生熱愛所學專業(yè)，具有良好的團隊意識;4、使學生具備一定的科學思維方式和判斷分析問題的能四、教學內容安排及標準表3項目教學設計1（一）知識目1.認識簡單電2.認識電路的（二）技能目能用萬用表測交流電壓方法萬用表測直流（三）情感目極其工作狀2教學方法：講教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過實踐指針式萬用表的測量與2教學方法：講教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過實踐培養(yǎng)學生自主歐姆定律、電阻的識讀4教學方法：講教學手段：多媒體教學、現(xiàn)電阻、計通過實踐2（一）知識目1.認識交流電2.掌握交流電（二）技能目能夠能表述單相交流電的產生過程和交流電的三要素特（三）情感態(tài)理素質和職業(yè)勤奮學習的態(tài)認識正弦交教學方法：項目教學法，任教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論三相正弦交8教學方法：項目教學法，任教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論8教學方法：項目教學法，任教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論3磁電路及變4教學方法：項目教學法，任教學手段：多多媒體設備通過理論能夠理解磁路理素質和職業(yè)勤奮學習的態(tài)媒體教學、現(xiàn)教學方法：任教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論6教學方法：項目教學法，任教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論4機2.直流發(fā)電機2教學方法：項目教學法，任務驅動法、分教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論能夠熟練交流分類和特點和理素質和職業(yè)勤奮學習的態(tài)2教學方法：項目教學法，任務驅動法、分教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論51.二極管的結管在汽車上的2.二極管的結管在汽車上的2教學方法：項目教學法，任務驅動法、分教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過實踐2教學方法：項目教學法，任務驅動法、分教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過實踐理素質和職業(yè)勤奮學習的態(tài)2教學方法：項目教學法，任務驅動法、分教學手段：多媒體教學、現(xiàn)晶閘管多通過實踐61.認知觸電的懂得觸電急救理素質和職業(yè)勤奮學習的態(tài)安全用電基2教學方法：項目教學法，任教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論防止觸電的2教學方法：項目教學法，任教學手段：多媒體教學、現(xiàn)多媒體設備通過理論五、教學建議（一）課程教學方法汽車電工電子技術課程許多教師經(jīng)常使用一般的教學方法，針對不同的學科應采取針對的教學方法，中職學生與其他初高中學生不一樣，中職教學的目的是把學生培養(yǎng)為復合型人才。所以中職學生要實踐為主，理論為輔，這就要求中職教師對教學方法有所改變，例如，提高實訓室建設，實訓室是學生應用知識的舞臺，實訓室的高效運用決定著學生動手能力。（二）建立完善的教學評價體系教學評價體系是保證教學質量的有效方法，教學評價體系與總結評價體系的相互結合，可以實現(xiàn)對學生完整、真實的評價。中職的無人機航拍及圖像處理課程評價體系有以下幾大要素，對任務的技能，獲取信息的方法技能，信息應用技能，信息集成技能和評價技能。對評價體系的應用，對不同專業(yè)的學生進行分析和考核。以國家職業(yè)技能標準為依據(jù)，學生自評、互評、專業(yè)教師評價相結合的方法，從“安全意識、責任意識、學習態(tài)度、團隊合作意識、專業(yè)能力”等方面評價學生表現(xiàn)，重點關注：1、學生的安全意識、勞動紀律。2、學生勤于動手、勇于探究、解決實際問題的能力。3、學生一絲不茍、嚴謹務實的職業(yè)意識，增強責任感。4、能利用電阻串聯(lián)并聯(lián)特點解決實際應用問題。5、能用萬用表測交流電壓方法萬用表測直流電流值。6.養(yǎng)成良好的責任感以及快速的反應能力。7.掌握簡單電路的組成。8.了解電工電子技術在汽車維修的應用領域。9.掌握實踐活動前后的安全檢查工作。10.是否嚴格遵守作業(yè)規(guī)范和安全操作規(guī)程。本課程各個學習任務的考核等級可參考一體化課程教學中的階段測試進行評價；課程的總成績可綜合各學習任務的過程評價和一體化課程考核計算給出。（三）因材施教，實行分層教學針對學生學習一段時間后的測試成績，對學生進行無人機掌握程度分級，根據(jù)不同等級的學生實行不同的教材，對程度好的學生給予更難的知識訓練。根據(jù)不同的階段的學生進行分門別類的考查。在一個階段的學習后，分別考察各個層級的學生，這樣的分級可以使學生基礎扎實，有發(fā)展后勁。根據(jù)學生不同的層級，將A、B、C不同的層級設計出不同的方案，學生可以根據(jù)學生不同的水平自由選擇實驗內容以此提高每個學生的綜合能力。六、課程實施條件（一）教師基本要求任課教師具有較強的計算機網(wǎng)絡專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，能結合企業(yè)人才需求的標準，進行工學一體化教學。能綜合運用各種教學方法設計課程，具有相關職業(yè)資格證書。兼職教師應具有較強的職業(yè)技能，具有良好的課堂組織能力，能夠綜合運用項目教學，并接受過一定的專業(yè)教育培訓，由較豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗。（二）校內外實踐教學條件要求校內實訓基地條件要求：學校建有電工實訓室，并有實驗器材，如：器械拆裝工具和材料，各種電路元件等設備。良好的實踐條件為教學質量提供了大力支持和保障。經(jīng)過這些實踐環(huán)節(jié)，同學們受到了很好的實戰(zhàn)鍛煉，為課程講授起到了很好的支撐和促進作用。校外實訓基地條件要求：具有一定規(guī)模的、擁有專業(yè)化平臺架構的科技公司，從事汽車維修服務的最佳，并且配有專門的技術人員進行指導。（三）教學資源基本要求1.教材編寫體例建議增加實踐操作內容，強調理論在實踐過程中的應用。（3）要充分體現(xiàn)項目課程設計思想，以項目為載體實施教學，項目選取要科學、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時要考慮可操作性。（4）教材內容要能及時反映在現(xiàn)實生活中大量使用的新技術和新產品。（5）編寫內容的組織應以任務組織、項目驅動的原則，隨同教材配備電子教案、多媒體教學課件和綜合實踐題目，便于組織教學。2.信息化教學資源建設多媒體課件、相關技術演示視頻七、評價建議（一）改革評價手段和辦法，加強實踐性技能的考核，可采用過程評價和綜合評價辦法相結合。（二）注重對學生動手能力和實踐分析問題、解決問題能力的考核，對學習和實踐環(huán)節(jié)上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力?！镀嚇嬙炫c原理》課程標準一、課程定位（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用本課程是新能源汽車檢測與維修的專業(yè)核心課課程。本課程是依據(jù)新能源汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標和相關職業(yè)崗位的能力要求而設置的，對本專業(yè)所面向的新能源汽車維修工所需要的知識、技能和素質目標的達或起支撐作用。在學習過程中培養(yǎng)與同事溝通的能力，養(yǎng)成安全環(huán)保、質量意識?！镀嚇嬙炫c原理》課程是新能源汽車檢測與維修專業(yè)的專業(yè)理論課，具有較強的理論性及實踐性。本課程的目的是通過理論教學和實踐環(huán)節(jié)，讓學生掌握汽車發(fā)動機和底盤各大總成的構造及原理，學會相應的分析方法，初步具備動手拆裝發(fā)動機及汽車底盤各主要總成的技能，了解汽車發(fā)展的趨勢及動向，為后續(xù)專業(yè)課的學習奠定基礎。（二）本課程與其他課程的關系依據(jù)新能源汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標和相關職業(yè)崗位的能力要求，在課程設置上，有《汽車機械基礎》《新車檢查》《新能源汽車概論》等課程，從而支撐專業(yè)核心課程《汽車整車維護與檢修》的學習。表1前導、后續(xù)課程一覽表二、課程設計理念及思路（一）課程設計理念《汽車構造與原理》課程是新能源汽車檢測與維修專業(yè)的專業(yè)課，具有較強的理論性及實踐性。本課程的目的是通過理論教學和實踐環(huán)節(jié)，讓學生掌握汽車發(fā)動機和底盤各大總成的構造及原理，學會相應的分析方法，初步具備動手拆裝發(fā)動機及汽車底盤各主要總成的技能，了解汽車發(fā)展的趨勢及動向，為后續(xù)專業(yè)課的學習奠定基礎。（二）課程設計整體思路《汽車構造與原理》是一門理論性和實踐性都比較強的課程，是學生職業(yè)能力體系中首開的專業(yè)課，是進入專業(yè)課程的前沿課程，對后續(xù)的專業(yè)課程有著重要的鋪墊和前導作用。因此在教學過程中，采用先總體、后部件，先概覽、后具體，由面到點、由表及里的認識過程，符合人們對事物的認識過程。其總體設計思路是：讓學生首先通過對汽車曲柄連桿機構、配氣機構、燃料供給系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉向系統(tǒng)、制動系統(tǒng)的結構與拆裝方法的項目和模塊的學習，再進一步學習掌握各個系統(tǒng)的診斷與維修等項目和模塊的學習，將以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科模式轉變?yōu)橐皂椖繛橹行慕M織課程內容，讓學生學會相應系統(tǒng)的知識的同時掌握相應系統(tǒng)的診斷與維修的技能。在教學過程中，通過校企合作、校內實訓基地建設等途徑，采取工學結合、開放實訓室等形式，充分開發(fā)教學資源，為學生提供充分的實踐機會。通過過程評價、知識評價和實踐操作評價的形式來評定項目教學，對項目評價的重點要突出實踐操作的評價，以此重點反映學生對相關項目的技能的掌握，并體現(xiàn)學生對相關職業(yè)能力的掌握程度。三、課程的教學目標1、掌握發(fā)動機的功用、組成、工作原理；2、掌握曲柄連桿機構的結構、組成；3、掌握配氣機構的功用、組成；4、掌握汽油機燃油系統(tǒng)的功用、組成；5、掌握柴油機燃油系統(tǒng)的功用、組成；6、掌握冷卻系的組成、結構、工作原理；7、掌握潤滑系的組成、結構、工作原理；8、掌握汽車發(fā)動機的拆裝與調整方法；9、掌握離合器的功用、組成、工作原理；10、掌握變速器的結構、組成、傳遞路線；11、掌握萬向傳動裝置的類型、結構、工作原理；12、掌握驅動橋的組成、結構、工作原理；13、掌握汽車行駛系的組成、工作情況；14、掌握轉向系的組成、結構、工作原理；15、掌握汽車制動系的類型組成、結構、各部件的工作（二）技能目標1、能與客戶進行有效溝通，了解客戶要求和車輛問題，有效處理客戶異議；2、能查閱維修手冊或相關專業(yè)網(wǎng)站，收集診斷和檢修故障所必需的信息，包括汽車的基本結構組成、功能，拆裝和檢修一般發(fā)動機的安全作業(yè)規(guī)范，環(huán)保要求；3、針對發(fā)動機的常見故障，制定診斷、檢修、保養(yǎng)作業(yè)4、團隊小組合作，實施診斷、檢修保養(yǎng)作業(yè)計劃；5、正確使用故障診斷、檢修常用工具或設備；6、正確執(zhí)行操作規(guī)范和安全規(guī)章；7、能檢測維修車輛性能，與客戶進行有效的交接。（三）素養(yǎng)目標1、思想品德：熱愛祖國、熱愛人民、遵紀守法、道德文2、個性品質：誠實守信、有社會責任感、不斷進??；3、文化素質：一定的文化藝術修養(yǎng)，較嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力和比較準確的語言文字表達能力；4、身心素質：身體健康、心理健康、精力充沛；5、工程意識；安全意識、規(guī)范意識、質量意識、系統(tǒng)意識、責任意識、環(huán)保意識；6、團隊精神：全局觀念、協(xié)調能力、組織能力、管理能力。四、課程的內容與要求新能源汽車檢測與維修專業(yè)的《汽車構造與原理》課程，在一年級為必修專業(yè)課。每周理論4課時，實踐6課時。每學期以20周計算，本課程總學時為200課時。本課程共設置了20項目的內容。表2《汽車構造與原理》課程內容與要求1類型；掌握汽主要技術參能根據(jù)給定的車型，能說出汽車的主要技術參本節(jié)課是汽車構造的總論內容通過使用多媒體視頻教學，激發(fā)學生的學22總體結構，掌握發(fā)動機的基程、二沖程發(fā)動機的機工作原理，掌握各個行程的工作1.認識發(fā)動機的部件的所在位2.能說出發(fā)動機本節(jié)課是汽車構造的發(fā)動機總體認識內容，通過使用多媒體視頻教學，激情，提高學習的質83.掌握內燃機3桿機構的認識與桿機構的功用2.掌握機體組3.掌握連桿組4.掌握曲軸飛減振器工作原1.獨立完成活塞3.活塞連桿的檢本節(jié)課是汽車構造的曲柄連桿機構的認識與拆裝內容，通過對案例的分析，激發(fā)學生學習熱情，提高學習的樂趣。也提高課堂質量和學生動手能力。讓學生真正學4率及配氣相位2.理解配氣機3.掌握配氣機構的組成、主要零部件的構氣系統(tǒng)的工作1.正確地使用工本節(jié)課是汽車構造的配氣機構的認識與拆裝內容，通過圖片等影音資料，及實踐動手能力、5燃料供給系統(tǒng)的1.掌握汽油機可燃混合氣對發(fā)動機性能的2.掌握電控燃油噴射系統(tǒng)的概念、分類、組成、工作原3.掌握燃油供給系統(tǒng)、空氣子控制系統(tǒng)的組成、結構、1.掌握電控汽油噴射系統(tǒng)油壓的3.燃油濾清器的本節(jié)課是汽車構造的汽油機燃料供給系統(tǒng)的認識與拆裝內容，在教師的指導下學生認真學習汽油機燃料供給系統(tǒng)的內容，對今后的學習奠定了很好的基礎。大大提高課堂質量和學生動手能力。提高學習6項目五:柴油機燃料供給系統(tǒng)的燃料供給系統(tǒng)2.掌握柴油機可燃混合氣的形成與燃燒過3.掌握電控高壓共軌柴油機燃油供給系統(tǒng)主要部件的構1.掌握噴油器的2.學會柱式的燃1.培養(yǎng)學生獨立7項目六:發(fā)動機冷卻系統(tǒng)的認識的作用、發(fā)動式、發(fā)動機的2.掌握水、風成；主要部件掌握水冷卻系統(tǒng)本節(jié)課是汽車構造的發(fā)動機冷卻系統(tǒng)的認識與檢修，使學生能獨立完成，學生有了成就感的感覺，學習興趣大為提高。也提高課堂質量和學生動手能力。讓學生真正學到了知識和技8項目七:發(fā)動機潤滑系統(tǒng)的認識統(tǒng)的功能及潤2.掌握潤滑系統(tǒng)的組成；主1.掌握機油泵的3.掌握潤滑油的本節(jié)課是汽車構造的發(fā)動機潤滑系統(tǒng)的認識與維護的內容，學生通過潤滑系統(tǒng)的學習，學會更換機油，提高學生積極性，達到教9項目八:發(fā)動機點火系統(tǒng)的認識統(tǒng)的特點及分2.掌握各點火系統(tǒng)的基本組1.掌握霍爾傳感2.點火系統(tǒng)總成學生通過發(fā)動機點火系統(tǒng)的認識與總成檢測的學習、實訓、分組操作、提高學生積極性，達項目九發(fā)動機起動新系統(tǒng)的認識1.掌握發(fā)動機起動新系統(tǒng)的1.熟悉起動機的2.正確使用工具進行對起動機拆本節(jié)課是汽車構造的發(fā)動機起動新系統(tǒng)的認識與起動機拆裝，使學生能獨2.分析起動機立完成，學生有了成就感的感覺，學習興趣大為提高。也提高課堂質量和學生動手能力。讓學生真正學到了知項目十:離合器總成的認識與拆裝1.掌握離合器2.掌握摩擦式離合器的組成3.掌握離合器操縱機構的類熟悉離合器總成學生離合器總成的拆裝，讓學生真正學到了知識和技術。使學生能獲得成就感，學習興趣大為提高，也提高課堂質量和學生動項目十一:手動變速器的認識與2.掌握兩軸式和三軸式變速3.掌握兩軸式變速器的結構和傳動路線的4.掌握變速器及操縱機構、同步器和分動器的構造、工1.掌握兩軸式變2.掌握三軸式變1.培養(yǎng)學生獨立1.掌握液力變矩器結構和工2.掌握自動變速器齒輪傳動機構結構與工3.掌握常見行星齒輪機構動動變速器控制系統(tǒng)結構與工速器結構與工1.認識行星齒輪機構結構及動力2.認識無級變速本節(jié)課是汽車構造的自動變速器的認識，使學生能獨立完成，學生有了成就感的感覺，學習興趣大為提高。也提高課堂質量和學生動手能力。讓學生真正學到了知識項目十三：萬向傳動裝置的認識動裝置的功用和中間支承的掌握傳動軸的拆本節(jié)課是汽車構造的萬向傳動裝置的認識拆裝，使學生能獨立完成，培養(yǎng)學生獨立動手的能項目十四：驅動2.掌握主減速器、差速器的1.掌握驅動橋的2.主減速器、差學生在學習過程中分組協(xié)作，培養(yǎng)項目十五：車橋與車輪的認識與1.掌握車架的3.掌握車輛定4.輪胎的結構1.掌握前輪定位2.輪胎的拆裝與學會車橋與車輪的認識與拆裝，讓學生真正學到了知識和技術。使學生能獲得成就感，學習興趣大為提高，也提高課堂質量和學項目十六：懸架1.掌握懸架的組成、作用和2.掌握彈性元件、減振器的結構、功用和3.掌握非獨立懸架和獨立懸架的類型、組制懸架系統(tǒng)的類型及工作原1.掌握前懸架的2.能獨立正確完成電子控制懸架系統(tǒng)的部件的更1.培養(yǎng)學生獨立系統(tǒng)的認識與拆裝1.掌握轉向系統(tǒng)類型、組成及工作原理、汽車轉向基本2.掌握液壓式掌握動力轉向器的拆裝及其調整學生在學習過程中分組協(xié)作，培養(yǎng)學動力轉向系統(tǒng)力轉向系統(tǒng)和四輪轉向系統(tǒng)項目十八：制動鼓式制動器和鉗盤式制動器制動系統(tǒng)的組制動摩擦片、1.鼓式制動器和盤式制動器的拆2.制動摩擦片的通過使用多媒體視頻教學，激發(fā)學生的學習熱情，提高五、課程實施條件（一）教師基本要求1、師資結構要求擁有一支與辦學規(guī)模、培養(yǎng)層級和課程設置相適應的業(yè)務精湛、素質優(yōu)良、專兼結合的一體化教師隊伍；中、高級技能人才培養(yǎng)的師生比分別不低于1:15，兼職教師數(shù)量不高于專業(yè)教師總數(shù)的三分之一，具有企業(yè)工作實踐經(jīng)歷的教師數(shù)量占專業(yè)教師總數(shù)70%以上。2、教師能力要求參與教學的專職教師具有扎實的汽車專業(yè)知識和技能，對企業(yè)崗位需求具有一定的理論學習和實踐經(jīng)驗。同時，本門課程的授課教師應積極參與企業(yè)調研和企業(yè)實踐，做到每兩年到企業(yè)跟崗實踐不少于60天。同時，建議專職教師應具備一年以上的一體化教學實踐經(jīng)驗，或曾接受學?；蛏霞壗M織的一體化教學培訓（培訓內容應至少包括課程開發(fā)、教學設計和教學實施等模塊）。到校授課或參與跟崗實踐指導的企業(yè)實踐專家應具備以下三個條件之一：a、不少于3年的相關崗位工作經(jīng)驗；b、曾在企業(yè)中指導跟崗實踐崗位新入職員工；c、擔任企業(yè)內骨干培訓師，并主講過相關的內部業(yè)務培訓。（二）校內外實踐教學條件要求校內實訓基地條件要求：配備多媒體教學設備、發(fā)動機臺架、汽車底盤的實訓設備、實訓轎車、桌椅的汽修實訓室。校外實訓基地條件要求：具相關校企合作的汽修維修店。六、評價建議（一）教學建議1、在學習了《汽車機械基礎》課程的基礎上學習本課2、在課堂教學的基礎上，適當參觀汽車維修現(xiàn)場。3、本課程實踐性較強，各單元結合實際進行教學。4、本課程在教學過程中，要創(chuàng)設工作情境，緊密結合汽車維修企業(yè)要求，立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。5、從學生實際出發(fā)，因材施教，充分調動學生對本課程的學習興趣，從而加強學生的學習積極性。（二）教學評價以國家職業(yè)技能標準為依據(jù)，學生自評、互評、專業(yè)教師評價相結合的方法，從“出勤、紀律、課堂提問、作業(yè)、課堂表現(xiàn)”等方面評價學生表現(xiàn)，重點關注：1、改革考核手段和方法，加強學生動手能力的考核，可采用理論考核和實操考核相結合的考核方法。2、結合課堂提問、學生作業(yè)、實操訓練、平時測驗及期末考核等情況，綜合評定學生的學期成績。3、應注重對學生分析、解決問題能力的考核，綜合評價學生的能力。4、充分利用企業(yè)實訓基地，加強產學合作，滿足學生的實習需求，提供就業(yè)機會。本課程考核分為課堂表現(xiàn)、操作評價、期末評價三種形式，分別占比30%、30%、40%，充分體現(xiàn)學生的全面素養(yǎng)。七、教學實施樣例教學法存放好手機，做打開多媒體做好課多媒手機袋鐘復習冷卻系的結構1.教師用PPT展示課導學生復習冷卻系及冷卻系主要部件的功用、結構及工多媒體、鐘潤滑系統(tǒng)的功用及布置任務，認真布置學習任務：PPT展示各種機油包裝法材，整理完成學習任務。小組間可相互討論、查教師組織引導學生多媒體小組進行全班展多媒體發(fā)動機潤滑系統(tǒng)的2.講授潤滑系的構3.講授潤滑油的分類等級及選用的原多媒體1.教師對學生的答知識1）機油類型（2）機油粘度等級（3）機油質量等級（4）機油選用原則《純電動汽車電池及管理系統(tǒng)檢修》課程標一、課程定位（一）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用純電動汽車電池及管理系統(tǒng)檢修課程是新能源汽車檢測與維修專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課。通過對新能源知識的學習，是學生能夠獲得：新能源充電裝置的使用、新能源動力蓄電池的更換與故障診斷、新能源電池管理系統(tǒng)的更換與故障診斷。并在以工學交替的過程中，使學生在實踐動手這個能力培養(yǎng)過程中掌握知識，并運用知識去分析問題、解決問題。以達到知識與能力的有機的融合。（二）本課程與其它課程的關系本課程以《新能源汽車高壓安全與防護》《新能源汽車電氣技術》為基礎，對后續(xù)的《電動汽車維護保養(yǎng)》《新能源汽車整車維護》起著一定的理論及實踐指導作用，承上啟下相當重要。表1前導、后續(xù)課程一覽表《新能源汽車高壓安《新能源汽車電氣技《新能源汽車電池二、課程設計理念及思路（一）課程設計理念1、突出體現(xiàn)“以學生為中心，以實踐就業(yè)為導向”的教學理念。根據(jù)學生的專業(yè)特點，理論結合實踐開展教學。2、體現(xiàn)理論的運用價值。從教學目標、教學方法、教學過程、教學評價等方面引導學生將理論、實踐學習與汽車維修企業(yè)實際工作結合起來。3、將培養(yǎng)職業(yè)信念貫穿于課程教學中。通過教學內容的選擇、實踐性教學方法的運用以及教師的言傳身教等于段，逐漸養(yǎng)成學生熱愛學前教育職業(yè)、恪守教師職業(yè)道德的職業(yè)信念。4、促進學生自身學習能力的提高。為學生搭建自主學習的平臺，強化學生學習的主體意識，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。（二）課程設計整體思路本課程定位于知識、技能與能力、情感態(tài)度三大領域，以新能源汽車維修教師的崗位能力需求與職業(yè)資格標準為課程的內容體系，“以學生為中心，以就業(yè)為導向”的教學指導思想引領整個教學過程。1、能正確描述新能源汽車電池系統(tǒng)中各零部件的結構、作用和常用術語。2、能正確描述新能源汽車電池中各零部件的工作過程、工作3、掌握檢測故障，排除故障的流程方法。1、能辨別和說出新能源汽車電池的各零部件的名稱以及功2、能將實物轉畫成簡圖并分析工作過程。3、通過簡圖能在實物上找出相應的零部件并分析它的工作過程和工作原理。4、能正確的拆裝新能源汽車的各個總成件。以及各零部件的檢測，并有維修排除故障的能力。5、能運用各種儀器、儀表對汽車電器系統(tǒng)進行檢測。并進行相關數(shù)據(jù)分析。。6、能分析、檢測新能源汽車動力電池系統(tǒng)的各個參數(shù)。7、能對新能源汽車的性能進行檢測。1、培養(yǎng)吃苦耐勞的敬業(yè)精神和自主學習能力；2、培養(yǎng)獨立工作能力和團隊合作能力；3、培養(yǎng)良好的溝通、協(xié)調能力和表達能力；4、培養(yǎng)經(jīng)濟成本意識；5、培養(yǎng)文獻信息檢索能力。6、培養(yǎng)良好的安全環(huán)保意識。7、培養(yǎng)工作建構能力；8、養(yǎng)成良好的工作責任心和誠實守信的工作作風。9、具有繼續(xù)學習和職業(yè)發(fā)展的潛力四、教學內容安排及標準表3項目教學設計感、任務等目標）1項目一交流充電樁使用統(tǒng)略1.能正確流充電口討論法、講授法、演示法、案例分析臺根據(jù)學生課堂學習的專注程度及實踐課上的動手能力作業(yè)充電機不工作的故障2交流充電樁安裝與調試2.交流充電樁與電動汽車握1.充電樁與其它部件線路分析討論法、講授法、演示法、案例分析臺學生課堂學習的專注程度及實踐課